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高校的信息化建設(shè)范文第1篇

如今的高校，無論是學(xué)生、教師或行政管理人員，都能通過自己的一個(gè)唯一的身份標(biāo)示――學(xué)號和工號，完成在校期間的大部分工作，換句話說，現(xiàn)在高校的日?？蒲?、教學(xué)和管理已經(jīng)高度依賴各種信息管理系統(tǒng)。當(dāng)然，信息數(shù)字化的結(jié)果帶來的是工作效率的極大提高，各類數(shù)據(jù)的可追溯性及統(tǒng)計(jì)分析的方便性。然而我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)，在一個(gè)校園里，雖然有了統(tǒng)一的、唯一的身份標(biāo)示，我們登錄OA系統(tǒng)，財(cái)務(wù)系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)往往是獨(dú)立的系統(tǒng)，院系與院系之間、部門與部門之間的信息平臺沒有真正的做到共享和統(tǒng)一。我們現(xiàn)有的信息化建設(shè)成果往往各自為營，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，大量的信息化預(yù)算用來維護(hù)和擴(kuò)展現(xiàn)有系統(tǒng)，造成系統(tǒng)不斷臃腫，當(dāng)有新的需求時(shí)，只能推倒重建。校園信息化建設(shè)的初衷是利用信息化的手段，為具體的工作服務(wù)。現(xiàn)有的校園信息化，往往是被動的收集和管理數(shù)據(jù)，是不是可以更加主動一點(diǎn)，讓我們的信息化建設(shè)更加“智慧”呢？

1.智慧校園的概念

智慧校園的提出，順應(yīng)了信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。所謂智慧校園是一組硬件、軟件的組合，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理及校園生活進(jìn)行融合。智慧校園為我們描繪了一副美好的藍(lán)圖：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。同時(shí)，對于各項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析，將為智慧校園的建設(shè)指出方向，甚至為高校的管理、教學(xué)及科研決策提供依據(jù)。對于建設(shè)智慧校園，部分高校已經(jīng)先行一步，廣大師生對此帶來的便捷深有感觸。但智慧校園的建設(shè)要考慮到信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，要結(jié)合和利用信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成果，做好規(guī)劃，進(jìn)一步深化，避免走以往的老路。

2.智慧校園的規(guī)劃

智慧校園的規(guī)劃首先要明確，我們需要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、唯一的、統(tǒng)一的平臺，所有的應(yīng)用都將依賴這個(gè)統(tǒng)一平臺。智慧校園是一組硬件和軟件的結(jié)合，在最底層提供硬件及核心網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)服務(wù)，中間層提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口，所有的應(yīng)用通過數(shù)據(jù)接口與整個(gè)系統(tǒng)連接。為了解決以往高校信息建設(shè)的出現(xiàn)的數(shù)據(jù)冗余、系統(tǒng)間兼容性差及重復(fù)建設(shè)的問題，對于智慧校園的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，我們引入軟件設(shè)計(jì)過程的接口概念――每一個(gè)頂層的應(yīng)用之間并不耦合，通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口組成智慧校園這個(gè)大的應(yīng)用。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖如圖1所示：

圖1 智能校園結(jié)構(gòu)簡圖

在智能校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、工作體系與管理機(jī)制是核心，是所有接入系統(tǒng)的綱領(lǐng)性文件。如圖1所示，所有的應(yīng)用，只要執(zhí)行相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口，就可以成為整個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)模塊。這樣的設(shè)計(jì)使得智慧校園具有極強(qiáng)的靈活性和可擴(kuò)展性，能夠滿足高校長期的信息化建設(shè)需要。

3.智慧校園的實(shí)施

智慧校園的實(shí)施不是一個(gè)一蹴而就的過程。在進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)后，智慧校園需要按照規(guī)劃分部實(shí)施。整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)需要投入大量的人力和物力。目前，高校信息化建設(shè)普遍存在的問題是軟件的建設(shè)與硬件無法適應(yīng)，即已有的硬件條件包括設(shè)備網(wǎng)絡(luò)基本滿足需求，而軟件建設(shè)滯后，無法放大信息化對校園科研、教學(xué)和管理的促進(jìn)作用。每所高校應(yīng)該首先了解本校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，從軟硬件兩個(gè)方面將所有的資源進(jìn)行整合，再重新分配，避免實(shí)施過程中的重復(fù)建設(shè)。硬件資源的整合和再分配之后，最重要的工作是數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。我們需要建立一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫，而這個(gè)數(shù)據(jù)庫正式智慧校園不斷發(fā)展和擴(kuò)展的基礎(chǔ)。此外，我們常常忽略了相關(guān)規(guī)范和制度的建立，而過分的關(guān)注系統(tǒng)所能提供的功能。相反，我們要充分重視建立扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫群瓦\(yùn)行機(jī)制，以保障整個(gè)信息化建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)和深入。同時(shí)，在實(shí)施過程中，要與時(shí)俱進(jìn)，目前信息產(chǎn)業(yè)熱門的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等概念可有效借鑒到高校智能校園的建設(shè)中去。

4.物聯(lián)網(wǎng)與智慧校園

物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)踐最早可以追溯到1990年施樂公司的網(wǎng)絡(luò)可樂販?zhǔn)蹤C(jī)――Networked Coke Machine。從本質(zhì)上講智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)是統(tǒng)一的，換句話說，智慧校園的最終實(shí)現(xiàn)是依托于建立起一個(gè)智能化的物聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)的。我們校園中的每個(gè)實(shí)體（可以是一個(gè)人，也可以是一臺設(shè)備）有一個(gè)智能標(biāo)簽，通過射頻技術(shù)，經(jīng)過無線和有線的連接形成一條脈絡(luò)，而實(shí)體之間的相互通信構(gòu)成了智慧校園的網(wǎng)絡(luò)。可以想象智能校園的美好場景：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。將來我們用手機(jī)就可以完成開關(guān)宿舍門，課堂考勤，圖書館借書等功能，甚至，根據(jù)光線情況，實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)校園照明，以達(dá)到節(jié)能的目的。這些功能最終的實(shí)現(xiàn)，要求高校在智慧校園規(guī)劃之初能夠充分的預(yù)留接口。

5.云計(jì)算與智慧校園

云計(jì)算是虛擬化的，是面向服務(wù)的。所有的網(wǎng)絡(luò)資源，包括硬件、軟件服務(wù)，存儲空間等等組成了一個(gè)資源池，按需取用。在智慧校園的規(guī)劃建設(shè)中，云計(jì)算的概念首先可以理解成，在整個(gè)校園范圍內(nèi)，所有的軟硬件資源可以成為一個(gè)資源池，這樣，可以達(dá)成資源的整合和使用效率的最大化，所有終端也將不受自身處理能力的限制。其次，在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)范圍內(nèi)，云計(jì)算可以提供高校突發(fā)的軟硬件資源需求，或短期內(nèi)自身所不具備的資源配置。高校的信息化建設(shè)需要突入巨量資金，而云計(jì)算的概念為我們提供了另一種思路：資源和服務(wù)都可以從云端按需取用。高校的服務(wù)器處理能力，存儲空間，應(yīng)用服務(wù)都可以從云端取得，這樣既解決了資金問題，也規(guī)避了建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)。可以想象，將來的第三方軟件服務(wù)只進(jìn)行簡單設(shè)置便可以通過通用接口可以成為智能校園的一部分。將來，運(yùn)營商的基礎(chǔ)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的軟件服務(wù)都將結(jié)合的非常緊密，很多資源都將從云端獲取，從這個(gè)角度看，智能校園的接口設(shè)計(jì)尤其重要。

6.大數(shù)據(jù)與智慧校園

一個(gè)校園的數(shù)據(jù)不可謂海量，這里所謂大數(shù)據(jù)指的是，智慧校園系統(tǒng)要具備對高校龐雜數(shù)據(jù)的專業(yè)處理能力。對數(shù)據(jù)的分析，是要取得高校內(nèi)的一些“趨勢”。比如，分析圖書館圖書借閱頻次可以預(yù)測高校的研究熱點(diǎn);分析校醫(yī)院處方藥的開具，進(jìn)行疫情監(jiān)控;分析校內(nèi)設(shè)備的使用頻率為采購計(jì)劃提供編制依據(jù)等等。智慧校園能夠做到對數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，進(jìn)而優(yōu)化高校政策制定，為各類決策提供依據(jù)，就真正符合其“智慧”的定義。

7.信息安全

所有的信息化建設(shè)都無法回避信息安全這一問題，而信息安全問題對于智慧校園來說尤其突出。智慧校園的實(shí)施意味著與萬維網(wǎng)的高度融合，許多接口暴露在公共網(wǎng)絡(luò)，各種終端都可以連接至智慧網(wǎng)絡(luò)，而高校的許多數(shù)據(jù)涉密，高度靈活性和擴(kuò)展性之下是嚴(yán)峻的安全形式。對此，信息安全的保證要從主動和被動兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。首先，要建立一個(gè)安全管理平臺，部署入侵檢測系統(tǒng)，對一些重要的數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)接入端設(shè)置防火墻和防毒墻，并做好冗余設(shè)計(jì)，最大程度避免病毒、網(wǎng)絡(luò)攻擊和誤操作對數(shù)據(jù)安全的影響。同時(shí)設(shè)置安全掃描器，對威脅信息安全的漏洞和隱患進(jìn)行排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)補(bǔ)救。嚴(yán)格的安全管理規(guī)定同樣重要，要從制度上，對一些重要數(shù)據(jù)的訪問和操作制定規(guī)范的程序并嚴(yán)格執(zhí)行。被動防御主要指設(shè)置安全網(wǎng)關(guān)，配合安全軟件的使用，保障信息安全。這一點(diǎn)可以借助前文提到的云計(jì)算技術(shù)。從云端可以最快的獲得各類病毒和網(wǎng)絡(luò)安全威脅的特征，并立即作出反應(yīng)，高校甚至可以購買云安全服務(wù)。智慧校園信息安全的保障需要結(jié)合各方力量，考慮到方方面面，在信息化建設(shè)過程中是一個(gè)重要的課題。

高校的信息化建設(shè)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高校財(cái)務(wù)信息化 現(xiàn)狀 建設(shè)

一、引言

財(cái)務(wù)項(xiàng)目管理是高校財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，受實(shí)際工作中校內(nèi)預(yù)算與部門預(yù)算兩張皮的管理體制影響，高校財(cái)務(wù)向服務(wù)型財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，重新定位高校財(cái)務(wù)戰(zhàn)略地位的必然趨勢。

二、高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)現(xiàn)實(shí)意義

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)成為促進(jìn)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的重要舉措，高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊、共享平臺等途徑，幫助不同的需求者及時(shí)獲取準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，促進(jìn)了財(cái)務(wù)信息的快速流通，提高了財(cái)務(wù)工作的效率，可以說，這項(xiàng)措施是高校財(cái)務(wù)工作中的一項(xiàng)創(chuàng)新。

隨著高校資金的籌措資金多元化，很多高校存在不少校區(qū)，各學(xué)校的分級管理比較普遍，這給高校的財(cái)務(wù)管理工作、集中核算帶來了很多新問題。而通過財(cái)務(wù)信息化建設(shè)，對高校的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行集中管理，有利于多校區(qū)、多部門之間的財(cái)務(wù)資料及時(shí)核算和傳遞，促進(jìn)財(cái)務(wù)工作的高效管理。

高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)系統(tǒng)的應(yīng)用，不僅局限于財(cái)務(wù)人員，師生可以通過校網(wǎng)登陸訪問財(cái)務(wù)系統(tǒng)，幫助需求者進(jìn)行財(cái)務(wù)查詢，及時(shí)有效地跟蹤學(xué)校的業(yè)務(wù)情況，有利于對高校財(cái)務(wù)工作的監(jiān)督管理;與財(cái)務(wù)部門相關(guān)的校外機(jī)構(gòu)，如銀行、審計(jì)、財(cái)政等部門，也能夠通過網(wǎng)絡(luò)查詢高校信息，了解該學(xué)校財(cái)務(wù)政策的落實(shí)情況。

通過利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)可以將高校財(cái)務(wù)資源進(jìn)行整合，全校師生通過身份識別系統(tǒng)查閱資金情況，可以提高經(jīng)費(fèi)使用效益，還可以降低資金使用的不安全因素，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層通過訪問財(cái)務(wù)信息，可以及時(shí)全面地掌握學(xué)校的資金流向，便于領(lǐng)導(dǎo)階層做出科學(xué)決策。

高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)，加強(qiáng)了高校之間的信息交流和相互學(xué)習(xí)。以往高校受地理環(huán)境、辦學(xué)條件等方面的限制，學(xué)校財(cái)務(wù)管理方面存在差異，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，高校財(cái)務(wù)之間可以互相學(xué)習(xí)，彼此之間交流財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，對改善高校財(cái)務(wù)管理水平有很大的幫助。

三、高校財(cái)務(wù)管理原則

（一）系統(tǒng)控制原則

傳統(tǒng)的高校財(cái)務(wù)成本管理往往只注重事業(yè)經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算與核算，并且支出的預(yù)算不具有科學(xué)性，會導(dǎo)致部門多預(yù)算，會閑置和浪費(fèi)資金。如何合理利用并在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用是必須系統(tǒng)考慮的。在薪酬上教師收入與付出應(yīng)成正比。因此，學(xué)校應(yīng)從整體上進(jìn)行成本控制。

（二）全面成本控制原則

傳統(tǒng)的高等學(xué)校的財(cái)務(wù)成本控制，是單個(gè)責(zé)任部門和財(cái)務(wù)部門來完成的，一般不會過多控制具體執(zhí)行人，財(cái)務(wù)部門也不參與支出的過程，僅僅按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行形式審查。全面成本控制就是要具體到每一個(gè)支出環(huán)節(jié)，每一個(gè)人員的行為，從預(yù)算到執(zhí)行直至完成都施行控制，也稱為全員全過程控制，但會增加控制成本，降低效率。

（三）科學(xué)性原則

要求評價(jià)指標(biāo)不重復(fù)、不遺漏，指標(biāo)之間相互具有獨(dú)立性，又互為補(bǔ)充，能基本檢查和監(jiān)測高校的財(cái)務(wù)成本使用情況。高校應(yīng)將事業(yè)發(fā)展、基本建設(shè)、校辦產(chǎn)業(yè)和后勤服務(wù)等作為一個(gè)整體，用科學(xué)的指標(biāo)來全面評價(jià)財(cái)務(wù)資金使用情況。

（四）激勵(lì)與約束原則

學(xué)校應(yīng)建立關(guān)于成本費(fèi)用控制的激勵(lì)與約束機(jī)制，激勵(lì)和約束成本責(zé)任中心與責(zé)任人盡力降低支出，定期進(jìn)行綜合評價(jià)，結(jié)果為科學(xué)的支出或者比預(yù)算支出少，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，超過了預(yù)算，理由不充分，可以給予懲罰。當(dāng)然，審查預(yù)算執(zhí)行的激勵(lì)與約束機(jī)制，如果審查出不合理的超預(yù)算，或經(jīng)過執(zhí)行審查和規(guī)范，使實(shí)際支出低于預(yù)算，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）成本效益原則

加強(qiáng)成本控制需要增加人力、物力，會增加控制成本的支出，一方面要看增加成本控制所發(fā)生的費(fèi)用是否超過增加的支出; 另一方面要看學(xué)校支出一項(xiàng)資金，能否產(chǎn)生相應(yīng)的效果極其大小，或者不支出也沒影響，即支出是否存在必要性。

四、高校信息化建設(shè)的探究

（一）提高網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)識，轉(zhuǎn)變陳舊觀念

在信息化潮流中落伍，就會被時(shí)代所淘汰。因此，高校在進(jìn)行信息化建設(shè)時(shí)，必須及時(shí)更新其管理理念，樹立科學(xué)的信息發(fā)展觀，以積極主動的態(tài)度進(jìn)行信息化建設(shè)，并將發(fā)展成果充分應(yīng)用至各學(xué)校管理領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)目的不是網(wǎng)絡(luò)信息化本身，而是利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以全面推進(jìn)教學(xué)、科研和管理等方面的現(xiàn)代化、自動化和高效化。校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)是一項(xiàng)長期性工作，不可能一蹴而就，而且隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以往先進(jìn)的技術(shù)會逐漸淘汰，對校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)持包容態(tài)度。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障正常運(yùn)行

高校信息化建設(shè)是一項(xiàng)巨大的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，雖然已經(jīng)取得一些成績，但是隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展和高校的發(fā)展需求，對基礎(chǔ)設(shè)施的要求會越來越高。因此，要不斷增加基礎(chǔ)設(shè)施更新和升級資金投入，確保基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)保持領(lǐng)先水平;要不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)可用性，提升網(wǎng)絡(luò)性能，不斷優(yōu)化核心的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，優(yōu)化信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）加強(qiáng)人才隊(duì)伍培訓(xùn)，提高應(yīng)用能力

在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議指出，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國，要有自己的技術(shù)，有過硬的技術(shù);要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才隊(duì)伍。實(shí)施數(shù)字化校園發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的強(qiáng)大隊(duì)伍是關(guān)鍵：一是要加強(qiáng)對教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力和信息技術(shù)應(yīng)用水平;二是要加強(qiáng)行政管理人員自動化辦公能力培訓(xùn)，提高管理服務(wù)水平;三是加強(qiáng)專業(yè)信息人才隊(duì)伍建設(shè)，以提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障能力，根據(jù)需求合理引進(jìn)高層次人才，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化理論研究能力。

（四）完善信息管理機(jī)制，破除信息孤島

高校信息化建設(shè)是一個(gè)動態(tài)發(fā)展的過程，對學(xué)校的各方面要求較高。學(xué)校只有立足自身發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，加快校園信息建設(shè)，培養(yǎng)一批高質(zhì)量的信息專業(yè)化人才隊(duì)伍，才能有效應(yīng)對信息化環(huán)境下來自各方面的挑戰(zhàn)。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校就必須進(jìn)一步完善其信息管理機(jī)制，保障網(wǎng)絡(luò)信息化規(guī)劃順利進(jìn)行。學(xué)校要建立有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)信息化推進(jìn)的計(jì)劃和規(guī)劃;成立信息化建設(shè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工明確，協(xié)同推進(jìn);健全工作機(jī)制和制度，加快制定信息執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)部門合作，破除信息孤島，實(shí)現(xiàn)管理制度的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

（五）構(gòu)建信息化大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)資源共享

信息資源與數(shù)據(jù)庫體系是高校信息化體系建設(shè)的核心內(nèi)容和基礎(chǔ)條件。構(gòu)建信息化大數(shù)據(jù)是推動高校未來發(fā)展的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略眼光的事業(yè)，其有助于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為，完善教育教學(xué)體系，探究教育新規(guī)律;在管理行為上有助于作出更加科學(xué)而非經(jīng)驗(yàn)判斷式?jīng)Q策，提高管理服務(wù)水平。大數(shù)據(jù)的構(gòu)建需要不斷完善教師數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，共享公共信息與資源庫。

（六）建設(shè)安全信息平臺，保障運(yùn)行安全

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)用戶不斷增加、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管越來越難、網(wǎng)絡(luò)黑客越來越強(qiáng)，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全面臨巨大挑戰(zhàn)。為此，要自覺規(guī)范上網(wǎng)行為，提高對信息泄密、網(wǎng)絡(luò)病毒、輿論傳播等認(rèn)識和警惕。加快建設(shè)涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、運(yùn)行安全等方面的綜合安全保障系統(tǒng)平臺，確保高校重要數(shù)據(jù)和應(yīng)用系統(tǒng)具有抵抗災(zāi)難的能力。實(shí)施進(jìn)行科學(xué)化管理防范網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊、限制網(wǎng)絡(luò)資源的濫用、控制不合理應(yīng)用，保證關(guān)鍵區(qū)域級關(guān)鍵服務(wù)應(yīng)用。

五、加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的建議

（一）完善高校財(cái)務(wù)會計(jì)電算化建設(shè)

其是加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。這一過程中，需要學(xué)校加大對計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備的投入，聘請高技術(shù)的會計(jì)電算化人才，重視財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)修養(yǎng)，提高高校的財(cái)務(wù)管理水平和財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確度。

（二）完善財(cái)務(wù)管理體制， 進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部控制制度

高校要按照現(xiàn)行法規(guī)制度的要求，結(jié)合高校的實(shí)際情況和事業(yè)發(fā)展需要，健全高校財(cái)務(wù)管理制度，使財(cái)務(wù)管理工作覆蓋高校的各個(gè)方面，不留死角;要在保證財(cái)務(wù)核算質(zhì)量的基礎(chǔ)上，切實(shí)搞好財(cái)務(wù)分析，在高校財(cái)務(wù)管理效益方面實(shí)施跟蹤的動態(tài)化管理，及時(shí)提出財(cái)務(wù)管理建議及改進(jìn)措施，當(dāng)好高校決策者的參謀;在制定內(nèi)部控制制度方面，應(yīng)依靠程序預(yù)防制約，真正做到職務(wù)相互分離、相互制約、相互監(jiān)督，明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，確保高校財(cái)務(wù)安全。在資產(chǎn)處置、資金調(diào)度和對外投資等重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的決策和執(zhí)行過程中，高校應(yīng)設(shè)立互相監(jiān)督、制約程序，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和控制，防止出現(xiàn)盲目投資及管理失控的現(xiàn)象;要進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理體制與運(yùn)行機(jī)制，建立科學(xué)的績效評價(jià)制度，切實(shí)提高資金的使用效益。

（三）引起高校組織領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是推動高校財(cái)務(wù)信息化

建設(shè)的重要保障。財(cái)務(wù)信息化建設(shè)是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)新管理理念的系統(tǒng)性工程，這離不開高校領(lǐng)導(dǎo)階層的支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門要根據(jù)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展和時(shí)代的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)項(xiàng)目，并給予經(jīng)費(fèi)上的支持，保證高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)有序地開展。

（四）提高財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)

財(cái)務(wù)人員是財(cái)務(wù)工作的執(zhí)行者和負(fù)責(zé)者，財(cái)務(wù)人員自身素質(zhì)的高低對財(cái)務(wù)管理水平有著直接的影響，只有提升財(cái)務(wù)人員的各項(xiàng)能力和修養(yǎng)，不斷引進(jìn)和培養(yǎng)新的復(fù)合型人才，才能促進(jìn)財(cái)務(wù)人員盡快適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境的工作環(huán)境。另外，合理的人員結(jié)構(gòu)調(diào)整，可以為財(cái)務(wù)信息化建設(shè)儲備更多的力量。

（五）做好維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的措施，保持信息暢通

保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，維護(hù)財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證財(cái)務(wù)信息順利流通，是財(cái)務(wù)人員的重要任務(wù)。要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全的宣傳工作，幫助財(cái)務(wù)人員樹立良好的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識，定期對財(cái)務(wù)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，普及網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)知識。另外，在財(cái)務(wù)處和校園網(wǎng)接口處建立訪問控制系統(tǒng)，對跨越網(wǎng)絡(luò)邊界的信息進(jìn)行過濾，防止非法用戶的訪問。還有，財(cái)務(wù)人員要對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行定期備份，保證財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在意外損壞后還可以及時(shí)恢復(fù)。

（六）健全財(cái)務(wù)信息化精細(xì)管理，規(guī)范進(jìn)行權(quán)限管理

健全財(cái)務(wù)信息化精細(xì)管理，配備現(xiàn)代化信息操作系統(tǒng)，及時(shí)對財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和升級，提升財(cái)務(wù)人員素質(zhì)，提高工作效率。目前我國高校基本上實(shí)行了會計(jì)信息電算化管理模式，對此要健全和完善財(cái)務(wù)信息管理制度，制定操作規(guī)程，進(jìn)行分權(quán)限設(shè)置，實(shí)現(xiàn)軟件系統(tǒng)的內(nèi)部控制，并做好信息系統(tǒng)的安全性建設(shè)。對大額支出加強(qiáng)多次復(fù)核權(quán)限設(shè)置，科研項(xiàng)目支出內(nèi)容范圍可以通過科目控制或額度控制，實(shí)現(xiàn)預(yù)決算的相互統(tǒng)一，保證經(jīng)費(fèi)支出安全性和合規(guī)性。財(cái)務(wù)信息化建設(shè)過程中，還要加強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，尤其是既懂財(cái)務(wù)又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才。因?yàn)閸徫坏奶厥庑裕?cái)務(wù)人員經(jīng)常要與資金打交道，因此要定期進(jìn)行職業(yè)道德教育，加強(qiáng)內(nèi)部控制，努力提升財(cái)務(wù)管理水平。

應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立以財(cái)務(wù)部門為中心，上至學(xué)校決策層、下到各系、部的財(cái)務(wù)信息傳遞與反饋網(wǎng)絡(luò)，是實(shí)施財(cái)務(wù)精細(xì)化管理的重要技術(shù)保障。信息平臺既對整個(gè)學(xué)校及下屬各系、部的財(cái)務(wù)計(jì)劃及執(zhí)行情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題立刻預(yù)警或禁止，也可將整個(gè)學(xué)校和各系、部的財(cái)務(wù)信息傳遞給學(xué)校決策者和各責(zé)任單位，使他們能及時(shí)了解相關(guān)信息，做出相應(yīng)決策。

（七）構(gòu)建信息化大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)資源共享

信息資源與數(shù)據(jù)庫體系是高校信息化體系建設(shè)的核心內(nèi)容和基礎(chǔ)條件。構(gòu)建信息化大數(shù)據(jù)是推動高校未來發(fā)展的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略眼光的事業(yè)，其有助于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為，完善教育教學(xué)體系，探究教育新規(guī)律;在管理行為上有助于作出更加科學(xué)而非經(jīng)驗(yàn)判斷式?jīng)Q策，提高管理服務(wù)水平。大數(shù)據(jù)的構(gòu)建需要不斷完善教師數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，共享公共信息與資源庫。

（八）建設(shè)安全信息平臺，保障運(yùn)行安全

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)用戶不斷增加、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管越來越難、網(wǎng)絡(luò)黑客越來越強(qiáng)，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全面臨巨大挑戰(zhàn)。為此，要自覺規(guī)范上網(wǎng)行為，提高對信息泄密、網(wǎng)絡(luò)病毒、輿論傳播等認(rèn)識和警惕。加快建設(shè)涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、運(yùn)行安全等方面的綜合安全保障系統(tǒng)平臺，確保高校重要數(shù)據(jù)和應(yīng)用系統(tǒng)具有抵抗災(zāi)難的能力。實(shí)施進(jìn)行科學(xué)化管理防范網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊、限制網(wǎng)絡(luò)資源的濫用、控制不合理應(yīng)用，保證關(guān)鍵區(qū)域級關(guān)鍵服務(wù)應(yīng)用。

六、結(jié)語

綜上所述，建設(shè)創(chuàng)新型國家、保障校園網(wǎng)絡(luò)信息安全和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，高校應(yīng)努力提高對網(wǎng)絡(luò)信息化認(rèn)識，轉(zhuǎn)變陳舊觀念，不斷夯實(shí)信息基礎(chǔ)設(shè)施，提高人才隊(duì)伍應(yīng)用信息化能力，不斷完善信息管理機(jī)制，破除信息孤島，實(shí)現(xiàn)資源共享、保障運(yùn)行安全。

參考文獻(xiàn)

[1]季伶斌.高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的思考及設(shè)計(jì)──以D大學(xué)為例[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)，2014，18：20-21.

高校的信息化建設(shè)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高校，信息化，建設(shè)，意義

一、信息化的概念

信息化是將信息作為構(gòu)成某一系統(tǒng)、某一領(lǐng)域的基本要素，并對該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中信息的生成、分析、處理、傳遞和利用所進(jìn)行的有意義活動的總稱。我們稱對信息的生成、分析、處理、傳遞和利用為信息技術(shù)。因此，對某一系統(tǒng)、該領(lǐng)域的信息化是將信息作為構(gòu)成該系統(tǒng)、該領(lǐng)域的基本要素，并在該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)有意義活動總稱。

所謂教育信息化是指在教育活動過程中以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程。近年來，我國提出了一系列方針政策與措施，迎接信息時(shí)代的到來和促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，包括實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，加速我國教育的跨越式發(fā)展等。

二.教育信息化的內(nèi)容

教育信息化的內(nèi)容是信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，其具體內(nèi)容主要是：

1、教育信息環(huán)境的完善。這里的環(huán)境是指用于學(xué)習(xí)的環(huán)境，是指用于教育信息存貯、處理和傳遞的信息環(huán)境。教育信息環(huán)境主要包括用于遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng)、CAI教室、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源，教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)。

2、教育資源的建設(shè)和使用。教育資源是用于教育信息化的各種信息資源。與信息環(huán)境相比較，教育資源在教育中的應(yīng)用具有更為直接的作用。教育過程主要是通過各種教育資源的應(yīng)用予以展開和控制的。對各種教育信息資源的生成、分析、處理、傳遞和利用應(yīng)根據(jù)教育信息的特點(diǎn)，教育過程的要求展開。

3、人才的培養(yǎng)。教育信息化的根本目的是推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。面向信息社會的跨世紀(jì)人才應(yīng)具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)是信息能力。它是信息社會中每一個(gè)人賴以生活，用于學(xué)習(xí)的基本能力。它是進(jìn)入信息社會的通行證。教育信息化應(yīng)將每一位學(xué)生，乃至全體國民的信息能力培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容。它是實(shí)現(xiàn)國家信息化的重要基礎(chǔ)和保證。目前，在我國多級、多類學(xué)校中廣泛開展的信息技術(shù)教育應(yīng)該認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)國家信息化，教育信息化的重要步驟和重要內(nèi)容。

三、教育信息化的意義

1.信息化促進(jìn)更好的應(yīng)用社會教學(xué)資源。教育信息化促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，這樣就可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

隨著教育信息化的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育、教育資源的共享的教育新時(shí)代正向我們徐徐走來。教育的信息化必將打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體驗(yàn)新的教學(xué)理念，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，有利于學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)；充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，有利于幫助學(xué)生釋疑解難，加強(qiáng)了知識應(yīng)用的目的；充分利用遠(yuǎn)程教育資源，有利于校本培訓(xùn)扎實(shí)有序進(jìn)行；充分利用遠(yuǎn)程教育資源，構(gòu)建和諧生動、豐富多彩的課堂。從而進(jìn)一步改變了我們的教學(xué)環(huán)境，不斷提高教學(xué)效益。

2.學(xué)校中的信息化建設(shè)可以加強(qiáng)綜合管理。改革開放以來，中國教育得到高速發(fā)展，師資隊(duì)伍和生源素質(zhì)均有了較大改善。在管理上，由于學(xué)生人數(shù)的膨脹，迫切需要學(xué)校在各個(gè)管理方面上一個(gè)臺階。因此，教育的信息化建設(shè)，整體感覺需求比較迫切?；谶@些認(rèn)識，從采用多媒體教學(xué)的多媒體教室到校園網(wǎng)建設(shè)，再到數(shù)字化管理“一卡通” 等，多種形式的信息化建設(shè)開始在各高校頻頻出現(xiàn)。校園網(wǎng)，即在校園范圍內(nèi)連接的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它將行政管理、信息管理、教學(xué)服務(wù)、研究開發(fā)等各類系統(tǒng)連接起來，實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)之間的信息交換和信息服務(wù)，還包括校園網(wǎng)與因特網(wǎng)的充分互聯(lián)。校園網(wǎng)的建設(shè)使校園的教學(xué)科研資源與社會知識資源實(shí)現(xiàn)了高度整合。

3.對校內(nèi)教學(xué)的影響。信息化的發(fā)展，可以促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化，充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。

4、對圖書館的影響。高校圖書館信息化是學(xué)校教學(xué)科研的有力保障。從事教學(xué)科研工作的教師、專業(yè)研究人員和求知欲旺盛的莘莘學(xué)子，為適應(yīng)本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的變化，對新的文獻(xiàn)信息、研究動態(tài)的了解、收集、研究有著強(qiáng)烈的主動性，他們需要把握各自專業(yè)學(xué)科的最新發(fā)展態(tài)勢；同時(shí)，教師還承擔(dān)一定的科研任務(wù)，這些科研任務(wù)中有相當(dāng)一部分居于國家或地方的研究課題，需要圖書館提供全方位的文獻(xiàn)信息服務(wù)。但是，近年來書刊價(jià)格大幅度上漲，特別是我國加入WTO后，購買外文原版書刊經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，只能在書刊采選上壓縮復(fù)本，或者是竭力保證重點(diǎn)專業(yè)與學(xué)科的用書，卻又難以配合新學(xué)科、新專業(yè)開設(shè)的需求，新的專業(yè)期刊極有可能掛一漏萬。而圖書館信息化建設(shè)確能彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)科研對信息的需求。

在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為知識傳播與更新的有效手段。人們對新興的網(wǎng)絡(luò)教育方式也逐漸表現(xiàn)出認(rèn)可的態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)教育正日益成為我國教育的新形式。學(xué)校應(yīng)充分利用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，面向生產(chǎn)第一線，開設(shè)一些具有高職特色的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育課程，只有這樣才能更好地體現(xiàn)高職教育中素質(zhì)與技能的培養(yǎng)，充分發(fā)揮高職院校的社會效益。

參考文獻(xiàn)：

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高校的信息化建設(shè)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 高校教學(xué)管理 信息化建設(shè) 對策

教學(xué)管理在高校教育管理中占有重要地位，是維持教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)、實(shí)現(xiàn)既定人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，信息化建設(shè)越來越受到高校教學(xué)管理者的關(guān)注。教學(xué)管理的實(shí)質(zhì)是設(shè)計(jì)并維持一種良好的教學(xué)環(huán)境，使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中高效率地達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，而高校教學(xué)管理的信息化是高校達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)重要措施。

一、高校教學(xué)管理信息化的現(xiàn)狀與問題

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中得到了一定程度的應(yīng)用。但是在信息化的理念、內(nèi)涵、人員保證等方面還存在嚴(yán)重不足。當(dāng)前高校教學(xué)管理在信息化方面主要存在以下問題。

1.對高校教學(xué)管理信息化的內(nèi)涵和重要性認(rèn)識不足，教學(xué)管理觀念陳舊。

高校教學(xué)管理信息化是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)管理的全過程、全方位。當(dāng)前，在管理內(nèi)容上，著眼局部，缺乏整體的規(guī)劃；在管理投入上重硬件，輕軟件。這些認(rèn)識上的不足，往往導(dǎo)致工作主動性發(fā)揮不夠，導(dǎo)致教學(xué)管理信息化建設(shè)處于被動、滯后的狀態(tài)。在教學(xué)管理觀上，人們依然習(xí)慣于傳統(tǒng)的管理觀念、理論和方法，習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的方式方法進(jìn)行信息建設(shè)、管理和交換。

2.教學(xué)管理內(nèi)容的信息化含量和程度不高。

就教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程而言，信息課程含量嚴(yán)重不足。當(dāng)前，一些高校在有的專業(yè)計(jì)劃和課程設(shè)置上幾年保持不變(有的甚至更長，特別是傳統(tǒng)的專業(yè))，很多高校只是根據(jù)國家的規(guī)定開設(shè)了一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，反映在教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中的信息化課程仍然很貧乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展的需要。在教學(xué)過程的組織上，多媒體技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還沒有得到廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)行政管理手段上，網(wǎng)絡(luò)化、智能化還遠(yuǎn)未普及，管理效率低下。當(dāng)前，很多高校都應(yīng)用自行開發(fā)或主管部門頒發(fā)的管理信息系統(tǒng)軟件，在排課、考試、成績、學(xué)生基本信息等管理方面發(fā)揮了一定的作用。但同時(shí)也存在如下不足：一方面，軟件重復(fù)開發(fā)，中途擱置和廢棄的現(xiàn)象較普遍，另一方面，針對某一特定應(yīng)用而編制的單機(jī)系統(tǒng)之間沒有集成，數(shù)據(jù)不能共享，在不同系統(tǒng)中資源重復(fù)冗余的現(xiàn)象極為普遍，造成管理資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

3.高校內(nèi)各部門信息難以整合，阻礙教學(xué)管理信息化建設(shè)。

當(dāng)前高校中各部門普遍存在著各自為政的現(xiàn)象，數(shù)據(jù)類型和開發(fā)技術(shù)的不同，致使許多部門的信息難以整合。雖然各個(gè)部門都積極進(jìn)行信息化建設(shè)，但各個(gè)部門之間不能有效地溝通和合作，往往是各個(gè)部門分別開發(fā)一套信息系統(tǒng)。例如，教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、科研處等部門分別開發(fā)一套信息系統(tǒng)，目的是實(shí)現(xiàn)自己部門所涉及業(yè)務(wù)的信息化、高效化，但這樣做一方面重復(fù)開發(fā)信息系統(tǒng)會多付出很多開發(fā)成本，另一方面，對于各個(gè)學(xué)院、教師、學(xué)生來說，他們要面對多個(gè)部門的系統(tǒng)來完成要做的事情，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且浪費(fèi)資源。

4.教學(xué)管理人員信息技術(shù)應(yīng)用能力水平較低，信息管理能力不足。

在日常的教學(xué)管理中，多數(shù)教學(xué)管理人員依然停留在簡單的文字操作和報(bào)表處理上，對信息收集、整理、處理、聯(lián)系和等仍采用以手工為主的傳統(tǒng)信息管理方式，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)還未能在實(shí)際工作中得到普遍的應(yīng)用。

二、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性

1.是信息化時(shí)代背景下的客觀要求。

高等學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的信息量非常龐大，包括學(xué)生學(xué)籍、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、全院課程的安排、選修課的管理、教材、考試考核、教學(xué)研究項(xiàng)目的管理、精品課程建設(shè)等一系列教學(xué)信息，而且，這些信息往往是無序、分散、種類繁多的，更新速度也非?？臁Ｔ谛畔⒓夹g(shù)得到廣泛應(yīng)用的時(shí)代背景下，教育部要求各高校要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，抓住機(jī)遇促進(jìn)教育改革的不斷深入與發(fā)展。教學(xué)管理的信息化程度直接關(guān)系到高校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。由于教學(xué)信息的特殊性和時(shí)代對高校教學(xué)管理的要求，高校越來越需要一種高效、快速、有序的管理手段來適應(yīng)教學(xué)管理的要求。于是，適應(yīng)這一要求的高校教學(xué)管理信息化應(yīng)運(yùn)而生。因?yàn)?，?shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化，可以將教學(xué)管理人員從繁瑣的日常性事務(wù)中解脫出來，使其參與到教學(xué)研究中去，從而提高管理質(zhì)量，使教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，加快教學(xué)改革的步伐。

2.是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化和大眾化教育的必然要求。

近年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，常規(guī)的教學(xué)管理規(guī)模已難以適應(yīng)日益增大的教學(xué)管理工作。如學(xué)生的學(xué)籍成績資料管理工作量龐大，數(shù)據(jù)復(fù)雜，重復(fù)勞動多，工作繁瑣，傳統(tǒng)的手工操作模式不僅容易出錯(cuò)，而且浪費(fèi)大量的人力、物力。因此，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化已成為各高校迫切需要解決的課題。

3.是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化的基本條件。

目前有些高校的教學(xué)管理仍處于經(jīng)驗(yàn)管理的狀態(tài)，實(shí)行傳統(tǒng)管理方式，沒有或沒有完全創(chuàng)建信息化教學(xué)管理模式。特別是一些年齡大的教學(xué)管理人員仍崇尚一張紙、一支筆的傳統(tǒng)操作方法。依靠人工方法進(jìn)行教學(xué)資源的收集、整理、分析、統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果必然是效率低、重復(fù)勞動多、工作量大、準(zhǔn)確性低。通過信息化管理實(shí)現(xiàn)信息資源的高速共享，可以促進(jìn)各系級、教學(xué)管理部門之間的相互協(xié)作；通過電子文檔、無紙化辦公、信息化網(wǎng)絡(luò)等手段可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的程序化、規(guī)范化和科學(xué)化，提高工作效率和管理水平。

4.有助于加快教學(xué)管理人員與師生之間的雙向交流。

教學(xué)管理人員是師生之間聯(lián)系的紐帶，他們必須及時(shí)獲取教學(xué)活動過程的信息，在師生之間進(jìn)行雙向的交流和反饋，為改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提供信息與依據(jù)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化，師生之間可依靠網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性、虛擬性、靈活性直接進(jìn)行交流，也可直接與教學(xué)管理人員交流。這樣不僅能提高信息反饋的準(zhǔn)確性，而且能加快工作進(jìn)程。

三、高校推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的對策

1.提高認(rèn)識，樹立全面的信息化、科學(xué)化的教務(wù)教學(xué)管理觀。

推進(jìn)教務(wù)教學(xué)管理的信息化和科學(xué)化必須確立以現(xiàn)代教育管理理論為指導(dǎo)的教務(wù)教學(xué)管理創(chuàng)新理念。推進(jìn)教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化必須進(jìn)一步解放思想，以現(xiàn)代教育管理理論為指導(dǎo)，以變革傳統(tǒng)的教育思想為先導(dǎo)和動力，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。信息化和科學(xué)化的教學(xué)管理創(chuàng)新，要求教務(wù)教學(xué)管理主體對傳統(tǒng)的教務(wù)教學(xué)管理理念、教務(wù)教學(xué)管理模式、教務(wù)教學(xué)管理方法和手段進(jìn)行客觀分析和取舍，充分吸收借鑒國內(nèi)外教務(wù)教學(xué)管理改革和實(shí)踐的有益經(jīng)驗(yàn)，探索與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育改革發(fā)展相適應(yīng)的教務(wù)教學(xué)管理新路子。

2.重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善與之相適應(yīng)的教務(wù)教學(xué)管理體制。

高校要充分利用現(xiàn)有資源搞好數(shù)據(jù)中心和應(yīng)用軟件建設(shè)，建設(shè)良好的教育信息化硬件環(huán)境，建立起以院系管理為主的教學(xué)管理體制，下放管理權(quán)，擴(kuò)大院系辦學(xué)和管理的自，成立教學(xué)指揮中心、教學(xué)信息中心、注冊中心、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中心等機(jī)構(gòu)，出臺相應(yīng)的教務(wù)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)信息反饋功能，提高對日常教務(wù)教學(xué)活動的信息監(jiān)控和反應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)信息管理的分流。高校應(yīng)通過體制的改革，實(shí)現(xiàn)教務(wù)教學(xué)管理職能的轉(zhuǎn)變，使教務(wù)教學(xué)管理職能部門從原來的全方位、全程式的計(jì)劃管理轉(zhuǎn)變到宏觀調(diào)控和增強(qiáng)服務(wù)上來，從而使教務(wù)教學(xué)管理部門有更多的時(shí)間和精力從事教務(wù)教學(xué)管理信息化工作。

3.做好信息資源開發(fā)。

教育信息資源的開發(fā)和建設(shè)既是教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，又是長期任務(wù)。要采取各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師和管理人員、技術(shù)人員開發(fā)和制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、有特色的信息資源，建設(shè)集電子教材、課件、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、管理數(shù)據(jù)庫等為一體的信息資源庫。信息資源的開發(fā)建設(shè)要遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以便信息共享和利用。

4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

高校教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化建設(shè)需要培養(yǎng)四方面的隊(duì)伍，首先是具備信息化和科學(xué)化管理能力和素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力和科學(xué)化管理能力；其次是信息化管理隊(duì)伍，使參與教務(wù)教學(xué)管理的人員掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高工作效率；再次是信息化技術(shù)維護(hù)和管理機(jī)制執(zhí)行和監(jiān)督隊(duì)伍，保證信息化和科學(xué)化管理的正常運(yùn)行；最后是信息化和科學(xué)化管理理論研究隊(duì)伍，對出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)行總結(jié)、研究、探索，為教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化建設(shè)提供理論上的支撐和指導(dǎo)。

5.增加信息化和科學(xué)化管理的投入。

教務(wù)教學(xué)管理的信息化和科學(xué)化需要人力、財(cái)力、物力的保證，其中經(jīng)費(fèi)的保證是很重要的一方面。在目前高校經(jīng)費(fèi)偏緊的情況下，除了國家加大投入外，高?？梢圆扇∫恍┱咝詢A斜和社會化措施，多渠道籌集資金，加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，高校可充分發(fā)揮自己在信息學(xué)科和管理學(xué)科方面人才與科研的優(yōu)勢，加快推動信息領(lǐng)域科研成果的轉(zhuǎn)化，加快管理科學(xué)化進(jìn)程，推動高校高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，建立新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，把信息化和科學(xué)化管理建設(shè)引入良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)高校教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化持續(xù)快速地發(fā)展。

綜上所述，教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)漸進(jìn)的過程，各高校應(yīng)從自身的實(shí)際出發(fā)，合理規(guī)劃、分步實(shí)施，逐步建立起有自身特色的信息化和科學(xué)化的教務(wù)教學(xué)管理模式，以教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化推動高等教育健康、有序、快速地發(fā)展。

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高校的信息化建設(shè)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高校；檔案信息化；建設(shè)；誤區(qū)；對策

檔案信息化還可以被稱為“三化”，即檔案信息建設(shè)過程中的數(shù)字化；檔案信息的接收、儲存、傳遞以及應(yīng)用的一體化；檔案信息逐漸趨向網(wǎng)絡(luò)化。相關(guān)的文件已經(jīng)明確的把檔案信息化的建設(shè)當(dāng)做一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)的、戰(zhàn)略性的任務(wù)。在信息時(shí)代，對檔案的信息化建設(shè)的進(jìn)程進(jìn)行推進(jìn)是檔案事業(yè)不斷發(fā)展的必然選擇，也是二十一世紀(jì)檔案事業(yè)發(fā)展和建設(shè)過程中的重要?dú)v史機(jī)遇。

一、高校檔案在進(jìn)行信息化建設(shè)的過程中存在的問題

（一）管理制度混亂

在高校的檔案管理中還沒有對統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并進(jìn)行分級管理的檔案信息化管理的體制進(jìn)行落實(shí)。依舊把辦公自動化錯(cuò)誤的當(dāng)做檔案的信息化管理。機(jī)制不靈活以及管理不到位，很多學(xué)校依舊運(yùn)用以往的比較傳統(tǒng)的管理方式來對檔案進(jìn)行管理，這種方式并不能很好的和檔案信息化的管理需求所適應(yīng)，相關(guān)的高校管理部門不能與教育科研部門進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，處于孤軍奮戰(zhàn)的狀態(tài)。教學(xué)科研信息化管理需要達(dá)到檔案管理的流程化、科研檔案的數(shù)字化以及構(gòu)建完善的檔案信息化管理數(shù)據(jù)庫，通過對網(wǎng)絡(luò)資源的有效運(yùn)用，把檔案管理的采集工作充分的應(yīng)用到職能部門，以此來使各個(gè)職能部門在工作中的積極性得到體現(xiàn)。

（二）檔案管理人員素質(zhì)較低

在高校中，有些領(lǐng)導(dǎo)一直固守傳統(tǒng)觀念，缺乏對檔案事業(yè)的認(rèn)識和重視，他們認(rèn)為對檔案進(jìn)行管理的工作是非常簡單的一項(xiàng)業(yè)務(wù)性的工作，從而使他們沒有對檔案管理人員的素質(zhì)以及專業(yè)知識進(jìn)行重視。就很多高校的現(xiàn)狀而言，檔案管理團(tuán)隊(duì)比較薄弱，更有甚者許多檔案管理的專職人員還是為了對引進(jìn)人才的家屬以及配偶進(jìn)行照顧，他們有些人根本不具備優(yōu)良的素質(zhì)以及合理的結(jié)構(gòu)等。

（三）信息化資源分散

隨著信息化的不斷發(fā)展，在對高校自動化系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)的過程中，出現(xiàn)了很多的電子公文，這就需要準(zhǔn)確、有效、及時(shí)的被新的檔案管理系統(tǒng)接收。但是還有許多高校的檔案管理的系統(tǒng)不能和學(xué)校整體的系統(tǒng)進(jìn)行融合，所以就致使有關(guān)部門所產(chǎn)生的很多電子文件資源比較分散，從而使對信息化檔案進(jìn)行接收的任務(wù)越來越重。

二、提高檔案信息化的對策

（一）加強(qiáng)檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化作為網(wǎng)絡(luò)化以及自動化的基礎(chǔ)。高校相關(guān)的檔案部門網(wǎng)絡(luò)化機(jī)構(gòu)需要召集專家，對與檔案有關(guān)的技術(shù)方法、業(yè)務(wù)工作以及設(shè)備等領(lǐng)域的統(tǒng)一規(guī)范和原則共同的進(jìn)行制定。并要按照國家標(biāo)準(zhǔn)、國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)以及業(yè)內(nèi)的發(fā)展趨勢，來對網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上的高校和社會應(yīng)該統(tǒng)一遵循的規(guī)章制度進(jìn)行制定，并構(gòu)建出可以承擔(dān)檔案信息化管理工作的電子檔案數(shù)據(jù)庫，這樣就能使人力、財(cái)力以及物力的浪費(fèi)得到制止。

（二）增強(qiáng)對數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

數(shù)據(jù)庫作為檔案館在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中的關(guān)鍵組成部分，被稱之為網(wǎng)絡(luò)信息資源。所以想要使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到加強(qiáng)，一定要加大對數(shù)據(jù)庫建設(shè)的力度。對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行建設(shè)時(shí)，需要把國際標(biāo)準(zhǔn)以及國家標(biāo)準(zhǔn)來當(dāng)做依據(jù)，把人力、財(cái)力和物力集中在在一起構(gòu)建多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、通用性好的全文數(shù)據(jù)庫、文件數(shù)據(jù)庫、多媒體數(shù)據(jù)庫。使檔案目錄中心的構(gòu)建步伐加快，完善檔案數(shù)據(jù)資源的存儲，還要不斷的為檔案信息化提供后臺的數(shù)據(jù)庫支持，切實(shí)的把檔案錄著工作做好。除此之外，還要不斷的使數(shù)據(jù)庫的維護(hù)過程得到加強(qiáng)，并確保數(shù)據(jù)質(zhì)量以及數(shù)據(jù)的完整。嚴(yán)抓小型數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)化以及規(guī)范化改造，使數(shù)據(jù)庫容量增加，從而使數(shù)據(jù)庫上網(wǎng)率得到提升。

（三）通過加強(qiáng)培訓(xùn)使相關(guān)人員的素質(zhì)得到提升

積極的引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)以及檔案管理專業(yè)的人才，通過培養(yǎng)、人才流動以及引進(jìn)等手段，使檔案工作管理的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，構(gòu)建出具有很高專業(yè)素質(zhì)以及綜合實(shí)力的，并集管理型、服務(wù)型、技術(shù)型以及研究型為一體的創(chuàng)新隊(duì)伍，這也是在進(jìn)行檔案信息化建設(shè)過程中的重要保障和前提。條件允許的話，還需要配備專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員給檔案部門，從而使信息化建設(shè)更加順利的完成。還要切實(shí)的抓好兼職檔案人員以及專職檔案人員的整體素質(zhì)，并通過培訓(xùn)的方式來使兼職檔案人員以及專職檔案人員的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到提升，并努力的打造出具有超強(qiáng)責(zé)任心、過硬技術(shù)以及和信息化管理需求完全適應(yīng)的兼職檔案人員以及專職檔案人員團(tuán)隊(duì)。

三、結(jié)語

檔案信息化的建設(shè)對高校在進(jìn)行教育科研工作有著非常深遠(yuǎn)的影響。檔案信息化的建設(shè)也是必須要進(jìn)行的，所以要正視在建設(shè)過程中遇到的問題，增強(qiáng)信心，把握機(jī)遇，迎難而上，從基礎(chǔ)建設(shè)開始，不斷的投入人力、財(cái)力以及物力，并不斷的實(shí)施有效的手段來實(shí)施檔案的信息化建設(shè)。高校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是努力的建設(shè)以服務(wù)主導(dǎo)型為主的數(shù)字檔案館，也就是檔案信息的網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化、檔案信息管理與利用的一體化以及檔案信息的共享，以此保證檔案的安全，從而讓高校檔案的信息化管理工作走向正規(guī)。

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