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法制安全教育目的

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法制安全教育目的

法制安全教育目的范文第1篇

本學(xué)期安全教育與綜合治理工作指導(dǎo)思想是:全面貫徹XX省學(xué)校安全條例》及安全工作的有關(guān)法律法規(guī),認(rèn)真貫徹市教育安全工作會(huì)議精神。堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針,以規(guī)范化管理為重點(diǎn),以營(yíng)造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化管理,全面提升我鄉(xiāng)小學(xué)安全工作質(zhì)量。

一、安全教育工作

1、制度建設(shè)和隊(duì)伍培訓(xùn)工作:認(rèn)真做好15項(xiàng)安全工作制度建設(shè),完善現(xiàn)有的教育安全事故應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)工作責(zé)任追究制,切實(shí)做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動(dòng)等各項(xiàng)安全工作。要求各主校制定《突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》,全面提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制和能力,有效避免和減少安全事故的發(fā)生,繼續(xù)做好各主校安全員和班級(jí)安全委員的培訓(xùn)工作,安全委員統(tǒng)一佩帶標(biāo)識(shí)。

2、做好“安全教育活動(dòng)月”工作:X月份,各村小要開展好以“學(xué)習(xí)‘兩法一例’,爭(zhēng)做懂法守法小公民”為主題的安全教育月活動(dòng)。組織各主校學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動(dòng)。要認(rèn)真開展好法制教育和交通安全教育,要教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則,做到文明走路、文明騎車、文明乘車。

3、開展好宣傳大檢查工作:本學(xué)期,安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展三次以上大型的安全大檢查和抽查,各主校要配備必要的一定數(shù)的消防器材,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見,確保安全檢查不留盲點(diǎn)和死角。

4、做好安全法制教育進(jìn)課堂工作:將安全法制教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)課時(shí)、教材、教師三落實(shí),要認(rèn)真開展“一日常規(guī)教育”即利用學(xué)生上下學(xué)前的一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提示學(xué)生注意安全,計(jì)劃請(qǐng)民警周景峰同志為全校學(xué)生上二節(jié)大型法制教育課,并將其作為一項(xiàng)安全工作制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

5、做好學(xué)生上下學(xué)乘車安全工作:積極做好學(xué)生乘車摸底調(diào)查工作,要掌握乘車學(xué)生數(shù)、乘車路線、所乘車輛,建立乘車學(xué)生檔案,實(shí)行實(shí)名制管理,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)的積極性和主動(dòng)性,做好乘車協(xié)議簽訂工作,嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無”車輛,確保學(xué)生乘車安全。

二、綜合治理工作

1、開展法制教育工作,“以遵紀(jì)守法為榮,違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動(dòng),做好“兩法一例”的學(xué)習(xí)和宣傳工作,開展“崇尚科學(xué),抵制”活動(dòng),組織“爭(zhēng)做守法小主人”征文評(píng)選活動(dòng),各校要通過報(bào)告會(huì)、參觀、板報(bào)、廣播、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制的宣傳和教育,繼續(xù)辦好校園法制報(bào)。

2、強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化工作:各主校要建立違紀(jì)學(xué)生檔案,采取切實(shí)可行的措施,貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,讓每一位違紀(jì)學(xué)生都能感受到來自同學(xué)老師和學(xué)校的溫暖,中心校將對(duì)幫教轉(zhuǎn)化先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

法制安全教育目的范文第2篇

一、安全教育工作

1、制度建設(shè)和隊(duì)伍培訓(xùn)工作:進(jìn)一步完善制度建設(shè)。根據(jù)《區(qū)教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》,重新整理安全檔案,進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案和安全工作制度。全面規(guī)范應(yīng)急管理工作,定期組織預(yù)案演練。加強(qiáng)應(yīng)急管理隊(duì)伍建設(shè),加大對(duì)全體師生應(yīng)急知識(shí)的宣傳教育力度,不斷提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件應(yīng)急反應(yīng)能力,有效避免安全事故的發(fā)生。

落實(shí)工作責(zé)任追究制,切實(shí)做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動(dòng)等各項(xiàng)安全工作。繼續(xù)做好各主校安全員和班級(jí)安全委員的培訓(xùn)工作,安全委員統(tǒng)一佩帶標(biāo)識(shí)。

2、做好“安全教育活動(dòng)月”工作:10月,各村小要開展好以“學(xué)習(xí)‘兩法一例’,爭(zhēng)做懂法守法小公民”為主題的安全教育月活動(dòng)。組織各主校學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動(dòng)。要認(rèn)真開展好法制教育和交通安全教育,要教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則,做到文明走路、文明騎車、文明乘車。

3、開展好宣傳大檢查工作:本學(xué)期,安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展三次以上大型的安全大檢查和抽查,各主校要配備必要的一定數(shù)的消防器材,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見,確保安全檢查不留盲點(diǎn)和死角。各校還應(yīng)加強(qiáng)自檢力度。實(shí)現(xiàn)隱患排查整改由運(yùn)動(dòng)向規(guī)范化邁進(jìn)。

4、做好安全法制教育進(jìn)課堂工作:將安全法制教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)課時(shí)、教材、教師三落實(shí),要認(rèn)真開展“一日常規(guī)教育”,即利用學(xué)生上下學(xué)前的一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提示學(xué)生注意安全,計(jì)劃請(qǐng)民警周景峰同志為全校學(xué)生上二節(jié)大型法制教育課,并將其作為一項(xiàng)安全工作制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

5、做好學(xué)生上下學(xué)乘車安全工作:積極做好學(xué)生乘車摸底調(diào)查工作,要掌握乘車學(xué)生數(shù)、乘車路線、所乘車輛,建立乘車學(xué)生檔案,實(shí)行實(shí)名制管理,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)的積極性和主動(dòng)性,做好乘車協(xié)議簽訂工作,嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無”車輛,確保學(xué)生乘車安全。

二、綜合治理工作

1、開展法制教育工作“以遵紀(jì)守法為榮,違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動(dòng),做好“兩法一例”的學(xué)習(xí)和宣傳工作,開展“崇尚科學(xué),抵制xx”活動(dòng),組織“爭(zhēng)做守法小主人”征文評(píng)選活動(dòng),各校要通過報(bào)告會(huì)、參觀、板報(bào)、廣播、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制的宣傳和教育,繼續(xù)辦好校園法制報(bào)。

2、強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化工作:各主校要建立違紀(jì)學(xué)生檔案,采取切實(shí)可行的措施,貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,讓每一位違紀(jì)學(xué)生都能感受到來自同學(xué)老師和學(xué)校的溫暖,中心校將對(duì)幫教轉(zhuǎn)化先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

3、做好“平安校園”建設(shè)工作:本學(xué)期要求各主校積極參與“平安校園”的評(píng)選工作,達(dá)到營(yíng)造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境的目的。

4、加強(qiáng)“學(xué)校特殊安全保護(hù)區(qū)”的創(chuàng)建工作:積極配合公安、工商、文化、行政執(zhí)法等有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊的安全管理,共同建立和完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作。

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法制安全教育目的范文第3篇

1.交通安全教育立法是推進(jìn)交通安全教育發(fā)展的前提條件

交通安全教育在發(fā)展中積累的行之有效成功經(jīng)驗(yàn)需要及時(shí)地上升為法律規(guī)范,以便更好地指導(dǎo)今后的交通安全教育活動(dòng)。

1.1加強(qiáng)交通安全教育立法有利于規(guī)范交通安全教育內(nèi)容

交通安全教育不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,同時(shí)也是一項(xiàng)全社會(huì)性的系統(tǒng)工程。當(dāng)前,教育部制定了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,要求中小學(xué)校將交通安全教育納入必修內(nèi)容,根據(jù)不同階段中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),通過多種形式深入開展交通安全知識(shí)教育。但高校以及社會(huì)(包括各機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)等)交通安全教育應(yīng)包括的具體內(nèi)容、達(dá)到的程度卻存在一定的誤區(qū)。如有些交通安全方面的知識(shí)在不同層次的教育機(jī)構(gòu)多次被簡(jiǎn)單重復(fù)實(shí)施,而有些內(nèi)容的教育卻是空白;還有些內(nèi)容在實(shí)施中被主次顛倒,針對(duì)性不強(qiáng)。此外,整個(gè)社會(huì)不同層次、不同年齡階段交通安全教育內(nèi)容缺乏銜接性、系統(tǒng)性。加強(qiáng)交通安全教育立法,對(duì)交通安全教育內(nèi)容給予明確的界定,統(tǒng)一規(guī)范不同層次、不同類型教育機(jī)構(gòu)交通安全教育的具體內(nèi)容及其實(shí)施目標(biāo),就能夠有效地防止上述問題的發(fā)生,使交通安全教育內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)整體,貫穿于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域與個(gè)體發(fā)展的整個(gè)階段。[1]

1.2加強(qiáng)交通安全教育立法有利于保障交通安全教育所需物質(zhì)條件

必要的物質(zhì)投入與條件保障是交通安全教育發(fā)展的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。確保交通安全教育的重要地位,就必須努力增加交通安全教育投入并逐步改善交通安全教育發(fā)展的物質(zhì)條件。目前交通安全教育存在經(jīng)費(fèi)少、場(chǎng)地缺乏、設(shè)施陳舊等諸多問題,交通安全教育工作因此不能開展或效果受到較大的影響。這些均與交通安全教育的地位和作用很不相稱。因此,必須以法定的形式確認(rèn)交通安全教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)投入的合理份額比例,列入預(yù)算,并切實(shí)保證真正到位;同時(shí)還應(yīng)規(guī)定相關(guān)部門必須為交通安全教育工作提供必要的場(chǎng)所和設(shè)備,以不斷改善條件,推動(dòng)交通安全教育事業(yè)的健康發(fā)展。

1.3加強(qiáng)交通安全教育立法有利于保證交通安全教育質(zhì)量

教育質(zhì)量作為對(duì)教育效果優(yōu)劣與水平高低的評(píng)價(jià),最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對(duì)象的質(zhì)量上。交通安全教育的目的就是提高交通安全意識(shí),增加交通安全知識(shí),強(qiáng)化交通安全技能。因而,我們不能再用學(xué)術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)交通安全教育的質(zhì)量,它的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是職業(yè)性、行業(yè)性、社會(huì)性的標(biāo)準(zhǔn)。近年來,我國(guó)交通安全教育取得了較大成績(jī),但其教育質(zhì)量卻沒有明顯提升,這與我國(guó)關(guān)于交通安全教育方面的立法不夠完善有一定的關(guān)系。同時(shí)大量實(shí)踐證明,交通安全教育發(fā)展如果沒有一定的監(jiān)督與制約機(jī)制,也會(huì)對(duì)交通安全教育的質(zhì)量產(chǎn)生不良的影響。因此,我們必須加強(qiáng)交通安全教育立法,健全相應(yīng)的法律法規(guī),從宏觀上監(jiān)督和保障交通安全教育的基本質(zhì)量。

2.交通安全教育立法是促進(jìn)交通安全事業(yè)發(fā)展的客觀要求

交通安全教育立法作為交通事業(yè)發(fā)展到一定程度的必然要求,其宗旨是制定規(guī)范交通安全教育活動(dòng)和調(diào)整交通安全教育關(guān)系的一系列法律規(guī)范,目的是保證交通安全事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.1加強(qiáng)交通安全教育立法有利于確立交通安全戰(zhàn)略地位

當(dāng)前,交通安全教育的首要地位與重要作用并沒有為全社會(huì)所有人所認(rèn)識(shí),有的雖認(rèn)識(shí)到,卻沒有著力付諸實(shí)現(xiàn)。談起來重要、做起來次要、忙起來不要的現(xiàn)象與占用設(shè)施、減少經(jīng)費(fèi)的做法時(shí)常發(fā)生。這些輕視交通安全教育的思想和行為,對(duì)交通事業(yè)的發(fā)展是非常不利的。實(shí)踐證明,要保證交通安全的戰(zhàn)略地位,就必須充分發(fā)揮交通安全教育的作用。二改變領(lǐng)導(dǎo)重視,交通安全教育就搞得好,領(lǐng)導(dǎo)不重視,交通安全教育就開展不起來的“人治”現(xiàn)象,也有賴于法律強(qiáng)有力的保障。加強(qiáng)交通安全教育立法,用法的形式確立交通安全教育的地位與作用,交通安全教育工作就能真正落到實(shí)處,交通安全的戰(zhàn)略地位也就能得到有效的保證。

2.2加強(qiáng)交通安全教育立法有利于完善交通安全法律體系

交通安全教育在發(fā)展過程中,也出現(xiàn)了不少問題,遇到了不少困難。這些問題需要通過法律的手段,借助法的強(qiáng)制性與約束力,使交通安全教育得到正常運(yùn)作。交通安全教育法制建設(shè)作為我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容,是落實(shí)依法治國(guó)基本方略的具體體現(xiàn),對(duì)促進(jìn)交通安全教育改革和發(fā)展具有重要意義。交通安全教育法律法規(guī)作為交通安全教育工作的基本準(zhǔn)則,是對(duì)交通安全法的有效補(bǔ)充,享有與交通安全法同等的地位和作用,對(duì)促進(jìn)交通安全事業(yè)發(fā)展具有重要的作用。由此可見,完善交通安全法律體系就必須搞好交通安全教育立法。

2.3加強(qiáng)交通安全教育立法有利于加強(qiáng)交通安全隊(duì)伍建設(shè)

交通安全教育隊(duì)伍近年來經(jīng)過不斷發(fā)展,在交通安全教育工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是,交通安全教育隊(duì)伍建設(shè)中當(dāng)前仍然存在著組織管理不規(guī)范、職責(zé)不明確、發(fā)展不平衡等多方面問題。而國(guó)外一些成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)則表明,這些問題可通過加強(qiáng)交通安全教育立法予以解決。通過交通安全教育立法,可以規(guī)范交通安全教育隊(duì)伍的基本素質(zhì)與要求,明確其職責(zé),規(guī)范其管理。各地各部門應(yīng)堅(jiān)持專業(yè)化與社會(huì)化相結(jié)合,立足實(shí)際,按需發(fā)展,充分依托現(xiàn)有資源,通過統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn),逐步加強(qiáng)和完善交通安全隊(duì)伍建設(shè),基本形成一個(gè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)有序、專兼并存、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、保障有力的交通安全隊(duì)伍體系,基本滿足本區(qū)域和重點(diǎn)領(lǐng)域應(yīng)對(duì)教育工作需要,促進(jìn)交通安全教育可持續(xù)發(fā)展。

3.交通安全教育立法是保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重要因素

交通安全作為衡量社會(huì)秩序的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),事關(guān)人民安居樂業(yè),事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要因素與有力保障。創(chuàng)建和諧的安全的交通環(huán)境是和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分。

3.1加強(qiáng)交通安全教育立法有利于增強(qiáng)全員交通安全意識(shí)

交通的進(jìn)步與發(fā)展給人類創(chuàng)造了財(cái)富,但頻發(fā)的交通事故也給人類帶來災(zāi)難。而人的交通安全意識(shí)和法制觀念比較淡薄,違章現(xiàn)象比較嚴(yán)重,則是造成交通事故的最主要因素。根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第六條之規(guī)定,“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行道路交通安全教育,提高公民的道路交通安全意識(shí)”。[2]實(shí)踐表明,交通安全意識(shí)的提高是預(yù)防事故發(fā)生的先決條件。加強(qiáng)交通安全教育立法,則可以提高人們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),使全社會(huì)都能站在歷史和未來的高度認(rèn)識(shí)交通安全工作的重要性,真正建立一個(gè)全員育人、全方位工作、全過程培養(yǎng)的教育工作新格局。可以說,交通的安全直接關(guān)系到人民群眾的切身利益和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展,直接關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。因此,相關(guān)職能部門一方面要嚴(yán)格管理和執(zhí)法;另一方面也要大力加強(qiáng)交通安全法律法規(guī)的宣傳與教育力度,增強(qiáng)全員交通安全意識(shí)。

3.2加強(qiáng)交通安全教育立法有利于完善交通安全管理機(jī)制

交通安全管理機(jī)制作為決定交通安全管理功效的核心問題,本質(zhì)上是指交通安全管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系、功能及運(yùn)行原理。長(zhǎng)期以來,我國(guó)交通安全管理涉及的部門眾多,公安、交通、教育、安監(jiān)、衛(wèi)生、商務(wù)、城市管理、建設(shè)、宣傳、廣電和新聞等部門都相應(yīng)地承擔(dān)著交通安全方面工作。這些部門在相關(guān)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行過程中均存在重本部門利益的傾向,給交通安全管理帶來極大的不便。通過交通安全教育立法,則可以明確界定交通安全教育的目的、方針和辦法,規(guī)定國(guó)家、組織和個(gè)人在交通安全教育中的地位、義務(wù)和職責(zé),這就有助于促進(jìn)黨政群齊抓共管、密切配合、精干高效的交通安全領(lǐng)導(dǎo)體制與交通安全綜合治理的工作機(jī)制的真正建立。通過這樣一種機(jī)制,各級(jí)各部門可以各施其職,各負(fù)其責(zé),齊抓共管,大力開展交通安全宣傳教育,提高交通參與者的安全意識(shí)和業(yè)主的責(zé)任意識(shí),形成共同推動(dòng)交通安全工作的合力。[3]

3.3加強(qiáng)交通安全教育立法有利于維護(hù)社會(huì)良好管理秩序

現(xiàn)代社會(huì),人們的生活與工作均離不開交通,而交通安全作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的重要內(nèi)容,關(guān)系到交通的可持續(xù)發(fā)展。但隨著我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展,交通事故發(fā)生量呈逐年上升的態(tài)勢(shì)。目前,我國(guó)仍是世界上交通事故死亡絕對(duì)數(shù)最多的國(guó)家之一,因交通事故而死亡的人數(shù)、10萬人死亡率等指標(biāo)近年來持續(xù)增加,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比交通事故死亡率還相當(dāng)高。隨著交通安全事故發(fā)生逐年上升和事故破壞力的增加,交通事故帶來的經(jīng)濟(jì)損失也在不斷增加。進(jìn)行交通安全教育立法,加強(qiáng)交通安全教育,是交通管理工作的重中之重,也是維護(hù)社會(huì)良好管理秩序之必需。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),保障人民群眾安居樂業(yè),維護(hù)社會(huì)秩序與社會(huì)穩(wěn)定,交通安全教育工作責(zé)任重大,交通安全教育立法必須加強(qiáng)。

法制安全教育目的范文第4篇

關(guān)鍵詞:教學(xué) 活動(dòng) 滲透 安全 成長(zhǎng)

安全無論在何時(shí)何地都是各項(xiàng)工作中的重點(diǎn),尤其對(duì)于學(xué)校而言,安全是教師能安心教學(xué)、學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)的保障。而校園的安全并不僅僅是學(xué)校保安的責(zé)任,做為老師的我們,除了要給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境以外,為孩子創(chuàng)造健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)孩子自衛(wèi)、自救的能力也有義不容辭的責(zé)任。作為一名數(shù)學(xué)教師,承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制安全意識(shí)的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),淺談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育的。

一、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)滲透安全教育

例如數(shù)學(xué)課堂上,在教學(xué)部分幾何知識(shí)時(shí),教師常常會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水等操作工具,這是教學(xué)中必須讓學(xué)生準(zhǔn)備的,如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備好則會(huì)影響數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量。教師在制定這類教案時(shí)就應(yīng)該充分考慮到學(xué)生在課堂上,特別對(duì)于低段自控能力較差的學(xué)生使用剪刀這類工具肯定會(huì)有一定的危險(xiǎn),那么在教具準(zhǔn)備中就應(yīng)提前與學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律上的約定,規(guī)定只能在相應(yīng)環(huán)節(jié)規(guī)范的使用工具,活動(dòng)完畢立即妥善放置,放學(xué)立即帶回家不再帶到學(xué)校。有了事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備,才能對(duì)可能發(fā)生的事故進(jìn)行防范。

二、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容實(shí)施滲透安全教育

例如,我校校門口正處在市區(qū)主干道上,車流量非常大,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則非常重要。因此我在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《比較高矮》一課時(shí),就充分利用教學(xué)內(nèi)容對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)新生進(jìn)行交通安全的教育。這節(jié)教材的主題圖呈現(xiàn)的是街口紅綠燈兩位小朋友扶老奶奶過馬路的情景。于是,在課前,我問孩子:從圖里你能得到什么信息?孩子們紛紛發(fā)表自己的意見,有的說老奶奶比小朋友高,有的說他們走的是斑馬線。當(dāng)孩子說到與交通安全有關(guān)的信息時(shí),我緊緊抓住孩子的發(fā)言反問到:為什么必須走斑馬線?不走行不行?什么時(shí)候才能過馬路?并讓孩子親自上臺(tái)來表演。通過這樣的反問和現(xiàn)場(chǎng)模擬,讓剛剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得只有遵守交通規(guī)則才能保護(hù)自己,建立起規(guī)范的過馬路等交通安全意識(shí)。這樣在很自然的情況下,孩子就受到了一次安全教育,效果非常好。

三、在課堂活動(dòng)中滲透安全教育

例如我在教學(xué)方向和位置一課時(shí),根據(jù)預(yù)定的教學(xué)安排,上課地點(diǎn)是在操場(chǎng)上,這就增加了教師對(duì)課堂紀(jì)律、學(xué)生調(diào)控方面的難度。因此我在學(xué)生們準(zhǔn)備進(jìn)行分散的各小組學(xué)習(xí)之前,就明確地向?qū)W生提出了需要注意的安全事宜:1.在操場(chǎng)學(xué)習(xí)的目的是研究本課知識(shí),因此不能做與此無關(guān)的事情;2.操場(chǎng)上有正在上體育課的學(xué)生在做踢球等活動(dòng),因此要注意避讓;3.活動(dòng)時(shí)間結(jié)束迅速回到指定集合地點(diǎn)。通過這樣對(duì)學(xué)生紀(jì)律的事先約定,能最大限度地調(diào)控好學(xué)生的活動(dòng)行為,避免學(xué)生活動(dòng)時(shí)因?yàn)闊o明確紀(jì)律約束而產(chǎn)生的無法預(yù)計(jì)和及時(shí)控制的危險(xiǎn)行為。

四、適機(jī)滲透安全教育,凈化學(xué)生心靈

法制安全教育是學(xué)校教育的內(nèi)容之一,傳統(tǒng)的學(xué)校法制教育資源大多是利用主題班會(huì),聽專題報(bào)告以及板報(bào)、宣傳欄等形式來進(jìn)行;但是,在學(xué)科教學(xué)尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中開展法制教育,似乎是風(fēng)馬牛不相及的。其實(shí)不然,數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活,在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合,以達(dá)到教育教學(xué)的目的。

五、利用突況及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

我執(zhí)教的年段是小學(xué)低中年級(jí),受年齡和心理的限制,這一階段的孩子也正是自我防護(hù)意識(shí)最弱的年段,很需要教師進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)。近段時(shí)間正值秋冬交替氣溫下降,小孩子抵抗力弱,在課堂上時(shí)有學(xué)生出現(xiàn)發(fā)燒、嘔吐等現(xiàn)象。每當(dāng)遇到這樣的情況,我通常會(huì)把課停下來,請(qǐng)其他學(xué)生在座位上先靜息,然后詢問生病的學(xué)生哪里不舒服,需不需要給家長(zhǎng)打電話等,并請(qǐng)能干的學(xué)生干部到辦公室,請(qǐng)來沒有上課的教師把生病的孩子帶到學(xué)校醫(yī)務(wù)室,最后還要在課堂上向全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)時(shí)令變化時(shí)要注意增添衣服、課間休息不要跑出滿身大汗等生活常識(shí)。雖然這樣做會(huì)耽誤一些上課的時(shí)間,打亂教學(xué)計(jì)劃,但卻是必不可少的環(huán)節(jié)。因?yàn)榻處煵粌H僅是科學(xué)知識(shí)的傳授者,還是學(xué)生成長(zhǎng)路上最溫暖的守護(hù)神。

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,課堂是學(xué)生汲取知識(shí)的地方,教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而安全則是師生快樂成長(zhǎng)的保障,所以無論何時(shí)都應(yīng)敲響安全的警鐘,樹立安全第一的意識(shí)。課堂教學(xué)雖然只是一個(gè)空間有限的場(chǎng)所,但在這一小小的空間里卻包含了方方面面的內(nèi)容。課堂上教師除了教授學(xué)生知識(shí)外,尤其應(yīng)充分重視課堂教學(xué)的安全,只有安全保障了,才能真正地讓學(xué)生快樂成長(zhǎng),讓學(xué)生茁壯成材。

參考文獻(xiàn)

[1]勞凱聲 孫云曉 新焦點(diǎn):當(dāng)代中國(guó)少年兒童人身傷害研究報(bào)告.北京師范大學(xué)出版社,2002,(6)。

法制安全教育目的范文第5篇

一、在體育與健康課程中開展生命安全教育的涵義和意義

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門課程。 生命安全教育是針對(duì)遭遇突發(fā)性事件、災(zāi)害性事故時(shí)所表現(xiàn)出來的應(yīng)急、應(yīng)變能力的教育,避免學(xué)生自身的生命財(cái)產(chǎn)受到侵害的自我保護(hù)、安全防衛(wèi)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)的教育,以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。生命安全是生命教育的基礎(chǔ),它包括身體安全、心理安全、安全意識(shí)和安全技能。生命安全教育即作為體育與健康課程的一部分,同時(shí)也是體育與健康課程的進(jìn)一步深入,是對(duì)體育與健康課程理論的進(jìn)一步闡述和完善。這對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育有著深遠(yuǎn)的影響。面對(duì)四川汶川大地震觸目驚心的傷亡數(shù)字和安縣桑棗中學(xué)的“奇跡”,讓我們清醒地意識(shí)到對(duì)學(xué)生開展生命教育的必要性。

二、體育與健康課程中加強(qiáng)開展生命安全教育對(duì)策的思考:

(一)學(xué)校層面

1、提高認(rèn)識(shí),應(yīng)建立健全生命安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

各級(jí)各類學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作的重要性,成立生命安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把學(xué)校生命安全教育和安全隱患排查工作納入學(xué)校管理的議事日程,確保教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

2、對(duì)癥下藥,采取有效措施,不斷完善學(xué)校安全管理工作。

(1)認(rèn)真抓好學(xué)校安全管理制度的建設(shè)和落實(shí)情況。檢查學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是否健全;責(zé)任制度、檢查報(bào)告制度是否完善;校園安全、防控系統(tǒng)設(shè)備是否正常運(yùn)行;校園安全管理和應(yīng)急管理工作機(jī)制是否健全;有無定期開展防災(zāi)避險(xiǎn)演練的制度和措施。

(2)認(rèn)真組織,著力查找存在問題。學(xué)校要防患于未然,進(jìn)一步突出學(xué)校安全工作的主動(dòng)性和針對(duì)性。

(3)重視食堂衛(wèi)生安全工作。寄宿制學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《食品衛(wèi)生法》,對(duì)食品的采購(gòu)、加工、儲(chǔ)存等環(huán)節(jié),嚴(yán)格按衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作,嚴(yán)禁出售不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品,從源頭上消除食品衛(wèi)生安全隱患。

(4)認(rèn)真抓好自然災(zāi)害和次生災(zāi)害的安全防范工作,制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

(5)把法制教育和健康教育納入教育教學(xué)過程中,定期開展自救自護(hù)的實(shí)際演練,使學(xué)生增強(qiáng)法制觀念、安全防范能力、健康保健意識(shí)、自我保護(hù)和心理調(diào)節(jié)能力。

(6)建立安全事故零報(bào)告制度。

(二)學(xué)校體育層面

健康的身體,無疑是我們學(xué)生避難逃生的最大資本。體育教育是災(zāi)難逃生教育的重要手段。在突發(fā)災(zāi)難面前,如何讓我們的學(xué)生在災(zāi)害來臨時(shí)能夠跑快一點(diǎn),應(yīng)變機(jī)敏一點(diǎn),如何讓他們掌握一些基本的逃生技能是學(xué)校體育安全教育的緊迫課題。因此,把安全逃生教育納入體育常規(guī)教學(xué)體系,讓每一個(gè)學(xué)生都懂得一些自救互救技能,使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程,一種生命體驗(yàn),有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1)災(zāi)難逃生教育納入學(xué)校體育課內(nèi)容,建立多元評(píng)價(jià)體制。

目前,由于種種原因我們的所謂的安全教育經(jīng)常是形式大于內(nèi)容。其結(jié)果是當(dāng)突發(fā)災(zāi)難降臨時(shí),我們的學(xué)生往往束手無策,不知道如何“逃生”,更不懂得如何救助他人。而把生命安全教育納入體育課教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在體育課上接受各種安全教育知識(shí)和逃生技能訓(xùn)練,提高學(xué)生自救、互救能力,并通過游戲的形式進(jìn)行,讓學(xué)生們更易于接受和記住。在面對(duì)災(zāi)難時(shí)才能表現(xiàn)得遇事不慌,勇敢逃生。

2)在體育課上播放有關(guān)地震、火災(zāi)、水災(zāi)的救生宣傳片,使學(xué)生對(duì)這些災(zāi)難有一定的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步的身體體驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

3)開設(shè)情景模擬訓(xùn)練課。通過情景模擬訓(xùn)練課,讓學(xué)生能夠更直觀地了解這些災(zāi)難及如何自救。在情景模擬中,如:當(dāng)?shù)卣鸹蚧馂?zāi)發(fā)生時(shí),學(xué)生們?cè)谧鲋煌氖虑?,有的在看書,有的躺在床上休息,有的正坐著吃飯……此時(shí)警報(bào)響起,學(xué)生們要最快速地采取不同的自救方式逃生。用這樣的方式讓學(xué)生對(duì)這些災(zāi)害產(chǎn)生具體直觀的印象,使他們有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和應(yīng)急處理能力。

4)在學(xué)校體育課設(shè)置奔跑類、負(fù)重類(自制擔(dān)架、抬人載物)、攀爬類(火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生墻)、技巧類(翻滾、跳躍、攀越障礙、自救姿勢(shì))、救護(hù)類(止血、包扎固定、自我救助)的訓(xùn)練課程,以提高孩子的自救能力,使其成為學(xué)生必須掌握的基本能力、基本技能。同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神。

5)體育教研室與學(xué)校結(jié)合每學(xué)期都要舉行防火、防震等內(nèi)容演練。

不同的災(zāi)難教給學(xué)生的自救措施也不一樣。例如火災(zāi)時(shí)要教會(huì)學(xué)生捂住口鼻、翻滾、攀爬等逃生技能;而發(fā)生地震時(shí)要教他們不能隨便亂跑,要尋找墻角等地點(diǎn)躲避。通過不同內(nèi)容演練提高學(xué)生的應(yīng)變能力和逃生能力?!??12”中安縣桑棗中學(xué)雖然緊鄰地震慘烈的北川,但學(xué)校二千二百多名學(xué)生、上百名老師卻無一傷亡,歸功于全校平時(shí)的緊急疏散演習(xí)。

總之,加大我國(guó)基礎(chǔ)教育階段體育與健康課程中開展生命安全教育形式的研究力度,把安全逃生教育納入體育常規(guī)教學(xué)體系,優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu),是我國(guó)教育行政部門和廣大體育教育工作者義不容辭的責(zé)任。(作者單位:河北聯(lián)合大學(xué))

參考文獻(xiàn):

[1] 李清,季建成,鄔燕紅. 結(jié)合生命安全教育的體育教學(xué)改革與實(shí)踐――以中國(guó)計(jì)量學(xué)院教學(xué)改革為例.[J]. 首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(03).

[2]王開永.關(guān)于在普通高校體育課程引入生命安全教育的思考[J]. 第一健身俱樂部. 2010(08)

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