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求職科研工作計(jì)劃范文第1篇

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“藍(lán)齊兒”為你整理了這篇2021年人力資源和社會(huì)保障局工作總結(jié)和2022年工作計(jì)劃范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

一、2021年工作總結(jié)

1.強(qiáng)化政策落實(shí)，全力做好穩(wěn)就業(yè)工作。一是不斷完善就業(yè)服務(wù)體系。今年以來結(jié)合全市企業(yè)用工實(shí)際，提請(qǐng)市政府出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)招工及用工服務(wù)若干意見》《加強(qiáng)企業(yè)招工及用工服務(wù)實(shí)施細(xì)則》。組建4個(gè)外出招工小組和外出招工協(xié)調(diào)工作小組，持續(xù)開展以工引工、外出招工、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)引進(jìn)活動(dòng)，目前招引外來員工27人。充分利用人社網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作用，扎實(shí)推進(jìn)專場(chǎng)招聘、“2+N”招聘和網(wǎng)絡(luò)招聘等各類活動(dòng)。截至目前，共組織“2+N”各類招聘會(huì)92場(chǎng)，500余家企業(yè)提供2.56萬個(gè)崗位，累計(jì)17136人參加招聘活動(dòng)，達(dá)成就業(yè)意向11385人，主園區(qū)用工凈增3787人，增幅9.3%。二是持續(xù)加大創(chuàng)業(yè)扶持力度。穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，本年度共開展23期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)學(xué)員690人，圓滿完成市級(jí)下達(dá)的年度工作任務(wù)。進(jìn)一步簡化辦理流程，對(duì)符合條件的個(gè)人和小微企業(yè)及時(shí)審批發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款。預(yù)計(jì)到2021年底，發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款不少于7000萬元，其中小微企業(yè)貸款不少于3000萬元。三是兌現(xiàn)招工獎(jiǎng)勵(lì)政策。兌現(xiàn)以工引工及返鄉(xiāng)就業(yè)人員獎(jiǎng)勵(lì)資金，鼓勵(lì)企業(yè)老員工通過親帶親、友帶友、老鄉(xiāng)帶老鄉(xiāng)等方式引進(jìn)新員工，對(duì)成功介紹外鄉(xiāng)或返鄉(xiāng)人員來廣穩(wěn)定就業(yè)的單位或個(gè)人，在企業(yè)自主獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，再給予1000元/人獎(jiǎng)勵(lì)。截止目前2021年度已兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)資金174.7萬元，補(bǔ)貼人數(shù)2821人。同時(shí)積極向企業(yè)宣傳《人才興企二十條》，鼓勵(lì)企業(yè)引才引智、鼓勵(lì)企業(yè)培優(yōu)育強(qiáng)、鼓勵(lì)人才扎根興業(yè)。四是精準(zhǔn)宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策。通過發(fā)放宣傳手冊(cè)、利用廣播電臺(tái)、微信公眾號(hào)等新媒體以及舉辦現(xiàn)場(chǎng)宣傳會(huì)等形式廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)扶持政策。深入黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位公開征集就業(yè)見習(xí)崗位、公益性崗位。建立新投產(chǎn)企業(yè)“人社服務(wù)專員”幫扶聯(lián)絡(luò)機(jī)制。定期入企走訪調(diào)研，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保險(xiǎn)政策宣講等服務(wù)。五是有序推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶。根據(jù)戶籍地將幫扶對(duì)象分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，層層壓實(shí)幫扶責(zé)任，對(duì)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，將有就業(yè)意愿的人員全部納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，開展分類幫扶，做到登記一人，服務(wù)一人。六是大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)。今年以來企業(yè)新錄用人員崗前技能培訓(xùn)共開展39個(gè)班次，結(jié)業(yè)合格2284人；企業(yè)職工崗位技能提升培訓(xùn)開班62個(gè)，培訓(xùn)系統(tǒng)上線2305人；普通勞動(dòng)者就業(yè)技能培訓(xùn)開班18個(gè)，培訓(xùn)系統(tǒng)上線855人，碭山縣技能扶貧培訓(xùn)150人；2021年度企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)開展11個(gè)班次，參訓(xùn)學(xué)員542人。

2.深化制度改革，社會(huì)保障體系不斷完善。一是強(qiáng)化征繳擴(kuò)面和優(yōu)化轉(zhuǎn)移接續(xù)。企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)參保10萬人，同比增長14.94%；機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)參保8277人，同比增長4.19%；失業(yè)保險(xiǎn)參保3.96萬人，同比增長36.55%；工傷保險(xiǎn)參保8.22萬人，同比增長1.48%。城鄉(xiāng)居民參保人數(shù)達(dá)到27.85萬人，當(dāng)年繳費(fèi)人數(shù)為17.56萬人，為符合領(lǐng)取條件的8.69萬人發(fā)放了養(yǎng)老金，月發(fā)放率100%。長三角社保轉(zhuǎn)移接續(xù)實(shí)現(xiàn)全流程線上辦理。二是規(guī)范參保。自2021年4月起，逐步規(guī)范社會(huì)保險(xiǎn)參保，實(shí)行企業(yè)養(yǎng)老、失業(yè)、工傷三險(xiǎn)統(tǒng)一繳費(fèi)基數(shù)并同時(shí)參保，使得職工社保全覆蓋，保障了職工的合法權(quán)益，將逐步實(shí)現(xiàn)職工退休生活有保障、失業(yè)求職無擔(dān)憂；大力推進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)參保，并推進(jìn)保險(xiǎn)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，保障了機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編人員的工傷保險(xiǎn)待遇等合法權(quán)益；在用人單位為職工參加工傷保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，探索實(shí)施實(shí)施補(bǔ)充工傷保險(xiǎn)，減輕用人單位工傷賠償負(fù)擔(dān)，化解用人單位工傷風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)工傷預(yù)防。三是建設(shè)基金風(fēng)險(xiǎn)防控體系。成立了社保數(shù)據(jù)對(duì)比領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各級(jí)疑點(diǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行排查，聯(lián)合公安、法院、民政、衛(wèi)健四部門定期進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)問題進(jìn)行及時(shí)處理；建立了完善的內(nèi)控制度，并順利迎接了省市多次檢查，總體情況良好，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足之處進(jìn)行了及時(shí)整改。四是調(diào)整職業(yè)年金記賬方式。根據(jù)省市要求，將職業(yè)年金繳費(fèi)由記賬方式調(diào)整為實(shí)賬積累，計(jì)劃從2022年起對(duì)職業(yè)年金記賬方式調(diào)整期歷年形成的記賬金額安排3年分批進(jìn)行消化。

3.加大推薦評(píng)選，提升人事人才工作水平。一是完成2021年全市事業(yè)單位公開招聘工作。今年我市事業(yè)單位計(jì)劃招聘124人，涉及衛(wèi)生、教育、農(nóng)林水專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域以及行政管理等88個(gè)崗位。經(jīng)過公告、資格審查、筆試、面試等程序，目前116人進(jìn)入體檢環(huán)節(jié)。二是加大技能人才培養(yǎng)力度。今年新增技能人才3537人次，占任務(wù)數(shù)（2500人）的149.4%，其中新增高技能人才771人次，占任務(wù)數(shù)（1090人）的70.73%，新增取得職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書1690人次，占任務(wù)數(shù)（1800人）的93.89%，其中高級(jí)工271人次，占任務(wù)數(shù)（400人）的67.75%，技師27人次，占任務(wù)數(shù)（30人）的90%，新技工系統(tǒng)培養(yǎng)705人，占任務(wù)數(shù)（700人）的100.7%。三是組織參加各類技能競(jìng)賽活動(dòng)。成功舉辦我市第二屆職工職業(yè)技能競(jìng)賽，推進(jìn)1名選手參加全國新職業(yè)技術(shù)技能大賽安徽省選拔賽；組織參加宣城市“皖廚宣味·徽菜名城”首屆烹飪技能大賽，共7名選手參賽，其中1名選手獲得中式面點(diǎn)一等獎(jiǎng)、3名選手獲中式烹調(diào)優(yōu)秀獎(jiǎng)；4名選手參加首屆長三角家政服務(wù)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽安徽選拔賽；3名選手參加安徽省第三屆農(nóng)民工職業(yè)技能競(jìng)賽。四是穩(wěn)妥有序開展網(wǎng)上申報(bào)職稱評(píng)審工作。今年首次使用網(wǎng)上職稱申報(bào)系統(tǒng)，為保障申報(bào)人員順利上傳資料，指導(dǎo)用人單位經(jīng)辦人員認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上職稱申報(bào)系統(tǒng)操作流程。目前共審核通過并上報(bào)了13名申報(bào)人員的申報(bào)材料。五是多措并舉開展博士后科研工作站工作。進(jìn)一步規(guī)范博士后科研工作站管理流程，積極組織工作站申報(bào)參與省廳開展的各種項(xiàng)目和活動(dòng)。今年有三家工作站申報(bào)了科研活動(dòng)資助經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，有四家工作站參加了全國博士后創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，其中有兩家工作站進(jìn)入了復(fù)賽，有一家工作站進(jìn)入了決賽。

4.規(guī)范行政執(zhí)法，勞動(dòng)關(guān)系和諧發(fā)展。一是勞動(dòng)保障監(jiān)察工作穩(wěn)步推進(jìn)。扎實(shí)開展保障農(nóng)民工工資支付工作，綜合運(yùn)用各種方法，用工管理趨于常態(tài)、保障制度逐步建立、勞資糾紛大幅下降，在大大改善根治欠薪工作局面的同時(shí)，切實(shí)維護(hù)了我市廣大勞動(dòng)者的合法權(quán)益和社會(huì)和諧穩(wěn)定。二是是勞動(dòng)人事爭(zhēng)議處理效能穩(wěn)步提升。組織參加勞動(dòng)保障法律法規(guī)教育培訓(xùn)，開展勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解員仲裁員培訓(xùn)班，加強(qiáng)調(diào)解仲裁隊(duì)伍建設(shè)，打造政治素養(yǎng)高、綜合素質(zhì)高的調(diào)解仲裁隊(duì)伍。推進(jìn)信息化仲裁院建設(shè)，上線運(yùn)行全省統(tǒng)一的調(diào)解仲裁信息管理系統(tǒng)，落實(shí)案件受理、審理、監(jiān)督統(tǒng)計(jì)等工作全流程信息化，推廣應(yīng)用全國“互聯(lián)網(wǎng)+調(diào)解”平臺(tái)，拓寬勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛調(diào)解仲裁申請(qǐng)多樣化渠道，為群眾提供便利。今年以來案件辦理成效顯著，截至目前，勞動(dòng)監(jiān)察受理投訴舉報(bào)案件153起，涉及農(nóng)民工1961人，涉及金額2607萬元；排查全市工程建設(shè)領(lǐng)域在建項(xiàng)目97個(gè)，排查存在拖欠支付隱患項(xiàng)目6個(gè)，及時(shí)責(zé)令限期整改項(xiàng)目5個(gè)，涉及農(nóng)民工389人，金額1265.3萬元。仲裁院已立案受理261件，調(diào)解結(jié)案173件，裁決結(jié)案73件，終局裁決5件，其他方式結(jié)案7件，仲裁結(jié)案率96.9%，仲裁調(diào)解率68.4%。全市農(nóng)民工工資支付工作平穩(wěn)，全年未發(fā)生因勞動(dòng)人事爭(zhēng)議案件引發(fā)的上訪或群體性事件。

二、2022年重點(diǎn)工作計(jì)劃

（一）招工引工方面。進(jìn)一步完善招工引工政策，制定全市招工引工考核辦法，完善招工獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度；建立人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)重點(diǎn)臨時(shí)缺工企業(yè)以服務(wù)外包的方式解決用工困難。常態(tài)化開展線上線下多種形式的招聘會(huì)，2022年全年計(jì)劃開展136場(chǎng)“2+N”招聘會(huì)，其中80場(chǎng)周三、周六現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、18場(chǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“夜市“招聘會(huì)，20場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播招聘（每月固定8號(hào)上午9點(diǎn)舉行直播帶崗），18場(chǎng)勞務(wù)基地及其他招聘會(huì)。突出春節(jié)等重要節(jié)假日招聘，春節(jié)期間開展10場(chǎng)春風(fēng)行動(dòng)系列招聘會(huì)（3場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播招聘會(huì)，3場(chǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)子園區(qū)招聘會(huì)，4場(chǎng)人力資源市場(chǎng)大型招聘會(huì)）。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面。在開展好常規(guī)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞鄉(xiāng)村振興開展創(chuàng)業(yè)和就業(yè)技能培訓(xùn)，2022年計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)民工3000人以上，開展1-2期鄉(xiāng)村振興主題創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營，培訓(xùn)學(xué)員不少于60人，開展鄉(xiāng)村旅游、品茶員等鄉(xiāng)村特色就業(yè)技能培訓(xùn)班不少于3期，培訓(xùn)學(xué)員不少于180人。繼續(xù)實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員、退役軍人、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體就業(yè)。2022年，計(jì)劃開發(fā)公益性崗位200個(gè)，上崗率不低于50%；新增實(shí)名制就業(yè)不少于1.1萬人；失業(yè)人員再就業(yè)率不低于60%；就業(yè)困難人員再就業(yè)率不低于70%；創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款計(jì)劃發(fā)放不少于7000萬。

（三）人才保障方面。圍繞廣德市開發(fā)區(qū)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極組織廣信農(nóng)化等不少于3家企業(yè)開展企業(yè)自主評(píng)價(jià)，為企業(yè)發(fā)展提供技能人才保障；籌備廣德市第三屆“廣德工匠”評(píng)選活動(dòng)，計(jì)劃表彰、提名獎(jiǎng)各10名。圍繞鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，積極推薦優(yōu)秀的鄉(xiāng)土人才參加全國、省、市技能人才評(píng)選及技能人才競(jìng)賽，所有競(jìng)賽項(xiàng)目計(jì)劃各推薦2名選手參賽，加大鄉(xiāng)土人才在技能人才評(píng)比中的比例。組織榮達(dá)食品有限公司創(chuàng)建升格為國家級(jí)博士后科研工作站。

（四）社會(huì)保險(xiǎn)方面。扎實(shí)推進(jìn)征繳擴(kuò)面工作，企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)參保達(dá)到10.12萬人，機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)參保達(dá)到8450人；失業(yè)保險(xiǎn)參保達(dá)到5.00萬人；工傷保險(xiǎn)參保達(dá)到8.40萬人。針對(duì)目前我市社會(huì)保險(xiǎn)參保結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象（參加職工養(yǎng)老保險(xiǎn)人數(shù)明顯少于參加工傷保險(xiǎn)人數(shù)），從2022年起將積極推進(jìn)職工全險(xiǎn)種參保計(jì)劃，進(jìn)一步提高全市職工全險(xiǎn)種參保率。擴(kuò)大協(xié)議醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂范圍，簡化轉(zhuǎn)院流程，為工傷職工和企業(yè)創(chuàng)造更大便利。

求職科研工作計(jì)劃范文第2篇

“雙元制”的內(nèi)涵：所謂“雙元制”（Dual System），指的是一種私人辦的企業(yè)作為“一元”，與國家辦的學(xué)校作為另“一元”，合作培養(yǎng)技能人才的職業(yè)教育制度。學(xué)生一方面在職業(yè)學(xué)校接受專業(yè)理論的培訓(xùn)，一方面直接在工作中或特別的培訓(xùn)車間學(xué)習(xí)工作技能。培訓(xùn)的職業(yè)由聯(lián)邦、州和社會(huì)伙伴合作確定。根據(jù)職業(yè)，培訓(xùn)期從兩年到三年半不等?！半p元制”與許多國家通行的純粹學(xué)校式的職業(yè)培訓(xùn)不同，主要有兩個(gè)方面的區(qū)別：學(xué)生每周在企業(yè)學(xué)習(xí)三到四天，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一到兩天;在企業(yè)的培訓(xùn)由聯(lián)邦負(fù)責(zé)，在職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)由州負(fù)責(zé)。

“雙元制”的特點(diǎn)：有明確的培養(yǎng)目標(biāo)――培養(yǎng)高素質(zhì)的具有綜合能力的一線技術(shù)工人或農(nóng)民;企業(yè)和學(xué)校緊密結(jié)合，共同完成培訓(xùn)任務(wù)，并以企業(yè)為主;理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，以實(shí)踐為主，重實(shí)踐、重技能培訓(xùn);校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合;職前與職后培訓(xùn)的結(jié)合。

“雙元制”的本質(zhì)：是一種教育調(diào)節(jié)的企業(yè)中心的職業(yè)教育制度，突出以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主。

二、“雙元制”辦學(xué)模式的借鑒與實(shí)施

山東省平度職教中心自1991年開始，與德國漢斯?賽德爾基金會(huì)合作舉辦中德“雙元制”農(nóng)業(yè)職業(yè)教育項(xiàng)目――平度“雙元制”農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)中心。23年來，學(xué)校按照“把握實(shí)質(zhì)，洋為中用，探索規(guī)律，立足可行”的方針，積極探索構(gòu)建“雙元和融、行知合一”的人才培養(yǎng)模式，走出了一條“校企合作、工學(xué)結(jié)合、教產(chǎn)結(jié)合、校企一體、深度融合、特色發(fā)展”的具有平度特色的“雙元制”辦學(xué)之路。

（一）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，組建雙元制校企聯(lián)盟（集團(tuán)）

為加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基本操作技能訓(xùn)練，一是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間建設(shè)。目前共建有電焊、電工、PLC（可編程邏輯控制器）、鉗工、鈑金、服裝、數(shù)控、汽車、木工、釀酒等各種校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間72個(gè)。二是加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)。按照“面向市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的思路，結(jié)合專業(yè)創(chuàng)辦了華德汽車維修培訓(xùn)中心、畜牧教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)、服裝加工培訓(xùn)中心等10個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)培訓(xùn)中心。校辦產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)建和有效運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)功效“五合一”：即車間、教室合一;學(xué)生、學(xué)徒合一;教師、師傅合一;作品、產(chǎn)品合一;教學(xué)、生產(chǎn)合一。三是加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。與平度市內(nèi)外67家企業(yè)和山東省境內(nèi)8家高校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，結(jié)成一個(gè)具有現(xiàn)代職業(yè)教育特征的聯(lián)合體――平度雙元制校企聯(lián)盟（集團(tuán)）。校企雙方成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，研討“教產(chǎn)合作與校企一體”的人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)了行業(yè)指導(dǎo)，擴(kuò)大了校企合作規(guī)模，建立了校企合作的長效機(jī)制。

為進(jìn)一步深化辦學(xué)模式改革，學(xué)校走引企入校、引校入企之路。學(xué)校于2008年分別與青島圣達(dá)機(jī)電設(shè)備制造有限公司、青島德宏工貿(mào)有限公司、青島新鴻機(jī)電公司、青島德發(fā)肉制品有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，共建了數(shù)控培訓(xùn)加工中心、電氣焊培訓(xùn)加工中心、電工裝配培訓(xùn)加工中心和肉制品培訓(xùn)加工中心。青島海信集團(tuán)不但在學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間建設(shè)了一條模擬生產(chǎn)線，還為學(xué)校提供了一條完全獨(dú)立的現(xiàn)代化電冰箱生產(chǎn)線，實(shí)行線體承包制運(yùn)作。2014年上半年，將平度六和飼料有限公司引入學(xué)校，校企共建了“動(dòng)物健康養(yǎng)殖檢驗(yàn)檢測(cè)室”。

通過校企合作、引企入校、引校入企，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)一體化運(yùn)作。學(xué)生在學(xué)校體驗(yàn)到了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)境，加強(qiáng)了學(xué)生的崗前培訓(xùn)，促進(jìn)了動(dòng)手能力的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和崗位操作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。

（二）以人為本，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍，是實(shí)施“雙元制”職教辦學(xué)模式的根本保障。為滿足項(xiàng)目的快速發(fā)展，建立了教師培訓(xùn)長效機(jī)制和名師隊(duì)伍建設(shè)工程激勵(lì)機(jī)制。一是實(shí)施校本培訓(xùn)。通過名師帶徒、邀請(qǐng)國內(nèi)外的專家短期培訓(xùn)等方式，立足崗位成才。二是基地培訓(xùn)。充分發(fā)揮職教師資培訓(xùn)基地的作用，開展針對(duì)校內(nèi)教師的培訓(xùn)。三是高等院校培訓(xùn)。選送優(yōu)秀專業(yè)教師到高等院校參加各級(jí)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能。四是企業(yè)生產(chǎn)培訓(xùn)。要求教師必須到企業(yè)下廠鍛煉，每兩年輪換一次實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間。五是國外培訓(xùn)。選派專業(yè)教師到德國接受時(shí)間不等的“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)，考取國際通用的“師傅”證書。從1990年開始，有81人次赴德接受雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)，回校成為項(xiàng)目健康迅速推進(jìn)的中堅(jiān)力量。六是參與各級(jí)技能大賽，提高教師的業(yè)務(wù)水平。七是加強(qiáng)教科研工作，促進(jìn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”、“專家型”轉(zhuǎn)變。立項(xiàng)國家級(jí)科研課題3個(gè)，各類子課題40多個(gè)，走科研興校之路。

目前學(xué)校專業(yè)教師中級(jí)證獲證率100%，高級(jí)證獲證率近70%，技師獲證率為43%?！半p師型”教師達(dá)到90%以上。

（三）深化教學(xué)六項(xiàng)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

為使“雙元制”辦學(xué)更緊密地結(jié)合國情和平度的實(shí)際，學(xué)校一直把教學(xué)改革作為最重要的工作來抓。

一是改革教學(xué)計(jì)劃。第一學(xué)年為職業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)年，第二學(xué)年為專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)年，第三學(xué)年為專業(yè)能力提高年，三年的實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)的68%。第一學(xué)年50%的時(shí)間學(xué)理論，50%的時(shí)間在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間實(shí)踐;第二、三學(xué)年20%的時(shí)間學(xué)理論，30%的時(shí)間在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間實(shí)踐，50%的時(shí)間在企業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，使教學(xué)達(dá)到了理論與實(shí)踐真正意義上的結(jié)合。

二是改革課程體系和教材建設(shè)。根據(jù)職業(yè)崗位能力要求和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，建立了適合“雙元制”職業(yè)教育的以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”合一。由學(xué)校專業(yè)教師編寫的機(jī)電專業(yè)《專業(yè)理論》、《專業(yè)計(jì)算》、《專業(yè)制圖》和《專業(yè)實(shí)訓(xùn)》成套教材由新華出版社出版發(fā)行。學(xué)校開發(fā)的《山東省農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》為農(nóng)字號(hào)專業(yè)在課程體系設(shè)計(jì)等方面制定了標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)了學(xué)校其他專業(yè)和全省涉農(nóng)專業(yè)的發(fā)展。學(xué)校共開發(fā)了14門青島市精品課程、10門平度市精品課程和32本校本教材，其中5本教材達(dá)到教育部十二五規(guī)劃教材課程標(biāo)準(zhǔn)已出版使用。

三是改革教學(xué)內(nèi)容。構(gòu)建起“寬基礎(chǔ)、活模塊、復(fù)合型”的智能結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)的新理念、新技術(shù)、新工藝、新方法引進(jìn)課堂，真正讓學(xué)生獲得職業(yè)生涯的關(guān)鍵能力。把思想品德和職業(yè)道德列入教學(xué)計(jì)劃，貫穿教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上的雙向性：既有較強(qiáng)的技能，又有健全的人格。

四是改革教學(xué)形式。采取“模塊化、三點(diǎn)一線”教學(xué)，形成了課堂、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間和校外培訓(xùn)企業(yè)“三點(diǎn)一線”的培訓(xùn)格局，構(gòu)建起了實(shí)踐能力的“三個(gè)層面”培訓(xùn)體系：一是基本技能培訓(xùn)層面，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間，培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能;二是專業(yè)能力培訓(xùn)層面，通過校辦產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的熟練技術(shù)技能;三是綜合能力培訓(xùn)層面，通過社會(huì)培訓(xùn)企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的頂崗生產(chǎn)能力。

五是改革教學(xué)方法。運(yùn)用車間教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論法、四段教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法，為學(xué)生提供在“干中練、練中學(xué)”的機(jī)會(huì)，切實(shí)將學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生經(jīng)歷確定任務(wù)、制定工作計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測(cè)、評(píng)估反饋等整個(gè)工作過程，真正讓學(xué)生獲得專業(yè)能力、方法能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

六是改革考試考核方式。改變傳統(tǒng)的學(xué)校命題、學(xué)校考試的辦法，也不照搬德國的由行業(yè)協(xié)會(huì)考試的方法，而是建立起統(tǒng)一的考核組織和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。由“雙元制”職業(yè)教育考試委員會(huì)（由行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員、職教專家以及職業(yè)學(xué)校教師組成）組織考試考核，下設(shè)各專業(yè)考試小組，經(jīng)考試委員會(huì)確認(rèn)合格者，由學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書，由職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書。

由于“雙元制”職業(yè)教育遵循職業(yè)性原則，在教育教學(xué)層面上，具體表現(xiàn)為：教育思想以職業(yè)能力為目標(biāo)，專業(yè)設(shè)置以職業(yè)需求為依據(jù)，課程開發(fā)以工作過程為主線，教學(xué)實(shí)施以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，考試考核以職業(yè)資格為準(zhǔn)繩。

三、實(shí)施“雙元制”教育模式的成效與啟示

（一）辦學(xué)成效

一是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)輸送高素質(zhì)技能人才。從建校到現(xiàn)在已向社會(huì)輸送了約5.5萬名高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)人才，就業(yè)率達(dá)100%，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率達(dá)90%以上。學(xué)生中級(jí)職業(yè)資格證書獲證率均在98%以上;在歷屆全國職業(yè)院校技能大賽上，共榮獲5個(gè)一等獎(jiǎng)、18個(gè)二等獎(jiǎng)。“雙元制”職業(yè)教育成為當(dāng)?shù)卣猩桃Y的品牌，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了智力支撐作用。

二是推動(dòng)職教改革與發(fā)展。山東省將25個(gè)縣市作為“雙元制”試點(diǎn)推廣縣市，省市推廣“雙元制”教育模式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)及全國職教改革與發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)相繼在平度召開。中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》等新聞媒體相繼報(bào)道了平度職教中心“雙元制”辦學(xué)情況。

三是發(fā)揮“雙元制”項(xiàng)目的示范輻射帶動(dòng)作用。學(xué)校作為全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地和山東省“雙元制”職業(yè)教育培訓(xùn)基地，技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)、示范輻射帶動(dòng)既在國內(nèi)也面向國際。面向全省、全國特別是中西部地區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校校長、管理干部、骨干教師8000余人次;面向當(dāng)?shù)匦袠I(yè)企業(yè)人員、養(yǎng)殖種植專業(yè)戶及三峽庫區(qū)移民的培訓(xùn)達(dá)10萬人次;為朝鮮培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員5期100多人次;有力地推廣了“雙元制”教育模式。

四是發(fā)揮農(nóng)字號(hào)專業(yè)鏈群優(yōu)勢(shì)，拉動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。學(xué)校充分發(fā)揮畜牧獸醫(yī)和農(nóng)產(chǎn)品加工與保鮮兩個(gè)專業(yè)鏈群的優(yōu)勢(shì)，加大為“三農(nóng)”服務(wù)力度。在學(xué)校畜牧教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)和果品加工培訓(xùn)中心的示范帶動(dòng)下，全市奶牛存欄量由1998年的40頭增長到16000多頭，果品加工企業(yè)由1998年前的3家發(fā)展到65家。以畜牧獸醫(yī)養(yǎng)殖教學(xué)試驗(yàn)場(chǎng)為載體，先后向農(nóng)民推廣生態(tài)養(yǎng)豬新技術(shù)、全株玉米青貯技術(shù)、人工授精、配合飼料、疫病綜合防治和畜產(chǎn)品加工儲(chǔ)運(yùn)等實(shí)用技術(shù)，幫助農(nóng)民走科技致富之路，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)作出了貢獻(xiàn)。

（二）啟示

1. 良性引導(dǎo)，加大宣傳，轉(zhuǎn)變觀念。德國“雙元制”的成功，與“企業(yè)必須深度參與職業(yè)教育”這一觀念是密切相關(guān)的。2012年，德國第二階段（即高中階段）各類學(xué)?？偟漠厴I(yè)生中，約65%的年輕人選擇接受“雙元制”職業(yè)教育，這與德國良好的職業(yè)教育觀念和政府的大力宣傳是分不開的。德國職業(yè)教育的學(xué)生不但沒有“低人一等”，反而與大學(xué)生相比凸顯出不少優(yōu)勢(shì)，例如收入較高、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立（學(xué)徒有津貼）、職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、與用人單位建立的關(guān)系、明確的職業(yè)定向等。

我國的傳統(tǒng)文化是“學(xué)而優(yōu)則仕”，長久以來造就了輕視一線勞動(dòng)者的社會(huì)風(fēng)氣。表現(xiàn)在職業(yè)教育方面，在意識(shí)形態(tài)、社會(huì)認(rèn)同感以及國家宣傳力度上都相對(duì)落后于德國。

在今年6月國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議上，指示，要弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚;加快發(fā)展職教，讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì);總理強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動(dòng)者。這必將引導(dǎo)全社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍，提高職業(yè)教育的社會(huì)影響力和吸引力，職業(yè)教育將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。

2. 法規(guī)健全，財(cái)政保障，權(quán)責(zé)明晰。目前規(guī)范德國職業(yè)教育的法律有2個(gè)：《聯(lián)邦職業(yè)教育法》和《手工業(yè)條例》（2005年4月，《聯(lián)邦職業(yè)教育促進(jìn)法》與《聯(lián)邦職業(yè)教育法》合并）。此外，還有《青年勞動(dòng)保護(hù)法》、《企業(yè)基本法》、《實(shí)訓(xùn)教師資質(zhì)條例》以及各州的職業(yè)教育法和學(xué)校法等。這些法律法規(guī)對(duì)于德國各地的職業(yè)教育行為起到了引導(dǎo)和規(guī)范作用。德國依靠政府和企業(yè)的高投入，保障職業(yè)教育的良性發(fā)展。

我國雖有《中華人民共和國職業(yè)教育法》并出臺(tái)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，各省、自治區(qū)、直轄市也紛紛出臺(tái)了相關(guān)辦法和條例，但是我國職業(yè)教育法律體系存在諸多問題，例如法律條文籠統(tǒng)、可操作性不強(qiáng)、法律責(zé)任不健全、強(qiáng)制性力度不夠，法律監(jiān)督不完善、執(zhí)行力度不夠等。

3. 校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實(shí)踐為主。德國“雙元制”的關(guān)鍵點(diǎn)是企業(yè)主體性的發(fā)揮，職業(yè)學(xué)校配合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)。其實(shí)踐教學(xué)比重占總課時(shí)的65%～70%。

我國中職教育目前面臨的最大困難是行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育途徑的缺失導(dǎo)致其積極性不高、校企合作缺乏穩(wěn)定性和長期性、職校生不能直接上崗而需要企業(yè)職前培訓(xùn)等。

隨著新世紀(jì)以來第三次全國職業(yè)教育工作會(huì)議的召開和國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的印發(fā)，會(huì)激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力。教育部職成司司長葛道凱預(yù)言，企業(yè)廣泛深入地參與到職業(yè)教育過程中，有可能成為社會(huì)的普遍現(xiàn)象。