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實訓技術(shù)總結(jié)報告范文第1篇

關(guān)鍵詞：能力本位；任務(wù)驅(qū)動；教學改革；繼電保護測試技術(shù)

作者簡介：楊紅（1969-），女，重慶人，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系，副教授；李波（1962-），男，重慶人，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系，工程師。（重慶 402160）

基金項目：本文系重慶市教委2012年度立項教改項目“基于自主控制學習導(dǎo)向的電力系統(tǒng)繼電保護與自動化專業(yè)教學資源庫建設(shè)研究”（項目編號：1203171）的階段性研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）27-0113-02

“繼電保護測試技術(shù)”課程是電力系統(tǒng)繼電保護與自動化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要任務(wù)是幫助學生比較系統(tǒng)地掌握專業(yè)測試原理和有關(guān)參數(shù)的測試方法；熟悉常用測量儀表、專用儀器和設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及使用方法；具備測量誤差分析和數(shù)據(jù)處理的能力，能夠?qū)Ω鞣N繼電保護裝置進行測試。[1]顯然，該課程專業(yè)性和實踐性很強。

但是，由于種種原因，該課程多年來一直采用傳統(tǒng)教學模式，一本書、一本教案、一支粉筆就完成了課程的教學。整個教學過程以教師為中心，學生被動地接受學習，師生互動只是通過課堂提問的方式，與工程現(xiàn)場脫節(jié)嚴重。而考核評價也采用的是期末閉卷筆試（占60%）加平時成績（40%）的單一性、終結(jié)性評定方式，教學效果可想而知。老師覺得不好教，學生覺得不好學。因此，為了改善課程教學質(zhì)量，提高學生的學習熱情和主動性，讓學生在有限的教學時間里盡快地掌握基本的繼電保護測試技能，提升職業(yè)綜合素質(zhì)，必須對學科性的教學內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學模式進行改革。而高職高專教育改革的出發(fā)點和落腳點就是：行業(yè)企業(yè)需要什么人才？職業(yè)崗位技能要求是什么？學生想學什么？老師教什么？怎么教？學生學了到什么？[1]為此，課程組對該課程提出了基于能力本位的課程改革思路，并從課程教學內(nèi)容、教學方法及考核評價方式等方面進行了改革實踐探索。

一、課程教學內(nèi)容改革

繼電保護測試技術(shù)內(nèi)容廣泛繁多且發(fā)展很快，與多門學科交叉。學生不僅要學習測試理論基本知識，更要學習和掌握測試技能和測試方法，而該課程的計劃學時又偏少（40學時），所以合理設(shè)計教學內(nèi)容很關(guān)鍵。

課程設(shè)計思路就是，根據(jù)“繼電保護測試技術(shù)”課程最新的教學目標，以電力系統(tǒng)繼電保護裝置的測試檢驗為主線，結(jié)合電力系統(tǒng)繼電保護測試技術(shù)特點，以工作過程為導(dǎo)向重新設(shè)計該課程的學習內(nèi)容；并遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)成長的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)序化、整合教學內(nèi)容；同時，打破傳統(tǒng)的學科性章節(jié)安排方式，以項目化、模塊化的方式對教材結(jié)構(gòu)進行重組。課程組經(jīng)過實踐探索，在調(diào)研職業(yè)崗位知識和技能需求基礎(chǔ)之上，最終將“繼電保護測試技術(shù)”課程內(nèi)容整合設(shè)計為四個大的學習項目，每個學習項目又根據(jù)崗位職業(yè)能力需求、工作過程及能力發(fā)展過程分解成若干個子任務(wù)來具體展現(xiàn)。重新設(shè)計后的教材結(jié)構(gòu)框架如下：項目一：（項目名稱）；任務(wù)一：（任務(wù)名稱）；教學目標；任務(wù)描述；任務(wù)準備；任務(wù)實施；任務(wù)總結(jié)。

改革后的教學內(nèi)容及教材結(jié)構(gòu)，突出職業(yè)性和實踐性，理論內(nèi)容服務(wù)于實踐教學，并與實踐教學高度融合，充分體現(xiàn)能力本位的職業(yè)教育特點。

為了使得重新設(shè)計開發(fā)的教學內(nèi)容盡量與行業(yè)企業(yè)及就業(yè)崗位的需求相符，課程組通過走訪行業(yè)企業(yè)及問卷調(diào)查往屆畢業(yè)生等方式，全面收集來自工程一線的繼電保護測試技術(shù)內(nèi)容及應(yīng)用需求信息，并結(jié)合學院現(xiàn)有實訓設(shè)備及環(huán)境條件，最終形成了表1所示的課程教學實施計劃：

表1 “繼電保護測試技術(shù)”課程教學計劃表

項目名稱 子任務(wù)名稱 知識

目標 技能

目標 建議

學時 備注

項目一繼電保護測試技術(shù)基礎(chǔ)知識準備 熟悉并掌握繼電保護測試技術(shù)的基礎(chǔ)知識 …… …… 4學時 講授法、案例分析法

項目二繼電保護常用測試儀器及設(shè)備的使用 任務(wù)一電秒表的使用 …… …… 2學時 演示法、任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

任務(wù)二工頻移相器、相位表的使用 …… …… 2學時 演示法、任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

項目三常規(guī)繼電器的檢驗 任務(wù)一電磁型電流繼電器的檢驗 …… …… 2學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

任務(wù)二電磁型低電壓繼電器的檢驗 …… …… 2學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

任務(wù)三電磁型時間繼電器的檢驗 …… …… 2學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

任務(wù)四電磁型中間繼電器的檢驗 …… …… 2學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

任務(wù)五常用差動繼電器（BCH-2型）的檢驗 …… …… 2學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

任務(wù)六常用阻抗繼電器（LZ-21型）的檢驗 …… …… 2學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

項目四微機保護裝置的檢驗 任務(wù)一微機保護測試儀的使用 …… …… 2學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行（對常規(guī)繼電器的電氣特性參數(shù)進行測試）

任務(wù)二微機線路保護裝置的檢驗 …… …… 6學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

任務(wù)三微機變壓器保護裝置的檢驗 …… …… 8學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

任務(wù)四微機發(fā)電機保護裝置的檢驗 …… …… 6學時 任務(wù)驅(qū)動法，在實訓室進行

以上教學計劃已經(jīng)在重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學院繼電保護11級1、2班實施。

二、課程教學方法改革

基于能力本位的高職教育改革思想，在項目化、模塊化的教學內(nèi)容改革基礎(chǔ)之上，為了培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實踐綜合應(yīng)用能力，使其能在將來的工作崗位上敢動手、會動手。結(jié)合該課程的特點及高職學生理論基礎(chǔ)普遍薄弱的特點，課程組研究后決定采用“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動，教、學、做一體”的現(xiàn)代教學方法，在做中教、做中學，突出職業(yè)技能的訓練。[2-4]

教學過程以典型的工作任務(wù)（盡量選用真實的儀器、設(shè)備或裝置）為載體，按照任務(wù)布置、講解示范、分組討論、任務(wù)實施、小結(jié)評價等五個步驟來實施，“教、學、做”貫穿整個教學過程。讓學生在完成工作任務(wù)的過程中，將枯燥的理論知識有機地與實踐訓練相結(jié)合。由于有了看得見摸得著的真實操作對象，學生的探求欲望會更強烈。而且在分組完成任務(wù)的過程中，學生的自學能力、團隊協(xié)作能力、分析問題等能力得到極大的鍛煉和提升。

如“電秒表的使用”這個教學任務(wù)實施過程中，就以真實的405型電秒表為載體，在學院的實訓室先結(jié)合實物集中講解結(jié)構(gòu)組成、工作原理、使用方法及注意事項，然后以測試某電磁型時間繼電器的延時動作時間為訓練項目，使學生通過真實的測試任務(wù)來理解和掌握該儀器設(shè)備的使用方法。學生接受任務(wù)之后，首先分組討論寫出操作步驟，繪制相應(yīng)電氣接線圖（發(fā)揮學生的自主能動性），交給老師審查合格后，再按照自己擬制的接線圖和操作步驟實施任務(wù)，記錄數(shù)據(jù)或者發(fā)生的現(xiàn)象，最后寫出任務(wù)總結(jié)報告。老師再根據(jù)各組的任務(wù)完成情況及出現(xiàn)的問題進行總結(jié)點評。

采取這樣的教學方式后，學生們的學習積極性和熱情大大提高，自我成就感增強，團隊協(xié)作能力、溝通能力和分析表達能力也得到了鍛煉。

三、課程考核方式改革

依據(jù)課程教學目標課程，結(jié)合課程性質(zhì)特點，以能力考核為重點，課程組大膽進行了考試改革，采用了以過程性考核為主的多元化考核評價方式。具體做法是：以項目實施過程情況考核學生的實踐能力，以多樣化方式（編寫預(yù)習報告、口頭提問、小測驗）考核學生對知識、技能的掌握情況；采用項目評價、過程評價、目標評價等評價方式，再結(jié)合平時考核（考勤、態(tài)度）、任務(wù)實施、總結(jié)報告等環(huán)節(jié)綜合評價學生的成績，特別注重過程考核與職業(yè)能力測評。[5]

由于采取的是教、學、做一體化教學方式，強調(diào)的是在做中學、做中教。所以考核主要是以小組（5～6人一組）為單位，以任務(wù)目標的完成情況為依據(jù)進行評價。在第一堂課的時候就要明確地告訴學生考核的方式、考核的標準，以引起學生足夠的重視。

課程組針對新的教學模式，制訂了新的考核評分標準：為了量化考核，仍然采用百分制，即每個任務(wù)的完成總分為100分，其中態(tài)度5分，出勤5分，預(yù)習情況10分，職業(yè)素質(zhì)（安全意識、愛護設(shè)備及環(huán)境等）10分，任務(wù)完成情況30分，團隊協(xié)作5分，小組互評5分，總結(jié)報告（是否按時提交、規(guī)范性、問題分析及結(jié)論的正確性）30分。學期結(jié)束，每次任務(wù)得分的加權(quán)平均就是每個同學的過程性考核得分（如果曠課本次任務(wù)得分0分，曠課2次以上直接重修），再根據(jù)學期總體表現(xiàn)進行加分或減分后，得出學期綜合成績。采用這樣的考核評價方式后徹底改變了過去“平時不好好學，期末臨時抱佛腳”也可以應(yīng)付過關(guān)的不良現(xiàn)象，學生的出勤情況及主動參與教學的積極性大為改觀，以下這個案例就很能證明這一點。

在“繼電保護測試技術(shù)”課程教學過程中，曾有個別同學因故缺席了某次課（實際上就是曠課），事后這位同學主動找到任課老師，要求給他機會補做這個任務(wù)，以補救因缺課導(dǎo)致的0分而帶來的后果。

四、問題思考

在課程教學改革實踐過程中還存在以下一些問題需要繼續(xù)探討，以找尋更好的解決辦法：

1.學生自主學習的能力不夠

雖然每次任務(wù)之前老師都會提供較詳細的任務(wù)指導(dǎo)書給學生預(yù)習，并要求編寫預(yù)習報告，但是在任務(wù)實施過程中總有相當一部分學生會不停地問老師，而事實上，多數(shù)問題指導(dǎo)書上寫得很清楚，并不是任務(wù)實施過程發(fā)生的異常問題。

2.學生的理論知識與實踐結(jié)合不夠

每次任務(wù)過程中，大多數(shù)同學只對能否順利完成任務(wù)感興趣，尋根究底的人不多，主動思考的更少。一旦任務(wù)結(jié)果顯示正常，很多同學就不再深入追問分析了，甚至認為那只是一個很簡單的問題。

3.對任務(wù)后的總結(jié)報告不夠重視

多數(shù)同學雖然能夠在老師指導(dǎo)下完成規(guī)定的任務(wù)，但是課后的總結(jié)報告明顯看出，他們對任務(wù)沒有真正理解透徹，半數(shù)以上的同學甚至討厭寫總結(jié)報告，只是為了應(yīng)付老師而寫。

所以，在以后的教學過程中要加強以上問題的引導(dǎo)和訓練，強化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，真正達到“要我學”到“我要學”的自主控制學習狀態(tài)。

五、結(jié)束語

通過課程組的努力，“繼電保護測試技術(shù)”課程改革得以順利進行，上述改革思路和做法已經(jīng)在重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學院繼電保護11級1、2班實施。筆者親自參與了1班的課程教學，教學效果較過去明顯提高，師生關(guān)系非常融洽，學生學習熱情異常高漲，動手實踐能力大大提升。尤其是那些過去學習態(tài)度不好的“差生”完全變了樣，在一體化教室里非?；钴S，動手實踐能力不亞于那些“優(yōu)等生”。問卷調(diào)查顯示，同學們對這樣的教學方式和考核方式均表示滿意，并認為是本學期收獲最大的一門課程。實踐證明：本次課程改革是成功的，其思路和做法值得在其他類似課程中推廣。

參考文獻：

[1]王大鵬.電力系統(tǒng)繼電保護測試技術(shù)[M].北京：中國電力出版社，

2006.

[2]徐軍.《PLC技術(shù)及應(yīng)用》課程的教學改革實踐[J].機械職業(yè)教育，2009，（5）.

[3]常明，馬朝華.“教學做一體化”教學模式探究[J].職教通訊，2011，

（14）：53-53.

[4]李占宣.任務(wù)驅(qū)動教學法在數(shù)據(jù)庫教學中的應(yīng)用[J].教育探索，

實訓技術(shù)總結(jié)報告范文第2篇

結(jié)合我們專業(yè)的特點，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練的內(nèi)容應(yīng)該包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三個方面。

1.1創(chuàng)新訓練項目主要是組織開展各類科學研究（包括學生申請科研課題、參與教師課題研究等）、技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新型實驗、開放實驗等活動。學生個人或團隊在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性實驗項目設(shè)計、方法選擇、設(shè)備和材料的準備、實驗的實施、數(shù)據(jù)處理與分析、總結(jié)報告及論文的撰寫，參加各類電子競賽。

1.2創(chuàng)業(yè)訓練項目主要是組織開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動。學生團隊在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中學生在項目實施過程中扮演不同的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、進行一定程度的驗證試驗，撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

1.3創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊在學校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，以前期創(chuàng)新訓練項目或創(chuàng)新性實驗的成果為基礎(chǔ)，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為出發(fā)點開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。本文主要討論第1階段“創(chuàng)新訓練項目”的實施過程，根據(jù)我們專業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)前景，開設(shè)了“嵌入式系統(tǒng)項目實訓”的課程，本課程橫跨5個學期，遵循由淺入深，從易到難，循序漸進的原則，逐步培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和能力。

2嵌入式開發(fā)市場現(xiàn)狀

根據(jù)華清遠見“2013-2014度中國嵌入式開發(fā)從業(yè)人員調(diào)查”的報告，本文主要從以下5個方面說明：

2.1學歷要求，嵌入式開發(fā)從業(yè)人員的學歷仍然以本科（65%）和碩士（22%）居多，占所有參與調(diào)查人員的87%，較去年增長4個百分點。從中可以看出：在整個嵌入式行業(yè)的從業(yè)人員中，本科生和研究生憑借其扎實的理論功底和良好的綜合素質(zhì)，依然是嵌入式開發(fā)從業(yè)者的主要群體，并且在未來一段時間內(nèi)也將持續(xù)穩(wěn)居此項調(diào)查的前兩位。

2.2嵌入式開發(fā)方向，從事軟件開發(fā)、單片機開發(fā)、硬件設(shè)計等工作，比例分別占38%，33%和16%，占總?cè)藬?shù)的87%。通過這一數(shù)據(jù)，我們可以看出，目前主要從事嵌入式開發(fā)的人群大部分是有一定的軟件或硬件基礎(chǔ)的從業(yè)者，但是也有一定比例的從業(yè)人員是從事IT類非技術(shù)崗位與非IT行業(yè)的。這說明，嵌入式并不像很多學生想象的那么難，只要是下定決心想要學習嵌入式就一定能夠?qū)W會。2.3軟件開發(fā)語言的選擇，C語言仍是在嵌入式產(chǎn)品研發(fā)的軟件開發(fā)語言的使用過程中最普遍使用的語言，其市場份額繼續(xù)保持領(lǐng)先（82%），這一統(tǒng)計結(jié)果再一次表明，無論是在傳統(tǒng)的工業(yè)控制領(lǐng)域、通信領(lǐng)域，還是迅猛發(fā)展的消費電子，安防控制、信息家電等領(lǐng)域，C語言均是嵌入式開發(fā)語言的首選。

2.4軟件開發(fā)調(diào)試工具的選擇，keil和IAR分別以48%、19%的比例成為嵌入式開發(fā)者的主要調(diào)試工具，總計占所有參與調(diào)研人數(shù)的67%。合適的調(diào)試工具的選擇使用，可以大大加快產(chǎn)品的開發(fā)進度。這也使得在調(diào)試工具層面的技術(shù)支持和發(fā)展成為研發(fā)過程中需要考慮的因素之一。

2.5未來嵌入式操作系統(tǒng)首選，嵌入式Linux仍然是未來幾年內(nèi)，嵌入式工程師認可的最具發(fā)展?jié)摿Φ氖走x嵌入式操作系統(tǒng)，所占比例為60%，而Android智能手機操作系統(tǒng)，也受到了越來越多嵌入式工程師的關(guān)注，并對其在移動手機操作系統(tǒng)中廣闊的發(fā)展空間及發(fā)展?jié)摿Τ錆M了期待。由此可見，作為開源系列的兩款優(yōu)秀的嵌入式操作系統(tǒng)（嵌入式Linux及Android），其開源的特性，無疑使其在市場競爭中，具備了最強大的競爭優(yōu)勢及用戶基礎(chǔ)，用戶就是王道。

3“嵌入式系統(tǒng)項目實訓”的實施計劃

根據(jù)嵌入式開發(fā)市場需求的現(xiàn)狀，結(jié)合我們專業(yè)的特點和具體情況，制定了分階段的實施計劃，依據(jù)循序漸進的原則，每個階段實現(xiàn)不同的目標。

3.1基本原則

（1）責任意識，引導(dǎo)學生關(guān)注國家、民族、人類社會的重大問題，增強學生的責任感和整體意識，提高學生對社會重大問題的把握能力。（2）興趣驅(qū)動，參與項目的學生要對科學研究、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實踐有濃厚興趣，以興趣驅(qū)動，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成項目。（3）自主實踐，以學生為中心，學生自主學習、自主設(shè)計、自主管理，開發(fā)學生潛能，引導(dǎo)學生主動實踐，主動尋找問題和解決問題。（4）重在過程，注重項目的實施過程，在項目實施過程中培養(yǎng)和增強學生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。（5）校企合作，鼓勵校企合作項目，逐步推行“雙導(dǎo)師”制，實現(xiàn)學生早實踐、早科研、早社會，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3.2階段性計劃

根據(jù)嵌入式系統(tǒng)項目實訓大綱，制定了項目實訓計劃，如表1所示。

3.3實訓要求

選修本課程的學生必須善于獨立思考、實踐動手能力較強、對科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有濃厚的興趣，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力，具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，有強烈的求知欲和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，有良好的職業(yè)道德和團結(jié)協(xié)作精神。（1）本實訓課程橫跨5個學期，學生選修后，必須完成所有實訓內(nèi)容才能得到學分，中途退出則沒有學分。（2）學生自由組成實訓小組，由指導(dǎo)教師確定每組的人數(shù)，建議每組為3-5人，并選舉1人任組長。指導(dǎo)教師可根據(jù)各個實訓小組的實際情況進行必要的調(diào)整。（3）在每個學期實訓結(jié)束后，學生都要撰寫實訓總結(jié)報告，并上交。（4）從書中或從互聯(lián)網(wǎng)中查閱相關(guān)資料，自學具體實訓中涉及到的新知識。

3.4保障措施

（1）學院已將“嵌入式系統(tǒng)項目實訓”做為一門課程納入教學大綱，并已提供一間實驗室作為“嵌入式系統(tǒng)項目實訓”實驗室，為更好開展嵌入式教育提供了條件保障。（2）經(jīng)費保障，學院目前已投入1萬元的啟動資金，為了保證本課程的持續(xù)開展，還需要后續(xù)的資金支持。（3）鼓勵教師特別是碩士以上教師為指導(dǎo)教師，擔任“嵌入式系統(tǒng)項目實訓”導(dǎo)師，積極聘請企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學生創(chuàng)業(yè)訓練和實踐，為學生早實踐、早科研、早社會，實現(xiàn)校企培養(yǎng)，促進產(chǎn)學研結(jié)合奠定基礎(chǔ)。

4結(jié)論

實訓技術(shù)總結(jié)報告范文第3篇

關(guān)鍵詞：路橋?qū)I(yè) 實訓室 建設(shè) 管理

路橋?qū)嵱柣貙τ诼窐驅(qū)W生實踐能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。為了實現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，提高學生的實踐能力，進一步確保教育教學質(zhì)量。筆者結(jié)合路橋?qū)I(yè)的特點，從實訓室建設(shè)與管理的實踐出發(fā)，從以下幾方面進行探討。

一、充分完善實訓室的規(guī)章制度

規(guī)章制度是搞好實訓室的依據(jù)，實訓室管理員、實訓指導(dǎo)教師及學生都必須嚴格遵守。筆者建議進一步分項并詳細修訂“實訓室須知”“教學實施”“儀器設(shè)備”“試劑和材料的管理制度”“試驗儀器操作注意事項”“實訓室儀器損壞賠償制度”及“試驗儀器借用制度”；并將以上規(guī)定用鏡框上墻。只有充分完善實訓室的規(guī)章制度，才能依照規(guī)章制度做好設(shè)備管理、教學實施，以保證實訓教學能夠順利進行。

二、做好實訓室的設(shè)備管理

在實訓室管理中，設(shè)備管理是最棘手的工作，它包含的工作量極大，有設(shè)備的購置、驗收、使用、保管、保養(yǎng)、檢測、事故處理、維修、報廢、更新和借用等。為使設(shè)備管理科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，設(shè)備管理工作應(yīng)該做到以下幾點。

1.儀器購買

在購買時，要做好收集市場信息工作，多收集同類產(chǎn)品的廣告資料，盡量購買技術(shù)先進，經(jīng)費合理的設(shè)備。

2.儀器驗收

對新購置的產(chǎn)品必須做好驗收工作，驗收合格后才能使用。驗收中如發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并記錄驗收中的各項資料。

3.儀器使用

指導(dǎo)教師要教育學生愛護儀器，引導(dǎo)學生正確操作儀器。在不了解儀器各項性能的情況下，教師要不斷探索正確的操作方法，隨時提醒學生在操作中的注意事項，以減少事故的發(fā)生。

4.儀器維修

為了避免儀器發(fā)生故障，延長使用壽命，要按規(guī)定對設(shè)備進行定期保養(yǎng)和定期檢測。對于某些試驗使用間隔周期長、試驗任務(wù)不是很多、擱置時間較長的儀器，要進行每周一次的打掃和儀器使用后封存工作，做到防塵、防銹、防潮，以及進行一年一次的檢測，記錄檢測結(jié)果，并與儀器原有的性能作一次比較，然后存檔。在檢測中發(fā)現(xiàn)問題和發(fā)生事故的設(shè)備都必須及時修理，以確保教學正常進行。

5.事故處理

在使用中發(fā)生事故后，必須分析事故原因，追究事故責任，對有關(guān)人員給予一定的處罰，并及時修理和記錄事故發(fā)生原因和解決辦法，存入技術(shù)檔案，還應(yīng)教育有關(guān)人員，作為一次經(jīng)驗教訓，引起以后注意。

6.儀器報廢與更新

當設(shè)備損壞需要維修費用很高時，繼續(xù)使用在經(jīng)濟上又不合算，或儀器的各項技術(shù)指標已超出標準規(guī)定，應(yīng)盡量做報廢處理。但報廢須慎重處理，要根據(jù)以前該設(shè)備的事故率、維修費及檢測的各項記錄資料，經(jīng)過討論分析后才可作決定。

三、加強實訓教師隊伍的建設(shè)

具備一支高素質(zhì)、高水平的實訓室技術(shù)人員隊伍是搞好實訓室建設(shè)的一個非常關(guān)鍵的因素。為了提高試驗技術(shù)員業(yè)務(wù)水平，學校應(yīng)多組織教師到各試驗檢測站進行參觀學習，多派試驗人員參加相關(guān)培訓，獲得相應(yīng)資格證書。

四、建立實訓室技術(shù)檔案

為了便于今后教學，學校應(yīng)建立實訓室技術(shù)檔案，在教學上記載本室每屆學生做過的試驗項目、試驗情況、學生的試驗報告、教師的工作計劃報告、每年的試驗課開出率記錄、學生的成績情況和每年實訓室教學管理的總結(jié)報告。在設(shè)備上進行編號、立卡、登記、記錄生產(chǎn)廠家、出廠日期、規(guī)格、型號；保存設(shè)備使用說明書、儀器附件表，記錄每臺儀器使用日期、使用情況、故障現(xiàn)象、原因和采取的措施，以及儀器的鑒定情況、鑒定日期、維修日期、維修情況和儀器的每年新舊折算記錄、試劑材料的耗費情況等。以上資料均進行標號分類，以便查找。

五、做好實訓室的教學實施

為了保證實訓教學工作順利進行，應(yīng)做好以下幾點：一是指導(dǎo)教師在課前，先對學生做好實際操作的安全教育工作；二是在試驗中，教師要來回巡視、指導(dǎo)、協(xié)助學生探索試驗項目中技能知識，并提醒學生在試驗中應(yīng)注意的事項；三是在試驗結(jié)束后，必須清理儀器，打掃衛(wèi)生，使學生養(yǎng)成愛護試驗儀器的良好習慣。

參考文獻：

[1]曾令奇.高職教育實訓基地功能原則和途徑建設(shè)理論探討[J].職教論壇，2005（18）.

實訓技術(shù)總結(jié)報告范文第4篇

一、假期安排

（一）學生假期及有關(guān)事項安排

1、學生假期為6月27日－8月28日；

2、二、三年級學生于8月29、30日開學報到，8月31日正式上課；09級新生于9月5、6日開學報到，7日開始軍訓。

（二）職工假期及有關(guān)事項安排

1、職工假期為7月4日－8月27日；

2、 8月28日職工上班報到（截止時間為8月28日11:00時），報到地點在院辦文印室；

3、根據(jù)招生、評建、基建等重點工作需要，學院決定7月份安排部分職工正常上班。各部門要根據(jù)學院重點工作需要，合理安排部分部門職工在暑期正常上班（安排上班的人員名單,由所在部門于7月2日前報經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準后送人事處備案）。人事處負責假期的職工考勤和勞動紀律管理，并統(tǒng)一核發(fā)崗位津貼；

4、各系部安排教師利用暑期參加評建工作、下廠鍛煉、“雙師”培訓、學術(shù)會議及社會實踐活動，比照專職教師兼行管人員的崗位津貼標準發(fā)放崗位津貼。

二、假期重點工作安排

（一）黨辦(紀檢監(jiān)察室)

1、牽頭開展好學習實踐科學發(fā)展觀二、三階段的相關(guān)活動；

2、認真做好部門承擔的評建工作；

3、收集、整理制度文件，完成部門制度匯編工作；牽頭做好學院黨團組織制度匯編工作；

4、牽頭做好宣傳欄、張貼欄及建筑標志的制作、安裝工作；

5、做好《院報》第15期出刊準備工作；

6、繼續(xù)做好基建工作組、拆遷工作組安排的工作；

7、繼續(xù)做好評建宣傳辦公室工作，開展評建宣傳；

8、做好招標采購、招生錄取的監(jiān)督工作，配合人事處做好假期職工上班紀律的督查工作。

（二）院辦(人事處)

1、做好假期辦文、辦會、文印工作；

2、做好新進教師報到和培訓工作；

3、做好事業(yè)單位崗位設(shè)置相關(guān)工作；

4、認真做好部門承擔的評建工作；

5、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動；

6、做好高校教師資格認定和教師轉(zhuǎn)正定級相關(guān)工作；

7、牽頭組織好假期骨干教師、雙師教師的培訓安排工作；

8、牽頭組織做好學院制度匯編工作；收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

9、做好假期的職工考勤、勞動紀律管理、工資核發(fā)工作；

10、加強車輛管理，確保車輛安全和行車安全。

（三）教務(wù)處

1、做好下學期教學“三表”的編制工作；

2、組織好XX年省級“教學質(zhì)量工程”項目的申報工作；

3、組織完成XX年實驗實訓室建設(shè)項目申報工作；

4、做好XX屆畢業(yè)生畢業(yè)證書的發(fā)放工作；

5、做好教材的征訂、入庫以及教師教學教材的發(fā)放工作；

6、組織完成多媒體設(shè)備的維護保養(yǎng)工作；

7、完成新一期《學報》的編輯發(fā)行工作；

8、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度及學院教學制度匯編工作；

9、認真做好人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集及分析工作；完成部門的評建工作；

10、牽頭做好“教學質(zhì)量年”的檢查督查工作；完成學院“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告，提出下一年度“教學質(zhì)量年”工作目標；

11、會同國資辦做好教室課桌椅的添置方案；

12、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（四）學生處(保衛(wèi)處、團委、就業(yè)辦)

1、制訂XX級新生宿舍調(diào)配方案；

2、完成XX屆畢業(yè)生的派遣證辦理、檔案整理與發(fā)放工作；

3、組織開展新聘班主任的學習培訓工作；

4、繼續(xù)組織做好XX年高校畢業(yè)生征兵工作；

5、制訂并組織實施好假期校園保衛(wèi)工作方案，做好學校安全保衛(wèi)工作；

6、制訂XX年迎新工作方案、入學教育方案和軍訓工作方案，做好相關(guān)準備工作；

7、加強對XX年暑期大學生社會實踐的管理工作；

8、組織就業(yè)工作調(diào)研組開展好XX屆畢業(yè)生就業(yè)市場調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作；

9、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編和學院學生管理工作制度匯編；

10、認真做好部門評建工作；

11、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（五）財務(wù)處

1、制訂學院XX年下半年部門專項經(jīng)費支出預(yù)算方案，嚴格實行部門經(jīng)費預(yù)決算制度；

2、完善學院財務(wù)管理的相關(guān)制度，進一步規(guī)范職工請款、報銷、審批手續(xù)；

3、做好新學期收費準備工作；

4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成學院財務(wù)制度匯編工作；

5、認真做好評建工作；

6、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（六）總務(wù)處（國資辦）

1、全力做好學院運動場、中心廣場、道路等重點工程的監(jiān)管、協(xié)調(diào)工作，確保在新學期開學前投入使用；

2、做好體育館工程的報建、招標等工作，確保8月份開工建設(shè)；

3、做好6-8棟公寓管理房建設(shè)的監(jiān)管和協(xié)調(diào)工作，確保8月20日完工并交付使用；

4、認真做好各項在建工程的監(jiān)管工作，嚴把工程質(zhì)量關(guān)；

5、做好6-8棟公寓和食堂竣工驗收工作，做好6-8棟學生公寓的維修工作；

6、制訂市政府補償土地的平整及建設(shè)規(guī)劃方案；

7、做好學生公寓的線路改造、智能控制、家具采購工作；

8、做好新進教師臨時住房的分配工作；

9、組織做好暑期物資采購、項目招標等相關(guān)工作；

10、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

11、認真做好評建工作；

12、制訂二號教學樓衛(wèi)生間改造方案和學院旱廁的改造方案，假期完成改造工作；

13、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（七）招生辦

1、認真做好高職招生宣傳、咨詢工作，采取切實措施，確保新生報到率達80%以上；

2、做好新生錄取工作；

3、監(jiān)督、協(xié)助各分校做好新生錄取、報到相關(guān)工作；

4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

5、認真做好評建工作；

6、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（八）后勤服務(wù)中心

1、做好食堂三樓餐廳的招標和建設(shè)工作，確保8月20日交付使用；

2、制訂家屬區(qū)物業(yè)管理方案；

3、做好假期特別是網(wǎng)錄期間校園水電保障和物業(yè)服務(wù)工作；

4、做好教家具的檢查和維修工作；

5、做好XX級新生生活用品的采購及發(fā)放準備工作；

6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

7、認真做好部門評建工作；

8、制訂學院節(jié)電節(jié)水方案；

9、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（九）機械、機電、信息、管理工程系

1、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與專業(yè)建設(shè)市場調(diào)研工作，積極拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率；

2、協(xié)助做好招生錄取期間的專業(yè)咨詢工作；

3、制定本系新生入學接待和專業(yè)教育方案；

4、組織相關(guān)教師深入開展社會實踐與學術(shù)交流活動；

5、做好新生班主任招聘及新進教師的培訓工作；

6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

7、認真完成部門“教學質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；

8、組織好本部門人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的采集填報工作；

9、認真做好部門評建工作；

10、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（十）基礎(chǔ)部

1、對體育設(shè)施進行維護、保養(yǎng)，消除安全隱患；

2、組織落實好思政課教師的相關(guān)教學培訓工作；

3、收集、整理制度匯編材料，完成部門制度匯編工作；

4、認真完成部門“教學質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；

5、認真做好部門評建工作；

6、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（十一）實驗實訓中心

1、完成實驗實訓設(shè)備的檢修及保養(yǎng)工作；

2、做好實驗實訓室配套設(shè)備的采購、安裝等工作；

3、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

4、認真完成部門“教學質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；

5、認真做好評建工作；

6、完成制度上墻工作；

7、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（十二）圖書館（計算機中心）

1、做好新書的采、編、錄和上架等工作；

2、做好新生借閱證辦理的準備工作；

3、做好電子圖書和紙質(zhì)圖書的采購工作；

4、全力做好高招網(wǎng)錄期間的技術(shù)保障工作；

5、做好計算機中心設(shè)備的維修、護養(yǎng)工作；

6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

7、認真完成部門“教學質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；

8、認真做好評建工作；

9、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（十三）工會

1、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

2、認真做好評建工作；

3、繼續(xù)配合拆遷工作組和家屬區(qū)綜治組做好相關(guān)工作；

4、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（十四）督導(dǎo)室

1、牽頭做好評建辦相關(guān)具體工作，加強對評建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督；

2、配合教務(wù)處做好人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的填報工作；

3、進一步加強教學督導(dǎo)工作制度建設(shè)，健全相關(guān)制度；

4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

5、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

三、幾點要求

1、全體教職工特別是黨員干部 要樹立大局意識、責任意識。暑期學院評建、基建、招生等工作都處于關(guān)鍵時刻，時間緊、任務(wù)重，全校職工應(yīng)以學院發(fā)展大局為重，發(fā)揚不怕吃苦、連續(xù)作戰(zhàn)的奉獻精神，扎實做好本職工作。

2、各部門要按照學院假期工作重點，認真制定落實方案，確保暑假各項工作特別是評建、基建、招生等重點工作順利完成。

3、評建辦、評宣辦、招生工作委員會、各基建工作組在制定工作計劃時，要細化時間節(jié)點，明確人員分工，全面落實各項工作任務(wù)。

實訓技術(shù)總結(jié)報告范文第5篇

關(guān)鍵詞：一體化教學；汽車電器；理論與實踐；三段式

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，技校生在畢業(yè)生中的比重越來越大，中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本目標的教育，隨著汽車行業(yè)的日益發(fā)展，汽車電器設(shè)備變得日趨復(fù)雜，社會對汽車專業(yè)人才的要求也隨之改變，如何讓學生在校期間有所學、學有所用顯得非常重要。而現(xiàn)在的職業(yè)教學課堂，大部分還是理論與實踐脫節(jié)，有些課程雖然一直在強調(diào)理論與實踐結(jié)合，但還是面臨許多的困難，比如設(shè)備和師資等，甚至有些課程還是采用“填鴨式”教學，滿堂理論灌輸給學生，而我們的學生本身理論基礎(chǔ)非常薄弱，對理論知識的理解能力也非常有限，大量的公式、定理、電路很容易讓學生聽得“云里霧里”，從而出現(xiàn)大面積睡覺、開小差、玩手機的現(xiàn)象，效果可想而知，課程改革勢在必行！

本人擔任《汽車電器構(gòu)造與維修》的課程教師，為了讓學生更好地掌握技能知識并將其應(yīng)用在實踐操作中，必須將理論與實踐結(jié)合起來。我校改進了傳統(tǒng)的單一教學模式，嘗試采用“理實一體化”、“三段式”的教學模式。下面我以汽車電器為例，結(jié)合一體化的特點做出教學調(diào)整和新的安排：

1.課程的安排相比以前有所不同，原來一個星期4節(jié)課，現(xiàn)在是6節(jié)，而且是采用“三段式”教學模式，其中兩節(jié)是理論，兩節(jié)實訓，為了更好地安排實訓、更全面地總結(jié)學生在實訓過程中出現(xiàn)的一些問題，我們還安排了兩節(jié)點評課。這樣可以將理論課的授課知識立刻就予以實際操作，能夠更好地幫助學生消化、理解，并且能夠更好地加強操作動手的能力，實現(xiàn)在“學中做、做中學”。

2.理論課將知識構(gòu)成、電路工作原理和電路檢測方法授予學生，并讓學生觀看相關(guān)的教學視頻。

3.在理論課的最后十五分鐘，具體安排實訓的內(nèi)容，明確實訓中注意事項和要領(lǐng)，并把實訓的要求和考核標準發(fā)到每個小組，這樣可以讓學生知道要做什么、怎么做，提高實訓時的效率。

4.將全班學生分成十個小組，每組成員中選出一位學習能力強、善于組織的學生當小組長，讓其組織本組成員先一起討論后列出操作順序、注意事項，并記錄在實訓目標和總結(jié)報告表上。

5.各小組開始進行實訓，期間可以相互討論，互相合作完成。

6.為了充分調(diào)動學生的積極性，增強榮譽感，讓各小組之間進行競爭，評出優(yōu)勝小組，同時學生的操作過程也是考核的過程，以此來督促學生積極主動地去完成實訓任務(wù)，也能夠讓每個學生參與進來，能夠在“做中學、學中做”，達到更好的教學效果。

7.為了能將學生實訓過程中的問題記錄、收集，在實訓過程中留下照片和影像資料，這樣在點評課中，我們一方面可以特別指出學生的一些不規(guī)范操作，另一方面還能將表現(xiàn)優(yōu)秀、動作規(guī)范的學生提出表揚，增強學生的積極性。