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管理思想概論范文第1篇

性價(jià)比風(fēng)險(xiǎn)控制的實(shí)質(zhì)就是要選用最適合技改項(xiàng)目的設(shè)備。例如，熱連軋高剛度軋機(jī)，業(yè)界一致認(rèn)為美國(guó)某公司生產(chǎn)的軋機(jī)，其技術(shù)上最為先進(jìn)、性能最好和軋制速度最高。但通過(guò)實(shí)地考察與調(diào)研，國(guó)內(nèi)某企業(yè)生產(chǎn)的軋機(jī)在精度保證、技術(shù)先進(jìn)和可靠性方面，完全可與其相媲美，只是軋制速度稍低一些，但價(jià)格卻便宜一半，而鈦材軋制并不需要軋制速度太高。最后通過(guò)對(duì)使用要求的充分理解和消化，以及實(shí)地考察和分析后認(rèn)為，選擇國(guó)產(chǎn)軋機(jī)要比進(jìn)口軋機(jī)的性價(jià)比高。又如，在評(píng)價(jià)磨光-拋光機(jī)項(xiàng)目時(shí)，雖然國(guó)產(chǎn)設(shè)備的價(jià)格要比德國(guó)的設(shè)備低好幾倍，但因技術(shù)不成熟，加工精度也滿足不了項(xiàng)目要求，最終選擇德國(guó)產(chǎn)的設(shè)備，不但性價(jià)比高，引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)也最小。

二、設(shè)備采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)控制

設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)控制，主要包括招標(biāo)、合同談判、保質(zhì)索賠等環(huán)節(jié)，主要風(fēng)險(xiǎn)在于所購(gòu)設(shè)備與選型是否一致，合同內(nèi)容是否規(guī)范、嚴(yán)密，驗(yàn)收、保質(zhì)服務(wù)能否落實(shí)等。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，必須依靠與供方簽訂嚴(yán)密的合同條款，并通過(guò)規(guī)范的招投標(biāo)方式來(lái)控制風(fēng)險(xiǎn)，不僅是為了公平競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是有助于項(xiàng)目的順利進(jìn)行。因?yàn)樵诩ち业恼型稑?biāo)過(guò)程中，投標(biāo)各方都以各自的視角與經(jīng)驗(yàn)來(lái)審視自己與對(duì)手在設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)方面的問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)行多次商討后，他們會(huì)客觀公正的將潛在風(fēng)險(xiǎn)提前與甲方代表進(jìn)行溝通，并提前制定好控制措施或修改工藝方案，以降低采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)。而這恰恰是常被人們忽略的風(fēng)險(xiǎn)漏洞所在。

三、技改后期設(shè)備管理風(fēng)險(xiǎn)控制

1.設(shè)備安裝調(diào)試風(fēng)險(xiǎn)控制

安裝與調(diào)試工作直接關(guān)系設(shè)備能否正常投運(yùn)和發(fā)揮應(yīng)有性能。以前的做法是，企業(yè)自己組織力量實(shí)施或全部交給安裝公司來(lái)做。隨著國(guó)內(nèi)裝備制造大型集團(tuán)的出現(xiàn)，一大批設(shè)備制造企業(yè)都采用“交鑰匙”的方式來(lái)承包項(xiàng)目。由于制造、運(yùn)輸、安裝、調(diào)試、運(yùn)行均由一家企業(yè)承擔(dān)，不僅可消除中間環(huán)節(jié)，避免傳統(tǒng)安裝、調(diào)試中多家單位不好溝通和協(xié)調(diào)的難題，也因技術(shù)及服務(wù)專(zhuān)業(yè)化程度高，大大提高了安裝、調(diào)試質(zhì)量，還可節(jié)省大量資金。例如，熱軋車(chē)間60m棒材冷床項(xiàng)目，由于冷床是非標(biāo)設(shè)備，其價(jià)值700余萬(wàn)元，重500多噸，幾乎全是零散件在現(xiàn)場(chǎng)安裝，安裝工作非常復(fù)雜，不僅組織與技術(shù)難度大，而且隱藏著大量風(fēng)險(xiǎn)，歷來(lái)都是甲乙方的難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)深入調(diào)研和規(guī)范招標(biāo)等，最終選定了國(guó)內(nèi)最大的冷床專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)廠家作為合同方，由其制造、運(yùn)輸、安裝和調(diào)試。他們僅用一個(gè)月便完成了安裝及調(diào)試任務(wù)，而且整體驗(yàn)收過(guò)程順暢，工期比預(yù)計(jì)提前一個(gè)月完成，安裝費(fèi)用也遠(yuǎn)低于第三方安裝公司的報(bào)價(jià)。

2.設(shè)備使用風(fēng)險(xiǎn)控制

由于技改項(xiàng)目中采購(gòu)的設(shè)備大都是技術(shù)先進(jìn)的設(shè)備，有些進(jìn)口設(shè)備以前從未接觸過(guò)，為確保設(shè)備安全和充分發(fā)揮作用，降低設(shè)備投運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)，不僅要在操作人員的選配、培訓(xùn)和考核上下功夫，在觀念上也需要進(jìn)行改變。例如，在簽訂合同時(shí)，要重視軟硬件的投入，應(yīng)將重點(diǎn)放在技術(shù)引進(jìn)和人員技能的培訓(xùn)工作上。如除設(shè)備生產(chǎn)廠家提供的免費(fèi)指導(dǎo)安裝、調(diào)試和基礎(chǔ)培訓(xùn)服務(wù)外，還對(duì)操作人員的額外技術(shù)培訓(xùn)與外方服務(wù)費(fèi)用進(jìn)行了追加，基本費(fèi)用是一個(gè)人一個(gè)工作日1000歐元（不含機(jī)票）。雖然費(fèi)用昂貴，但對(duì)于能學(xué)到他們長(zhǎng)期積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技術(shù)來(lái)說(shuō)，還是非常值得的。

3.設(shè)備改進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)控制

鈦棒絲材技改項(xiàng)目由于采用了大量新技術(shù)、新工藝，不確定因素較多，有些技術(shù)與設(shè)備在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有使用過(guò)，甚至國(guó)外廠商也沒(méi)有這方面成熟的經(jīng)驗(yàn)，因此，它是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)較高的技改項(xiàng)目。為此，在前期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制分析時(shí)就充分考慮到了這種情況，例如，一臺(tái)進(jìn)口設(shè)備，其加工后尺寸精度沒(méi)有達(dá)到合同規(guī)定的要求，國(guó)外技術(shù)人員又不能提供解決方法。按照雙方簽訂的合同約定，我方可以要求其賠償或退貨。但因找不到更好的設(shè)備替代，退貨只會(huì)加大項(xiàng)目的整體風(fēng)險(xiǎn)。由于在簽訂合同時(shí)，我方通過(guò)分析已估計(jì)到可能會(huì)出現(xiàn)此問(wèn)題，并且提前制定了防范措施，即在不超過(guò)國(guó)家相關(guān)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)精度要求的前提下可以讓步接收。目前該設(shè)備生產(chǎn)出的產(chǎn)品，完全滿足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及產(chǎn)品精度要求。另外，在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，還要充分利用甲方的優(yōu)勢(shì)地位做好設(shè)備的技術(shù)改進(jìn)工作。例如，通過(guò)與設(shè)備生產(chǎn)單位代表進(jìn)行了充分溝通后，他們同意指派技術(shù)人員協(xié)助甲方共同完成了相關(guān)的技術(shù)攻關(guān)、設(shè)備改進(jìn)等工作，不僅比甲方預(yù)計(jì)的結(jié)果更好，也把有問(wèn)題設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)控制到了最低。

4.取得效果

鈦棒絲材技改項(xiàng)目已完成20項(xiàng)熱軋主要設(shè)備的安裝、調(diào)試及驗(yàn)收工作，使用方評(píng)定結(jié)果，見(jiàn)表2從表2中可以看出，由于全面實(shí)行了風(fēng)險(xiǎn)控制，鈦棒絲材技改項(xiàng)目的整體實(shí)施情況令人滿意。20項(xiàng)設(shè)備的質(zhì)量?jī)?yōu)良率達(dá)到95%，其中優(yōu)秀率達(dá)到70%；交貨情況的優(yōu)秀率達(dá)到95%。唯技術(shù)資料交付情況不令人滿意，優(yōu)良率僅為70%，有30%供貨方?jīng)]有按合同規(guī)定及時(shí)提供完整的技術(shù)資料，究其原因是，因?yàn)樵谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，供方強(qiáng)化了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，不愿主動(dòng)提供資料，而甲方又忽視了對(duì)技術(shù)資料的搜集，造成后期追索時(shí)的困難。

四、結(jié)語(yǔ)

管理思想概論范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治理論 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0064-02

1 高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的意義

1.1 對(duì)思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行改革是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向所需

時(shí)下科技發(fā)展的同時(shí)，人們的道德素質(zhì)教育也開(kāi)始被重視，對(duì)思想政治理論課加以與時(shí)俱進(jìn)的改革，完善與加強(qiáng)高校思想政治理論教育體系是各國(guó)教育發(fā)展趨勢(shì)。如美國(guó)一些州已相繼制定讓各校把“價(jià)值觀、品德、倫理”列為重點(diǎn)課程的相關(guān)法律，新加坡把德育教育并為“五育”之首。而日英等國(guó)都分別撥出一定數(shù)量的專(zhuān)款應(yīng)用于德育教育的建設(shè)與研究工作。而我國(guó)思想政治理論課是堅(jiān)持實(shí)行社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針的最有效和最主要的途徑之一。現(xiàn)行社會(huì)主義社會(huì)下，我國(guó)高校教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論教育的責(zé)任，定位于不但要培養(yǎng)出具有較強(qiáng)動(dòng)手解決問(wèn)題能力的人才，更具備一定的社會(huì)主義道德準(zhǔn)則，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育目標(biāo)，而這些也正是由我國(guó)現(xiàn)行社會(huì)主義教學(xué)這一本質(zhì)決定的，因此，我們必須對(duì)高校思想政治理論課進(jìn)行改革，使其更加完善。

1.2 對(duì)思想政治理論課加以改革是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)客觀要求的產(chǎn)物

如今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，要求學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后具有較強(qiáng)的自我參與意識(shí)，同時(shí)為了避免走極端，個(gè)人主義膨脹，導(dǎo)致學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)與奉獻(xiàn)對(duì)立的心里，不利于融入團(tuán)隊(duì)，不利于學(xué)生處理好國(guó)家、集體與個(gè)人關(guān)系；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放性，使得社會(huì)市場(chǎng)中價(jià)值、人生觀多樣化，就需要學(xué)生具備一定的自我道德分辨能力，同時(shí)，懂得應(yīng)用時(shí)代新生觀念加以處理并形成更有利于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系輿論與價(jià)值行為；經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的短期性，易讓學(xué)生在眼前利益驅(qū)使下，而做出與道德對(duì)立的行為，近期與遠(yuǎn)期利益處理不當(dāng)。正是由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這些特性，需要高校順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特性及時(shí)做好課改調(diào)整，讓學(xué)生能夠處理好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下多種元素之間的關(guān)系。因此，對(duì)思想政治理論課加以改革是高校順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求而產(chǎn)生的。

2 高職院校思想政治理論課教學(xué)改革探討

2.1 把握思想政治理論課教學(xué)要旨，改革優(yōu)化科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是圍繞教學(xué)總目的而加以概括的總體要求，其要求把握好學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力能力，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀的同時(shí)又要結(jié)婚不同階段的教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到其中。

（1）全面化教學(xué)總體目標(biāo)。

將五育即德、智、體、美、勞教育目標(biāo)均列入到思想政治理論課教學(xué)總目標(biāo)中。在設(shè)計(jì)思想政治素質(zhì)目標(biāo)時(shí)，考慮到思想素質(zhì)目標(biāo)、政治素質(zhì)目標(biāo)、審美素質(zhì)目標(biāo)和道德素質(zhì)目標(biāo)等，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想道德發(fā)展規(guī)律實(shí)施教育，培養(yǎng)出具有中國(guó)特色社會(huì)主義的四有青年。

（2）系統(tǒng)化學(xué)科目標(biāo)。

一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施與完成，是需要建立在實(shí)際教學(xué)目標(biāo)之中的，而各個(gè)學(xué)科系統(tǒng)之間的關(guān)系是有著相互關(guān)聯(lián)的。而系統(tǒng)好化學(xué)科目標(biāo)是指將這些學(xué)科體系之間的關(guān)系理清，統(tǒng)籌規(guī)劃制動(dòng)科學(xué)的學(xué)科目標(biāo)，如思想政治理論課總系統(tǒng)下的子系統(tǒng)有教學(xué)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、發(fā)展系統(tǒng)等，而教學(xué)系統(tǒng)目標(biāo)包括知識(shí)、智力與智能教學(xué)目標(biāo)，教育系統(tǒng)目標(biāo)包含思想教育目標(biāo)、心理教育目標(biāo)以及審美教育目標(biāo)，發(fā)展系統(tǒng)目標(biāo)包括個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展與和諧發(fā)展等目標(biāo)。這些子系統(tǒng)之間又有著由淺到深，由先到后的順序。只有理清這些關(guān)系，將其系統(tǒng)化，融會(huì)貫通于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，相互滲透，才能更有助于培養(yǎng)出全面發(fā)展的新社會(huì)人才。

（3）具體化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

每一章節(jié)，每一課時(shí)都要細(xì)化明確其教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，依照提綱要求加以細(xì)化，并落實(shí)到每一課時(shí)，從而一定程度上提高教學(xué)有效性。

（4）行為化各具體目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是總體要求的概括化，對(duì)于如何提高具體教學(xué)行為有效性，要依照具體情況并將之付諸于行動(dòng)，而不是一句空口號(hào)。

2.2 改革高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容

高職院校對(duì)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的改革是思想政治理論課改革的核心。教學(xué)內(nèi)容的改革對(duì)提高高職院校思想政治理論教學(xué)效果具有重要作用。具體實(shí)施可按如下方式：

（1）深入研究教學(xué)大綱，明確其要求，并深入挖掘大綱要求內(nèi)涵與意旨，從而分清與明確能全面完成教學(xué)目標(biāo)的教育教學(xué)內(nèi)容、方式所在。

（2）細(xì)研教材，提煉出主要和核心東西，并可選擇出典型性較強(qiáng)例子，通過(guò)此例，可為學(xué)生舉一反三，讓學(xué)生從中易體會(huì)到一些基本原理與規(guī)律。

（3）結(jié)合每課時(shí)的具體化的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際生活，采用易激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式。

（4）將不易懂又是掌握重點(diǎn)的部分分散，伴隨其它易懂的重點(diǎn)再將其逐一攻克，認(rèn)真透徹講解。將這些重難點(diǎn)分散，先提煉出關(guān)鍵，可以減小學(xué)生壓力，又易借助知識(shí)的融匯使學(xué)生更易理解。

（5）可以根據(jù)具體情況具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)等補(bǔ)充一些更易讓學(xué)生吸收的知識(shí)、事例等。

（6）提高視角，注重本學(xué)科與其它各學(xué)科或者是某一課題的關(guān)聯(lián)性，提高教學(xué)效果。

2.3 改革高校思想政治理論課教學(xué)方法和教學(xué)手段

（1）根據(jù)目前高校思想政治理論課程特點(diǎn)，可以將其教學(xué)方法歸納為講授法，討論法包括分組討論等，情景模擬或案例法以及開(kāi)放室外實(shí)踐法等。而每一課堂每一章節(jié)選用哪種教學(xué)方法，或者是綜合利用不同的教學(xué)方法，要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)等所需，根據(jù)課時(shí)教材特點(diǎn)加以選擇或者組合，以達(dá)到最優(yōu)課堂教學(xué)效果。

（2）學(xué)會(huì)應(yīng)用科技產(chǎn)物，改革傳統(tǒng)教學(xué)手段，如可充分利用錄像、錄音、電視、廣播、幻燈、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多角度、全方位、立體化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。把優(yōu)秀的CAI課件適當(dāng)運(yùn)用于課堂教學(xué)，以渲染教學(xué)氛圍，設(shè)置特定的教學(xué)情境，有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣，增強(qiáng)其吸引力和感染力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要完善高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課在線網(wǎng)站，大力開(kāi)發(fā)多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，加快教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，引導(dǎo)高等學(xué)校建成若干個(gè)融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的示范性主題教育網(wǎng)站，豐富網(wǎng)上宣傳教育內(nèi)容，開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外思想政治教育的合力。

2.4 改革完善高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課的考試制度

（1）思想政治理論課考試存在的問(wèn)題。從目前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課的考試現(xiàn)狀來(lái)看，還存在一些問(wèn)題：一是考試方法形式單一，主要采取閉卷考試的形式；二是考試內(nèi)容不合理，考學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶多，對(duì)問(wèn)題的分析和理解的內(nèi)容少，造成學(xué)生死記硬背、考前突擊、不重視平時(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；三是考試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)偏低，有的教師命題范圍過(guò)窄，只考其中很少一部分內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、完整性。還有的教師評(píng)分過(guò)寬，政治課成績(jī)都及格，造成思想政治理論課考試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)偏低，很難達(dá)到大綱規(guī)定的要求；四是考試未實(shí)現(xiàn)科學(xué)化。由于沒(méi)有建立題庫(kù)，教師的隨意性很大，部分教師對(duì)試題的難度、層次缺乏分析度，造成難易不當(dāng)或者不規(guī)范、不科學(xué)；五是未注意考試試卷的分析和總結(jié)工作。由于思想政治理論課一般都是一學(xué)期換一個(gè)專(zhuān)業(yè)，中間隔有假期，沒(méi)有連續(xù)性，多數(shù)教師都是考后評(píng)完卷就了事，缺乏對(duì)試卷的分析和總結(jié)，未能通過(guò)收集、分析考試信息達(dá)到改進(jìn)教學(xué)和考試工作的目的。

（2）發(fā)揮思想政治理論課的功能。在新形勢(shì)下，思想政治理論課考試的傳統(tǒng)模式已面臨挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新形勢(shì)，更好地發(fā)揮思想政治理論課的功能，第一，教師要加強(qiáng)考試?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)研究，掌握考試規(guī)律；第二，思想政治理論課的主要課程要建立題庫(kù)，增強(qiáng)考試的科學(xué)性、規(guī)范性；第三，要提高命題質(zhì)量，確保符合考試標(biāo)準(zhǔn)；第四，要改革考試方法，可采取開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合的形式，有條件的學(xué)校或?qū)I(yè)可實(shí)行思想政治理論課考試答辯制的方法進(jìn)行考核；第五，要注意試卷的分析和總結(jié)工作，為改進(jìn)教學(xué)和考試工作提供信息反饋。

總而言之，高校期間的思想政治理論課對(duì)大學(xué)生步入社會(huì)后所持的人生、價(jià)值、世界觀的指導(dǎo)作用意義至關(guān)重要。我們要認(rèn)清思政理論課改革的重要性，通過(guò)摸索研究與改進(jìn)，將其逐步完善，要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)起 學(xué)生的積極性，提高學(xué)生分辨是非道德和解決問(wèn)題等的能力。對(duì)高校思想政治理論課加以改革，讓課程貼近學(xué)生生活，讓高校思想政治理論課成為學(xué)生終身受益，真心喜歡的課程。

參考文獻(xiàn)

管理思想概論范文第3篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)研究；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）15-0261-02

引言

隨著信息化的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理信息化逐漸進(jìn)入深水區(qū)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的思想、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、工作手段和方法以及工作理念都產(chǎn)生了非常大的影響，高校的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)也越來(lái)越意識(shí)到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的信息化對(duì)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的影響，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及學(xué)生信息化條件下業(yè)務(wù)處理能力，因此在相關(guān)課程設(shè)置時(shí)除了基本理論內(nèi)容之外都增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。比如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置了會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理、電子稅務(wù)等；電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)包括：電子商務(wù)，電子支付和網(wǎng)絡(luò)銀行、客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、ERP原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和策劃、項(xiàng)目管理等；金融專(zhuān)業(yè)包括：銀行管理信息系統(tǒng)、電子銀行、證券投資。但是目前實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合教學(xué)的研究重點(diǎn)主要專(zhuān)注于教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)體系的改革研究，而關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面的研究滯后于其他方面的發(fā)展，對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究較少，而教學(xué)評(píng)價(jià)是一種以實(shí)施判斷作為基礎(chǔ)的價(jià)值判斷活動(dòng)，獲得評(píng)價(jià)結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要活動(dòng)，進(jìn)行有效、公平、公正評(píng)價(jià)教學(xué)，具有非常重要的意義。目前經(jīng)管專(zhuān)業(yè)理論+實(shí)驗(yàn)相結(jié)合課程的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，往往以傳統(tǒng)的課程考試評(píng)價(jià)為主，此評(píng)價(jià)方法主要是對(duì)學(xué)生的理論掌握能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，而理論+實(shí)驗(yàn)相結(jié)合課程的主要特點(diǎn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此其評(píng)價(jià)不僅應(yīng)對(duì)理論掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)也要對(duì)實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)踐能力包括系統(tǒng)操作能力、利用系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理能力、系統(tǒng)實(shí)施和維護(hù)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。本文主要探討學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，以會(huì)計(jì)電算化教學(xué)為例，構(gòu)建教學(xué)的評(píng)價(jià)方法和體系，同時(shí)該方法和體系在經(jīng)管專(zhuān)業(yè)其他實(shí)驗(yàn)+理論類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程中也具有重要的借鑒意義，希望能夠和同行進(jìn)行探討和分享，起到拋磚引玉的作用，以促進(jìn)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)+理論教學(xué)量化評(píng)價(jià)的完善。

一、明確電算化教學(xué)評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容和方法

1.明確會(huì)計(jì)電算化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)確定了教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)，而探析教學(xué)目標(biāo)首先明確本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。課程教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配，評(píng)價(jià)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)相匹配，當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)目標(biāo)的定位主要包括三類(lèi)：應(yīng)用型、實(shí)施性、開(kāi)發(fā)型。我校財(cái)務(wù)管理和審計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)的應(yīng)用型人才，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)筆者制定了會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)目標(biāo)：高級(jí)應(yīng)用性會(huì)計(jì)電算化人才，即具一定理論基礎(chǔ)的具有熟練操作、基本實(shí)施和系統(tǒng)維護(hù)能力的會(huì)計(jì)電算化人才。因此教學(xué)評(píng)價(jià)的目的主要是對(duì)學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.明確會(huì)計(jì)電算化教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容。會(huì)計(jì)電算化教學(xué)目標(biāo)確定了會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容決定了教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，因此根據(jù)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)目標(biāo)可知會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)電算化的基本概念和基本理論，會(huì)計(jì)軟件的操作、利用會(huì)計(jì)軟件完成業(yè)務(wù)處理，系統(tǒng)的實(shí)施和維護(hù)的內(nèi)容，其確定了會(huì)計(jì)電算化的考核內(nèi)容，即對(duì)學(xué)生的理論掌握，軟件熟練操作能力、業(yè)務(wù)處理能力、系統(tǒng)實(shí)施和維護(hù)能力以及團(tuán)隊(duì)合作和組織能力的考核。為了更好地對(duì)掌控會(huì)計(jì)電算化考核內(nèi)容，筆者采用了知識(shí)歷程圖方法，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化運(yùn)營(yíng)流程中的知識(shí)展開(kāi)地毯式的搜索，根據(jù)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)點(diǎn)、線和面的關(guān)系，結(jié)合企業(yè)流程和企業(yè)實(shí)際需要對(duì)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)進(jìn)行細(xì)致梳理，然后對(duì)知識(shí)進(jìn)行一種定性的評(píng)估，找出能為組織創(chuàng)造價(jià)值的知識(shí)、信息和資料。筆者以用友ERPU8的系統(tǒng)管理、企業(yè)平臺(tái)、總賬和報(bào)表為例，繪制會(huì)計(jì)電算化知識(shí)歷程圖，構(gòu)建會(huì)計(jì)人員、流程與知識(shí)之間關(guān)系一個(gè)藍(lán)圖（如下圖所示）[1]。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)方法。筆者根據(jù)教學(xué)工作量和教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系設(shè)計(jì)了實(shí)量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分別從兩部分進(jìn)行考核：理論考核和實(shí)驗(yàn)考核，各部分占總成績(jī)的比例可根據(jù)各個(gè)學(xué)校的要求，一般根據(jù)理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的比例進(jìn)行設(shè)置，筆者一般設(shè)置理論和實(shí)踐成績(jī)各占50%。實(shí)踐操作能力考核主要包括兩部分內(nèi)容，第一部分對(duì)軟件的操作熟練程度的考核，第二部分為業(yè)務(wù)處理能力、軟件實(shí)施維護(hù)能力、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)驗(yàn)組織能力的考核，其中第一部分占個(gè)人考核總成績(jī)的20%，第二部分根據(jù)業(yè)務(wù)角色分工形成的小組成績(jī)，以小組成績(jī)代替?zhèn)€人成績(jī)，占個(gè)人考核總成績(jī)的30%?？己斯綖椋?/p>

Zg=aiPi ，Zg為總成績(jī)；ai為各部分成績(jī)；Pi為各部分成績(jī)占總成績(jī)的比重。

為了達(dá)到考核目標(biāo)有的學(xué)校采用會(huì)計(jì)電算化證考試軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，認(rèn)為該軟件包含了計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、會(huì)計(jì)電算化基本概念和基本理論、操作能力和業(yè)務(wù)能力的考核，筆者認(rèn)為，在知識(shí)范圍上過(guò)多的包含的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、考核知識(shí)點(diǎn)過(guò)少、層次較低，主要適用于資格能力考核，和我校人才培養(yǎng)目標(biāo)不匹配。筆者在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)于理論教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用傳統(tǒng)的試卷考核方式，試卷成績(jī)?yōu)?00分，占總成績(jī)比重的50%。軟件操作熟練程度的考核，主要通過(guò)建立操作題庫(kù)，采用隨機(jī)抽題，每套題共計(jì)40筆業(yè)務(wù)，時(shí)間是50分鐘，共計(jì)100分，占總成績(jī)的20%，根據(jù)學(xué)生完成正確情況記分，方法簡(jiǎn)單快捷，以上兩部分的考核也可采用用友的無(wú)紙化考試系統(tǒng)完成。業(yè)務(wù)處理能力、軟件實(shí)施維護(hù)能力、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)驗(yàn)組織的考核評(píng)價(jià)目前往往以定性評(píng)價(jià)為主，缺乏定量評(píng)價(jià)，為了更好的完成該內(nèi)容的評(píng)價(jià)，筆者基于知識(shí)歷程圖為基礎(chǔ)，構(gòu)建了評(píng)價(jià)指標(biāo)，并確定各指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重，對(duì)系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理能力和實(shí)施維護(hù)能力進(jìn)行綜合處理。筆者在基于AHP的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)研究[2] 一文中進(jìn)行詳細(xì)的介紹，本文不再贅述。

二、學(xué)生能力的綜合評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生成績(jī)計(jì)算總公式：Zg=aiPi。

假設(shè)個(gè)人試卷成績(jī)?yōu)?0分，其比重為50%，軟件操作能力考試為85分（40筆業(yè)務(wù)正確34筆），比重為20%，個(gè)人小組成績(jī)?yōu)?6分，占總成績(jī)比重為30%。學(xué)生總成績(jī)?yōu)椋篫g=aiPi=

80*0.5+85*20%+86*0.3=82.8≈83分。

結(jié)論

經(jīng)過(guò)近幾個(gè)學(xué)期在學(xué)生會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)中的應(yīng)用，該評(píng)價(jià)方法能夠綜合對(duì)學(xué)生理論掌握和實(shí)踐能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)中能夠?qū)⒍ㄐ缘姆治鐾康脑u(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)評(píng)價(jià)，該評(píng)價(jià)能夠真實(shí)、可靠、客觀、公平對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，加之每個(gè)學(xué)科的情況不同對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的評(píng)價(jià)也不相同，經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程可根據(jù)人才培養(yǎng)目的、教學(xué)目的要求進(jìn)行相應(yīng)的機(jī)動(dòng)變化靈活設(shè)置。筆者認(rèn)為，如果學(xué)校經(jīng)費(fèi)合理，能夠購(gòu)買(mǎi)開(kāi)發(fā)相關(guān)考試軟件，建立相關(guān)題庫(kù)，綜合對(duì)學(xué)生理論掌握情況、軟件操作能力、業(yè)務(wù)處理能力、軟件的實(shí)施和維護(hù)能力以及團(tuán)隊(duì)合作和組織能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，是最佳選擇。

參考文獻(xiàn)：

管理思想概論范文第4篇

摘 要：管理作為一種社會(huì)活動(dòng)，離不開(kāi)特定的歷史條件和民族文化，中國(guó)儒家思想博大精深，內(nèi)容豐富，典籍眾多，追隨者不計(jì)其數(shù)，也是歷代統(tǒng)治者的治國(guó)思想，它經(jīng)過(guò)了兩千多年的檢驗(yàn)和洗禮，至今仍被人傳承。隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)管理的需要，管理者們又把儒家思想加工成管理思想，繼續(xù)發(fā)揮著它既有的光芒。本文主要從“仁者愛(ài)人”，“為政以德”，“克己復(fù)禮”，“盡善盡美”，“君子務(wù)本”五個(gè)方面探析儒家的管理思想。關(guān)鍵詞：儒家思想；管理；仁；德；禮中圖分類(lèi)號(hào)：F27

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1002-2589（2012）12-0122-02管理作為一種社會(huì)活動(dòng)，離不開(kāi)特定的歷史條件和民族文化，中國(guó)儒家思想博大精深，內(nèi)容豐富，典籍眾多，追隨者不計(jì)其數(shù)，也是歷代統(tǒng)治者的治國(guó)指導(dǎo)思想，它是經(jīng)過(guò)了兩千多年的檢驗(yàn)和洗禮，成為一部經(jīng)典，至今仍被人傳承。隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)管理的需要，管理者們又把儒家思想加工成管理思想，繼續(xù)發(fā)揮著它既有的光芒。中國(guó)儒家思想應(yīng)用到管理當(dāng)中成為一種獨(dú)具民族特色的管理思想，本文主要從“仁者愛(ài)人”，“為政以德”，“克已復(fù)禮”，“盡善盡美”，“君子務(wù)本”五個(gè)方面探析儒家的管理思想。這五個(gè)方面中“仁”的思想又最為重要，形成管理的核心內(nèi)容，以“禮”次之，“禮”的思想體現(xiàn)在管理規(guī)范以及制度方面，其中中庸思想為儒家所獨(dú)有，形成了“格物――致知――正心――誠(chéng)意――修身――齊家――治國(guó)――平天下”的循環(huán)，以自我管理為起點(diǎn)，逐漸輻射到家族管理，國(guó)家管理，最后實(shí)現(xiàn)了大同的管理思想，以此奠定了儒家管理思想的基礎(chǔ)。并成為中國(guó)傳統(tǒng)思想中千百年來(lái)流傳最廣，最深入人心的管理思想。一、“仁者愛(ài)人”與管理中的和諧因素孟子曰：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！?，“仁”在儒家思想里是使用最廣泛的，也是儒家核心思想，在《論語(yǔ)》中出現(xiàn)的不下幾十處?！叭省钡乃枷胫饕求w現(xiàn)身體力行的人才能稱(chēng)上“仁”，才是一個(gè)完美的人。孔子在回答他的弟子時(shí)，在不同的時(shí)候有不同有回答，第一次回答是“仁者愛(ài)人”，第二次回答是“仁者先難而后獲”，第三次則更為具體了“居恭處，執(zhí)事敬，與人忠，雖之夷狄，不可棄也”。從以上可以看出儒家“仁”的管理方法：一是以身作則，以自己的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)其他人。二是無(wú)論是管理還是被管理者，都必須有一種愛(ài)心，而且要知道干什么事都會(huì)遇到困難，克服了困難后才會(huì)有收獲，更為重要的是人在集體中活動(dòng)，一種集體主義的精神才是一種真正的仁。用“仁”的方式，營(yíng)造一種和諧的人際氛圍，使上下級(jí)之間，同事之間能夠相互理解配合，這也是現(xiàn)代管理中倡導(dǎo)的人本管理。在管理中合理滿足員工的需要就是仁，反之對(duì)員工猜疑霸道，動(dòng)則懲罰員工，使每個(gè)人都生活在恐懼之中，這就是不仁，“仁”強(qiáng)調(diào)的是以德服人，“治病救人”才是其最終的目的，即使存在一定的懲罰，那也僅僅是手段而非目的。二、“為政以德”與管理中的形象《論語(yǔ)?為政》中，子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”其意為，孔子說(shuō)：“以道德原則治理國(guó)家，就像北極星一樣處在一定的位置，所有的星辰都會(huì)圍繞著它。”所以“為政以德”闡述的思想仍然是“德治”，在孔子看來(lái)管理者要講求道德，以作為自己的治國(guó)方針，這樣自己就可以取得無(wú)為而治的效果。在儒家看來(lái)，要治理一個(gè)國(guó)家，只要集中精力制定和帶頭實(shí)行好的道德規(guī)范，就足以把國(guó)家治理好了，同樣在如今也能把企業(yè)治理好。孟子還具體說(shuō)明了德治是使王道得到較好管理效果的原因，依仗實(shí)力來(lái)使人服從，人家不會(huì)心悅誠(chéng)服。儒家的管理思想就是通過(guò)德治的力量使人心悅誠(chéng)服，在儒家看來(lái)，道德教化是國(guó)家管理的重要前提之一，要想使歸附者心悅誠(chéng)服，管理者就要“為政以德”。要想使管理者的品質(zhì)達(dá)到德的境界，就必須要做到“智，信，仁，勇，嚴(yán)”，具體如下：“智”即智慧，作為一個(gè)管理者，尤其是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，直接掌握著企業(yè)的生存，發(fā)展的命脈。“智”同時(shí)也有知識(shí)的意識(shí)，所以管理者的“智”也就是知識(shí)能應(yīng)用到管理中，并將之轉(zhuǎn)化為力量發(fā)揮能量，一個(gè)有智慧的管理者能引領(lǐng)企業(yè)走向輝煌，一個(gè)無(wú)智慧的領(lǐng)導(dǎo)者則會(huì)引領(lǐng)企業(yè)走向深淵?！靶拧奔葱抛u(yù)，子曰：“言而有信”，“言必行，行必果”，信乃儒家管理思想之根本，求財(cái)利也應(yīng)立足于“信”。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，靠的是優(yōu)異的產(chǎn)品和良好的信譽(yù)，只有堅(jiān)持“信譽(yù)第一”的方針，方能贏得顧客的信賴(lài)和認(rèn)同，也只有以其優(yōu)良的產(chǎn)品和服務(wù)取信于顧客，方能謀得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。從一定程度上講，信譽(yù)是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，也是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的根本所在。“仁”即“愛(ài)人”，前面已作陳述，不作過(guò)多解釋?zhuān)谄髽I(yè)中如何用人是至關(guān)重要的，這里著重強(qiáng)調(diào)一下在企業(yè)里如何用人，管理者要獨(dú)具慧眼，不能大材小用，也不能小材大用，在企業(yè)中要做到人崗匹配，這樣每個(gè)人才能各盡所能，人盡其才，在合適自己的崗位上發(fā)揮自己的才能?！坝隆奔从赂?，這里有“膽識(shí)，氣魄”的意思。在管理過(guò)程中管理者的決策至關(guān)重要，既要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，又要照顧眼前的發(fā)展。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如果沒(méi)有超人的膽識(shí)和氣魄，機(jī)會(huì)也是稍瞬即逝，使企業(yè)走向失敗?！皣?yán)”即紀(jì)律，執(zhí)行力。在管理的過(guò)程中嚴(yán)格的紀(jì)律和高效的執(zhí)行力是必須的，領(lǐng)導(dǎo)在下達(dá)一項(xiàng)決策時(shí)要上行下效，要有高效的執(zhí)行力，不然企業(yè)將是一片混亂，效率低下。三、“克己復(fù)禮”與制度的重要性《論語(yǔ)?顏淵》中“顏淵問(wèn)仁。子曰：克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉！為仁由己，而由人乎哉？”這也是儒家早期對(duì)“仁”的回答，其意思是用“禮”來(lái)約束自己，“禮”實(shí)際上是社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的一項(xiàng)規(guī)則，是社會(huì)的一種控制手段，其本質(zhì)是在于規(guī)范各種各樣的社會(huì)關(guān)系，使得整個(gè)社會(huì)聯(lián)系在一起，這樣才有利于統(tǒng)治者的統(tǒng)治。這是一種外在的控制，但是儒家的“禮”的外在控制與西方的控制有所不同?！翱思簭?fù)禮”的“禮”強(qiáng)調(diào)的是一種制度，制度對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)就是一只無(wú)形的手，它能對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員進(jìn)行約束，“禮”重在個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)就是嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，“禮”運(yùn)用到管理當(dāng)中有如下功能：（一）“禮”有約束與規(guī)范的作用。在企業(yè)管理過(guò)程中，沒(méi)有規(guī)章制度的約束，員工之間可能不務(wù)正業(yè)，消極怠工，使企業(yè)走向末路。（二）“禮”有正身與自律的作用?！岸Y”在儒家思想中指的是個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)的高低關(guān)乎自己社會(huì)地位的高低，一個(gè)人修養(yǎng)的好壞也是自己外在形象的體現(xiàn)。如果用“禮”的思想來(lái)教化自己起到正身與自律的作用，這無(wú)疑對(duì)管理有很大的幫助。（三）“禮”有自尊和尊重他人的作用?！岸Y”既然強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)，那么對(duì)自己的行為就會(huì)控制，對(duì)他人也會(huì)敬重，所謂“己所不欲，勿施于人”。（四）“禮”有和的功能。“禮”對(duì)自己強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)，對(duì)他人又有行為的約束。所以在人際關(guān)系上就會(huì)融洽，有利于同事之間的溝通，創(chuàng)造一種和諧的企業(yè)文化。（五）“禮”有傳遞組織信息，傳播組織形象的功能。對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)的提高，對(duì)企業(yè)的形象是一種宣傳，對(duì)員工來(lái)說(shuō)，就是團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。四、“盡善盡美”與員工的自我進(jìn)取精神在儒家思想里對(duì)美和善的關(guān)系問(wèn)題，提出了深遠(yuǎn)的看法?！墩撜Z(yǔ)?八佾》中“子謂《韶》盡美矣，又盡善也，謂《武》盡美未盡善也?！边@里孔子首次將美和善區(qū)別開(kāi)來(lái)，看到了美與善的矛盾性，他認(rèn)為美不同于善。因?yàn)閺纳频挠^點(diǎn)看是完美的東西，從美的觀點(diǎn)卻可能是不完美的，盡善不等于盡美，但孔子認(rèn)為美同善相比，善是更根本的。美雖然能給人以感官的愉快，但美必須符合“仁”的要求，即具有善的內(nèi)涵，才有社會(huì)的意義和價(jià)值。因此他主張既要“盡美”也要“盡善”，美與善要實(shí)現(xiàn)完美的統(tǒng)一。

把“盡善盡美”應(yīng)用到管理當(dāng)中，就是讓員工把內(nèi)在的思想與外在的行為結(jié)合起來(lái)，能給管理帶來(lái)高效的環(huán)境。使管理內(nèi)部工作環(huán)境輕松愉快又高效率。在組織管理中員工的行為可以分三類(lèi)：一是不求有功，但求無(wú)過(guò)，胸?zé)o大志者；二是能混就混，能少干就少干；三是有上進(jìn)心，按時(shí)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在管理中讓員工學(xué)習(xí)儒家的“盡善盡美”思想，能使一個(gè)組織團(tuán)結(jié)一致，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。讓管理中的員工成為第三類(lèi)人員，管理中的組織才能有長(zhǎng)足的發(fā)展。五、“君子務(wù)本”與企業(yè)管理中核心問(wèn)題《論語(yǔ)?學(xué)而》中，“有子曰：其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣，不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生，孝弟也者，其為仁之本也！”關(guān)于“君子務(wù)本，本立而道生”，宋朝的朱熹曾作過(guò)解釋?zhuān)J(rèn)為這句話是“言君子凡事專(zhuān)用力于根本，根本既立，則其道自生”。如上文所謂“孝弟”，就是“為仁之本”君子著力于此，根本確立，那么仁道就此而生了。把“君子務(wù)本，本立而道生”應(yīng)用到企業(yè)管理當(dāng)中，“本”就是組織中的發(fā)展的戰(zhàn)略，“道”是企業(yè)發(fā)展的途徑和方法，或稱(chēng)為戰(zhàn)術(shù)。一個(gè)企業(yè)要長(zhǎng)足發(fā)展必須有一長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略計(jì)劃，戰(zhàn)略計(jì)劃是否周詳以及優(yōu)劣直接關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的發(fā)展。要想達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略計(jì)劃，就必須正確實(shí)施戰(zhàn)略發(fā)展的方法。這就要考慮“道”，“道”就是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的途徑和方法。所以“君子務(wù)本”就是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)發(fā)展也需要謀略，對(duì)企業(yè)發(fā)展整體性、長(zhǎng)期性、基本性的謀略就是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略有四個(gè)特征：一是整體性，二是長(zhǎng)期性，三是基本性，四是謀略性。整體性是相對(duì)于局部性而言的，長(zhǎng)期性是相對(duì)于短期性而言的，基本性是相對(duì)于具體性而言的，謀略性是相對(duì)于常規(guī)性而言的。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略必須同時(shí)具有這四個(gè)特征，缺少一個(gè)特征就不是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是企業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期計(jì)劃的靈魂與綱領(lǐng)。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期計(jì)劃，企業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期計(jì)劃落實(shí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。前者是綱，綱舉目張。總結(jié)儒家思想作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的管理思想，在現(xiàn)代企業(yè)管理中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持古為今用的原則，將其思想進(jìn)行認(rèn)真的研究和分析，吸取精華，去其糟粕，實(shí)事求是地加以評(píng)價(jià)，不能胡亂吹捧，更不應(yīng)牽強(qiáng)附會(huì)。須知古人因受歷史條件的限制，不可能為今天的管理問(wèn)題提供現(xiàn)成的答案。因此，在具體運(yùn)用中，要結(jié)合企業(yè)的特點(diǎn)，將古代管理思想中原則與實(shí)際情況相結(jié)合，將批判繼承與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，在運(yùn)用和發(fā)展中真正體會(huì)古代管理思想的精髓，使其在現(xiàn)代企業(yè)管理中發(fā)揮更加積極的作用。參考文獻(xiàn)：[1]楊伯峻.論語(yǔ)譯注[M].北京：中華書(shū)局，2006.[2]楊伯峻.孟子譯注[M].北京：中華書(shū)局，2005.[3]趙靖.中國(guó)管理思想史教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，1993.[4]肖民重.中國(guó)古代管理哲學(xué)概論[M].合肥：安徽教育出版社，1992.[5]黃河.儒家管理思想研究綜述[J].南陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.[6]張芹.淺談儒家思想對(duì)現(xiàn)代中小企業(yè)管理的啟示[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2008.

管理思想概論范文第5篇

【關(guān)鍵詞】MRP；ERP；庫(kù)存管理

一、背景

十八世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以來(lái)，手工業(yè)作坊迅速向工廠生產(chǎn)的方向發(fā)展，出現(xiàn)了制造業(yè)。隨后，幾乎所有的企業(yè)所追求的基本運(yùn)營(yíng)目標(biāo)都是要投入的資金投入進(jìn)而獲得最大的利潤(rùn)。追求利益最大化的結(jié)果致使制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了諸多的問(wèn)題。

為了解決這些問(wèn)題，20世紀(jì)60年代，人們?cè)谟?jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)了“物料需求計(jì)劃”（即早期的MRP），它主要用于庫(kù)存控制。經(jīng)過(guò)數(shù)百年漫長(zhǎng)的研究和實(shí)踐活動(dòng)，這類(lèi)庫(kù)存管理軟件得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在這種背景條件下，以MRP為基礎(chǔ)發(fā)展出來(lái)的一系列庫(kù)存管理軟件取得了迅速而有效的發(fā)展，這其中，ERP是普及度最高的一種。

二、MRP發(fā)展概論

MRP在20世紀(jì)60年代出現(xiàn)后，很快就被人們認(rèn)同和接受。到目前為止，它已經(jīng)經(jīng)歷了基本MRP、閉環(huán)MRP、MRPII和ERP四個(gè)發(fā)展階段。

（一）基本MRP

早期MRP主要用于訂貨管理和庫(kù)存控制。產(chǎn)生背景是規(guī)模化大生產(chǎn)（Mass Production）的低成本競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)企業(yè)追求的目標(biāo)是如何按時(shí)生產(chǎn)出所計(jì)劃的產(chǎn)品。所要解決的主要矛盾是庫(kù)存積壓與短缺問(wèn)題。

（二）閉環(huán)MRP

70年代，企業(yè)所追求的目標(biāo)是要以最少的資金投入獲得最大的利潤(rùn)。因此，需要對(duì)財(cái)務(wù)狀況及時(shí)進(jìn)行分析，把財(cái)務(wù)系統(tǒng)和生產(chǎn)/運(yùn)作系統(tǒng)結(jié)合為一體，于是就出現(xiàn)了有反饋功能的閉環(huán)MRP（Close MRP），采用計(jì)劃-執(zhí)行-反饋的管理邏輯對(duì)生產(chǎn)各項(xiàng)資源進(jìn)行規(guī)劃和控制。由于閉環(huán)MRP納入了生產(chǎn)能力作業(yè)計(jì)劃（CRP）、車(chē)間作業(yè)計(jì)劃和采購(gòu)作業(yè)計(jì)劃，同時(shí)在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，加入了來(lái)自車(chē)間，供應(yīng)商和計(jì)劃人員的反饋信息，并利用這些信息進(jìn)行計(jì)劃的平衡調(diào)整，從而圍繞著物料需求計(jì)劃，使企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程形成一個(gè)統(tǒng)一的閉環(huán)系統(tǒng)，所以，它已經(jīng)不是一個(gè)訂貨系統(tǒng)，而成為一個(gè)實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)/運(yùn)作計(jì)劃系統(tǒng)或工具，這是企業(yè)物流管理方面的重大發(fā)展。

（三）MRPII

80年代，為了適應(yīng)更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，人們又將生產(chǎn)活動(dòng)中的其它主要環(huán)節(jié)如銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、采購(gòu)、成本、工程技術(shù)等與閉環(huán)MRP連接在一起，集成為一個(gè)綜合性的計(jì)劃系統(tǒng)。即制造資源計(jì)劃MRPⅡ。

MRPII是以MRP為核心，覆蓋企業(yè)生產(chǎn)制造活動(dòng)所有領(lǐng)域、有效利用制造資源的生產(chǎn)管理思想的人/機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。與閉環(huán)MRP系統(tǒng)相比，它具有以下一些特點(diǎn)：（1） 計(jì)劃的一致性。（2）管理的系統(tǒng)性。（3）數(shù)據(jù)的共享性。（4）動(dòng)態(tài)應(yīng)變性（5）模擬預(yù)見(jiàn)性。（6）物流和資金流的統(tǒng)一。

（四）ERP

ERP具有以下一些特點(diǎn)：

1、在資源管理范圍方面，ERP系統(tǒng)在MRP II的基礎(chǔ)上擴(kuò)展了管理范圍，它把客戶需求和企業(yè)內(nèi)部的制造活動(dòng)、以及供應(yīng)商的制造資源整合在一起，形成企業(yè)一個(gè)完整的供應(yīng)鏈并對(duì)供應(yīng)鏈上的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行有效管理。

2、在生產(chǎn)/運(yùn)作方式管理方面，隨著多品種、小批量以及準(zhǔn)時(shí)制等生產(chǎn)方式的采用，單一的生產(chǎn)方式向混合型生產(chǎn)發(fā)展，ERP能很好地支持和管理混合型制造環(huán)境，滿足了企業(yè)的這種多角化經(jīng)營(yíng)需求。

3、在管理功能方面，ERP除了MRPII系統(tǒng)的制造、分銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理功能外，還增加了支持整個(gè)供應(yīng)鏈上物料流通體系中供、產(chǎn)、需各個(gè)環(huán)節(jié)之間的運(yùn)輸管理和倉(cāng)庫(kù)管理；支持生產(chǎn)保障體系的質(zhì)量管理、實(shí)驗(yàn)室管理、設(shè)備維修和備品備件管理；支持對(duì)工作流（業(yè)務(wù)處理流程）的管理等內(nèi)容。

4、在事務(wù)處理控制方面，MRP II通過(guò)計(jì)劃的及時(shí)滾動(dòng)來(lái)控制整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，實(shí)時(shí)性較差，一般只能實(shí)現(xiàn)事中控制。而ERP系統(tǒng)則支持在線分析處理OLAP、售后服務(wù)及質(zhì)量反饋，強(qiáng)調(diào)企業(yè)的事前控制能力。

5、計(jì)劃體系內(nèi)容方面，ERP系統(tǒng)將財(cái)務(wù)計(jì)劃功能和價(jià)值控制功能集成到整個(gè)供應(yīng)鏈上。

6、在跨國(guó)（或地區(qū)）經(jīng)營(yíng)事務(wù)處理方面，ERP系統(tǒng)應(yīng)用完善的組織機(jī)構(gòu)，可以支持跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的多國(guó)家地區(qū)、多工廠、多語(yǔ)種、多幣制應(yīng)用需求。

7、在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)方面，ERP系統(tǒng)可以對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的信息進(jìn)行集成管理。

三、ERP系統(tǒng)

（一）ERP系統(tǒng)的管理思想

ERP的核心管理思想就是實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的有效管理，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： （1）體現(xiàn)對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈資源進(jìn)行管理的思想。（2）體現(xiàn)精益生產(chǎn)、同步工程和敏捷制造的思想。ERP系統(tǒng)支持混合型生產(chǎn)方式的管理，其管理思想表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是“精益生產(chǎn)”的思想。其二是“敏捷制造”的思想。（3）體現(xiàn)事先計(jì)劃與事中控制的思想。

（二）ERP應(yīng)用效果

ERP所能帶來(lái)的巨大效益對(duì)很多企業(yè)具有相當(dāng)大的誘惑力。據(jù)美國(guó)生產(chǎn)與庫(kù)存控制學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)，使用一個(gè)MRP II/ERP系統(tǒng)，平均可以為企業(yè)帶來(lái)如下經(jīng)濟(jì)效益：1、庫(kù)存下降30%-50%。這是人們說(shuō)得最多的效益。2、延期交貨減少80%。3、采購(gòu)提前期縮短50%。4、停工待料減少60%。5、制造成本降低12%。6、管理水平提高，管理人員減少10%，生產(chǎn)能力提高10%-15%。