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語文閱讀理解教案范文第1篇

但是，當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)卻出現(xiàn)高耗低效的局面，其原因在于課堂教學(xué)有效性與高效性的缺失，致使教學(xué)效率極其低下。

教學(xué)有效性與高效性就是在教學(xué)活動(dòng)中,教師采用各種方式和手段,用最少的時(shí)間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而組織實(shí)施的活動(dòng)。高效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程。就其內(nèi)涵而言，指的是知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者（三維目標(biāo)）的協(xié)調(diào)發(fā)展。“有效”主要是指教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展，是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)；“高效”則是對“有效”的進(jìn)一步提升與飛躍。

語文課堂教學(xué)是否有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性與高效性？一直是廣大教師在實(shí)踐中努力探索的課題。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，感覺到，只有不斷深化小學(xué)語文教學(xué)改革，才能真正從根本上增強(qiáng)課堂實(shí)效。

一、自我加壓、自我拔高，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)

首先，我們要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，教師必須對教材的理解達(dá)到一定的深度與廣度，這樣課堂教學(xué)才會(huì)避免膚淺、晦澀。作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。其次，我們教師要有良好的反思習(xí)慣。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師?！币虼?，學(xué)校要定期組織開展教研活動(dòng)，營造和諧、積極上進(jìn)的教研氛圍，為教師的反思與研究創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

二、悉心研讀、做好預(yù)設(shè)，把握生成創(chuàng)設(shè)最佳情境

首先，教師要能夠?qū)滩倪M(jìn)行全方位的把握，要能夠準(zhǔn)確深入地理解教材，從而對教材的思想內(nèi)容有一個(gè)清晰的了解，而且教師不能只是依賴教參，要能對教學(xué)有自己的觀點(diǎn)。其次，教師要能夠深刻領(lǐng)悟教材文字中深藏的含義，能夠深入開發(fā)教材。再次，教師在進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法等有所了解，從而選擇那些能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，觸動(dòng)他們心靈的學(xué)習(xí)方法和手段，擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，即抓住契機(jī)，設(shè)置矛盾，激活思維。

三、師生互動(dòng)、營造氛圍，構(gòu)建高效合作學(xué)習(xí)課堂模式

《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。民主平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求。構(gòu)建民主與平等的課堂教學(xué)氛圍包括如下兩個(gè)方面含義：1.學(xué)生和教師在地位上是平等的，他們是有思想、個(gè)性的人，有著自己的尊嚴(yán)。2.教師要尊重學(xué)生，要能夠以寬容的心態(tài)接納學(xué)生的個(gè)性需求，教師要給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和滿足感?；诖?，教學(xué)過程應(yīng)該是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，合作學(xué)習(xí)有力地挑戰(zhàn)了教師的“一言堂”，讓學(xué)生在課堂上有了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論爭辯中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在互相協(xié)作中提高。當(dāng)然，我們反對那種只有轟轟烈烈的形式，沒有實(shí)實(shí)在在效果的所謂“合作學(xué)習(xí)”。

四、以學(xué)為主，以學(xué)促教，努力提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

好的教育應(yīng)是適合的、真實(shí)的、合規(guī)律的科學(xué)的教育，即要使每個(gè)學(xué)生都要有愉悅感，要逐漸使他們從愿學(xué)到樂學(xué)再到好學(xué)、勤學(xué)、最后實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)這一最高層次。多給學(xué)生看書、讀書的時(shí)間，讓學(xué)生真正讀懂文本。語文課要貫穿聽說讀寫四種能力，不能只有問題、習(xí)題，要重視朗讀教學(xué)。不能讓政治與活動(dòng)唱主角，要重視對文本的悟讀、分析。語文課要有語文味，散文就要以情動(dòng)人，說明文就要弄清寫作順序、說明方法。

要讓學(xué)生動(dòng)，必須讓學(xué)生在靜下心來思，在充分“學(xué)”和“思”的基礎(chǔ)上，學(xué)生才可能大膽地“動(dòng)”起來?！墩n標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀教學(xué)要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?？梢姡喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，在教學(xué)中我們不能用教師的分析和理解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以，在閱讀教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以教材為載體，讓學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，自主參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，從中獲得發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。教師要尊重學(xué)生在閱讀過程中的個(gè)性化理解，讓學(xué)生敢于表達(dá)，形成自己的閱讀理解能力和鑒賞水平。

五、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、適時(shí)鼓勵(lì)，不斷催生學(xué)生的成就感

學(xué)生渴望被人重視，渴望成功。因此，教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，使其自信起來，這樣有助于學(xué)生心理的成熟。在教學(xué)中，提倡平等參與課堂雙邊活動(dòng)。討論中，有師生之分，無尊卑之別，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種合作完成某項(xiàng)任務(wù)的機(jī)會(huì)。合作者的身份能激勵(lì)他們獨(dú)立思考問題，深入理解體會(huì)，然后形成個(gè)人意見，與大家交換，樹立一種主體意識(shí)下的責(zé)任感。教師要在有限時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)完成后，要安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)或問題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。精心編選測試題，分層推進(jìn)，讓不同層次的學(xué)生獲得好的評價(jià)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性是教師的職責(zé)，有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí)，有效性與高效性教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。

語文閱讀理解教案范文第2篇

【關(guān)鍵詞】專業(yè)知識(shí)的窄小化 專業(yè)能力的同質(zhì)化

一、我地區(qū)語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀

曾子曰：“吾日三省吾身”，而處在現(xiàn)實(shí)教育工作中的我三天也不及反思一次，每天進(jìn)校出校遵制度，上課下課守時(shí)間。開會(huì)、填表、備課、改作業(yè)、看學(xué)生、處理相關(guān)事情，真是不亦樂乎??！某位哲人說過：“一個(gè)人一生都不能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)則是可悲的，但若發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)而不能改正的人則是無知的。”我們清楚自己所走的每一步，但又墮于俗流，只是當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。自從教至今，我深刻地體會(huì)到隨著國家法制的完善，教育教學(xué)工作日趨繁雜：檢查多、指標(biāo)多、檔案多、課業(yè)多、管理教師的領(lǐng)導(dǎo)多、評價(jià)教師的聲音多。所以，我越來越覺得做好一名教師是難上加難了。

由于我們所處的地區(qū)地理環(huán)境偏僻，人均生活水平低下，學(xué)生家長文盲較多，家庭教育，社區(qū)教育基本空白，學(xué)生的教育完全都由我們教師承擔(dān)著。例如學(xué)生學(xué)習(xí)不好、品德不良、形象不佳都是教師的失職；班級(jí)管理、接待家長、應(yīng)對檢查等鎖事難免讓教師失態(tài)；學(xué)生的文明禮儀、個(gè)性發(fā)展、興趣培養(yǎng)等也都與語文教師的說教密不可分。而且，教師大多要顧及家庭瑣事，輔導(dǎo)孩子，兼顧親朋。因此感覺真的沒有時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，提升自我的修養(yǎng)水準(zhǔn)。

首先，隨著現(xiàn)行的教育法規(guī)更為明細(xì)，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，如何適應(yīng)現(xiàn)行教育體制，并開啟自己的智慧，將個(gè)性千差萬別的孩子都能培養(yǎng)成齊過考試這個(gè)獨(dú)木橋的高手，是考驗(yàn)每一個(gè)綜合能力的指標(biāo)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛，“經(jīng)濟(jì)全球化”深入人心，因此，在學(xué)校里育人優(yōu)先，大家口號(hào)喊著語文教師育人責(zé)任重大，而實(shí)際在社會(huì)大環(huán)境的影響下，一個(gè)孩子的整體發(fā)展進(jìn)程中語文所起的作用微乎其微，我們只是平凡的個(gè)體，影響不了一個(gè)孩子的終生發(fā)展。

再者，回到教學(xué)實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容理想化，學(xué)教過程表象化，學(xué)教方式方法單一化：例如從教材分析，文章介紹的都是名家典作，我們的學(xué)生在閱讀理解過程中只能感受著大師們?nèi)烁竦耐昝?，體驗(yàn)著人舉止的理想化，如我們上課時(shí)無論是理清文本的思路，把握課文內(nèi)容，還是欣賞精妙的語言，體悟作者的情感，師生都自然而然地進(jìn)行著智商與情商的“螺化”。試想幼兒園、小學(xué)、初中、高中都是這種局促于一室之內(nèi)的說教強(qiáng)化的過程，學(xué)生的應(yīng)變能力肯定會(huì)下降，審美水準(zhǔn)也絕對會(huì)疲勞，在這樣的進(jìn)化中，難免形成“我們要學(xué)習(xí)×××身上那種堅(jiān)忍不拔，勇于前進(jìn)的精神”的語言的巨人，實(shí)際隨著下課鈴聲的奏響，學(xué)生的表現(xiàn)成為與課堂截然相反的行動(dòng)的矮人！

再次重新審視我們的語文教學(xué)活動(dòng)過程：每篇文、每首詩都彈著一首不變的樂曲：題目——背景——字詞——結(jié)構(gòu)——語言——技巧——情感等等。我們的教學(xué)過程是一種模式，學(xué)生接受了，但收獲了什么？我們不去思考。正如某外國院校的評議：你們追求的是學(xué)生會(huì)了什么？而我們追求的是學(xué)生還有哪些問題？寫作課也同樣，學(xué)生自我控制力低，課余自主組織綜合實(shí)踐活動(dòng)效力低。教師又不能擅自組織（中間有安全啦，可行性啦諸多問題）。所以，單元實(shí)踐活動(dòng)很少開展，學(xué)生沒有切身的體驗(yàn)也就沒有表述的內(nèi)容，自然達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的目的，脫離了實(shí)際的作文教學(xué)，寫作成了空想，閉門造車，或者看作文書，東拼西湊，不堪入目。

二、農(nóng)村初中語文教育存在的問題

1.專業(yè)知識(shí)的窄小化

⑴不重視學(xué)習(xí)

每位教師在從事教育教學(xué)的歷程中，均有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)、州級(jí)乃至省級(jí)國家級(jí)的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)參與課堂學(xué)習(xí)中就能發(fā)現(xiàn)別人講座的優(yōu)點(diǎn)，也都信心滿滿的計(jì)劃重新嘗試改革的教學(xué)進(jìn)程，但回來后依舊奔波于忙碌的常規(guī)教學(xué)生活，加之同事們形式化的定論讓我們也成為人云亦云中的一員，誰都不愿再去翻筆記，甚至將發(fā)的書塞進(jìn)書柜，再也不去動(dòng)它，事實(shí)是參加了學(xué)習(xí)卻沒有任何收獲。

⑵就書教書

我們大部分目前的教學(xué)現(xiàn)狀仍是吃老本，只是對教材中偶有懷疑的解釋會(huì)看看相關(guān)漢語言教學(xué)方面的書籍進(jìn)行確認(rèn)，在基礎(chǔ)知識(shí)這塊沒有做到“溫故而知新”。優(yōu)秀的教參教案，網(wǎng)絡(luò)課件固定了我們的思維，所以，教學(xué)成了一種“套路”，一個(gè)“流程”，即談不上激活學(xué)生的思維，使其有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

⑶“語文”知識(shí)不系統(tǒng)

首先，課標(biāo)內(nèi)容不系統(tǒng)，我們只在學(xué)期初會(huì)瀏覽一遍，或在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，考試及大家有爭議時(shí)重新研讀，這種學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際目的相比是九牛一毛，無法將真正的內(nèi)容深度吸收。

其次，本領(lǐng)域發(fā)展不系統(tǒng)，例如：幾乎沒有人看有關(guān)語文教育教學(xué)研究方面的書籍，大家也不探討初中語文教育的發(fā)展，更不知道這方面的建樹及這片熱土中的貢獻(xiàn)。

再者，教材內(nèi)容的編排理解不系統(tǒng)，不能很好地把握初中語文所有課文間縱向、橫向的關(guān)聯(lián)，因此，教學(xué)的過程是斷面的，訓(xùn)練的重點(diǎn)雖突出，但不成規(guī)律。

2.專業(yè)能力的同質(zhì)化

⑴教學(xué)水平同等性

縱觀內(nèi)外，多媒體教室的配備，網(wǎng)絡(luò)的對接，五花八門的優(yōu)質(zhì)課比賽讓我體驗(yàn)了“落伍”的滋味，于是我也試著接受這種轉(zhuǎn)型，雖然就目前對多媒體運(yùn)用技術(shù)還不太認(rèn)同，但我也接受了多媒體教學(xué)的輔助功效。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到在任何浪潮中只要適應(yīng)環(huán)境，并能推陳出新，就是發(fā)展的保證。于是，大家在尋求發(fā)展的同時(shí)漸漸地消失了自我。

⑵業(yè)務(wù)功底同量化

聽、說、讀、寫是語文教師的基本能力關(guān)，如果聽課聽不出自己的觀點(diǎn)，說話怎能表達(dá)出獨(dú)到的見解；如果讀書的習(xí)慣都不具備，那么怎么談提高閱讀理解的能力？書寫能力更是重中之重，如果教師鋼筆字、粉筆字只能湊合，毛筆則拿不出手，這樣，怎能從感官乃至形象上去熏陶學(xué)生及周圍的人呢？

三、農(nóng)村初中語文教育獲得發(fā)展的途徑

1.正確理解教師精神形象的權(quán)威、缺憾與完美

教師在課內(nèi)還是課外，總會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生精神世界的導(dǎo)向。教師說的，學(xué)生會(huì)聽，教師做的，學(xué)生會(huì)做；教師追求的精神價(jià)值就是學(xué)生精神追求的方向。所以在教育教學(xué)活動(dòng)中不能倡導(dǎo)絕對權(quán)威的地位，課堂內(nèi)外都做到平和親近，引導(dǎo)學(xué)生由心靈深處熱愛生活，享受快樂。有位美學(xué)家曾經(jīng)說過：“缺憾就是美”。教學(xué)也一樣，只有缺憾的課堂才能促進(jìn)師生共同去完善；只有敢于展示自己缺點(diǎn)的教師才能引領(lǐng)學(xué)生走向完美的人格；只有勇于面對得失的教師才能贏得學(xué)生的信任與崇敬，創(chuàng)造出教育的奇跡。

2.多角度體驗(yàn)物質(zhì)世界的落差、矛盾與完整

聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會(huì)生存》中描述：“現(xiàn)在的學(xué)生，在一個(gè)世界中他們像傀儡一樣高尚的生活，在另一個(gè)世界中違背道德、法律獲得自我的滿足。”無奈、哀嘆之余我們還得繼續(xù)教學(xué)生涯，因此，引導(dǎo)學(xué)生正確看待經(jīng)濟(jì)價(jià)值的短期與長期效應(yīng)，客觀面對現(xiàn)實(shí)生活中的正反矛盾，這些都要求我們首先得調(diào)整自我心態(tài)，實(shí)行陽光教學(xué)。現(xiàn)實(shí)如一面鏡子映照出我們做得還不夠，需要走的路還很遠(yuǎn)。所以只有我們付出的更多，收獲的一定會(huì)多得多，這樣，我們學(xué)生的身心才能完整、健康。

3.加強(qiáng)語文教學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)

葉圣陶先生說：“語文教育的首要功能是應(yīng)付生活?！钡绻處煵话颜Z文教學(xué)同實(shí)際社會(huì)生活相聯(lián)系是錯(cuò)誤的，我們教學(xué)生讀法，寫法，其目的只有一個(gè)就是不教就能適用它，這種做法不能只是在課堂中聯(lián)系生活，而要從真正意義上走進(jìn)社會(huì)生活的本質(zhì)，體察生活的奧秘，表達(dá)生活的需求，致使學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)。

4.努力培養(yǎng)良好的教學(xué)風(fēng)格

展望明天，國家的發(fā)展所需的未來人才就在我們的手里，如何鑄造他們的未來，也就成就著我們自己的未來。

首先，我們得努力地愛上三位朋友：“書、好習(xí)慣、堅(jiān)持”。讓他們成為我們忠實(shí)的伴侶，使我的生命之花再次綻放。

其次，我們要朝著三個(gè)方向去拼搏：生活化的語文、美的語文、藝術(shù)的語文。常言道：“人不患不能，只患不為”只要不放棄，就有希望；只要努力，就有成績。

語文閱讀理解教案范文第3篇

人們常說吃一塹長一智，不及時(shí)總結(jié)，這個(gè)智慧并不能增長。及時(shí)總結(jié)就能及時(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高工作認(rèn)識(shí)和工作技能。趁著現(xiàn)在有空閑時(shí)間，一起來寫一個(gè)總結(jié)吧!下面就是小編給大家?guī)淼?021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正工作總結(jié)通用5篇，希望能幫助到大家!

2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正工作總結(jié)一我于20__年__月__日開始到公司上班，從來公司的第一天開始，我就把自己融入到公司的團(tuán)隊(duì)中。時(shí)間飛逝，現(xiàn)在我在公司不知不覺已經(jīng)快三個(gè)月了。在公司的這段時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的努力，我的各方面均取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的工作情況作如下匯報(bào)：

來公司以前，離開大學(xué)后的我對自己只有理論沒有實(shí)踐的“半吊子”狀況有著清醒的認(rèn)識(shí)，因此對未來的工作水平和狀態(tài)充滿了躍躍欲試和焦慮的雙重心態(tài)。

我加入的是___有限公司，為我邁向職場的第一步提供了勇氣和平臺(tái)。來到公司后，我知道在試用期中如何去認(rèn)識(shí)、了解并熟悉自己所從事的行業(yè)，是我的當(dāng)務(wù)之急。我在公司的工作暫時(shí)是協(xié)助_經(jīng)理和_經(jīng)理處理業(yè)務(wù)事務(wù)。事情小到復(fù)印傳真，往來銀行，制作單證，大到融入業(yè)務(wù)，和業(yè)務(wù)單位進(jìn)行溝通。在工作過程中，我努力從處理力所能及的小事和翻閱以往業(yè)務(wù)留檔、溝通業(yè)務(wù)單位中去了解業(yè)務(wù)、理解業(yè)務(wù)、熟悉業(yè)務(wù)，并努力掌握業(yè)務(wù)流程和細(xì)節(jié)。我很高興我能夠在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也基本熟悉了業(yè)務(wù)的整個(gè)工作流程，最重要的是接觸和學(xué)習(xí)了不少的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，很好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)，做好了自己的本職工作，使我的工作能力和為人處世方面都取得了不小的進(jìn)步。因此我要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

初入職場，在工作中難免出現(xiàn)一些差錯(cuò)需要同事的批評和監(jiān)督。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在以后處理各種問題時(shí)考慮得更加全面。

現(xiàn)在的我同老員工相比，在工作經(jīng)驗(yàn)和能力上都有很大差距，工作和生活上不懂的問題應(yīng)虛心向同事請教學(xué)習(xí)，以不斷充實(shí)自己。在短短三個(gè)月的試用期中，無論在工作還是思想上，我都得到了不少的收獲。但與其同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得我在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，工作經(jīng)驗(yàn)方面有待提高;對需要繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)分析和解決實(shí)際問題的能力;同時(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)等。對于這些不足，我會(huì)在以后的日子里虛心向周圍的同事學(xué)習(xí)，專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心請教，努力豐富自己，充實(shí)自己，尋找自身差距，拓展知識(shí)面，不斷培養(yǎng)和提高充實(shí)自己的工作動(dòng)手能力，把自己業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力進(jìn)一步提高。

20__年又是一個(gè)充滿激-情的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：

1、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，并用于指導(dǎo)和展開實(shí)踐。

2、不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力，提高自己解決實(shí)際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細(xì)致地的對待每一項(xiàng)工作，為公司作出更大的貢獻(xiàn)。

3、尋找客戶資源，以擴(kuò)大公司利益為基礎(chǔ)和中心點(diǎn)，展開全新的工作。

最后也希望請領(lǐng)導(dǎo)和同事對我多支持，多提要求，多提建議，使我更快更好的完善自己，更好的適應(yīng)工作需要。

2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正工作總結(jié)二時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年見習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任____兩班語文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

六、參與教研、聽課，取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持每天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正工作總結(jié)三時(shí)間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間到公司已經(jīng)三個(gè)多月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷，在這段時(shí)間里領(lǐng)導(dǎo)及同事在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)海納百川的胸襟，感受到了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的豪氣。在肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為公司的一份子而自豪。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作情況作如下總結(jié)。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作

經(jīng)過了不太漫長的程序而入職，其間對公司有了一定的了解。通過了三個(gè)多月的親身體會(huì)，對本職工作和公司有了更深的了解。公司發(fā)展不忘回報(bào)社會(huì)的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹，這是不斷能發(fā)展壯大的重要原因。

二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，三個(gè)月從未遲到早退，用滿腔熱情積極、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。一種積極豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份并按時(shí)完成竟是如此重要，并最終決定一個(gè)的人成敗。這本書讓我對自己的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，渴望有所突破的我，將會(huì)在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、不足和需改進(jìn)方面

雖然到公司來了三個(gè)多月，對公司還不夠了解，審稿熟練程度也不夠，問題還很多。隨著對公司和工作的進(jìn)一步熟悉，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。業(yè)精于勤而荒于嬉，在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中，要努力做好本職工作，把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實(shí)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

來到公司工作，我的收獲莫過于在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與進(jìn)步，也激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善。我明白了公司的美好明天要靠大家的努力往創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，公司的美好明天更輝煌。

2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正工作總結(jié)四時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼我來到__已近一個(gè)月時(shí)間，我的收獲也隨著時(shí)間的前進(jìn)而增長不少。入職以來，我努力適應(yīng)工作環(huán)境和前臺(tái)這個(gè)嶄新的工作崗位，認(rèn)真地履行了自己的工作職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)、工作情況小結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)、努力適應(yīng)工作

作為一個(gè)外地人，剛加入這個(gè)多半是上海人的工作環(huán)境中，在語言和工作流程方面有些不習(xí)慣和生疏，多虧了領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在較短的時(shí)間內(nèi)基本熟悉了前臺(tái)的工作內(nèi)容以及公司各個(gè)部門的職能所在;也讓我很快克服了外地人的自卑心理，融入到__集團(tuán)溫暖的大家庭中。

前臺(tái)的一言一行都代表著__集團(tuán)公司，接待來訪的客人要以禮相迎，接聽和轉(zhuǎn)接電話要態(tài)度和藹，在完成各項(xiàng)工作時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，對待同事要虛心真誠……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，收益匪淺。

二、努力做好前臺(tái)本職工作

我自己認(rèn)為要做好前臺(tái)服務(wù)工作，光有良好的意識(shí)還不夠，還必須學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，避免好心辦壞事。如業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，公共關(guān)系學(xué)。了解在待人接物中必須要遵守的禮儀常識(shí)，包括坐姿、站姿、說話口氣、眼神、化妝、服飾搭配，以及回答客戶提問技巧等等。努力加強(qiáng)理論知識(shí)，盡量做好實(shí)踐工作。

三、加強(qiáng)與公司各部門的溝通

在多了解公司的發(fā)展?fàn)顩r和各部門的詳細(xì)工作內(nèi)容，有了這些知識(shí)儲(chǔ)備，一方面，能及時(shí)準(zhǔn)確地回答客戶的問題，準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)接電話。另一方面，如果知道某個(gè)部門沒人，會(huì)提醒來電方，并簡要說明可能什么時(shí)間有人，或者在力所能及的范圍內(nèi)，簡要回答客戶的問題，同時(shí)也能抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)為公司作形象宣傳。做好公司部門和客戶溝通的橋梁。

四、拓展自己的知識(shí)面，不斷完善自己

一個(gè)月的工作也讓我產(chǎn)生了危機(jī)意識(shí)，工作中會(huì)接到一些英文的傳真和資料，也會(huì)有一些客戶打來比較專業(yè)的咨詢電話，所以單靠我現(xiàn)在掌握的知識(shí)和對公司的了解是不夠的，我想以后的工作中也要不斷地給自己充電，增長自己的知識(shí)，減少工作中某些專業(yè)技能的欠缺和失誤。出入職場，在出現(xiàn)一些小差錯(cuò)時(shí)，受到了領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。

這段工作歷程讓我學(xué)到了很多，比如自信、保密意識(shí)等，都增長了不少。同時(shí)也感悟到了很多，覺得趁自己還年輕，應(yīng)該趕緊多學(xué)點(diǎn)東西，才有立足之地。再看到公司地迅速發(fā)展，我深感驕傲，在今后的工作中，我會(huì)努力提高自我修養(yǎng)和內(nèi)涵，彌補(bǔ)工作中的不足，在新的學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，發(fā)揮自己的潛力為公司的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正工作總結(jié)五不知不覺間，試用期的工作也已經(jīng)結(jié)束了?？粗约菏煜さ膷徫?，想著這幾個(gè)月來的拼搏和努力，我不僅感嘆萬分。但是我也明白，如今的轉(zhuǎn)正不過是工作正式開始的信號(hào)，在今后，還有更多的工作和難題在等待著我。在今后的工作中，我一定要做的更好，更加出色才行!為此，趁著這次試用期的轉(zhuǎn)正階段，我對自己的工作情況做總結(jié)如下：

一、個(gè)人能力的進(jìn)步情況

作為一名即將轉(zhuǎn)正的員工，在一開始的時(shí)候我其實(shí)連自己在工作中的不足和問題都不夠了解。面對公司的工作，在學(xué)校中所掌握的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)完全不夠用。面對這熟悉又陌生的工作，我卻寸步難行。因?yàn)檫@里已經(jīng)不再是隨便嘗試的課堂，作為工作者，必須嚴(yán)格的完成工作。

所以在之后的工作前，我都認(rèn)真的聽取領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的工作技巧和方式，并在工作前多聯(lián)系，讓領(lǐng)導(dǎo)檢查過后才敢去進(jìn)一步的完成工作。盡管這個(gè)學(xué)習(xí)的階段很緩慢，也很漫長，但是在工作中通過多次的練習(xí)和累積，我也掌握了不少的工作方式，提升了不少的技巧。

二、工作的情況

在這段時(shí)間的工作中，我一直在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鎸ψ约旱拿恳淮喂ぷ鳌τ诠ぷ髦械囊唤z一毫偶都沒有放松。這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞阶尨蟠蟮臏p少了我在工作中出錯(cuò)的概率，并且因?yàn)樽屑?xì)檢查，也讓我認(rèn)識(shí)到了不少容易出錯(cuò)的地方，并通過積極的改進(jìn)，收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)。

在完成工作的時(shí)候，我還經(jīng)常去參考前輩們的工作方式，并積極的將學(xué)習(xí)來的技巧運(yùn)用到自己的工作當(dāng)中，以此來進(jìn)行自我的補(bǔ)足強(qiáng)化。

經(jīng)歷了這段時(shí)間的累積，我也明白了不少的事情。通過對自我的認(rèn)識(shí)和反省，我也明白自己的工作能力并不出色。盡管在經(jīng)驗(yàn)上我還不夠出色，但是在工作的基礎(chǔ)上面，我卻累積的非常牢固。

三、對未來的計(jì)劃

經(jīng)歷了這次的實(shí)習(xí)，我個(gè)人確實(shí)得到了不少的收獲了經(jīng)驗(yàn)，盡管比起其他的同事還有些許不足，但比起過去的我來說，卻已經(jīng)成長了太多太多。