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橋梁工程研究方向范文第1篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)方法 橋梁工程 存在問題 對策

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（c）-0171-01

教育是以培養(yǎng)人才為目的的。培養(yǎng)人才的方法包括多個方面也可以通過多種渠道來實現(xiàn)，其中最基本的方法是傳授其知識、訓(xùn)練其技能、造就其能力。如何實現(xiàn)以上的方法就是教學(xué)模式問題。當(dāng)前高校的教學(xué)多以教師為中心，要想改變這種教學(xué)模式，構(gòu)建一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主題做題作用的新型教學(xué)模式就成了高校教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一。并在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革。教學(xué)模式作為一種具有一定教育指導(dǎo)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論相結(jié)合的穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式就成為了教學(xué)模式改革的主要目標(biāo)和任務(wù)。

“橋梁工程”作為一門土木工程專業(yè)道路與橋梁方向的一門專業(yè)主干課程，在土木工程專業(yè)的教學(xué)中有著極其重要的作用。該課程綜合性強(qiáng)，需要在三大力學(xué)、工程基礎(chǔ)、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理等專業(yè)課程基礎(chǔ)上，來總體把握各類橋梁的結(jié)構(gòu)特點、理論計算方法以及施工方案等。因此該課程是土木工程類道橋方向?qū)W生綜合能力和優(yōu)良素質(zhì)培養(yǎng)并體現(xiàn)的一門重要課程。

由于橋梁工程的復(fù)雜性和綜合性等特點，如何將其中所涉及的概念、理論等知識系統(tǒng)講解傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨立思考的能力，使學(xué)生在實際工作中靈活運(yùn)用，就成了該課程教學(xué)的重點和難點。筆者在通過對湖南省五所土木工程老牌院校進(jìn)行了調(diào)研之后發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的授課存在以下弊端。

1 “橋梁工程”傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端

1.1 填鴨式的教學(xué)方法

橋梁工程是一門理論性很強(qiáng)的課程，單靠教師的講解是很難體現(xiàn)整個施工過程的長期性和復(fù)雜的特點。然而，傳統(tǒng)思想中的教學(xué)就是老師在講臺上講解學(xué)生在下邊豎起耳朵聽，主要定位在教師的“教”上，每堂課四十五分鐘就是滿堂灌，照本宣科，即便是工程案例也是教師的講解占據(jù)了大部分時間。使得原本就枯燥的公式推導(dǎo)和模型計算更加不能引起學(xué)生的興趣。這種單向的教學(xué)形式所傳授的知識很難被學(xué)生所記住。

1.2 書本更新緩慢

教材內(nèi)容是教師課堂教授學(xué)生主要內(nèi)容，也是學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)主要指導(dǎo)書目，因此優(yōu)秀教材的選擇對于學(xué)生的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。很多學(xué)校因為開設(shè)橋梁工程課程時間較早，教師對于教學(xué)材料的整理相對完善，因此大部分教師不愿意更新教材，這就使得新的知識不能很快的在課堂上得以傳達(dá)。目前，一方面由于橋梁工程的教材的版本眾多，內(nèi)容排列混亂，而且可是不斷被壓縮，這就需要授課教師重新組織教學(xué)內(nèi)容，備課時不能按照一本教材寫教案，既要做到精簡教材又不能精簡主要框架的內(nèi)容。另一方面，即使選用了新的版本的教材，但是實際工程應(yīng)用中新理論、新材料、新工藝以及新的結(jié)構(gòu)在教材中不能及時體現(xiàn)，這就要求教師及時了解橋梁工程行業(yè)發(fā)展的形勢和動態(tài)，特別是最新的科研成果，在課堂上及時補(bǔ)充新知識，做到與時俱進(jìn)。

1.3 新興的研究方向介紹不足

當(dāng)今社會科技的發(fā)展，知識的更新都是日新月異的，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往傳授的知識過時，封閉或者具有片面性和局限性?？偸牵瑐鹘y(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生不能將獲得知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的意識、思維和能力全面結(jié)合，這樣也就很難培養(yǎng)出新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。培養(yǎng)出來的學(xué)生難免會紙上談兵，很難稱的上人才，或者說很難稱得上創(chuàng)新型人才。

因此，對于創(chuàng)痛教學(xué)模式的改革就勢在必行。

2 針對傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端提出的解決對策

2.1 多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

多媒體教學(xué)的采用節(jié)省了教師的板書時間，加大了課堂上信息量的傳遞。同時對于實際工程的施工過程的講解也可以展現(xiàn)出聲音、圖像、動畫傳達(dá)信息的優(yōu)勢?？梢詫⒖菰锓ξ兜闹R變的生動有趣，將難以理解的知識變的簡單易懂，使抽象教學(xué)和生動教學(xué)完美結(jié)合，能夠給學(xué)生留下深刻的印象，這時運(yùn)用多媒體就能起到事半功倍的效果。施工過程或者工作程序，例如：預(yù)制簡支梁施工過程，通過動畫，并在每個施工步驟下配備文字說明，就能將過程表達(dá)得很清楚。橋梁的施工現(xiàn)場和建造過程則可以通過視頻更好地展現(xiàn)，讓學(xué)生有身臨其境的感受。同時，教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展的動態(tài)及時更新課件內(nèi)容。

2.2 教學(xué)互動課程的設(shè)置

將傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生的互動過程，創(chuàng)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。加強(qiáng)課堂分組討論，制定一些討論題目，分成小組，學(xué)生通過課后的查閱資料和文獻(xiàn)，做成多媒體的形式，在討論課上小組派出人員講解給全班同學(xué)，然后在進(jìn)行集體討論，這樣既豐富了課后作業(yè)的內(nèi)容也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生變被動為主動。另外，學(xué)?？梢越M織一些創(chuàng)新性的科研競賽，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)知識選擇自己感興趣的方向進(jìn)行競賽。提高學(xué)生的動手能力和積極性。

2.3 鼓勵學(xué)生參加科研課題的研究

高校教師中有很多老師自己承擔(dān)了國家級以及省部級的課題，老師可以挑選一部分學(xué)生參與到課題的研究中來，讓學(xué)生了解專業(yè)的熱點問題和學(xué)科發(fā)展的前沿問題。如果經(jīng)費(fèi)充足也可以資助學(xué)生提早參加或者旁聽一些學(xué)術(shù)交流活動，例如：就近的研究生博士生的畢業(yè)答辯等等。同時可以指導(dǎo)學(xué)生積極申報省級以及國家級的大學(xué)生創(chuàng)新實驗課題。這不僅有利于學(xué)生的主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，還有利于發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識之間的聯(lián)系。

3 結(jié)語

傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性和主動性；重新優(yōu)化了教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效果，對于培養(yǎng)新世紀(jì)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新性人才具有不可估量的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 易壯鵬.“橋梁工程”課程設(shè)計教學(xué)方法研究[J].中國電力教育，2011（14）.

[2] 上官萍.橋梁工程課程體系教學(xué)改革探討[J].高等建筑教育，2007（16）：20-22.

橋梁工程研究方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；指導(dǎo)手冊；教學(xué)大綱

【中圖分類號】U44-4

一、引言

隨著交通行業(yè)的不斷深化發(fā)展，實際生產(chǎn)對培養(yǎng)建設(shè)性人才的本科教育也提出了新的要求。在貴州大學(xué)《橋梁工程》課程教育教學(xué)改革的過程中，項目一直以提高橋梁工程方向本科學(xué)生的工程設(shè)計能力為宗旨，從課程設(shè)計改革的基本點出發(fā)，進(jìn)一步探索課程改革的具體思路，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的建設(shè)者。橋梁工程專業(yè)的畢業(yè)生在其工作的崗位上，要求其要對構(gòu)造物有全面的把握，以保證設(shè)計、施工的結(jié)構(gòu)合格。對于橋梁建設(shè)來說，橋梁工程設(shè)計能力主要指的是學(xué)生對橋梁構(gòu)造物有足夠的設(shè)計概念，對結(jié)構(gòu)構(gòu)造有充分的了解，能夠完成相關(guān)工程的設(shè)計的能力。因此，培養(yǎng)提高學(xué)生工程設(shè)計能力與滿足橋梁建設(shè)發(fā)展的需求在一定程度上是相互統(tǒng)一的。此外，培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程設(shè)計能力還有助于學(xué)生在畢業(yè)階段提交出優(yōu)秀合格的畢業(yè)設(shè)計，在畢業(yè)后的工作中也增強(qiáng)了學(xué)生的工作能力。

作為一名合格的工程師，應(yīng)當(dāng)具備多種素質(zhì)和能力，其中具有設(shè)計能力至關(guān)重要，這是衡量一名工程師是否合格的標(biāo)志[1]。南京工業(yè)大學(xué)李湘健副教授在其論文中指出目前我國高等院校工科學(xué)生工程設(shè)計能力普遍下滑的現(xiàn)象，正確培養(yǎng)提高學(xué)生的工程設(shè)計能力成為了各個高校研究的熱門研究課題。作為貴州省唯一一所211高校，貴州大學(xué)也面臨著同樣的問題。針對于我校的實際情況，《橋梁工程》課程教育教學(xué)改革課題通過調(diào)整《橋梁工程》教學(xué)大綱、編制課程設(shè)計指導(dǎo)手冊等手段，以增強(qiáng)對學(xué)生工程設(shè)計能力的培養(yǎng)，實際改革實施內(nèi)容具體如下。

二、調(diào)整教學(xué)大綱

貴州大學(xué)《橋梁工程》課程教材采用的是姚林森教授主編、人民交通出版社出版的第二版《橋梁工程》，其教學(xué)大綱也依據(jù)此教材為依據(jù)來編寫安排的。原版的教學(xué)大綱在一定程度上受該教材的制約，且培養(yǎng)目的不足，學(xué)時安排和分配上也是不夠的，所以建議修改和調(diào)整《橋梁工程》教學(xué)大綱。

調(diào)整后的教學(xué)大綱，以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力為教學(xué)目標(biāo)，配合《橋梁工程》課程設(shè)計，同步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，具體的修改和調(diào)整如下：

1）正確定義《橋梁工程》教學(xué)目標(biāo)

原版的教學(xué)大綱中對教學(xué)的目標(biāo)定義為：“通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握公路梁式橋、拱式橋的總體規(guī)劃、設(shè)計及施工要點，熟練掌握我國常用中、小橋梁的構(gòu)造原理和設(shè)計計算方法，了解大跨徑斜拉橋、懸索橋的構(gòu)造特點，獲得有關(guān)橋梁方面系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，并能運(yùn)用自己的知識解決一般的橋梁問題。”

針對培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力來說，以上對《蛄汗こ獺房緯探萄目標(biāo)是不夠的。通過橋梁工程的教學(xué)，應(yīng)該要使學(xué)生能夠掌握相關(guān)橋型的計算，并能獨立完成相關(guān)橋梁的設(shè)計任務(wù)。只是掌握和理解而不能運(yùn)用是不行的，一定要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，這也對教學(xué)任務(wù)提出了新的要求。

2）增加課時，合理分配課時

原本的教學(xué)大綱為72學(xué)時，現(xiàn)增加為148學(xué)時，并分上下兩個學(xué)期進(jìn)行，上學(xué)期為84學(xué)時，下學(xué)期為64學(xué)時。上學(xué)期主要進(jìn)行理論講解，重點放在簡支梁橋、連續(xù)梁橋、剛構(gòu)橋和拱橋的講解上，其余內(nèi)容適當(dāng)講解；下學(xué)期主要進(jìn)行課程設(shè)計，配合課程設(shè)計指導(dǎo)手冊進(jìn)行，對各種橋型給出設(shè)計任務(wù)，完成對各種橋型的初步設(shè)計，并達(dá)到對各種橋型設(shè)計計算內(nèi)容、設(shè)計要點、實際流程掌握熟悉。

3）增加課程設(shè)計數(shù)量，課程設(shè)計學(xué)期制

在原本的教學(xué)安排中，只安排了“鋼筋混凝土簡支梁橋設(shè)計”作為《橋梁工程》課程設(shè)計，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)對課程設(shè)計數(shù)量增加為六個，分別為：鋼筋混凝土簡支梁橋設(shè)計、預(yù)應(yīng)力簡支梁橋設(shè)計、預(yù)應(yīng)力連續(xù)梁橋設(shè)計、預(yù)應(yīng)力連續(xù)剛構(gòu)橋設(shè)計、鋼筋混凝土拱橋設(shè)計和纜索承重橋設(shè)計。

4）與相關(guān)課程聯(lián)系、增加教學(xué)實踐程度

《橋梁工程》配合《橋梁電算》，在《橋梁工程》中的課程設(shè)計，再次通過電算程序進(jìn)行設(shè)計計算，在對結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的同時也增加了學(xué)生對電算程序的掌握，其次還可以配合《鋼結(jié)構(gòu)》、《基礎(chǔ)工程》等課程進(jìn)行相關(guān)橋梁的設(shè)計，增加學(xué)生的知識面。

三、設(shè)計指導(dǎo)手冊編制與實施

3.1手冊的編制

培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力是工程教育的核心目標(biāo)，而課程設(shè)計則是實現(xiàn)此目標(biāo)的重要手段[2]。但是若盲目地進(jìn)行課程設(shè)計，沒有專業(yè)的指導(dǎo)和方法是不能夠很好地實現(xiàn)課程設(shè)計所要達(dá)到的目標(biāo)的，為此，根據(jù)修改過的教學(xué)大綱，對所布置的課程設(shè)計任務(wù)編寫對應(yīng)的指導(dǎo)手冊，有目的地指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計，各手冊的編制情況如下。

1）鋼筋混凝土簡支梁板橋上部結(jié)構(gòu)設(shè)計計算指導(dǎo)手冊

此冊分為四個章節(jié)，按照結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般順序劃分為：尺寸擬定和構(gòu)造要求、作用效應(yīng)及組合、設(shè)計計算與驗算、短暫狀況應(yīng)力驗算。在內(nèi)容上，除規(guī)范硬性規(guī)定的構(gòu)造要求外，尺寸擬定中，如跨徑的擬定、梁高的擬定、截面的擬定等，手冊中只給出了鋼筋混凝土簡支梁橋在受力上、經(jīng)上和常用的跨徑范圍，給學(xué)生留有一定的自主空間，按照規(guī)范對鋼筋混凝土梁的設(shè)計計算要求，給出相關(guān)設(shè)計計算的要點，學(xué)生可以根據(jù)手冊便可以知道此種結(jié)構(gòu)要計算驗算的主要內(nèi)容，且在手冊中有意識地將知識點引向?qū)I(yè)書籍和規(guī)范，在學(xué)生使用手冊的同時也將其引向其它知識點，學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)。

2）預(yù)應(yīng)力混凝土簡支梁板橋上部結(jié)構(gòu)設(shè)計計算指導(dǎo)手冊

該冊共分為五個章節(jié)，由于在結(jié)構(gòu)形式上同屬于簡支結(jié)構(gòu)，相關(guān)內(nèi)容與上一側(cè)是相似的，但是增加了對預(yù)應(yīng)力混凝土材料的介紹章節(jié)，幫助學(xué)生了解預(yù)應(yīng)力混凝土的材料性質(zhì)和工作特性。章節(jié)的結(jié)構(gòu)為：緒論、 尺寸擬定和鋼筋（束）構(gòu)造、作用效應(yīng)計算及組合、結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算與驗算、預(yù)應(yīng)力混凝土的發(fā)展及未來的研究方向。重點內(nèi)容在結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算與驗算上，在這個章節(jié)中，除鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中原有的內(nèi)容外，根據(jù)規(guī)范對預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算要求，還增加了預(yù)應(yīng)力筋（束）估算、持久狀況應(yīng)力驗算等內(nèi)容。本冊從預(yù)應(yīng)力的基本知識出發(fā)，系統(tǒng)地對預(yù)應(yīng)力混凝土簡支梁結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算及驗算內(nèi)容進(jìn)行了歸納，知識相對全面。

3）預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋設(shè)計計算指導(dǎo)手冊

在本冊中，針對連續(xù)梁結(jié)構(gòu)，按照前面手冊的框架給出連續(xù)梁橋設(shè)計計算的相關(guān)內(nèi)容，從連續(xù)梁橋的基本概念出發(fā)，到連續(xù)梁橋的計算驗算。此處需要提出的是，由于連續(xù)梁橋?qū)儆诔o定結(jié)構(gòu)，在預(yù)應(yīng)力次應(yīng)力、溫度次應(yīng)力和不均勻沉降次應(yīng)力等上面的計算會有所增加，施工驗算時也對預(yù)拱度設(shè)置等關(guān)鍵設(shè)計做出了相關(guān)的敘述。

4）預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)剛構(gòu)橋設(shè)計計算指導(dǎo)手冊

在此冊中，由于連續(xù)剛構(gòu)橋和連續(xù)梁橋結(jié)構(gòu)的相似性，在計算驗算的內(nèi)容上也大致相同，因此只對連續(xù)剛構(gòu)橋中的相關(guān)設(shè)計要點進(jìn)行了詳細(xì)的說明。

5）鋼筋混凝土拱橋設(shè)計計算指導(dǎo)手冊

此手冊共分為五個章節(jié)，按照橋梁設(shè)計的一般順序編寫，第一章對拱橋的構(gòu)造以及特點進(jìn)行闡述；第二章開始介紹拱橋設(shè)計，分別對拱橋的總體設(shè)計和各細(xì)部構(gòu)件的設(shè)計進(jìn)行介紹，包括確定橋型、跨徑擬定、截面擬定、梁高擬定等；后面三章便進(jìn)行幾種常見形式的拱橋內(nèi)力計算。手冊按照《公路橋涵設(shè)計手冊―拱橋》以及拱橋相關(guān)規(guī)范，從橋梁適用跨徑、受力、經(jīng)濟(jì)等層面給出了上承式拱橋的構(gòu)造特點和計算引導(dǎo)，其他橋式需要同學(xué)們自行查閱資料，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生可以通過手冊更快的了解所作橋型的設(shè)計及計算的大體過程，并通過手冊的指引去翻閱更多的相關(guān)書籍和規(guī)范，達(dá)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)更為主動，更為全面。

6）纜索承重橋設(shè)計計算指導(dǎo)手冊

此冊共分為六個章節(jié)，考慮到本科教學(xué)中的深度，手冊中對纜索承重橋的基本概念對教材作了補(bǔ)充，但是在設(shè)計計算中并沒有像其他幾冊一樣給出詳細(xì)的計算，這是因為結(jié)構(gòu)自身的特點決定的。纜索承重橋不管是斜拉橋還是懸索橋都屬于超高次靜定結(jié)構(gòu)，手算的計算方法已經(jīng)不能再滿足計算的精度，所以只給出了相關(guān)構(gòu)件的設(shè)計計算的程序，考慮到初步設(shè)計的需要，在相關(guān)章節(jié)對相關(guān)構(gòu)件，如索塔系統(tǒng)、纜索系統(tǒng)、加勁梁系統(tǒng)的近似計算做了敘述。

3.2指導(dǎo)手冊在課程設(shè)計中的實施

在具備專業(yè)指導(dǎo)手冊和充分的課時安排后，制定相關(guān)的實施方案是必要的。實施方案的主要內(nèi)容是課時的分配和具體的設(shè)計任務(wù)布置，課程設(shè)計的實施如下。

1）課時的分配

按照各課程設(shè)計的難度對課程設(shè)計學(xué)期進(jìn)行課時分配：①鋼筋混凝土梁板橋設(shè)計計算8學(xué)時；②預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土設(shè)計計算12學(xué)時；③預(yù)應(yīng)力連續(xù)梁橋設(shè)計計算14學(xué)時；④預(yù)應(yīng)力連續(xù)剛構(gòu)橋設(shè)計計算12學(xué)時；⑤鋼筋混凝土拱橋設(shè)計計算12學(xué)時；⑥纜索承重體系橋6學(xué)時。

2）具體的實施

在進(jìn)行每一個課程設(shè)計時，根據(jù)相關(guān)的課程設(shè)計任務(wù)書和對應(yīng)的課程設(shè)計指導(dǎo)手冊，自行擬定相關(guān)的橋梁結(jié)構(gòu)的相關(guān)尺寸，根據(jù)指導(dǎo)手冊完成結(jié)構(gòu)的設(shè)計、計算和驗算，在規(guī)定的課時內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)，并提交設(shè)計計算書，按設(shè)計要求提交相關(guān)設(shè)計圖紙，由教師組織查閱評判，條件允許的情況下可以組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計答辯，充分了解學(xué)生對此次設(shè)計的掌握程度。

四、預(yù)期效果評價

通過對教學(xué)大綱的修改、指導(dǎo)手冊的編輯、相關(guān)課程輔助等針對性手段，對學(xué)生工程設(shè)計能力的提升效果是有預(yù)判的，在課改中涉及到的相關(guān)改革手段都在一定程度上服務(wù)于提升學(xué)生工程設(shè)計能力，各個改革手段相互促進(jìn)并相互補(bǔ)充，在配合實施一定的時間后，學(xué)生的工程設(shè)計能力必然會有大幅度的提升。

首先，在教學(xué)大綱中規(guī)定，增加課程設(shè)計的數(shù)量，提高課程設(shè)計難度，并給出充足的學(xué)時，這讓課程改革在課程政策上有支持，在課時上有了保證，學(xué)生有機(jī)會、有時間來進(jìn)行更多的實踐設(shè)計學(xué)習(xí)，這是十分重要的一點。

指導(dǎo)手冊的編制是本次課程改革的關(guān)鍵，制定相關(guān)的課程設(shè)計任務(wù)，同時也要指導(dǎo)學(xué)生如何正確地完成設(shè)計。近年來《橋梁工程》課程設(shè)計指導(dǎo)教材寥寥無幾，僅有的幾本都只是以相關(guān)的計算示例來作為參考，達(dá)不到發(fā)散學(xué)生思維和促進(jìn)學(xué)生對結(jié)構(gòu)把握的效果，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生依賴性，嚴(yán)格意義上講，類似的設(shè)計指導(dǎo)教材是不合格的。在本次編制的指導(dǎo)手冊中，內(nèi)容上盡可能給學(xué)生自由思考的空間，讓其在設(shè)計結(jié)構(gòu)物時能夠?qū)Y(jié)構(gòu)有一個整體的構(gòu)思，通過所設(shè)置的六個設(shè)計任務(wù)，學(xué)生可以基礎(chǔ)地掌握基于手算的六種橋型的設(shè)計程序和基本的計算內(nèi)容，對于電算程序的計算也起到了打基礎(chǔ)的作用，進(jìn)而服務(wù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計。

與相關(guān)課程的聯(lián)系同時起到輔助改革的效果提升。對于橋梁工程專業(yè)的學(xué)生，與培養(yǎng)工程設(shè)計能力聯(lián)系的最為密切的莫過于是相關(guān)結(jié)構(gòu)電算課程，一方面通過電算課程學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用到目前行業(yè)中結(jié)構(gòu)設(shè)計的軟件，另一方面，通過用電算軟件對結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算相當(dāng)于對結(jié)構(gòu)再進(jìn)行了一次設(shè)計。

總的來說，通過三個措施的聯(lián)合使用，橋梁工程專業(yè)的學(xué)生在橋梁結(jié)構(gòu)上有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并掌握了一定的設(shè)計基礎(chǔ)。從理論到實踐，從手算到電算，綜合地考慮了以現(xiàn)有資源情況下改革的可能性，加以一定的時間，可以肯定的是，我校橋梁工程專業(yè)的學(xué)生的設(shè)計能力會有明顯、大幅度的提升，這便是本次課改要達(dá)到的目的。

五、結(jié)論

成功的課程改革需要協(xié)調(diào)各個方面，首先是政策上要有支持，對于本次改革來說，對教學(xué)大綱的修改還需要學(xué)院培養(yǎng)部門予以配合。其次是資源的調(diào)配，增加相關(guān)課程和課程課時，一方面需要配備專業(yè)教師，增加了教學(xué)任務(wù)，另一方面，增加的學(xué)時會和其他的課程有沖突，還需合理的調(diào)整課程安排。改革是一個循序漸進(jìn)的過程，隨著行業(yè)發(fā)展的需要，教學(xué)應(yīng)該定期地進(jìn)行調(diào)整。教W的成功與否是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，但對于工科的教學(xué)來說，學(xué)不致用便是教學(xué)的失敗。本次基于工程設(shè)計能力的《橋梁工程》課程教學(xué)改革在實際中的效果需要時間和實踐的進(jìn)一步驗證，屆時還需要對改革的措施進(jìn)一步的修正和完善，直至盡可能滿足學(xué)生的工程設(shè)計能力的培養(yǎng)為止。

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橋梁工程研究方向范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大跨度；預(yù)應(yīng)力；橋梁工程；施工工藝；質(zhì)量控制

大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁在橋梁工程建設(shè)中具有重要地位，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷提高，交通運(yùn)輸不斷地發(fā)展，道路交通建設(shè)受到很大的重視，大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁是長距離陸路、水路交通的重要途徑，加強(qiáng)其施工工藝和質(zhì)量管理尤為重要。

1.大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程施工工藝與質(zhì)量控制的重要性

1.1確保橋梁工程施工的質(zhì)量

在進(jìn)行大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程建設(shè)過程中，通過加強(qiáng)其施工工藝以及質(zhì)量控制力度，可以有效保障橋梁工程施工的質(zhì)量。由于大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程施工較為復(fù)雜，需要根據(jù)橋梁建設(shè)工程的實際情況進(jìn)行分析設(shè)計，通過進(jìn)行有效的施工研討，以及科學(xué)的施工模擬，從而進(jìn)一步提高施工的質(zhì)量，推動工程的發(fā)展。

1.2保障橋梁工程使用的安全

橋梁建設(shè)最主要的目的就是供給人們?nèi)粘Ｊ褂?，因此，橋梁工程建設(shè)最重要的一點就是要保證橋梁使用的安全性。施工單位在進(jìn)行大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程建設(shè)過程中，為了能夠有效的保障橋梁工程使用的安全性，提高橋梁結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性以及耐久性，一般都會提前進(jìn)行橋梁建設(shè)方案的研討與設(shè)計，以便于能夠更加科學(xué)合理的進(jìn)行橋梁施工；另外在施工過程中，相關(guān)的負(fù)責(zé)人員一定要對施工過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與控制，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的施工效果，在有效保障人們的安全的基礎(chǔ)上，還能夠為人們的生活提供更多的便利。

2.大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程施工控制結(jié)構(gòu)分析方法

大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁設(shè)計以及施工過程中涉及的施工工藝往往是很復(fù)雜的，同時影響橋梁工程質(zhì)量的原因又有很多種，這就要求橋梁設(shè)計以及橋梁施工的技術(shù)必須要十分的成熟。大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁施工控制結(jié)構(gòu)分析方法主要是通過建立理論模型或者是相關(guān)的模型進(jìn)行橋梁數(shù)據(jù)的計算的一種方法，也是對橋梁進(jìn)行治療控制的一項重要的理論依據(jù)。通過大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程施工控制結(jié)構(gòu)分析方法的應(yīng)用，可以有效的對橋梁的安全進(jìn)行管理與控制，及時彌補(bǔ)在施工過程中可能出現(xiàn)的誤差，從而保證橋梁的質(zhì)量。

2.1正算法

在大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程施工過程中，按照橋梁結(jié)構(gòu)實際施工順序改變橋梁形態(tài)以及對其進(jìn)行受力分析，再結(jié)合實際情況計算出施工過程中橋梁結(jié)構(gòu)的施用的內(nèi)力以及位移的大小的方法，稱之為正算法。根據(jù)正算法的計算原則，結(jié)合橋梁施工的相關(guān)情況，合理的選擇計算數(shù)據(jù)，從而獲得橋梁施工過程中的控制數(shù)據(jù)。而按照選擇的參數(shù)以及得出的數(shù)據(jù)可以科學(xué)的推斷出橋梁的承載能力以及主梁線的情況是否能夠與理想的狀態(tài)保持一致。正算法一般應(yīng)用于橋梁的設(shè)計以及計算的過程中，能夠有效的確定橋梁的相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.2倒拆法

倒拆法，與正算法正好相反，主要是按照橋梁結(jié)構(gòu)實際的施工順序的倒序進(jìn)行分析，以大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁的理想情況作為基礎(chǔ)，倒退著計算施工過程中的質(zhì)量控制參數(shù)。在一定程度上來說，如果橋梁的結(jié)構(gòu)是按照正常的順序施工完成的，那么橋梁的承載能力一般都會達(dá)到預(yù)想的狀態(tài)。倒拆法一般應(yīng)用在斜拉橋梁的施工以及計算過程中，能夠更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茢喑鰳蛄旱氖┕み^程的質(zhì)量控制，避免出現(xiàn)問題。

2.3無應(yīng)力狀態(tài)法

在大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程施工過程中還有一種控制結(jié)構(gòu)分析方法，也就是無應(yīng)力狀態(tài)發(fā)，也可稱為零彎矩應(yīng)力法，主要是指將橋梁結(jié)構(gòu)制的不同的構(gòu)件以及其無應(yīng)力長度保持不變，進(jìn)一步對橋梁結(jié)構(gòu)的狀態(tài)進(jìn)行分析與研究。一般情況下，將橋梁結(jié)構(gòu)的中間狀態(tài)與結(jié)束狀態(tài)聯(lián)系到一起，可以準(zhǔn)確分析出橋梁的受力狀態(tài)，從而更好的保障橋梁的使用質(zhì)量與安全。無應(yīng)力狀態(tài)法大多應(yīng)用于大跨度拱橋和懸索橋的設(shè)計以及施工過程中，能夠有效判斷橋梁結(jié)構(gòu)的受力狀態(tài)，從而確定橋梁的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程施工控制技術(shù)的措施

3.1提高橋梁結(jié)構(gòu)參數(shù)的精準(zhǔn)程度

在大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁的設(shè)計以及施工過程中，橋梁結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)參數(shù)是進(jìn)行計算的基礎(chǔ)資料，起到很重要的作用，因此，要想提高大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁的施工質(zhì)量，就要進(jìn)一步提高橋梁結(jié)構(gòu)參數(shù)的精準(zhǔn)程度。

首先，在進(jìn)行橋梁項目施工的質(zhì)量控制過程中，需要根據(jù)實際情況以及測量出的數(shù)據(jù)，對橋梁構(gòu)件的結(jié)構(gòu)以及尺寸進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，同時也要正確的做出誤差分析報告，對這一情況進(jìn)行反思，從而保證橋梁施工過程中的誤差能夠得到有效的控制。否則，一旦橋梁相關(guān)構(gòu)建的截面出現(xiàn)誤差，可能就會導(dǎo)致橋梁內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變形以及橋梁承受能力計算的失誤，嚴(yán)重時就會危及到橋梁的使用安全，因此，必須要合理的修正橋梁構(gòu)建的尺寸，減少誤差；

其次，要對材料進(jìn)行精確的測量，從而能夠準(zhǔn)確的得出其材料的容重，將測量的數(shù)據(jù)與設(shè)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，找出存在誤差的原因，以便更好的將材料的容重保持在規(guī)定的范圍內(nèi)，從而更好的保障橋梁施工質(zhì)量；

最后，還要結(jié)合多方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行橋梁預(yù)應(yīng)力系數(shù)的確定，同時在確定數(shù)值時要合理的估算其誤差，進(jìn)一步提高預(yù)應(yīng)力系數(shù)的精確度，更好的對橋梁進(jìn)行結(jié)構(gòu)以及承載能力的分析，保障橋梁的質(zhì)量。

3.2有效利用專業(yè)的設(shè)備儀器加強(qiáng)對橋梁工程施工的監(jiān)督管理力度

在大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程施工過程中，施工質(zhì)量的監(jiān)測是一項很重要的技術(shù)手段，而相關(guān)的施工質(zhì)量控制工作人員可以有效的利用專業(yè)的監(jiān)測設(shè)備對施工過程進(jìn)行監(jiān)督，從而能夠更好的提高橋梁施工質(zhì)量。但是還要注意的是，在實際的橋梁施工質(zhì)量監(jiān)測過程中，由于不同設(shè)備的使用以及監(jiān)控方式的不同，可能會造成數(shù)據(jù)結(jié)果產(chǎn)生一定的誤差，因此，在設(shè)備的使用過程中還要注意數(shù)據(jù)采集記錄的準(zhǔn)確性，才能夠更好的提高橋梁施工質(zhì)量。

3.3充分考慮溫度的變化對橋梁結(jié)構(gòu)以及附加應(yīng)力的影響

根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料顯示，溫度的變化主要是由于季節(jié)、光照以及不同溫度區(qū)域的分布等多種因素產(chǎn)生的，而這些可能會對橋梁的結(jié)構(gòu)以及受力情況產(chǎn)生一定的影響。在實際的測量過程中發(fā)現(xiàn)，不同時刻、不同溫度情況下對橋梁結(jié)構(gòu)應(yīng)力以及橋梁變形情況進(jìn)行測量，得出的結(jié)果是不同的，而溫差越大，可能導(dǎo)致橋梁結(jié)構(gòu)變形程度越大，出現(xiàn)附加應(yīng)力，因此，在進(jìn)行橋梁設(shè)計以及施工的過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人必須要考慮到溫度的變化對于橋梁結(jié)構(gòu)的影響，才能夠有效的排除溫差對于橋梁結(jié)構(gòu)的改變，保障橋梁的質(zhì)量。

4.結(jié)束語

綜上所述，大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁一般是建設(shè)在大江、大河或深谷、深溝的地形環(huán)境，預(yù)應(yīng)力橋梁是超靜定橋梁結(jié)構(gòu)，具有牢固可靠的穩(wěn)定性，其結(jié)構(gòu)簡單，施工便利，容易安裝。但由于地形地勢的影響，在施工工程中，大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁結(jié)構(gòu)受力條件和形變相應(yīng)的發(fā)生變化。大跨度預(yù)應(yīng)力橋梁工程的施工工藝以及其質(zhì)量控制具有很重要的發(fā)展意義，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時代，要想建筑行業(yè)能夠更加穩(wěn)定的得到提升，就必須在施工過程中有效的進(jìn)行質(zhì)量控制。在橋梁的施工過程中，根據(jù)實際的施工情況，對其進(jìn)行合理的分析，充分利用先進(jìn)的設(shè)備，加強(qiáng)對施工質(zhì)量的控制，以便于有效的保障橋梁工程質(zhì)量有更大程度的提升，從而推動建筑行業(yè)的快速發(fā)展。

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橋梁工程研究方向范文第4篇

關(guān)鍵詞：橋梁施工 質(zhì)量控制 安全控制

1. 引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也如火如荼，其中橋梁工程的建設(shè)同樣快速發(fā)展。而橋梁工程涉及到巨額的投資，具有比較大的經(jīng)濟(jì)和社會影響，因此對其質(zhì)量與安全進(jìn)行控制，也是建設(shè)過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié)。本文在這樣的背景之下進(jìn)行研究，從人的控制、材料的控制、設(shè)備的控制、工藝的控制以及測量的控制對橋梁工程的質(zhì)量與安全控制策略進(jìn)行闡述。

2.橋梁施工的質(zhì)量與安全控制策略

橋梁工程牽涉面廣，周期較長，也涉及到大量的資金與人力投入，因此其質(zhì)量與安全控制也涉及到較多的方面，下面從這些方面進(jìn)行闡述。

2.1基于人員管理的質(zhì)量控制

人員是橋梁工程施工的直接操作者，因此對于人員的管理直接關(guān)系到橋梁工程的最終質(zhì)量。在工程的施工周期中，人的因素主要屬于主動性因素，因此質(zhì)量控制的重心應(yīng)在怎樣調(diào)動人員的主觀能動性方面下功夫，從而激發(fā)出人的主導(dǎo)作用。由于人員的因素而導(dǎo)致的質(zhì)量問題原因主要包括：人員不具備足夠的工程質(zhì)量意識、進(jìn)行施工時沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、不遵守施工相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定、施工人員不具備達(dá)標(biāo)的職工技能、施工人員技術(shù)不熟練、以及工作疲勞或者工作倦怠等因素。

結(jié)合以上的因素，應(yīng)該采取的質(zhì)量與安全控制管理策略有：首先應(yīng)該對施工人員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量教育和考核，在教育中著重強(qiáng)調(diào)質(zhì)量責(zé)任制的重要性，并進(jìn)行橋梁施工的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，制定合理的崗位責(zé)任制與考核機(jī)制，通過公平的管理以及責(zé)權(quán)對等的策略激發(fā)施工者對于工程質(zhì)量的追求。其次還應(yīng)制定與工程緊密貼近的操作規(guī)程，組織施工者進(jìn)行工序?qū)I(yè)技能的學(xué)習(xí)，并對通過考核者頒發(fā)證書，而橋梁工程中的特種作業(yè)者，則應(yīng)該結(jié)合國家規(guī)定取得必要的資質(zhì)之后方能進(jìn)場操作。其次應(yīng)該強(qiáng)化工程現(xiàn)場的安全、質(zhì)量情況檢驗與評估，合理設(shè)定評估的周期與評估范圍，全方位的進(jìn)行質(zhì)量控制。

2.2基于材料管理的質(zhì)量控制

首先，在進(jìn)行橋梁施工時，必須結(jié)合使用材料的實際特點，確定對其質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)管理的基本原則。這就要求質(zhì)量管理人員能夠熟練掌握材料使用的基本知識，包括施工材料的物理化學(xué)特性，材料的市場價格波動情況以及材料的質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)等；還應(yīng)掌握對一些重要材料進(jìn)行測試、評估和檢驗的基本方法。

其次，針對不同的材料，應(yīng)掌握其分別對質(zhì)量的要求，目前結(jié)合橋梁工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，可以將其使用的材料分為兩大類，一是在工程施工中直接使用的材料，例如砌塊等，二是在施工時需要進(jìn)行再加工或者再處理的材料，例如水泥砂漿等。應(yīng)嚴(yán)格控制材料的進(jìn)場關(guān)，使其不合格的部分能夠在進(jìn)場之前便被檢測并排除；還應(yīng)對已經(jīng)進(jìn)場的各類材料進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的保存，使其不發(fā)生變性，影響使用。而對材料進(jìn)行再加工的時候，也要掌握各類材料的質(zhì)量指標(biāo)，并熟悉對不符合規(guī)定的材料所應(yīng)采取的質(zhì)量控制方法。同時應(yīng)注重對材料供應(yīng)商的遴選，使其提供符合工程要求和行業(yè)規(guī)范的合格材料，以保證橋梁的建設(shè)質(zhì)量。

其次應(yīng)該強(qiáng)化對各類材料的檢驗和測試，需要檢驗的內(nèi)容包括材料的物理性狀，例如外觀和尺寸是否達(dá)標(biāo)等，還應(yīng)檢驗其所附帶的質(zhì)量合格證書，材料供應(yīng)商必須能提供標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量證明。

2.3基于設(shè)備管理的質(zhì)量控制

在橋梁工程中所涉及到的設(shè)備一方面是各類機(jī)械設(shè)備，另一方面則是施工的工具。通過合理的設(shè)備管理，同樣能夠提升橋梁施工的質(zhì)量。

首先，在施工的進(jìn)程中，應(yīng)該充分結(jié)合工程所處的環(huán)境、工程設(shè)計的具體結(jié)構(gòu)、所采取的施工策略等綜合內(nèi)容，來選擇合適的設(shè)備與工具，如果設(shè)備使用年限較為久遠(yuǎn)或者型號已經(jīng)接近淘汰，則應(yīng)督促設(shè)備管理方進(jìn)行及時的更換或者維修，以使其保持足夠的性能和可用性。橋梁工程涉及到較長的施工周期，因此應(yīng)該周期性地巡視所使用設(shè)備的質(zhì)量性能，尤其是對于關(guān)鍵性的重點設(shè)備，應(yīng)該制定嚴(yán)格而詳實的檢測機(jī)制，從而使其性能達(dá)到穩(wěn)定，保證施工的質(zhì)量。

其次，對于設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)選擇引入首件檢驗規(guī)定，選派技術(shù)人員對設(shè)備的定位參數(shù)以及定量進(jìn)行常態(tài)化的測試與調(diào)整。對于重點設(shè)備則要使用在線監(jiān)測裝置，實時顯示其性能參數(shù)，并將這些參數(shù)自動輸入到數(shù)據(jù)庫中，以供設(shè)備管理者進(jìn)行查詢和參考。在工程開始時，應(yīng)嚴(yán)格控制設(shè)備進(jìn)場的質(zhì)量與性能，仔細(xì)核對和檢驗設(shè)備的標(biāo)識牌。

此外，應(yīng)該強(qiáng)化對于設(shè)備和工具的校驗，及時調(diào)整其出現(xiàn)的偏差，保證設(shè)備的精密性與準(zhǔn)確度，為橋梁工程的質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.4基于環(huán)境管理的質(zhì)量控制

橋梁工程在施工的進(jìn)程中，受到周邊環(huán)境的影響是比較大的，其主要環(huán)境要素包括氣候的溫濕度，震動影響以及污染影響等等。在施工之前便應(yīng)對周邊環(huán)境進(jìn)行準(zhǔn)確合理的評估，對影響到施工質(zhì)量的環(huán)境因素進(jìn)行改善或者排除，使其影響達(dá)到最小化。

在我國一些重點的橋梁工程施工實踐中，周邊的地質(zhì)、水文、氣象等環(huán)境因素被認(rèn)為是對工程質(zhì)量影響較大的主要因素，周邊溫度與濕度的變化、颶風(fēng)和大雨以及極熱極寒的天氣均能夠影響到工程的最終質(zhì)量，所以必須對其采取合理的應(yīng)對措施。一些被證明效果較好的措施包括：首先應(yīng)保證施工現(xiàn)場環(huán)境的有序性，使突發(fā)自然災(zāi)害等極端環(huán)境降臨時能夠及時應(yīng)對；其次應(yīng)結(jié)合橋梁施工的具體要求，充分在硅施工、土方施工等方面進(jìn)行精準(zhǔn)的質(zhì)量控制，來克服由于外界環(huán)境變化而為工程所帶來的隱性的質(zhì)量隱患。

環(huán)境因素的影響與其他因素相比，其不同之處在于具有難以預(yù)測的多變性與不可控性。因此防患于未然是最為理想的應(yīng)對手段，且防治的措施制定必須嚴(yán)格結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粴夂驐l件以及水文地質(zhì)條件來針對性地進(jìn)行部署。

2.5基于工藝管理的質(zhì)量控制

在大型橋梁的施工過程中，所采用的工藝與流程能夠?qū)ζ渥罱K質(zhì)量產(chǎn)生不容忽視的影響。對工藝進(jìn)行控制涉及到的主要方面有：施工具體工藝的選擇、施工實際流程的制定、不同流程之間的交接、以及在具體的工序中選擇這樣的施工方法等。具體來講，對施工工藝的管理，指的是在橋梁工程的整個建設(shè)周期之內(nèi)，具體選擇的細(xì)化方案能否保證工程的質(zhì)量，所采取的工藝與流程能否實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)，所遵循的組織措施能否達(dá)到質(zhì)量管理水平、所采用的質(zhì)量檢測手段能否把住質(zhì)量關(guān)?？芍獦蛄菏┕し桨傅闹贫ㄅc工程最終的質(zhì)量是密切相關(guān)的。這就要求施工方在制定具體方案的時候，應(yīng)該將橋梁工程的實際作為一個重要的因素進(jìn)行考慮，并強(qiáng)化對于工程工藝方法的控制，從技術(shù)體制的選擇、管理方法的確定、工藝流程的遴選、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、具體過程的操作、以及工程的經(jīng)濟(jì)性等方面進(jìn)行全方位的考量，使最終確定的施工工藝與流程能夠滿足技術(shù)上的可行性、并兼顧在經(jīng)濟(jì)方面的節(jié)約、以及施工人員操作的難度等，從而既降低成本，又能保證工程的進(jìn)度與質(zhì)量。

3. 結(jié)束語

一個企業(yè)只有時刻加強(qiáng)質(zhì)量管理，才能維持自身的核心競爭力，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。在橋梁工程的施工過程中，質(zhì)量管理水平的高低直接與工程的成敗有著密不可分的關(guān)系，為了加強(qiáng)橋梁工程的質(zhì)量管理，就必須將其視為一個參與者眾多的系統(tǒng)性工程，通過工程質(zhì)量的管理來為企業(yè)樹立信譽(yù)，為社會創(chuàng)造效益，使企業(yè)走上良性發(fā)展的軌道。

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橋梁工程研究方向范文第5篇

【關(guān)鍵詞】橋梁工程，施工技術(shù)，管理，探討

1、引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和施工技術(shù)的不斷提高，橋梁施工項目越來越多，高難度、復(fù)雜的施工技術(shù)問題得到解決。建設(shè)單位作為橋梁工程的建設(shè)管理方，有責(zé)任和權(quán)力對自己的工程進(jìn)行管理和監(jiān)督，這是對建設(shè)單位自身和工程使用者的保障和維護(hù)。這就使得建設(shè)單位對自己的管理水平和管理能力要求越來越高，尤其體現(xiàn)在對施工技術(shù)的管理方面，這不僅關(guān)系到工程的質(zhì)量問題，還涉及到橋梁運(yùn)行的安全和通行人員的生命安全問題。針對現(xiàn)代工程項目越來越多難以全面管理的現(xiàn)狀，建設(shè)單位必須不斷提高自身的管理水平和能力，抓技術(shù)管理，不能盲目追求進(jìn)度和工期。在橋梁施工過程中，建設(shè)單位管理人員需要對工作的重點進(jìn)行明確，從施工技術(shù)角度來講，對管理工作中的若干問題、管理的基本任務(wù)及施工技術(shù)管理的工作重點難點進(jìn)行分析，達(dá)到對施工質(zhì)量的技術(shù)乃至全面控制，實現(xiàn)橋梁施工技術(shù)的管理目標(biāo)。

2、橋梁施工技術(shù)及管理

橋梁施工技術(shù)涉及范圍較廣，融合各種資源和活動，目前主要的橋梁施工技術(shù)包括大跨度施工技術(shù)、冬季施工技術(shù)、舊橋改造施工技術(shù)、山區(qū)橋梁施工技術(shù)等等，對施工技術(shù)進(jìn)行有效的、合理的科學(xué)管理，可以充分發(fā)揮施工技術(shù)的優(yōu)勢，提高生產(chǎn)力和施工質(zhì)量。

橋梁工程的施工技術(shù)管理是指從工程管理學(xué)的角度，對橋梁工程的施工技術(shù)從經(jīng)濟(jì)性、

施工安全、施工技術(shù)、規(guī)程，項目的質(zhì)量進(jìn)行管理和控制的過程，其基本任務(wù)是要求嚴(yán)格按照設(shè)計要求。遵守施工技術(shù)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對各項技術(shù)管理工作進(jìn)行科學(xué)的組織和安排，發(fā)揮技術(shù)力量和設(shè)備的最優(yōu)組合，確保工程質(zhì)量，實現(xiàn)工程項目的目標(biāo)。在此過程中，需要圍繞橋梁工程施工技術(shù)管理的基本內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)方面的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，來實現(xiàn)上述橋梁施工技術(shù)管理工作，即貫徹執(zhí)行國家各項技術(shù)規(guī)范和政策要求，組織好施工技術(shù)的準(zhǔn)備工作，對施工工藝進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和管理，做好施工技術(shù)措施計劃、技術(shù)革新改造，加強(qiáng)技術(shù)檔案和技術(shù)資料的搜集和整理等。建設(shè)單位技術(shù)管理人員需要從組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)管等方面進(jìn)行技術(shù)管理工作。

3、橋梁施工技術(shù)管理重點分析

建設(shè)單位的技術(shù)管理是通過工程技術(shù)人員，對施工事項進(jìn)行處理來實現(xiàn)的。技術(shù)管理工作的內(nèi)容，主要包括招投標(biāo)文件的技術(shù)審查，圖紙的現(xiàn)場審核、技術(shù)交底、現(xiàn)場施工工藝操作流程的檢查、現(xiàn)場的工程變更處理等等，事項多、管理內(nèi)容復(fù)雜，而且建設(shè)單位工程技術(shù)人員的專業(yè)能力和水平不可能涉及到每個管理內(nèi)容，因此，如何通過自身的優(yōu)勢進(jìn)行組織計劃協(xié)調(diào)，是最為關(guān)鍵的。

1）施工技術(shù)是否規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。建設(shè)單位技術(shù)管理人員對工程技術(shù)管理的重點之一就是橋梁工程施工中的技術(shù)規(guī)范是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程是否合理。橋梁工程是國家重要基礎(chǔ)設(shè)施，其施工技術(shù)管理不僅包括施工中的技術(shù)管理，還涉及投標(biāo)文件內(nèi)容是否滿足相應(yīng)的技術(shù)水平和工藝規(guī)范，而且諸多地方項目還涉及因地制宜的具體施工特點具體施工技術(shù)及具體操作技術(shù)規(guī)程的要求。因此，施工技術(shù)管理工作從招投標(biāo)到施工過程，都需要相關(guān)人員進(jìn)行全方位跟蹤和監(jiān)督管理。

2）施工前的圖紙審核、技術(shù)交底是否進(jìn)行。圖紙的會審、現(xiàn)場技術(shù)交底是現(xiàn)場開工前的重要工作，做好這兩項工作是現(xiàn)場技術(shù)管理工作順利進(jìn)行的前提。圖紙的會審，首先要求建設(shè)單位自己組織自己的專業(yè)技術(shù)人員先進(jìn)行圖紙審查，參照施工技術(shù)規(guī)程進(jìn)行核對，并對分部分項工程、單位工程進(jìn)行專門的審核，避免施工后因技術(shù)原因出現(xiàn)與質(zhì)量目標(biāo)不符的情況。其次，在開工前，與監(jiān)理方共同審查，監(jiān)理人員的職責(zé)之一就是配合建設(shè)單位進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)管理，其管理經(jīng)驗豐富，對一些施工技術(shù)有自己的合理化見解和意見，要與監(jiān)理方深入溝通交流，減少影響后續(xù)工程施工的障礙。最后，建設(shè)單位組織各方（勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理）進(jìn)行全面的會審，對技術(shù)交底工作要做到細(xì)致、責(zé)任明確，要求各個單位要各抒己見、進(jìn)言獻(xiàn)策，對后續(xù)的現(xiàn)場施工技術(shù)管理起到很好的指導(dǎo)作用。

3）施工過程中的技術(shù)管理是否符合相關(guān)規(guī)定。建設(shè)單位技術(shù)管理人員在施工過程中，需要對施工方的施工操作過程、專項施工方案的技術(shù)是否規(guī)范化、合理化進(jìn)行定期的檢查和監(jiān)督。施工技術(shù)的質(zhì)量管理主要表現(xiàn)在對施工工藝的質(zhì)量管理和對工序的驗收管理，這兩項工作的性質(zhì)特點需要監(jiān)理單位的工作配合，同時，建設(shè)單位管理人員需要有專業(yè)的知識技能，防止監(jiān)理方和施工方相互串通，蒙蔽過關(guān)。因此，建設(shè)單位專業(yè)的技術(shù)管理人員，需要掌握施工工序和施工工藝流程的知識，從而達(dá)到讓監(jiān)理配合、施工單位按要求施工的目的，控制施工質(zhì)量。

4）現(xiàn)場的工程變更要符合技術(shù)要求。要確保變更的實際情況是否在技術(shù)不能實現(xiàn)的情況下，若因其他原因，而非技術(shù)原因造成的變更，要謹(jǐn)慎考慮。建設(shè)單位技術(shù)管理人員要實地考察出現(xiàn)變更、修改方案的原因要落實，進(jìn)行記錄備案，要對施工合同中的相關(guān)處理方式掌握和了解?，F(xiàn)場的微小變更的存在是正常的，需要建設(shè)單位人員按實際情況具體處理，橋梁工程都屬于重點工程，涉及內(nèi)容變更較大、技術(shù)上無法滿足要求時，需要上級主管部門進(jìn)行匯報。

5）施工技術(shù)檔案要及時存檔。從橋梁工程的施工準(zhǔn)備，到竣工驗收的整個過程中，需要施工單位收集并整理，建設(shè)單位技術(shù)管理人員需要對相關(guān)資料進(jìn)行收集，以全面了解橋梁的施工詳情，隱蔽工程的情況，各分項工程的質(zhì)量、驗收等具體過程，為將來的橋梁維修、加固、保養(yǎng)或者改建提供參考資料。

4、結(jié)束語

橋梁工程作為國家交通建設(shè)的重點工程，需要各單位部門協(xié)調(diào)配合，共同建設(shè)高質(zhì)量的工程。建設(shè)單位作為工程項目的業(yè)主方，對橋梁工程的質(zhì)量負(fù)有完全的責(zé)任，有權(quán)要求參見單位進(jìn)行對工程科學(xué)合理的設(shè)計、施工。橋梁工程施工技術(shù)管理工作是建設(shè)單位的管理核心，關(guān)系到工程技術(shù)規(guī)范、規(guī)程的落實、開工前的技術(shù)協(xié)調(diào)是否到位，施工過程中的各種技術(shù)規(guī)程操作規(guī)程是否正確執(zhí)行，都對工程質(zhì)量好壞起到關(guān)鍵作用，從事技術(shù)管理的工作人員需要掌握施工技術(shù)的重點和難點，對橋梁工程的施工從技術(shù)上全面的把握，確保技術(shù)管理工作到位，橋梁施工質(zhì)量達(dá)到要求。

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