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教研活動(dòng)意見范文第1篇

一、初中地理“同課異構(gòu)”案例分析

1.《世界的氣候》“同課異構(gòu)”案例分析

復(fù)習(xí)課與新授課最大的不同之處：復(fù)習(xí)課更加重視知識廣度的擴(kuò)展與延伸，知識深度的透視與掘進(jìn)以及地理學(xué)科能力的拔高，地理技能的嫻熟等。兩位教師都把“通過閱讀《氣溫變化曲線和降水量柱狀圖》，歸納判斷氣候類型的一般方法和步驟，總結(jié)描述氣候特點(diǎn)的方法”作為教學(xué)過程和方法目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了知識的擴(kuò)展與延伸以及地理學(xué)科能力的提高。兩位老師都將在世界氣候分布圖上，說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)及特征，歸納氣候類型的判讀方法及氣候特點(diǎn)的描述方法，作為本節(jié)課的重點(diǎn)。把判斷氣候類型的方法和步驟，描述氣候特點(diǎn)的方法，作為教學(xué)的難點(diǎn)。兩位教師在教學(xué)重難點(diǎn)的把握上，基本是一致的。

2.《地形和地勢》“同課異構(gòu)”案例分析

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是靠經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)的，而現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計(jì)是在理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)的。這樣就促進(jìn)教師學(xué)習(xí)各種理論，提高教師的教學(xué)理論水平，提高教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)技術(shù)，提高教師分析學(xué)生的能力，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)深入淺出，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)。本案例的B1、B2教學(xué)設(shè)計(jì)就是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)，這兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例都從教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)過程及教學(xué)評價(jià)等要素和環(huán)節(jié)，進(jìn)行了分析、計(jì)劃并做出了具體的安排過程。經(jīng)過對B1、B2兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的分析，筆者認(rèn)為，分別具有以下突出特點(diǎn)：

（1）同樣的教學(xué)內(nèi)容，想要教出特色，各執(zhí)教老師必須全力以赴，拿出看家本領(lǐng)，各出奇招。對于組織者與聽課者，他們需要的就是從不同的執(zhí)教者中感受、分析不同的教育教學(xué)理念，不同的教學(xué)風(fēng)格與特色，在相同的知識點(diǎn)來看，教者對于教材重難點(diǎn)的把握，以及對教學(xué)重難點(diǎn)的處理，同一個(gè)知識點(diǎn)有哪些不同的表達(dá)方式，同時(shí)因?yàn)橛袑Ρ?，容易看出?dāng)中的差異，吸取到最優(yōu)的教學(xué)方法或技巧的選擇。

（2）對于執(zhí)教者，可以看出執(zhí)教者對本學(xué)科了解和個(gè)人教學(xué)智慧的積累，是提高自身能力的一個(gè)展示平臺，有幸親自參與一次，同樣能因?yàn)橛袑Ρ龋闯鲎约号c別人的差異，從而取長補(bǔ)短，促進(jìn)其提高。對其他參與活動(dòng)的教師是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和同伴互助精神。

3.“同課異構(gòu)”賽課活動(dòng)，促進(jìn)科研工作的開展

活動(dòng)中，教師帶著問題備課，帶著問題上課，帶著問題反思，在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，打開了教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。對于想要研究不同地區(qū)教研水平，以及發(fā)展情況的教學(xué)研究人員來說，這樣的機(jī)會(huì)，可以讓研究者真實(shí)地抓住不同地區(qū)的發(fā)展特點(diǎn)與水平，從而產(chǎn)生指導(dǎo)性的意見。

二、初中地理“同課異構(gòu)”的策略

1.“同課異構(gòu)”的指導(dǎo)思想

“同課異構(gòu)”是指選用相同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教師自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案。借鑒“同課異構(gòu)”的形式，加強(qiáng)地理學(xué)科組教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。筆者認(rèn)為，“同課異構(gòu)”過程中要注意以下幾個(gè)方面：如，在《世界的氣候》教學(xué)案例中，兩位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)明顯不同。這是因?yàn)閮晌唤處煹幕舅刭|(zhì)不同。A1年輕活潑，思維敏捷，思路清晰，有親和力，語言有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，課堂組織能力強(qiáng)，能抓住學(xué)生的心理，一節(jié)課能讓學(xué)生跟著她的思路走。所以，A1這節(jié)課的節(jié)奏緊湊、效率非常高，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。而A2是一位老教師，他很沉穩(wěn)、嚴(yán)謹(jǐn)，說話慢條斯理，但是A2的講授特別清晰，因?yàn)檎f話慢，所以給了學(xué)生足夠的思考空間，學(xué)生掌握得比較好。

2.“同課異構(gòu)”的原則

在教學(xué)工作中，教學(xué)背景、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過程都具有復(fù)雜性的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中具有創(chuàng)新精神。“同課異構(gòu)”活動(dòng)的目的之一就是為了給老師們提供一個(gè)創(chuàng)新的平臺，充分挖掘教師的潛力，從而提高教學(xué)效益，并提升教育質(zhì)量。所以，“同課異構(gòu)”活動(dòng)必須堅(jiān)持創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新可以體現(xiàn)在多個(gè)方面，如教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)

教研活動(dòng)意見范文第2篇

關(guān)鍵詞：幼兒教師 ；教研活動(dòng)； 問題 ；建議

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）03B-0019-01

一、當(dāng)前幼兒園教研活動(dòng)存在的主要問題

（一）教研活動(dòng)疏于管理，導(dǎo)致形式化嚴(yán)重

有些幼兒教師沒有認(rèn)識到教研活動(dòng)的重要性，缺乏對重要性的認(rèn)識，必然會(huì)導(dǎo)致幼兒教師沒有過多的時(shí)間為教研活動(dòng)做準(zhǔn)備。在教研活動(dòng)中，有些幼兒教師無目標(biāo)、無“備”而來，特別是一些新教師更是無話可說，或是感到自身水平不高，怕貽笑大方，不愿多說，習(xí)慣于當(dāng)“忠實(shí)的聽眾”，導(dǎo)致教研活動(dòng)成了主講人的獨(dú)角戲。在這樣的教研活動(dòng)中教師們不能很好地進(jìn)行交流，缺少深入思考和主動(dòng)對話交流意識，缺少智慧的碰撞和共享，教師們的專業(yè)技能無法得到提高。教研活動(dòng)也沒有凸顯出“合作、探究”的理念，完全是應(yīng)付、走過場，使教研活動(dòng)流于形式。

（二）教研活動(dòng)過程中采用“一刀切”的工作方法

一所發(fā)展中的幼兒園，師資隊(duì)伍是逐步趨向多元化的：既有剛踏上工作崗位的新教師，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對豐富的老教師；既有擅長教學(xué)活動(dòng)的教師，又有擅長生活活動(dòng)的教師，教師之間存在個(gè)體差異，學(xué)歷不同、風(fēng)格不同、經(jīng)驗(yàn)水平也不同。教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化非常強(qiáng)的活動(dòng)，每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中都有自己的教學(xué)風(fēng)格。但是在教研活動(dòng)過程中，采用整齊劃一的、“一刀切”的教研模式，導(dǎo)致教師不能在原有的水平上有所提高。

（三）教研活動(dòng)缺乏及時(shí)性

有些幼兒園的教研活動(dòng)沒有形成常態(tài)，有時(shí)一個(gè)月、甚至兩個(gè)月才組織一次，有可能取決于園領(lǐng)導(dǎo)的隨意性，有時(shí)甚至因?yàn)槟澄活I(lǐng)導(dǎo)不能參加，教研活動(dòng)就取消了。這樣使幼兒教師在工作中遇到的問題不能及時(shí)解決，使教研活動(dòng)缺乏及時(shí)性。

（四）教研活動(dòng)重“教師”輕“幼兒”

教研活動(dòng)在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮著積極作用，但是有些幼兒園教研活動(dòng)的內(nèi)容多是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)層面的東西，教研的結(jié)果多為教學(xué)得失的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。表面上看似乎是關(guān)乎教研活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是在寫教案，而將教研活動(dòng)作為一種園本教研的重要形式忽視了。

二、對教研活動(dòng)的改進(jìn)建議

（一）做好教研活動(dòng)的管理工作

幼兒園管理者要不斷完善教研活動(dòng)的組織工作。首先，要提前確定教研活動(dòng)的內(nèi)容、范圍，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前通知主備人和其他成員做好準(zhǔn)備；其次，主備人在接受教研任務(wù)后，就要肩負(fù)起教研工作的主要責(zé)任；再次，在教研活動(dòng)階段，教師要共同研討，完善教案，主備人要充分調(diào)動(dòng)成員的積極性，成員要知無不言，言無不盡；最后，教研活動(dòng)之后，成員要根據(jù)本班幼兒和自己的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，理順?biāo)悸罚呀萄谢顒?dòng)的成果內(nèi)化為自己的思路。

（二）根據(jù)教師的能力，將教師分層

矛盾的特殊性原理要求我們必須堅(jiān)持具體問題具體分析這一最本質(zhì)的東西。只有具體地分析特殊的矛盾，我們才能把不同的事物加以區(qū)別，找出事物發(fā)展變化的特殊原因，從而找到解決矛盾的正確方法。因此幼兒園的管理者要根據(jù)教師的能力，把教師分為三層，即新手型、骨干型、名師型，根據(jù)教師不同發(fā)展層次，制定不同的教研活動(dòng)的模式。此外，作為管理者還要多提供一些供不同發(fā)展層次的教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺。

（三）要突破時(shí)空界限，讓教研活動(dòng)常態(tài)化

有研究者認(rèn)為教研活動(dòng)缺乏靈活性，因此，管理者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求開展教研活動(dòng)，真正做到教學(xué)缺什么，我們就給予什么。筆者認(rèn)為除在固定的時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)外，教研活動(dòng)還要突破時(shí)空界限，常態(tài)化，教師在教學(xué)中隨時(shí)都會(huì)遇到問題，隨時(shí)進(jìn)行交流和探討，這種正式與非正式的教研活動(dòng)相結(jié)合的模式對教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高可能更有實(shí)效。

（四）從關(guān)注教師“我們的教”到關(guān)注幼兒“他們的學(xué)”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。這就要求廣大幼兒教育工作者關(guān)注幼兒，要求教師在教育教學(xué)的各個(gè)階段，特別是教研階段均能了解兒童的原有發(fā)展水平、興趣愛好、特點(diǎn)、智慧策略等，將“兒童為本”的理念注入教研過程，從而樹立正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭躍健.教研活動(dòng)存在的問題及對策[J].教學(xué)與管理，2002，（17）.

教研活動(dòng)意見范文第3篇

活動(dòng)目的：針對小學(xué)生簡算意識不強(qiáng)，簡算能力偏弱等問題，研究解決小學(xué)簡算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)簡算教學(xué)方法，強(qiáng)化簡算意識培養(yǎng)，更好的在新課程中突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的簡算能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)時(shí)間： 2011年5月

活動(dòng)形式：自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合；專題講座與課例研討相結(jié)合。

活動(dòng)地點(diǎn)：數(shù)學(xué)辦公室

活動(dòng)過程：

1.確定主題，教師個(gè)人先期研究準(zhǔn)備。

2.數(shù)學(xué)組教師集體備課

組織教師對《運(yùn)算定律和簡便計(jì)算整理復(fù)習(xí)課》內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。結(jié)合各自的預(yù)案研究、討論，形成預(yù)案。

3.預(yù)案實(shí)施，深度思考

（1）由一位教師執(zhí)教相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）結(jié)合主題，評議交流，聚集重點(diǎn)。圍繞“簡算意識和能力的培養(yǎng)”抓教學(xué)中一些重要細(xì)節(jié)和最有針對性的問題進(jìn)行研討，從而聚集重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。

在“簡便計(jì)算”的教學(xué)過程中，教師通常提供的學(xué)習(xí)材料都是在簡便計(jì)算這一前提下出示的，學(xué)生在這種條件刺激下會(huì)獲得一種相應(yīng)思維方式，這種思維方式會(huì)產(chǎn)生一種思維定勢：必須看到“簡便計(jì)算”這一要求才會(huì)運(yùn)用簡算方法。當(dāng)脫離“簡便計(jì)算”前提要求，學(xué)生更多的是用四則運(yùn)算法則解決問題。教學(xué)中要抓住這樣幾個(gè)關(guān)鍵：①掌握簡便計(jì)算技能。②強(qiáng)化簡算意識，形成一般四則混合運(yùn)算思維方式。③創(chuàng)設(shè)簡算與不簡算對比情景，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)簡算技能、形成簡算意識產(chǎn)生一種積極情感體驗(yàn)。

4.再次實(shí)踐，再次研討。

各位教師根據(jù)前段研討結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)嘗試。并通過研討交流，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的情況。

5.活動(dòng)反思，形成成果?；顒?dòng)結(jié)束后三天內(nèi)形成教研活動(dòng)成果，

教研活動(dòng)意見范文第4篇

按照交通部和省交通廳部署，2008年起直到2010年的三年時(shí)間內(nèi)，全國將開展“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)。目前，交通部和省廳都已經(jīng)制定下發(fā)了實(shí)施方案，對今后一段時(shí)期廣泛開展質(zhì)量年活動(dòng)提出了明確要求，進(jìn)行了認(rèn)真部署。今天省交通廳召開這次動(dòng)員會(huì)，既是貫徹落實(shí)交通部和省交通廳關(guān)于開展“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)的一次動(dòng)員部署會(huì)，也是一次農(nóng)村公路質(zhì)量安全監(jiān)督工作骨干培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議很重要，同志們?nèi)蝿?wù)也很重。一方面，全省今年有12000公里農(nóng)村公路要保質(zhì)保量順利建成，我們在座的同志們很多要投身于繁重的質(zhì)量安全監(jiān)督工作中去；另一方面，我們參加培訓(xùn)的同志們還要擔(dān)當(dāng)起農(nóng)村公路質(zhì)量安全監(jiān)督教員的角色，全省今年培訓(xùn)1000名農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)督人員的任務(wù)，還要靠你們的努力工作才能真正落實(shí)。希望同志們充分利用這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，有所收獲。下面，我就如何貫徹部省有關(guān)文件要求，開展好農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年活動(dòng)講幾點(diǎn)要求：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識開展“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)的重要意義

此次開展“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)，是交通部黨組在充分調(diào)研當(dāng)前農(nóng)村公路建設(shè)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上作出的重大決策，也是針對當(dāng)前農(nóng)村公路發(fā)展存在的突出問題，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提高發(fā)展質(zhì)量，采取的一項(xiàng)重大舉措。

近年來，全國農(nóng)村公路建設(shè)規(guī)模增長很快，雖然總體上看質(zhì)量是好的，但我們必須清醒地看到，農(nóng)村公路建設(shè)存在著很多困難和問題，總體質(zhì)量水平還有待提升，質(zhì)量管理還有待加強(qiáng)。根據(jù)部公路司去年11—12月份組織開展的農(nóng)村公路質(zhì)量回訪活動(dòng)了解的情況，抽檢的4.4萬公里、10997個(gè)項(xiàng)目中，質(zhì)量評定達(dá)到優(yōu)良的項(xiàng)目7459個(gè)，優(yōu)良率為67.8％；縣道質(zhì)量好于鄉(xiāng)道和村道；水泥路面質(zhì)量好于瀝青路面；主體工程質(zhì)量明顯好于附屬工程。主要問題是各地質(zhì)量水平不均衡，部分農(nóng)村公路排水和橋涵設(shè)施不完善，缺少必要的標(biāo)志、標(biāo)線和安全防護(hù)設(shè)施。2007年農(nóng)村公路主體工程質(zhì)量水平比去年有所下降，主要抽檢指標(biāo)總體合格率比2006年下降了0.7個(gè)百分點(diǎn)，路基工程質(zhì)量下降比較明顯；東部地區(qū)總體質(zhì)量高于中、西部地區(qū)，其中路面和橋梁工程抽檢合格率高出4—5個(gè)百分點(diǎn)；省份之間質(zhì)量水平差距也比較大，抽檢合格率最大相差14個(gè)百分點(diǎn)。

就我省農(nóng)村公路質(zhì)量情況看，形勢同樣不容樂觀。2007年，我省面上公路工程監(jiān)督總抽查點(diǎn)（組）數(shù)184638個(gè)，總合格率為87.69％，較去年同期下降了1.6個(gè)百分點(diǎn),總體質(zhì)量狀況下滑較為明顯。路基、路面、橋梁等不同類型工程質(zhì)量的抽檢合格率均下滑了一個(gè)多百分點(diǎn)，下降幅度高于全國平均水平,呈現(xiàn)出了全面下滑的態(tài)勢，整體質(zhì)量狀況不能不引起包括在座各位會(huì)議代表的高度重視。

從安全管理情況來看，形勢也比較嚴(yán)峻。部分干線路網(wǎng)和農(nóng)村公路建設(shè)安全監(jiān)管不到位，施工單位安全生產(chǎn)意識低下，安全制度不完善，安全管理措施不足，應(yīng)急救援預(yù)案不規(guī)范，安全監(jiān)理職責(zé)履行不到位，沒有對危險(xiǎn)性較大的部位實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)督或旁站。項(xiàng)目施工現(xiàn)場存在的突出問題表現(xiàn)在：臨時(shí)用電管理不規(guī)范、高空作業(yè)沒有防護(hù)措施，沒有安全交底、安全檢查等記錄；用電設(shè)施老化、電線未架空、不設(shè)配電箱，安全隱患較大。部分邊施工邊通車項(xiàng)目施工中，沒有專職安全人員進(jìn)行指揮，也沒有相關(guān)防護(hù)、警示設(shè)施；隧道施工人員登記制度未嚴(yán)格落實(shí)，二次襯砌不及時(shí)，未能嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)和規(guī)范要求施工，存在嚴(yán)重安全隱患。

我省農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量、安全管理上存在的問題，既有農(nóng)村公路建設(shè)規(guī)模大、技術(shù)水平低、管理力量弱、建設(shè)資金不夠充足，檢測手段有限等客觀原因，更主要的還是質(zhì)量安全意識不強(qiáng)，不能正確處理好“好”與“快”的關(guān)系造成的。因此，結(jié)合我省實(shí)際情況來看，開展“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)，既是維護(hù)廣大群眾切身利益、促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的客觀要求，對于加強(qiáng)農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)督隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村公路質(zhì)量安全監(jiān)督工作，促進(jìn)農(nóng)村公路健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極部署“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)各項(xiàng)工作

我省農(nóng)村公路建設(shè)一直是從省委省政府到農(nóng)村老百姓都十分重視的大事，省政府也始終把這項(xiàng)工作擺在政府工作的突出位置，今年更是連續(xù)第五年向全省人民作出承諾，把建好12000公里通村瀝青水泥路作為省政府2008年“十件實(shí)事”之一。隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，我省還將在今后一段時(shí)期進(jìn)一步加大農(nóng)村公路建設(shè)力度。要完成好今年和今后一段時(shí)間的農(nóng)村公路建設(shè)任務(wù)，確保農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量是關(guān)鍵。全省各市州、縣交通部門要充分認(rèn)識到質(zhì)量安全監(jiān)督工作是全省農(nóng)村公路建設(shè)過程中的重要一環(huán)，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全力支持質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)開展“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)。要在資金和必要的人員、設(shè)備等方面給予扶持，為本地質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)落實(shí)質(zhì)量年工作要求、開展質(zhì)量安全監(jiān)督工作創(chuàng)造條件。各級質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)要精心策劃，科學(xué)組織，狠抓落實(shí)，按照交通部和省有關(guān)實(shí)施方案的要求，認(rèn)真部署和扎實(shí)開展“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)，以對黨和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，把好農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量關(guān)。要及時(shí)研究制定工作措施，明確分階段工作目標(biāo)，務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。各市州交通質(zhì)監(jiān)部門要緊密配合當(dāng)?shù)亟煌ü凡块T，在5月集中開展形式多樣的質(zhì)量年活動(dòng)宣傳，要重點(diǎn)明確質(zhì)量年活動(dòng)的重要意義、實(shí)施階段和工作目標(biāo)，使農(nóng)村公路建設(shè)“好字當(dāng)頭，質(zhì)量為先”的理念深入人心，增強(qiáng)質(zhì)量年活動(dòng)各參加單位和人員的質(zhì)量意識和質(zhì)量責(zé)任感，努力營造全社會(huì)共同關(guān)心農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量的良好氛圍。要抓好部門內(nèi)的層層動(dòng)員，統(tǒng)一全員的思想認(rèn)識，凝聚大家的智慧和力量，充分結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，重點(diǎn)考慮如何在本地本單位具體組織實(shí)施好省廳制定的“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)方案，抓好落實(shí)，確保農(nóng)村公路建“五個(gè)明顯”的目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)。

三、突出重點(diǎn)，采取有力措施保證“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)工作目標(biāo)的落實(shí)

全省各級交通質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)要按照部總體方案和省實(shí)施方案的要求，結(jié)合今年全省開展的“質(zhì)量回頭看”與“民心杯”競賽活動(dòng)，突出工作重點(diǎn)，制定具體措施，狠抓“農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量年”活動(dòng)工作目標(biāo)的落實(shí)。

一是認(rèn)真落實(shí)工程質(zhì)量責(zé)任制。要充分發(fā)揮現(xiàn)有農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)督體系的作用，市（州）交通質(zhì)量監(jiān)督站要加強(qiáng)農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)控，督促、指導(dǎo)縣級質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)（組織）開展農(nóng)村公路質(zhì)量檢測、質(zhì)量問題處治等工作，并組織專業(yè)檢測單位對力量薄弱縣（市）的農(nóng)村公路建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地抽檢；縣級質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)（組織）具體落實(shí)本轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村公路建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)督工作，重點(diǎn)放在建設(shè)過程的質(zhì)量監(jiān)控上。要形成一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)的質(zhì)量管理責(zé)任制，認(rèn)真落實(shí)質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制。健全質(zhì)量管理規(guī)章制度，要建立質(zhì)量責(zé)任檔案，明確農(nóng)村公路建設(shè)各環(huán)節(jié)質(zhì)量責(zé)任人，把相關(guān)責(zé)任落實(shí)到位，做到把住每一道關(guān)口，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，不留下一點(diǎn)隱患。要?jiǎng)?chuàng)新質(zhì)量監(jiān)督體制，把安排資金補(bǔ)助、考核單位績效、評估企業(yè)信用與工程質(zhì)量掛起鉤來，進(jìn)一步支持和強(qiáng)化群眾和社會(huì)各界對農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量的監(jiān)督。要嚴(yán)格省內(nèi)通報(bào)和黑名單制度，對農(nóng)村公路建設(shè)市場中信譽(yù)不好、質(zhì)量意識不高的施工單位要清除出我省公路建設(shè)市場。要嚴(yán)格實(shí)行質(zhì)量問責(zé)制，對出現(xiàn)的質(zhì)量問題，一定要查明原因，依法追究責(zé)任，通報(bào)處理結(jié)果。

二是強(qiáng)化施工現(xiàn)場管理。要將科學(xué)規(guī)范的公路建設(shè)管理方式、方法、手段和程序引入到農(nóng)村公路建設(shè)中來。項(xiàng)目開工前必須由縣級質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)（組織）對開工前的原材料進(jìn)行抽檢，嚴(yán)把原材料進(jìn)場關(guān)。要積極引導(dǎo)施工單位加大對施工工藝的控制力度，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求組織施工，認(rèn)真治理質(zhì)量通病。要加大農(nóng)村公路質(zhì)量檢測力度，用數(shù)據(jù)評定質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，該返工的返工，該整治的整治。要加強(qiáng)對農(nóng)村公路質(zhì)量管理工作的檢查和實(shí)體質(zhì)量抽檢，定期對檢測情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，客觀掌握存在的問題，及時(shí)采取有效措施，解決影響農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量的突出問題。建設(shè)單位要加強(qiáng)對工程質(zhì)量的全過程監(jiān)控，對關(guān)鍵工程、隱蔽工程實(shí)行全方位監(jiān)管，不合格的工程堅(jiān)決推倒重來，真正做到有效監(jiān)控，不留肓點(diǎn)。

三是嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)口。要強(qiáng)化工程建設(shè)的檢查驗(yàn)收制度，根據(jù)相關(guān)量化指標(biāo)嚴(yán)格進(jìn)行質(zhì)量考核，嚴(yán)格竣工驗(yàn)收，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，驗(yàn)收不合格不予撥付資金，確保工程質(zhì)量?？h級質(zhì)量監(jiān)督組織和縣級交通部門必須嚴(yán)格按照規(guī)定程序做好通村公路的驗(yàn)收工作，市（州）交通主管部門要進(jìn)行全面復(fù)查，省廳公路局將采取行業(yè)抽查與專業(yè)抽查相結(jié)合的方式，加大對通村公路內(nèi)在質(zhì)量的檢測抽查，通過專業(yè)檢測對質(zhì)量進(jìn)行評定，對達(dá)不到質(zhì)量要求的路段，要堅(jiān)決返工重來。

四是加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。各級交通質(zhì)監(jiān)機(jī)構(gòu)要結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和行業(yè)管理，充分發(fā)揮行業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變工作思路和工作方法，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)要重點(diǎn)講授農(nóng)村公路施工技術(shù)、施工工藝、質(zhì)量控制要點(diǎn)和監(jiān)控程序等知識和技能，綜合運(yùn)用現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)、舉辦培訓(xùn)會(huì)、制作教學(xué)光盤和相關(guān)知識小冊子等多種易學(xué)易會(huì)的方式，采取現(xiàn)場觀摩與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，保證培訓(xùn)效果。要努力提高農(nóng)民群眾的參與能力、監(jiān)督能力，進(jìn)一步加大質(zhì)量監(jiān)管力度。今天會(huì)后，廳質(zhì)監(jiān)局將開展質(zhì)量安全監(jiān)督工作培訓(xùn)，這只是開個(gè)頭，回去以后，各地要會(huì)同交通、公路部門，組織師資力量擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。各市（州）、縣交通部門要大力支持質(zhì)監(jiān)部門開展培訓(xùn)工作，要選派素質(zhì)過硬的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)師資，組織發(fā)送培訓(xùn)教材，在培訓(xùn)資金、場地等方面給予積極支持，確保全面完成2008年培訓(xùn)1000名農(nóng)民質(zhì)量監(jiān)督員的任務(wù)。

五是狠抓施工安全管理。各地要結(jié)合今年的“隱患治理年”活動(dòng)，建立健全安全生產(chǎn)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)安全管理責(zé)任和各項(xiàng)措施。各參建單位要從現(xiàn)場管理、質(zhì)量控制、工藝流程等具體環(huán)節(jié)入手，抓住關(guān)鍵，針對當(dāng)?shù)厥┕ぐ踩谋∪醐h(huán)節(jié)，積極開展安全專項(xiàng)督查和安全生產(chǎn)隱患排查，重點(diǎn)加強(qiáng)對山區(qū)農(nóng)村公路路基高邊坡和隧道開挖、滿堂支架的石拱橋和其他梁橋施工的安全監(jiān)管，消除各種安全隱患，切實(shí)把好農(nóng)村公路建設(shè)安全生產(chǎn)關(guān)。要加強(qiáng)危橋改造過程中的安全管理，采取切實(shí)有效的措施，杜絕危橋改造過程中造成人員傷亡事故。

教研活動(dòng)意見范文第5篇

關(guān)鍵詞： 地方傳統(tǒng)文化 綜合實(shí)踐 文化教育滲透

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課，具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用，課程設(shè)置過程中既要適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，且每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性。偶然一次看電視上的國際時(shí)裝秀，發(fā)現(xiàn)服裝上的元素很美。地方的傳統(tǒng)文化因?yàn)閰^(qū)域小、傳播范圍窄、技藝功能老，生存和發(fā)展面臨十分嚴(yán)峻的形勢。這些集結(jié)著智慧和技藝的地方傳統(tǒng)藝術(shù)就這樣消逝得無影無蹤未免太可惜。因此，拯救地方傳統(tǒng)藝術(shù)已經(jīng)成為弘揚(yáng)民族文化工程中一個(gè)亟待解決的問題。為此，我找到了我的綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，通過研究傳統(tǒng)文化藝術(shù)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程滲透課題，讓學(xué)生在探索地方傳統(tǒng)藝術(shù)中認(rèn)識、了解民間藝術(shù)的美，從而傳承和發(fā)展當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)藝術(shù)。

那么，地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)怎么滲透綜合實(shí)踐活動(dòng)中？在學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，將點(diǎn)滴傳統(tǒng)文化滲入其中，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和觀念，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維，使用直觀性強(qiáng)、信息量大的地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品和圖片以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)該給傳統(tǒng)美術(shù)資源合理的生存空間，給予民間美術(shù)課程一定的重視度，將其作為對學(xué)生素質(zhì)教育的重要手段。同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行教學(xué)的開展，幫助學(xué)生接觸更多關(guān)于民間文化藝術(shù)內(nèi)容與方法的知識，讓學(xué)生感受地方文化藝術(shù)的藝術(shù)力與生命力，為地方文化藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展鋪路搭橋。

一、在綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)中活用環(huán)境資源探索地方傳統(tǒng)文化

1.在校園文化中巧用多樣的地方傳統(tǒng)文化。

宣傳櫥窗是學(xué)校開展地方傳統(tǒng)文化教學(xué)活動(dòng)過程中與孩子溝通的一個(gè)有益橋梁。學(xué)校的宣傳櫥窗定期向?qū)W生可以介紹一些民間傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗及地方傳統(tǒng)文化作品，如學(xué)校宣傳櫥窗開展以“十二生肖”為主題的內(nèi)容，分別介紹十二生肖的歷史典故和來歷。我結(jié)合這樣的主題活動(dòng)，開展一堂有趣的十二生肖地方傳統(tǒng)文化作品欣賞課，展示了一些手工藝術(shù)作品，如虎頭鞋、老鼠嫁女的剪紙作品等，通過這樣的宣傳，很好地引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生組建學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)各年級的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的地方傳統(tǒng)文化特色活動(dòng)小組。

如低年級側(cè)重剪紙創(chuàng)設(shè)小組，中年級側(cè)重泥塑創(chuàng)設(shè)小組，高年級側(cè)重皮影布藝創(chuàng)設(shè)小組，并在每個(gè)活動(dòng)小組提供相應(yīng)的地方傳統(tǒng)文化操作材料，讓學(xué)生可以隨時(shí)看、玩、說、想、做，為學(xué)生接觸地方傳統(tǒng)文化，積極提供機(jī)會(huì)與條件。

二、從家庭生活中巧取多彩的地方傳統(tǒng)文化

家庭生活中蘊(yùn)藏取之不盡的教學(xué)資源。一把古色古香的老木梳、一對龍鳳繡花枕、一只青花瓷罐、一只彩陶花瓶、一塊扎染花布……其造型、裝飾和技藝體現(xiàn)著民族的智慧和營造生活的藝術(shù)，它與傳統(tǒng)文化一脈相承。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察發(fā)現(xiàn)探究這些家中的藝術(shù)作品，組織學(xué)生帶著家里的地方傳統(tǒng)文化作品與其他學(xué)生一起探討其歷史與文化，分析感受和體驗(yàn)。學(xué)生通過對自己家作品的探究活動(dòng)，會(huì)倍感親切和自豪感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生了解中國地方傳統(tǒng)文化的興趣和熱情。

三、在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中妙用地方傳統(tǒng)文化題材，發(fā)揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化

1.課前自主學(xué)習(xí)是進(jìn)行地方傳統(tǒng)文化題材教學(xué)的前提條件。

課前有效的自主學(xué)習(xí)是營造輕松積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式。如風(fēng)箏作為中國典型的民間玩具之一，歷史悠久，造型優(yōu)美、工藝精湛、形象生動(dòng)逼真、色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有強(qiáng)烈的民間鄉(xiāng)土氣，有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。

2.欣賞與制作相結(jié)合是進(jìn)行地方傳統(tǒng)文化題材教學(xué)的關(guān)鍵所在。

地方傳統(tǒng)文化教學(xué)離不開“欣賞式”教學(xué)，我們在地方傳統(tǒng)文化教學(xué)時(shí)應(yīng)該將欣賞與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合一起，通過欣賞提高學(xué)生的實(shí)際制作能力，通過制作學(xué)生不止感受到地方傳統(tǒng)文化的美，同時(shí)感受到地方傳統(tǒng)文化制作工藝的艱辛，激發(fā)學(xué)生熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。

3.實(shí)物與多媒體相結(jié)合是進(jìn)行地方傳統(tǒng)文化題材教學(xué)的必要條件。

地方傳統(tǒng)文化作品形式多樣、材料豐富多彩，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。不同的作品有著不同的質(zhì)感和美感，不是我們能用語言描繪形容的，所以在地方傳統(tǒng)文化教學(xué)中，教師應(yīng)多收集各種地方傳統(tǒng)文化的實(shí)物及圖片和視頻資料，為教學(xué)提供最直接的教具，讓學(xué)生多角度、多方面了解地方傳統(tǒng)文化作品。