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自主招生校長(zhǎng)推薦信范文第1篇

論文摘要：研究了地方高校自主招生政策，通過分析當(dāng)前地方高校自主招生的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為地方高校實(shí)施自主招生過程中要注意以下一些問題：科學(xué)定位，多校聯(lián)考，引入文藝特長(zhǎng)生和高水平運(yùn)動(dòng)員等特殊類型招生，建立多元化人才培養(yǎng)機(jī)制、質(zhì)量評(píng)估機(jī)制和質(zhì)量跟蹤評(píng)估機(jī)制，完善監(jiān)督機(jī)制。

論文關(guān)鍵詞：地方高校；自主；招生

自主招生，是擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)、深化高招改革的一項(xiàng)重要舉措。教育部為了擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革和選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才，2001年批準(zhǔn)東南大學(xué)等三所高校作為自主招生改革的試點(diǎn)院校，2003年再次批準(zhǔn)北京大學(xué)、清華大學(xué)等22所高校嘗試自主招生的申請(qǐng)。隨后幾年，試點(diǎn)高校逐年增加，至2010年試點(diǎn)高校增加到80所，其中教育部屬院校76所，地方院校4所?？梢姡灾髡猩圏c(diǎn)已經(jīng)在全國(guó)重點(diǎn)高校如火如荼地展開，而在地方高校還處于蜻蜓點(diǎn)水的狀態(tài)。筆者認(rèn)為，隨著高等教育大眾化發(fā)展和高招改革的繼續(xù)，地方高校自主招生會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展，將走出一條有著自身的特點(diǎn)且不同于全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的發(fā)展道路。

一、地方高校試行自主招生是高校招生改革的必然趨勢(shì)

地方高校試行自主招生是擴(kuò)大地方高校辦學(xué)自主權(quán)的需要，也是深化高校招生改革的重要舉措。隨著高等教育大眾化的發(fā)展，地方高校在高等教育體系中發(fā)揮著越來越重要的作用，其招生數(shù)量已達(dá)到招生總數(shù)的70%以上。自主招生政策給了高校更多的招生自主權(quán)，使高校不再完全按照高考成績(jī)排隊(duì)錄取考生，改變了以往一張考卷定終身的現(xiàn)象。如果地方高校試行自主招生，可以結(jié)合自身情況，自主選擇招生地域、招生考試途徑及方式，提高了招生的針對(duì)性和有效性，可以選拔出更多適合地方高校培養(yǎng)的人才，促進(jìn)高等教育大眾化背景下招生制度的改革，促進(jìn)高等教育的多樣性，進(jìn)一步滿足社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。

二、地方高校試行自主招生現(xiàn)狀

目前教育部批準(zhǔn)的試行自主招生地方高校有四所：上海大學(xué)、貴州大學(xué)、廣西大學(xué)和云南大學(xué)。這些學(xué)校自主招生的指導(dǎo)思想是選拔出綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。招生計(jì)劃一般占總計(jì)劃2%左右，招生區(qū)域僅限定于本省市。選拔方式方面，上海大學(xué)實(shí)行完全中學(xué)校長(zhǎng)推薦，其他三所高校是學(xué)生本人申請(qǐng)?jiān)儆伤谥袑W(xué)推薦?？己朔绞椒矫?，廣西大學(xué)實(shí)行筆試，其他三所高校采取面試。錄取給予一定的優(yōu)惠，高考成績(jī)達(dá)到省劃定的一本同科類最低投檔控制分?jǐn)?shù)線，或直接進(jìn)志愿專業(yè)或給予加分進(jìn)專業(yè)。可見，雖然目前試行自主招生的地方高校為數(shù)不多，但有一定的代表性和指導(dǎo)性，一批有一定實(shí)力的地方高校正在積極準(zhǔn)備，已經(jīng)把試行自主招生作為學(xué)校招生工作改革發(fā)展的工作計(jì)劃，地方高校自主招生工作勢(shì)必得到長(zhǎng)足發(fā)展。

三、地方高校實(shí)行自主招生應(yīng)該注意的問題

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》“促進(jìn)高校辦出特色，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，筆者認(rèn)為，地方高校試行自主招生應(yīng)該反映出地方高校辦學(xué)特色，逐步建立一套適合于地方高校辦學(xué)層次和規(guī)格的自主選拔人才的招生制度體系和與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制、質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制和質(zhì)量跟蹤機(jī)制。

1.科學(xué)定位，辦出特色

近幾年，各高校生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)越演越烈，自主招生更是爭(zhēng)奪優(yōu)秀生源的新戰(zhàn)場(chǎng)，2011年，已形成以北大為代表的“北約”、以清華為代表的“華約”、以同濟(jì)大學(xué)為代表的工科院校“卓約”和以北科大為代表的“五校聯(lián)考”四大自主招生聯(lián)盟，在這種形勢(shì)下，地方高校如果想在自主招生中有比較好的收獲，必須定位清晰，辦出特色。

如何科學(xué)定位、辦出特色？筆者認(rèn)為，地方高校試行自主招生，首先，可以根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，選拔那些適合地方高校培養(yǎng)的、符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才。其次，選才的標(biāo)準(zhǔn)可以呈現(xiàn)多樣化，在一定共性的基礎(chǔ)上應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)地方高校辦學(xué)個(gè)性化特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，不宜一味追求成績(jī)拔尖的、綜合素質(zhì)突出的學(xué)生，可以重點(diǎn)考慮選拔那些向往地方高校的，適合地方高校，有一技之長(zhǎng)，有發(fā)展?jié)撡|(zhì)，適合地方高校學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)的、愿意為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)的學(xué)生。再者，地方高校自主招生必須挖掘地方高校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，一定要辦出自己的特色。

例如，上海大學(xué)自主招生的指導(dǎo)思想就彰顯出一定個(gè)性。上海大學(xué)堅(jiān)持中學(xué)校長(zhǎng)推薦，不再另行舉行測(cè)試?！吧虾４髮W(xué)希望通過自主選拔錄取，減輕目前大學(xué)招生錄取中過于強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)給基礎(chǔ)教育造成的壓力；希望與中學(xué)校長(zhǎng)，特別是那些有教育思想的校長(zhǎng)們一起，更好地培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有遠(yuǎn)大理想和創(chuàng)新精神的人才；希望能突破人才選拔和培養(yǎng)的單一模式，切實(shí)為中學(xué)的素質(zhì)教育和特色教育提供空間，促進(jìn)中學(xué)教育和大學(xué)教育的有效銜接，對(duì)形成系統(tǒng)的、開放的創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈發(fā)揮積極作用?！?/p>

2.多校聯(lián)考、完全自主

自主招生給了高校更多的招生自主權(quán)，高?？梢圆辉偻耆凑崭呖汲煽?jī)排隊(duì)錄取考生，改變了以往一張考卷定終身的現(xiàn)象。但通過何種技術(shù)、手段、程序和環(huán)節(jié)才能準(zhǔn)確地測(cè)量和檢驗(yàn)學(xué)生的各種能力、特點(diǎn)和潛能，以選拔出真正需要的人才，這是高校自主招生面臨的最大挑戰(zhàn)。

目前實(shí)施自主招生的地方高校中廣西大學(xué)的自主選拔錄取實(shí)施辦法比較有代表性。廣西大學(xué)自主選拔錄取實(shí)施辦法中，對(duì)于考生來說需要注意以下事項(xiàng)：網(wǎng)報(bào)提出申請(qǐng)；所在中學(xué)推薦表或校長(zhǎng)推薦信或兩名任課老師（含班主任）聯(lián)合推薦信；加蓋所在中學(xué)教務(wù)處公章及負(fù)責(zé)人簽名的高中階段各學(xué)期成績(jī)以及年級(jí)排名匯總情況表；加蓋所在中學(xué)教務(wù)處公章負(fù)責(zé)人簽名的高中階段主要獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件和其他證明自己特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)的材料；含個(gè)人特長(zhǎng)的自主選拔申請(qǐng)陳述，須由本人手寫，字?jǐn)?shù)在1200字以內(nèi)；身份證（無身份證的，使用戶口簿）復(fù)印件。選拔程序有：（1）初審，即對(duì)考生的申請(qǐng)材料進(jìn)行資格初審。（2）報(bào)到，領(lǐng)取準(zhǔn)考證。（3）測(cè)試，初試加復(fù)試。初試：考生網(wǎng)報(bào)時(shí)必須選擇一項(xiàng)特長(zhǎng)項(xiàng)目（可選語文、英語、小語種），初試科目為語文（特長(zhǎng)項(xiàng)目選擇語文）、英語（特長(zhǎng)項(xiàng)目為英語或小語種），初試形式為閉卷。復(fù)試：初試合格的考生方有資格參加復(fù)試。（4）確定入選考生，學(xué)校將根據(jù)考生的初試和復(fù)試成績(jī)的總和進(jìn)行評(píng)定，并以此為依據(jù)認(rèn)定考生的“自主選拔資格”。（5）入選名單公示。（6）入選名單上報(bào)。 轉(zhuǎn)貼于 　目前，各地方高校自主選拔錄取實(shí)施辦法大多數(shù)與廣西大學(xué)類似，測(cè)試環(huán)節(jié)主要是通過本校組織的筆試和專家面試，這種自主選拔錄取實(shí)施辦法雖然比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，但也存在一些問題。對(duì)于高校來說，一方面很難保證考試的信度、效度，另一方面，自主招生成本越來越高，而收效不高。因?yàn)?，按照教育部的文件?guī)定，地方高校每年自主招生的人數(shù)占招生計(jì)劃的2%，人數(shù)很有限，但需要高校投入大量的人力物力財(cái)力，與統(tǒng)一高考的規(guī)模效應(yīng)相比，成本高出很多。對(duì)于考生和家長(zhǎng)來說，疲于奔波，耗費(fèi)很大人力物力。

解決這個(gè)問題可以學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)采用多校“聯(lián)考”的方式，建立如“北約”、“華約”那樣的聯(lián)盟，多所地方高校聯(lián)合組織自主招生，同一時(shí)間組織測(cè)試，統(tǒng)一命題統(tǒng)一閱卷。多校聯(lián)考方式優(yōu)點(diǎn)很多。首先，對(duì)于高校而言，增加了考試的信度和效度，同時(shí)，可以降低自主招生成本。其次，對(duì)于學(xué)生來說，可以減少應(yīng)試負(fù)擔(dān)，減少奔波勞頓。

就錄取原則方面來說，目前地方高校自主選拔錄取的招生原則與教育部屬國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的類似。要求入圍考生須參加當(dāng)年全國(guó)普通高考，成績(jī)達(dá)到省劃定的一本同科類最低投檔控制分?jǐn)?shù)線上，并填報(bào)該所大學(xué)自主選拔志愿，按照高考成績(jī)從高到低排序擇優(yōu)錄取。如貴州大學(xué)規(guī)定“獲得我校自主選拔認(rèn)定資格的考生，高考總分達(dá)到（或高于）貴州本科第一批錄取控制分?jǐn)?shù)線者，可在我校同科類專業(yè)中任選專業(yè)（藝術(shù)、體育等特殊類別專業(yè)除外）”。

基于在吸引優(yōu)秀生源的競(jìng)爭(zhēng)力上，地方高校較國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)有一定差距，地方高校高考錄取分?jǐn)?shù)線較國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)也有差距，因此筆者認(rèn)為地方高校自主招生適合采取“完全自主錄取”政策。“完全自主錄取”政策是指已經(jīng)被自主錄取的學(xué)生，雖然也要參加高考，但高考成績(jī)只作為錄取的參考。這也符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》“普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式……對(duì)特長(zhǎng)顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或者測(cè)試結(jié)果自主錄取”的精神。只有在淡化高考成績(jī)的背景下，地方高校自主招生才能凸顯優(yōu)勢(shì)，有利于吸引有潛質(zhì)的生源。

3.文藝特長(zhǎng)生、體育特長(zhǎng)生納入自主招生范疇

教育部的“普通高等學(xué)校招收文藝特長(zhǎng)生辦法”、“普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員辦法”與“普通高等學(xué)校自主招生辦法”有很多相似和相近的地方，如招生對(duì)象都需要有一定特長(zhǎng)，都需要在高考基礎(chǔ)上學(xué)校再單獨(dú)組織測(cè)試等條件。地方高校在試行自主招生時(shí)，可以把文藝特長(zhǎng)生和體育特長(zhǎng)生這些特殊類型招生項(xiàng)目納入，這樣一方面擴(kuò)大了自主招生范圍，有利于高校更好地行使辦學(xué)自主權(quán)，充分利用資源，結(jié)合學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃，廣納需要的人才，另一方面，可以節(jié)約成本，走規(guī)模效益。

4.地方高校是否建立了與自主招生相接軌的多元化人才培養(yǎng)機(jī)制和質(zhì)量評(píng)估機(jī)制

目前國(guó)內(nèi)對(duì)自主招生的興趣點(diǎn)還都在具體的招生政策和措施上，糾結(jié)于怎么招的問題，而招進(jìn)來怎么教、怎么評(píng)估的問題卻很少有人思考，也就是說很少有人關(guān)注入學(xué)后的人才培養(yǎng)和培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估問題。研究自主招生必須把自主招生與人才培養(yǎng)和質(zhì)量評(píng)估緊密結(jié)合起來。隨著生源類型的多元化、選拔學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的多元化、學(xué)生發(fā)展方向選擇的多樣化，地方高校在人才培養(yǎng)方面應(yīng)該逐漸打破單一化的人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量評(píng)估體系，根據(jù)學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)的不同，特別是對(duì)于自主招生選的“偏才”、“怪才”，因材施教，探索多元化的人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量評(píng)估模式。

5.地方高校是否建立了對(duì)自主選拔錄取學(xué)生入校后的質(zhì)量跟蹤評(píng)估機(jī)制

目前，實(shí)行自主招生高校中大多數(shù)都沒有建立質(zhì)量跟蹤評(píng)估機(jī)制，只有少數(shù)高校意識(shí)到這個(gè)問題，例如上海大學(xué)。上海大學(xué)建立的自主招生后期評(píng)估政策很值得借鑒。上海大學(xué)對(duì)通過自主招生進(jìn)校的學(xué)生，進(jìn)一步細(xì)化跟蹤指標(biāo)，著眼于人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)這些推薦生對(duì)學(xué)校才培養(yǎng)模式的適應(yīng)性。同時(shí)，將自主招生學(xué)生的跟蹤情況及時(shí)反饋至各中學(xué)，逐步建立和加強(qiáng)學(xué)校與相關(guān)中學(xué)之間的誠(chéng)信機(jī)制，以良好的誠(chéng)信機(jī)制來提高自主選拔錄取工作的社會(huì)公信力。

建立質(zhì)量跟蹤評(píng)估機(jī)制是很有意義的。首先，它可以為深化高校自主選拔錄取工作提供有說服力的研究論據(jù)；其次，對(duì)自主招生工作進(jìn)一步的深入研究發(fā)展有促進(jìn)作用；再者，若將有關(guān)研究數(shù)據(jù)信息及時(shí)反饋至生源地中學(xué)，也會(huì)對(duì)中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到促進(jìn)作用。

6.開展陽(yáng)光招生，完善監(jiān)督機(jī)制

自主選拔錄取工作是一項(xiàng)改革工作，為了體現(xiàn)其自主性和公正性的統(tǒng)一，必須堅(jiān)持“公開、公正、公平”的三公原則，開展“陽(yáng)光招生”。

自主招生校長(zhǎng)推薦信范文第2篇

尊敬的xxx老師：

您好!

首先道一聲您辛苦了!能成為您的學(xué)生，我實(shí)屬榮幸。俗話說:一日為師終生為父!您對(duì)我們就像對(duì)待自己的子女，總是給我們最大的關(guān)懷，不厭其煩的解答我們學(xué)習(xí)中所遇到的問題，真的非常感謝您! 要畢業(yè)了，離開老師、離開學(xué)校，真的舍不得!這給我留下的回憶太多，我們一起奮斗一起努力，這里有汗水也有收獲。

記得曾今奮斗的日子，老師陪著我們，一起為我們的夢(mèng)想努力拼搏，我們一起哭一起笑，正因?yàn)槿绱?，才?huì)有今天如此驕傲的成績(jī)!

臨畢業(yè)之際，我衷心的祝愿老師：

身體健康，工作順利。

能成為您的學(xué)生是我最大的榮欣!

此致

敬禮

(注：可以再加點(diǎn)你與老師的往事)

高中畢業(yè)生給老師的感謝信

尊敬的各位老師們：

高中三年，無疑是我生命中一段刻骨銘心的時(shí)光，這里，想感謝一些人。

最要感謝的自然是XXX中學(xué)。學(xué)校對(duì)我，就像父母一樣。給了我很多機(jī)會(huì)，給了我在校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)工作的機(jī)會(huì)，給了我做校廣播站播音員的機(jī)會(huì)，給了我做經(jīng)典誦讀活動(dòng)和元旦文藝晚會(huì)的主持人的機(jī)會(huì)，給了我參加演講比賽的機(jī)會(huì)，也給了我去上海參觀世博會(huì)的機(jī)會(huì)。

感謝XXX校長(zhǎng)，記得在自主招生期間您在我的各種推薦材料上簽的字，記得在每一次月考和診斷性考試后您幫我認(rèn)真的分析原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也記得您特地跑到雙桂堂幫我燒了一炷香祈求我高考好運(yùn)，還記得您在填志愿時(shí)不厭其煩的為我分析和指導(dǎo)，各種銘記，各種感動(dòng)。您是教育專家，這是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的。不過固執(zhí)的我仍然堅(jiān)持自己對(duì)中國(guó)高考和應(yīng)試教育的看法，雖然我無法抵抗和改變。

還要感謝XX中學(xué)高20XX級(jí)XX班這個(gè)溫暖的大家庭。

郭老師，感謝您三年來對(duì)我的各種照顧，信任的把各種重要的事情交給我去做，鍛煉了我的能力;感謝您在楊校長(zhǎng)的辦公室不厭其煩的聽我闡述自己對(duì)世界的看法，對(duì)各種事情的理解感悟與困惑，整整兩節(jié)課。

李老師，感謝您對(duì)我的教育，表面嚴(yán)苛，卻透著慈父般的淡然。少抽點(diǎn)煙，少上點(diǎn)課，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。順便，老師還有多余的草稿紙嗎?要不然再發(fā)我點(diǎn)兒，清中牌兒草稿紙，確實(shí)好用，呵呵。

林老師，您不知道，您在我們眼中就是一特先進(jìn)的中國(guó)人。面對(duì)自由和民主，您深切理解，高聲宣揚(yáng)，碰壁而不悔;面對(duì)南海的局勢(shì)，您痛心疾首，慷慨陳詞;面對(duì)難題，您眉頭緊鎖，咦，這個(gè)問題很有走斬性的這個(gè)，這個(gè)不好整啊，這個(gè)

張老師，在我們剛接觸高中物理的時(shí)候，您在我們心里，跟神的形象沒有兩樣的，遇見什么難題一概秒殺，我們集體表示，壓力很大。對(duì)象、過程、模型、規(guī)律，等效的觀點(diǎn)加微元的思想。物理學(xué)的是一種思維方式。不知道以后當(dāng)我面對(duì)各種糾結(jié)的物理難題的時(shí)候，這些東西還是否適用。還有一件事我不得不提及，那就是我在申請(qǐng)圓夢(mèng)行動(dòng)的資助時(shí)，您給我的無私幫助。

廖老師，您是我在高中見到的性格最為平和的老師，可能是因?yàn)榧矣懈呷⒆拥木壒拾?，您就特能理解高三學(xué)生的困苦和無助，說話也十分小心地不傷害到任何同學(xué)。感謝您對(duì)我的教育，您每一次都會(huì)萬分用心的批改我的作業(yè)，有時(shí)連我都不好意思不認(rèn)真做，責(zé)任感之重，莫過于此。有時(shí)我會(huì)想，您是哪兒來的那么好的記憶力，記得一兩個(gè)月前的某一套試卷上出過同一類型的題，記得誰犯過相同的錯(cuò)誤。直到現(xiàn)在，我仍覺得，理綜里的化學(xué)是我最有底氣的學(xué)科，題目多難都如此。您的人生觀和世界觀也潛移默化地影響著我。謝謝。

易老師，一件短袖，一條短褲，一雙拖鞋，鏡片厚如酒瓶底，開口皆是故事，張嘴都成文章，人生常笑，萬事隨緣，平平淡淡，有滋有味地生活，勒個(gè)不叫瀟灑，撒子才叫瀟灑?易老師，最喜歡你吹牛皮了。教書教得不錯(cuò)，但毫無疑問，吹牛皮的水平比教書的級(jí)別高得多。你說，高考是人生中一朵小小的浪花。你說，記得同學(xué)的去向，以后好翻院墻。你吹牛時(shí)，總是帶著一種曾今滄海的成熟和大氣，帶著一種登高遠(yuǎn)眺的超然和豁達(dá)，聽你吹牛，就會(huì)覺得生活充滿光明，生命一片絢爛，感覺就是好。不過麻煩您老也注意一下，不要老記錯(cuò)數(shù)據(jù)好不好，這樣很削弱吹牛的說服力的，我都找到十幾處了，淡定，淡定。

當(dāng)然，還要感謝各位親愛的同學(xué)們，你們陪我走過了人生中最充實(shí)、最勞累、最迷茫、最黑暗、最快樂、最刻骨銘心的時(shí)光。還記得我們?cè)谠┪乃囃頃?huì)上表演的那個(gè)節(jié)目，當(dāng)我站在一旁，看著你們?cè)谖枧_(tái)上，歌唱著我們的青春，舞動(dòng)著我們的青春，評(píng)說著我們的青春，盡情的揮灑著我們的青春，心中就有一種難以言說的欣喜和激動(dòng)。你們說，我們的青春和花兒相比，誰更燦爛?

感謝的人還有很多。那些假期里舍棄一部分休息時(shí)間，給我們補(bǔ)課的老師;自主招生期間幫我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)地推薦信并打電話幫我聯(lián)系的老師，在考試期間幫我安排照應(yīng)的楊興國(guó)校長(zhǎng)、張青瓊老師、周毅老師;在主持方面給予我諸多指導(dǎo)的文傳江老師，帶我去參加演講比賽的張珊老師;在團(tuán)委工作中給予我指導(dǎo)的王慶老師。還有那些未提及的但默默幫助過我的老師們，這里我一并謝過了，麻煩你們了。

這里，還要表示最真誠(chéng)的道歉。作為班長(zhǎng)，在處理一些問題上，有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?作為同學(xué)，在與大家相處過程中，話言話語，有意無意的傷害到的人，這里也都一并向大家道歉了，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙?/p>

最后，祝各位老師身體健康，萬事如意;祝各位同學(xué)，學(xué)業(yè)有成，前程似錦!

此致

敬禮!