求職自我總結(jié)
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇求職自我總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
求職自我總結(jié)范文第1篇
隨著世界經(jīng)濟全球化的加劇,人們的職業(yè)發(fā)展道路越來越國際化,對于求職者來說,一份好的簡歷是非常重要的。以下是小編整理的個人簡歷范例參考，以供大家閱讀。
個人簡歷范例一：姓
名：
國
籍：China (Mainland)
目前住地：廣州民
族：漢族
戶 籍 地：廣東省身
材：163 cm 53 kg
婚姻狀況：未婚年
齡：25
教育背景
畢業(yè)院校：廣東外貿(mào)大學
最高學歷：中專畢業(yè)日期：2010-06-30
所學專業(yè)：涉外秘書
語言能力
外
語：英語 良好
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應聘職位：外貿(mào)/進出口專員/助理、服裝/紡織/皮革跟單、其它類：
工作年限：3職
稱：無職稱
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：5000--8000希望工作地區(qū)：廣州 佛山
工作能力及其他專長
1)語言能力：全國公共英語二級,英語聽說流利，英語書寫/閱讀能力良好,普通話和粵語熟練.
2)計算機能力：廣東省計算機考試中級,能熟練操作Windows操作系統(tǒng)/office辦公軟件和辦公室設備.
工作經(jīng)歷
公司名稱：君互貿(mào)易發(fā)展有限公司起止年月：2010-01 ～ 2013-04
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：貿(mào)易/進出口
擔任職務：外貿(mào)服裝跟單
工作描述：主要職責：
1)與客戶溝通協(xié)調(diào)樣版及訂單,保證理解正確.
2)整理資料給工廠,負責樣版及訂單跟蹤生產(chǎn);與工廠密切聯(lián)系,控制大貨質(zhì)量,以保證準時出貨,提高客戶的滿意度.
工作成績：
獨立負責及服務西班牙三個服裝品牌的樣版和訂單跟蹤工作，個人負責訂單金額年均四百萬人民幣，為部門主要業(yè)績來源.
具有多年以上服裝工作的經(jīng)驗,熟悉服裝生產(chǎn)跟單、樣版操作流程和面輔料市場;熟悉外貿(mào)采購工作流程，能獨立應對各種突況。
性格開朗，做事嚴謹，抗壓力強，具有較強的自學能力、良好的談判技及說服力。
注重團隊合作精神，適應力強，多次協(xié)助領導完成公司跨部門合作的任務。
個人簡歷范例二：姓
名：
國
籍：中國
目前住地：佛山民
族：漢族
戶 籍 地：佛山身
材：162 cm kg
婚姻狀況：未婚年
齡：24
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應聘職位：工程監(jiān)理
工作年限：2職
稱：初級
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：5000--8000希望工作地區(qū)：廣州 佛山
工作經(jīng)歷公司名稱：廣州工程公司起止年月：2011-12 ～ 2013-05
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔任職務：總監(jiān)代表
工作描述：承建過大型工程，每個工程都獲優(yōu)良工程
教育背景
畢業(yè)院校：城建高等?？茖W校
最高學歷：大專畢業(yè)日期：2012-07-01
所學專業(yè)：工民建
自我評價
自參加工作以來，我工作踏實，勤奮好學，業(yè)務能力強，有責任心，實踐經(jīng)驗豐富，在現(xiàn)場能處理一些較為復雜的問題，得到領導的好評。
在今后的工作與學習當中，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質(zhì)與業(yè)務水平，以適應時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進步、共同成長。我按照領導確定的工作思路，以微笑服務為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好基層營業(yè)工作。
個人簡歷范例三：姓
名：
國
籍：中國
目前住地：廣州民
族：漢族
戶 籍 地：惠州身
材：170 cm kg
婚姻狀況：未婚年
齡：22
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應聘職位：平面設計師、工業(yè)/產(chǎn)品設計、施工員：
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：不限
工作經(jīng)歷
公司名稱：天津希望有限公司廣州分公司
起止年月：2012-03 ～
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑
擔任職務：工程部助理
工作描述：繪制室內(nèi)裝飾的工程圖紙、安排工人、現(xiàn)場監(jiān)理
教育背景
畢業(yè)院校：惠州商業(yè)學校
最高學歷：中專畢業(yè)日期：2012-07-01
所學專業(yè)：國土規(guī)劃與管理
自我鑒定
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。
求職自我總結(jié)范文第2篇
下面是一些本科畢業(yè)生的求職信范文，希望能夠針對本科生提供到幫助。
機電專業(yè)本科求職信范文
尊敬的領導：
您好！我是XX學院機電專業(yè)20XX屆的一名畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我的求職信，給我一次邁向成功的機會。
大學四年轉(zhuǎn)眼即過，我滿懷希望地走進社會這個更加博大的課堂。當今世界充滿著競爭、充滿著挑戰(zhàn)，也充滿了機遇。我希望能從貴公司得到一個機會、一個舞臺，用我所學去服務公司，服務社會。
大學期間，本著嚴謹求學的態(tài)度，在學習中我注重實際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學用于實踐，不斷增自己的工作能力，為今后開展各項工作打下堅實的基礎。
在校期間主要學習電工原理、電子技術、電機學、自動控制原理、CAD制圖、供礦山供電、PLC與電氣控制、單片機、微機原理、采礦技術、礦山固定機械與提升等。在計算機方面，我廣泛地學習計算機軟、硬件方面的知識，能熟練地運用Window、Office、VF等軟件，同時對Internet有一定的了解，能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源。
懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小事情做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。
最后，衷心的感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
XXXX年XX月XX日
師范本科畢業(yè)生求職信范文
尊敬的領導：
感謝您在百忙之中對我求職信的審視！
我是一名XX師范學院20XX屆畢業(yè)生，我立志成為貴校一名合格的XX教師。
我出生于一所老師家庭，在校園中成長，歷經(jīng)十幾年的校園文化熏陶，這使我對學校、對老師有著深厚而親切的情結(jié)，也使我的骨子中透露出老師的思想與氣質(zhì)。
我知道，要想勝任老師這一為人師表的神圣職業(yè)，不僅要在文化知識上給學生以指導，更要在為人行事上給學生以榜樣，不僅要教會孩子們?nèi)绾稳ハ氩⒔鉀Q問題，更要讓孩子們懷揣夢想，放飛屬于自己的人生。
當然，現(xiàn)在以我的能力還不能達到這一神圣的目標，但是每個人都有一顆成長的心，每個人都有一份懷揣夢想的期待，我堅信在以后的道路中我會繼續(xù)奉行我的座右銘——自信堅持，向著這一目標不斷邁進。
我特別喜歡一句話，"世界上最遠的距離不是天涯海角的別離，而是‘知’與‘行’的陌路".請相信，我會用我的行動見證我的言語。
久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿天下，我非常地渴望能成為貴校的一員，這將是我一生的榮譽。雖然，我是一個即將畢業(yè)的教學新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好。我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您無悔的選擇！
最后再次感謝您對我求職信的審視。期待您的回音。誠祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，興旺發(fā)達！
此致
敬禮！
求職人：
XXXX年XX月XX日
本科物理專業(yè)求職信范文
尊敬的領導：
我是XX師范學院理學院20XX級的一名學生，大學本科應屆生，所學專業(yè)為物理應用，經(jīng)過四年的學習和鍛煉，我將于今年完成大學學業(yè)，真正步入社會，開始人生路上的新一段征程。
四年多來，在校領導和老師的引導下，我努力學好專業(yè)知識，訓練專業(yè)技能，專業(yè)水平每一年都有明顯提高，在能夠熟練運用的基礎上，我還選修了一門手工制作課程，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的同時，開闊了視野。而我個人的業(yè)余愛好則是各項體育運動。
我在學習國內(nèi)外有影響力的教育理論的同時，特別注重實踐能力的培養(yǎng)，除了積極參加系、院和校的活動外，我熱情地投入到社會實踐中去，我喜歡參加文體活動，也喜歡經(jīng)常觀看并參加文藝表演，可謂愛好廣泛、廣結(jié)朋友。在課余時間，我連續(xù)多年從事家教工作，所教的學生囊括了從小學到高中。通過做家教和作兼職教師工作，得以把理論應用于實踐，并根據(jù)學生特點，總結(jié)和發(fā)展適宜的教學方法，積累了初步的教學經(jīng)驗，這一切使我能在今年的教育實習中發(fā)揮特長，出色地完成實習任務，獲得優(yōu)異成績。同時，我還做產(chǎn)品的促銷，積累了相關的銷售經(jīng)驗。
我一直有清楚的目標：成為優(yōu)秀的教育工作者。到校外做家教，向目標更近了一步。不論對生活還是學習，我總能保持樂觀積極、從容豁達的心態(tài)。
四年的大學生活教我學會了冷靜、堅忍不拔，使我能在人生的坐標上找尋適合自己的位置并不斷修整自我，更讓我深刻認識到人要用心地去做每一件事，認真、踏實地面對人生的每一步！
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職自我總結(jié)范文第3篇
完畢后，跟大家分享求職整整6個月的所有經(jīng)驗，希望對所有還在為了發(fā)光的瞬間而不懈努力，從來沒有放棄希望的同學們一分鼓勵，一分安慰，你一定會在里面找到你的影子，你是金子，相信你會發(fā)光的
面試自我介紹：全國前15的高校，設計類專業(yè)，小碩，社團負責人，核心期刊論文，CET-6，國家級項目課題（半點炫耀的意思也沒有，要不也不用奮斗了半年才找到一份滿意的職位）計算機沒過國家二級
求職時間：09年10月份-10年3月份
求職方向：管培，營銷策劃，產(chǎn)品專員
原因：為了將來的發(fā)展方向，喜歡做綜合性強的工作
騰訊：騰訊我真的很喜歡，我的第一份正式面試工作，也是基本所有工作里我曾經(jīng)最為向往的，不只是收入，因為我知道龍湖，BAIDU,TP給的還要多（當然，他們也應該很難要我，哈哈），更關鍵的是企業(yè)文化，以及我對騰訊發(fā)展的看好，他們做產(chǎn)品的核心是用戶體驗，跟進速度很快，并且東西都盡量做的很精致，擔心會砸騰訊的牌子，這種公司在我看來是很有發(fā)展前景的，互聯(lián)網(wǎng)至少還要火50-100年？甚至更久，騰訊成為全球第一互聯(lián)網(wǎng)公司，在我看來，也許真的只是時間問題。
騰訊的環(huán)節(jié)包括簡歷-筆試-一面-二面-終面：錯過了簡歷投遞，所以我是強面的騰訊，得益于他們的企業(yè)文化以及提前咨詢過師兄，騰訊一面是我發(fā)揮最好的一次群P，是在賓館，大家圍床而坐，每個人用紙制作一個名牌，把名字寫成兩面，字盡量大，會有一個輪流的面試自我介紹，重點突出，言語清晰即可，不要花太多時間。話題是你是即將上任的某公司總經(jīng)理，旅游旺季即將到來，以下10點改進方式，優(yōu)先選哪4點，內(nèi)容包括改進伙食，改進打掃效率，清除利用關系霸占重要位置的領導親戚，任命新的黨委書記等等，我個人對群P的看法是，不需要答案多么正確，多么專業(yè)，但是一定要有自己深刻獨到的見解，要懂得團隊最重要，每次發(fā)言前，請不要厭煩說謝謝，或感謝其他同學的發(fā)言，我個人不喜歡做TL，唯一一次就是騰訊這次，感謝隊友們給我的機會，總結(jié)發(fā)言的要點就是條理清晰，發(fā)音準確，如果作為組員，盡量不要去做過多補充發(fā)言，我認
為否定你的組長，等于間接否定了你自己。
騰訊的二面是單面，HR會讓你做了面試自我介紹以后，直接針對你的簡歷提問，我應聘的是產(chǎn)品策劃，她問的主要是我的專業(yè)以及我的課題與這個職位相關的地方，因為太想進QQ，我覺得自己當時太緊張了，其實我做過商業(yè)產(chǎn)品的全程開發(fā)，卻臨時忘了說，因為太想表現(xiàn)自己，很多題目我都會盡量回答的充分，生怕一點遺漏，我總會問HR，這個是不是該從如下方面論述，這個面試問題是不是得從原因的根源追究，是很有禮貌，現(xiàn)在想想，其實正好說明了內(nèi)心的完全緊張。當時有個問題，是兩個不均勻分布的酒杯，一壇酒，如何分給兩個酒鬼，而讓他們沒有意見？我沒答上來，現(xiàn)在已經(jīng)有了答案，相信大多數(shù)人都懂得了，總之我答不上來，于是最后換了個面試問題，你認為QQ自定義表情如此成功的原因是：A。來源非
求職自我總結(jié)范文第4篇
隨著世界經(jīng)濟全球化的加劇,人們的職業(yè)發(fā)展道路越來越國際化,對于求職者來說,一份好的簡歷是非常重要的。以下是小編整理的最新的個人簡歷，以供大家參考。
最新的個人簡歷一：姓 名：
居住地：天津
電 話：
E-mail：
教育經(jīng)歷
時 間：2009----2013
學 歷：本科
?！I(yè)：管理學
學 校：天津財經(jīng)大學
所獲獎項
天津財經(jīng)大學新生軍訓優(yōu)秀標兵稱號(獎勵全校新生前30名)
天津財經(jīng)大學優(yōu)秀新生獎學金(獎勵全校各省前1%學生)
社會實踐
XX證券天津營業(yè)部 客戶經(jīng)理
為公司簽約四個客戶，平均每個有效市值過萬元，熟悉個人開戶的政策，合同和流程。
校內(nèi)職務
學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會副主席
籌辦年度就業(yè)指導月系列活動;其中兩次帶領17人團隊在兩個星期的準備期內(nèi)運作大型校園訪談節(jié)目，籌集贊助資金超過5000元?，F(xiàn)場觀眾數(shù)量超過400人，上座率達180%。影響力覆蓋全校13個系院，與嘉賓幾位總裁級別領導，合作良好，并保持長期聯(lián)系。
自我評價
隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
最新的個人簡歷二：姓 名：
居住地：成都
電 話：
E-mail：
教育經(jīng)歷
時 間：2013年畢業(yè)
學 歷：本科
?！I(yè)：電子信息工程
學 校：成都電子科技大學
語言能力
英語(良好)：聽說(良好)，讀寫(良好)
語言能力：四級：606 (優(yōu)秀) 六級：568(優(yōu)秀) TOEFL:91(滿分120) GRE：1310(滿分1600)
電腦能力：熟練掌握Office辦公軟件及使用SPSS，MATLAB工具軟件
四川省計算機二級(C語言) 全國計算機二級(C語言) 全國計算機三級(網(wǎng)絡技術)。
社會經(jīng)驗
AIESEC(國際經(jīng)濟學商學學生聯(lián)合會)副主席
SIFE(國際大學生企業(yè)家聯(lián)盟)成員
心理健康中心“心語熱線”接線員
自我評價
大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
最新的個人簡歷三：姓名：
性別： 男
目前所在地： 河北
民族： 漢族
身材： 175 cm 75kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 24歲
應聘職位： 化學類研發(fā)工程師
工作年限： 3
職稱： 助理工程師
求職類型： 全職
可到職日期： 2個月
月薪要求： 5000--7000
希望工作地區(qū)： 上海、無錫、深圳
工作經(jīng)歷：
公司名稱： 四海光伏工程高科技有限公司
起止年月： 2010-12--2013.4
公司性質(zhì)： 私有公司
擔任職務： 助理工程師
主要工作：1.硅片浮選新工藝的研發(fā)。
2.在改進硅片生產(chǎn)各工序的工藝方面獲得突破，為公司帶來新的利潤增長點。
3.可回收硅片原材料及硅料處理技術研發(fā)有新成果。
其他工作：配合酸洗部門進行酸洗清晰各種復雜硅料的處理技術指導。
離職原因： 想擁有更好的研發(fā)環(huán)境，充分發(fā)揮自己的潛能。
教育經(jīng)歷
畢業(yè)院校： 哈爾濱石油化工大學
最高學歷： 本科獲得學位: 學士學位
畢業(yè)日期： 2011-06-30
所學專業(yè)： 應用化學
外語： 英語 良好
國語水平： 普通話 優(yōu) 粵語水平： 一般
自我總結(jié)
為人與處事，相輔相成，為人的品質(zhì)決定了處事的風格，處事的風格又影響了為人的品質(zhì)。真誠、熱情、友好，
求職自我總結(jié)范文第5篇
關鍵詞:職業(yè)指導職業(yè)理念職業(yè)體系就業(yè)競爭力
中圖分類號:G52文獻標識碼:A文章編號:1007-3973 (2010) 07-176-02
職業(yè)是指參與社會分工、利用專門知識和技能為社會創(chuàng)造物質(zhì)、精神財富,獲取合理報酬作為物質(zhì)生活來源,并滿足精神需求的工作。職業(yè)指導是指以職業(yè)指導為個人發(fā)展意愿和社會發(fā)展為目的過程,即為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人,提供咨詢指導、幫助服務的全過程。它作為架在求職者、用人單位、學校之間的一座橋梁,以其自身的功能,進行著信息傳遞、咨詢服務,溝通學校與社會需求的聯(lián)系,成為學校教育的有機組成部分,對促進教育改革、勞動力供需合理匹配、促進就業(yè)和勞動力資源開發(fā)利用起著重要作用。
1目前高校職業(yè)指導工作存在的問題
1.1職業(yè)指導意識不強,理念落后
長期以來,高校把學生的就業(yè)工作的標準圈定在就業(yè)率的高低,目標就是能把學生送出校門,讓學生盡早拿到一份就業(yè)協(xié)議,而較少考慮學生的工作定位是否科學,能否推進學生自己的職業(yè)發(fā)展,對就業(yè)指導和職業(yè)指導等基礎性的工作缺乏深層次和長遠的考慮,對學生的長遠發(fā)展和人才市場秩序的維護帶來較大的負面影響。
1.2職業(yè)指導工作缺乏全程化服務設計
職業(yè)指導工作作為學校教育內(nèi)容的有機組成部分,包括了學生學習的全過程,而大多數(shù)高校都把該項工作誤認為是畢業(yè)班學生的事宜,本應該從大一就抓起的工作卻放到大四時才“星星點燈”地開展,做一些階段性的指導工作,而不是全方位和全程化的職業(yè)指導服務。
1.3職業(yè)指導工作的內(nèi)容有限、形式單一
職業(yè)指導工作主要是對學生整個職業(yè)生涯規(guī)劃的指導,即要告訴學生“我是誰,我現(xiàn)在何處,我將去何方”的科學引導,而不是僅僅停留在反饋就業(yè)形勢、提供信息、解答政策和引導技巧,關鍵要考慮如何轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)期望值等帶有根本性的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀的教育。
1.4職業(yè)指導隊伍建設滯后,職業(yè)化、專業(yè)化水平較低
按教育部要求,職業(yè)指導專職隊伍與在校大學生人數(shù)比應為1:500。但目前大多數(shù)學校專業(yè)指導隊伍遠遠無法達到,往往是把所有輔導員都作為指導教師,但輔導員承擔著很多繁雜瑣碎學生事務,如黨團、資助、思政、紀律、心理等工作,真正能投入到職業(yè)指導工作的時間和精力少之又少。而且大部分輔導員都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓,職業(yè)指導專業(yè)化水平較低,無法談得上職業(yè)化指導。
2對開展職業(yè)指導工作的幾點建議
2.1引導學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識是做好職業(yè)指導工作的前提和基礎
職業(yè)生涯是大學生個體職業(yè)發(fā)展的歷程。職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合,對個體職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定分析總結(jié)的基礎上,對其個性品質(zhì)、專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好所作的綜合分析和權(quán)衡,并結(jié)合時代特點,確定最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。也就是關于“我是誰,我現(xiàn)在何處,我將去何方”的人生定位和定向,包括個體對生命的敬畏和珍惜,個體的自由和自覺,個體的“自由選擇”和“獨立擔當”,個體心理健康等“效用”型社會角色與自己所信奉的“情感”價值取向融合與自我實現(xiàn)的過程。通俗地講,職業(yè)生涯規(guī)劃就是對每個人一生中各個從事的工作、職務或職業(yè)發(fā)展道路所進行的設計和規(guī)劃。科學的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能幫助個人按照自己資歷條件找到合適的工作,實現(xiàn)個人目標,還能幫助個人真正了解自己,為自己籌劃未來,確定一生的發(fā)展方向。應用職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生進行就業(yè)指導,可以幫助大學生從自我認知出發(fā),準確定位自己,更加科學、合理地設計自己的職業(yè)生涯,以科學的人生觀和價值觀理性面對自己將來要從事的職業(yè),最終實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展。
2.2科學的職業(yè)指導工作體系是做好職業(yè)指導的依托和保障。
職業(yè)指導工作作為一項系統(tǒng)工程,除了要轉(zhuǎn)變思想觀念,牢固樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識外,還必須依托自上而下科學職業(yè)指導工作體系。
(1)建立主要領導主抓職業(yè)指導工作的責任制度。通過主要領導主抓制度的落實,使學校的全體教職員工充分認識到必須按照社會整體發(fā)展的要求,有選擇地傳遞價值觀念和職業(yè)知識,對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)意識和職業(yè)行的進行教育引導;必須把學校的辦學理念滲透并轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€人、每一堵墻的自覺行為。才能調(diào)動各方面的力量,推動職業(yè)指導部門把“管理、指導、服務”三大功能融為一體,更加注重和強化服務功能,寓服務于指導之中,寓服務和指導于管理之中,根本上職業(yè)指導解決執(zhí)行力問題。
(2)建立職業(yè)指導工作全程化服務學生的體系。職業(yè)指導理應是一項長期的、系統(tǒng)工作。對大學生的職業(yè)指導不應該只是一個階段性的任務,大學生對職業(yè)的認識和對擇業(yè)、對人生發(fā)展的理解,應該從進入大學校園時開始積累。學校必須根據(jù)不同學生,劃分不同內(nèi)容的職業(yè)生涯指導規(guī)劃,在每個學年都設定相應的主題內(nèi)容,形成任務的連續(xù)性發(fā)展,使學生能夠接受到一個相對完整的指導教育過程。如第一學年應著重職業(yè)啟蒙與生涯規(guī)劃,職業(yè)道德與人生修煉指導,讓學生在校期間就有明確的職業(yè)目標,引導每個大學生將自己的行為納入一定的環(huán)境,與社會互動。第二學年應著重職業(yè)意識與就業(yè)準備培養(yǎng),幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特長和興趣。第三學年應著重就業(yè)觀念與心理調(diào)適,通過案例揭示大學生就業(yè)觀、就業(yè)心理與社會選擇的沖突,對擇業(yè)起到了警示和引導作用。第四學年應著重求職擇業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)方法教育,從求職的全方位如寫簡歷、面試、禮儀等進行專題訓練,為就業(yè)做好準備。只有通過全程化的就業(yè)指導,才能使學生客觀評價自己,減少職業(yè)選擇的盲目性。
(3)大力加強職業(yè)指導課程建設。職業(yè)指導課程建設對推進職業(yè)指導工作的規(guī)范化建設起著至關重要的作用。設置職業(yè)指導課程一是要注重課程的實效性,能使學生掌握職業(yè)基本知識和職業(yè)選擇的基本技能。而且職業(yè)指導課程要緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實和學科發(fā)展,吸納國內(nèi)外職業(yè)指導研究的新成果,增大信息量,讓學生了解學科發(fā)展的前沿,加強綜合能力的訓練和職業(yè)實務上的指導,使學生跟上社會進步的步伐。二是要注重課程的實踐性。職業(yè)指導課程是應用性很強的課程,在教學內(nèi)容的設計上,力求生動、實用、新穎,強調(diào)知識、技能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,最終實現(xiàn)服從學生健康成長、實現(xiàn)自我價值的需要的目標。
(4)建立健全職業(yè)指導考評機制。職業(yè)指導工作涉及學校整體育人工作的全部,做好職業(yè)指導工作必須依靠各方面的關心和支持。要充分調(diào)動和協(xié)調(diào)各方力量、利用社會資源來推動工作,建立健全統(tǒng)一領導、權(quán)責清晰、分工明確的工作機制和考評機制,使主要領導主抓責任制真正落到實處?？荚u高校職業(yè)指導工作,要從較高的高度建立考核指標體系,對思想觀念、組織機制、人員職責、方法途徑、實施效果等諸多方面進行深度評估,還要通過與社會和用人單位開展定期交流,通報情況,研究問題,不定期對高校職業(yè)指導工作推進情況進行檢查督辦。
2.3加強職業(yè)指導工作隊伍的專業(yè)化建設
教育部《關于進一步加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導服務機構(gòu)及隊伍建設的幾點意見》強調(diào):“要盡快提高就業(yè)指導教師隊伍的整體素質(zhì),把就業(yè)指導教師隊伍建設擺到高校師資隊伍建設的重要位置,努力提高就業(yè)指導隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平?！彼^專業(yè)化,是指指導人員既要具備相關的教育學、心理學、社會學等專業(yè)的知識,又要是就業(yè)服務領域中的行家。建立一支穩(wěn)定的專業(yè)化、職業(yè)化就業(yè)指導工作者隊伍,應從以下幾方面入手:
(1)搭建培養(yǎng)平臺,提高職業(yè)指導隊伍水平。對于職業(yè)指導工作隊伍的培養(yǎng),學校應從人、財、物等政策方面為職業(yè)指導人員的深造提供條件,鼓勵他們參加專業(yè)培訓、經(jīng)驗交流、理論探討等,不斷提高理論水平和業(yè)務水平。
(2)結(jié)合工作實際,自我總結(jié)、自我提高。職業(yè)指導工作者應結(jié)合工作實踐,總結(jié)開展職業(yè)指導工作的經(jīng)驗和教訓,利用自身講授就業(yè)指導課、指導教育活動的有利條件,開闊知識視野,豐富頭腦,提高理論政策水平和業(yè)務水平。
(3)要在政策上給予支持。要認真做好職業(yè)指導工作者考核和職稱評定工作,這是調(diào)動積極性重要措施和政策。學校應根據(jù)校情制定完善行之有效的考核制度,在晉升職務、評定職稱、深造等方面應與其它教師同等對待,不斷推進穩(wěn)定就業(yè)指導工作者隊伍。
2.4重視學生在職業(yè)指導中的主體作用
學生作為職業(yè)指導的主體,具有內(nèi)在的推動作用,如果學生的個性和主體作用被弱化,學生的自主意識被抑制,職業(yè)指導工作的開展將會受到嚴重的限制。因此,學校的職業(yè)指導必須圍繞學生需求進行,這就要求職業(yè)指導不能采用適用所有人的統(tǒng)一模式,它必須是建立在對人的個性心理和職業(yè)特點進行了科學分析基礎上,對學生整個人生的職業(yè)活動的規(guī)劃和設計,針對學生的職業(yè)興趣、擇業(yè)意愿有的放矢,選擇職業(yè)指導內(nèi)容,促進學生的個性發(fā)展,提高學生的職業(yè)決策能力及職業(yè)適應能力,達成職業(yè)指導課程目標。
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