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勤工助學(xué)征文范文第1篇

部門

工作計(jì)劃擬舉辦活動(dòng)

時(shí)間

備注

秘書(shū)部

工作計(jì)劃：1、繼續(xù)做好學(xué)生會(huì)整體的統(tǒng)籌工作，發(fā)揮好橋梁紐帶作用；

2、繼續(xù)做好學(xué)生會(huì)所屬物品的日常維護(hù)及使用、支出工作；

3、組織全系班長(zhǎng)例會(huì)召開(kāi)及學(xué)生會(huì)全體例會(huì)的召開(kāi)，認(rèn)真做好各項(xiàng)會(huì)議記錄、總結(jié)等；

4、積極組織安排配合做好本學(xué)期的“紅五月”活動(dòng)。

擬舉辦活動(dòng)：

1、舉行以“演講和主持才藝展示”的活動(dòng)，旨在發(fā)現(xiàn)一批在演講和主持方面具有特長(zhǎng)的同學(xué)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，為我系舉辦各種活動(dòng)儲(chǔ)備人才；

2、在紅五月期間開(kāi)展以“青春 和諧”為主題的演講或征文或畫(huà)報(bào)展。

4月

宣傳部

工作計(jì)劃：1、調(diào)動(dòng)各班宣傳委員的積極性，做好每周的櫥窗板報(bào)；

2、努力提高我部在布景等方面的創(chuàng)新能力。

擬舉辦活動(dòng)：

舉辦一個(gè)書(shū)法繪畫(huà)優(yōu)秀作品展，作品主要來(lái)源于我系同學(xué)，在可能的條件下對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比并獎(jiǎng)勵(lì)其中優(yōu)秀作品，以調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性，豐富同學(xué)的課余生活，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。

通訊部

工作計(jì)劃：1、針對(duì)系運(yùn)動(dòng)會(huì)和院運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃好口號(hào)等；

2、繼續(xù)做好《學(xué)生工作》的編制，爭(zhēng)取辦出特色，辦出新意。

擬舉辦活動(dòng)：

1、 為迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)組織主題征文活動(dòng)；

2、 以“紅五月”為契機(jī)組織文學(xué)作品征集活動(dòng)；

3、 充分調(diào)動(dòng)各班組織委員積極性，組織各班的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)部

工作計(jì)劃：1、做好上學(xué)期考試成績(jī)的錄入及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作；

2、組織好學(xué)習(xí)委員例會(huì)。

擬舉辦活動(dòng)：

根據(jù)情況組織高年級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，以及部分科目的輔導(dǎo)等活動(dòng)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

勤工部

工作計(jì)劃：1、協(xié)助老師完成特困生的評(píng)定工作；

2、根據(jù)新評(píng)定的特困生，為其安排勤工助學(xué)崗位；

3、繼續(xù)做好勤工助學(xué)崗位的監(jiān)督檢查工作，及特困生工資發(fā)放工作。

擬舉辦活動(dòng)：

結(jié)合我系特困生情況，組織特困生舉辦一些集體活動(dòng)，如組織義務(wù)奉獻(xiàn)活動(dòng)、自強(qiáng)自立優(yōu)秀事跡的講座等，增強(qiáng)我系特困生自強(qiáng)自立的精神和自信心，以及感恩的情懷。

學(xué)貸部

工作計(jì)劃：1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作中經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題；

2、認(rèn)真開(kāi)展07年貸款生已交學(xué)費(fèi)的發(fā)還工作。

勤工助學(xué)征文范文第2篇

汽車學(xué)院2018年度的研究生學(xué)生工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和合理安排下得以順利開(kāi)展，且在全年工作中汽車學(xué)院均按時(shí)、準(zhǔn)確地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，保證學(xué)院研究生整體工作平穩(wěn)協(xié)調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)。

汽車學(xué)院按照學(xué)校的統(tǒng)一部署安排成立了專門的學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審小組，評(píng)審小組對(duì)學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方法的滿意度及意見(jiàn)進(jìn)行了調(diào)查，以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步完善《汽車學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定實(shí)施細(xì)則》并嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，指導(dǎo)我院研究生各班級(jí)開(kāi)展綜合測(cè)評(píng)和學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作。學(xué)院能夠做到將獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定與日常管理相結(jié)合，以激勵(lì)優(yōu)秀以獎(jiǎng)育人為導(dǎo)向，有序、公正、公平地做好了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目的評(píng)定和發(fā)放工作。全年累計(jì)發(fā)放國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金16人次，一等、二等和三等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金共595人次。

學(xué)院為做好助學(xué)金發(fā)放和研究生助學(xué)貸款工作，專門安排學(xué)院輔導(dǎo)員進(jìn)入研究生班級(jí)進(jìn)行政策宣傳，讓研究生同學(xué)尤其是新生熟悉貸款審批、證明開(kāi)具以及貸款繳費(fèi)等業(yè)務(wù)，這保證學(xué)院學(xué)院所有有資格的同學(xué)順利領(lǐng)取助學(xué)金，同時(shí)使得我院的研究生學(xué)費(fèi)的繳費(fèi)率達(dá)到學(xué)校要求。對(duì)于個(gè)別貧困學(xué)生，學(xué)院的研究生輔導(dǎo)員能夠做到走進(jìn)同學(xué)，深入班級(jí)，建立暢通的信息溝通渠道，積極、熱心、適時(shí)地幫助困難同學(xué)們切實(shí)解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難。 

在學(xué)院勤工助學(xué)崗位使用方面，學(xué)院學(xué)生工作辦公室認(rèn)真進(jìn)行人員核查、審定勤工助學(xué)崗位學(xué)生配備，全年共有30名研究生進(jìn)入學(xué)院各辦公室做勤工助學(xué)的助管，幫助學(xué)院解決了人手不足的燃眉之急。在學(xué)術(shù)活動(dòng)方面，截止到2018年10月底學(xué)院已組織開(kāi)展各類學(xué)術(shù)講座論壇13次，并嚴(yán)格要求研究生各年級(jí)學(xué)生積極參與，其中包括“研途有你”校級(jí)講座1次，“經(jīng)綸之辯”系列導(dǎo)師論壇2次，“翱翔天語(yǔ)”系列博士論壇2次，研究生學(xué)術(shù)交流會(huì)2次，其他專題講座6次。

在黨團(tuán)、班級(jí)管理方面，學(xué)院通過(guò)認(rèn)真考察，組建了一支有能力、有號(hào)召力，責(zé)任心強(qiáng)的研究生學(xué)生組織、班委 、黨支部隊(duì)伍，指導(dǎo)研究生學(xué)生組織開(kāi)展“迎新交流月”、“學(xué)術(shù)交流月”主題活動(dòng)，定期開(kāi)展各類文體、學(xué)術(shù)活動(dòng)，如迎新籃球賽、迎新辯論賽、汽車文化征文大賽以及研究生風(fēng)采大賽等；指導(dǎo)研究生各班黨支部開(kāi)設(shè)微黨課系列沙龍，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育和主旋律教育，使學(xué)生黨員能夠在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立好榜樣，起到模范帶頭作用。已開(kāi)展2期“五位一體”微黨課，紅色經(jīng)典著作研讀會(huì)1次。通過(guò)各類活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)于黨團(tuán)支部、班級(jí)的管理聯(lián)系，打造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫進(jìn)取的研究生集體，加強(qiáng)成員之間的交流與溝通，提高學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)和理論水平。

在導(dǎo)師責(zé)任落實(shí)方面，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)研究生管理的“導(dǎo)師”負(fù)責(zé)制，切實(shí)調(diào)動(dòng)導(dǎo)師在研究生管理中的主動(dòng)意識(shí)，在日常工作中研究生輔導(dǎo)員也持續(xù)與導(dǎo)師溝通交流，了解學(xué)生的科研學(xué)習(xí)狀況，尤其是在研究生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)及時(shí)與導(dǎo)師溝通掌握情況共同處理，全年共累計(jì)處理各類型研究生心理突發(fā)事件3起。此外，學(xué)院在開(kāi)展研究生學(xué)生工作過(guò)程中還主動(dòng)邀請(qǐng)導(dǎo)師參與研究生的校園文化活動(dòng)，牢固整體性意識(shí)，積極與研究生各導(dǎo)師協(xié)作，科研與德育一體，形成研究生思政教育的合力。

勤工助學(xué)征文范文第3篇

Xu Min； Fan Yong； Yang Chunyan； Chen Yin； Wu Yanhua

（南京信息工程大學(xué)信息與控制學(xué)院，南京 210044）

（Nanjing University of Information Engineering College of Information and Control，Nanjing 210044，China）

摘要：高校貧困生的心理問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，近年來(lái)尤為突出。所以迫切需要我們高校思想政治工作者充分重視貧困生的心理教育工作，掌握貧困生的心理特征，做到提前預(yù)防。文章還重點(diǎn)介紹了本院貧困生認(rèn)定工作的一些經(jīng)驗(yàn)，將真正貧困的同學(xué)納入到資助工作中來(lái)，希望對(duì)同行高校能夠起到一定的借鑒作用。

Abstract: The psychological problems of poor college students have become the social problem which can not be ignored in today's society, particularly in recent years. Therefore, the ideological and political workers urgently need to pay full attention to the psychological education of poor students, master the psychological characteristics of poor students, and make early prevention. The article also highlights some experience in the work of the poor student identification to give funding help to the real poor students, and wants to provide reference for peer colleges and universities.

關(guān)鍵詞：心理問(wèn)題 貧困生 弱勢(shì)群體 和諧校園

Key words: psychological problems；poor students；vulnerable groups；harmonious campus

中圖分類號(hào)：G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）32-0199-02

0引言

高校弱勢(shì)群體一直是高校思想政治教育工作者們研究和關(guān)注的對(duì)象，也是他們工作的重要組成部分。貧困生作為高校弱勢(shì)群體的首要代表者，是不容忽視的一個(gè)群體，他們的和諧與穩(wěn)定直接關(guān)系著高校乃至社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

高校貧困生心理問(wèn)題已經(jīng)不再是一個(gè)家庭的問(wèn)題，也不僅僅是教育問(wèn)題，而是一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同關(guān)注。我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，由于社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，貧富差距拉大，人們的心理問(wèn)題普遍增多。“高校貧困生”群體由于經(jīng)濟(jì)壓力較大而引起的各種各樣的問(wèn)題導(dǎo)致心理上所承受的壓力也要比其他學(xué)生大得多，特困生作為貧困生中經(jīng)濟(jì)矛盾最突出，最需要關(guān)注的一類對(duì)象，更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。近年來(lái)，由于貧困生的心理問(wèn)題而引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題日益突出，而且有逐年上升的趨勢(shì)。我國(guó)高校貧困生心理問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)家長(zhǎng)揪心、學(xué)校擔(dān)心、社會(huì)憂心的不可輕視的問(wèn)題，了解和掌握貧困生的心理及其人格發(fā)展，已經(jīng)成為高校育人和管理工作中重要的一環(huán)。

我們對(duì)我院貧困生進(jìn)行的深入的調(diào)查，我院在校本科學(xué)生為1341人，貧困生233人，占全院學(xué)生的17.4%，其困生33人，占2.5%。以2006級(jí)本科生為例，06級(jí)共有學(xué)生252人，我們?cè)?006年進(jìn)行過(guò)一次入學(xué)心理普查，當(dāng)時(shí)測(cè)試結(jié)果顯示有22人心理可能有問(wèn)題，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員排查、核實(shí)，其中確有由于心理問(wèn)題學(xué)生16人，其中貧困生6人。06年至今，全院由于心理問(wèn)題而導(dǎo)致休學(xué)的學(xué)生4人，其中3人都是貧困生。可以說(shuō)，貧困生一旦產(chǎn)生心理問(wèn)題，后果是十分嚴(yán)重的，對(duì)于學(xué)生本人及其家庭都是雪上加霜，極其沉重的打擊。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于家庭出身原因，大多來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們進(jìn)入大學(xué)之后，擴(kuò)展了眼界之外，還很有可能產(chǎn)生心理落差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一方面，他們需要承受著落實(shí)學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)帶來(lái)的焦慮，另一方面，由于經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)條件差等客觀因素，他們會(huì)出現(xiàn)難以適應(yīng)新環(huán)境、學(xué)習(xí)起點(diǎn)低等情況，參加活動(dòng)時(shí)缺少信心，與同學(xué)很少交流，甚至跟一些家庭條件好的同學(xué)相處時(shí)會(huì)產(chǎn)生心理失衡，從而導(dǎo)致自卑心理。

我們結(jié)合多年的貧困生管理工作，總結(jié)了如下幾條經(jīng)驗(yàn)跟大家分享：

1建立貧困生檔案，及時(shí)完善信息系統(tǒng)

在大一新生入學(xué)時(shí)，我們需要及時(shí)完成貧困生認(rèn)定工作，及時(shí)掌握這些貧困生的實(shí)際困難，建立貧困生檔案。貧困生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的群體，有的貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生好轉(zhuǎn)而退出貧困生行列，有的同學(xué)也會(huì)由于家中突遭橫禍而變?yōu)樨毨Ｋ晕覀儽仨毥⑼晟频呢毨畔⑾到y(tǒng)，做好檔案管理、分類，存檔工作，定期跟蹤調(diào)查，做好實(shí)時(shí)調(diào)整。

由于社會(huì)風(fēng)氣的影響，貧困生資助金額的逐年提高，一些家庭經(jīng)濟(jì)一般甚至良好的學(xué)生也開(kāi)始申請(qǐng)貧困生資格認(rèn)定，使得同學(xué)意見(jiàn)頗大。以往認(rèn)定程序的單一使得我們的貧困生認(rèn)定工作方面遇到了不小的困難。為了公平公正的對(duì)待每位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，將國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校資助發(fā)到每位真正貧困的同學(xué)手中，我院在借鑒學(xué)校出臺(tái)的《南京信息工程大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定實(shí)施辦法（試行）》的基礎(chǔ)上，于2010年2月出臺(tái)了《信息與控制學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定補(bǔ)充規(guī)定》，補(bǔ)充規(guī)定中首先強(qiáng)調(diào)了我院支持、鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過(guò)參加各類勤工助學(xué)獲得收入來(lái)幫助完成學(xué)業(yè)。在各種場(chǎng)合，我院都注重強(qiáng)調(diào)貧困生要通過(guò)各種途徑幫助完成學(xué)業(yè)，可以通過(guò)勤工助學(xué)、助學(xué)貸款等，如果不刻苦學(xué)習(xí)，只靠國(guó)家、學(xué)校資助是可恥的。我院學(xué)生會(huì)實(shí)踐部免費(fèi)為想勤工助學(xué)的貧困同學(xué)聯(lián)系崗位，包括家教、促銷員、實(shí)習(xí)崗位等，每年都為貧困同學(xué)提供很多崗位，有效的幫助了貧困同學(xué)解決了學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)問(wèn)題。2010年度，我院欠費(fèi)學(xué)生為零，這也有效的說(shuō)明了我院資助工作的成功性。

其次，為了杜絕同學(xué)在申請(qǐng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格認(rèn)定時(shí)弄虛作假，杜絕貧困生高消費(fèi)現(xiàn)象，申請(qǐng)貧困生的同學(xué)在提交家庭情況調(diào)查表和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表時(shí)需同時(shí)提供相關(guān)證明材料，如殘疾證、低保證、學(xué)籍證明等，家庭成員生病需提供病歷、用藥清單等。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初時(shí)都要求貧困學(xué)生提供近三個(gè)月話費(fèi)清單，復(fù)查該生是否有高消費(fèi)現(xiàn)象，如購(gòu)買高檔筆記本電腦、高檔手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等。一旦查明存在高消費(fèi)，困難生資格評(píng)定委員會(huì)將酌情采取直接取消其貧困生資格或降低其貧困等級(jí)。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善不再是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)放棄貧困生資格。被取消困難生資格的同學(xué)除非有特殊原因再次造成貧困的，原則上不再進(jìn)行資格認(rèn)定。

再次，我院在認(rèn)定貧困生時(shí)都要求每個(gè)班級(jí)認(rèn)定小組履行如下程序：貧困生在班主任主持的班會(huì)課上自述家庭困難情況，全班同學(xué)結(jié)合其衣著打扮、平時(shí)消費(fèi)等表現(xiàn)進(jìn)行投票，班級(jí)認(rèn)定小組結(jié)合投票結(jié)果評(píng)出是否困難生及其貧困等級(jí)，被認(rèn)定為困難生的同學(xué)票數(shù)需占班級(jí)人數(shù)的50%以上，由班主任簽名后上報(bào)學(xué)院。

如上幾個(gè)程序的履行使得我院的貧困生認(rèn)定一步步走上正軌，同學(xué)反映普遍較好，大家都覺(jué)得我院的貧困生認(rèn)定工作已經(jīng)很大程度上做到了公平、公正。在助學(xué)金發(fā)放時(shí)，大家都能理性的對(duì)待，讓真正貧困的、各方面表現(xiàn)出色的同學(xué)能夠更多的得到國(guó)家資助，資助工作認(rèn)定結(jié)束沒(méi)出現(xiàn)一例同學(xué)反對(duì)意見(jiàn)。

2注重平時(shí)教育，做好提前預(yù)防工作

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難型學(xué)生，我們要著重從自立自強(qiáng)教育入手，樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念，要將貧窮當(dāng)成是一筆寶貴的財(cái)富。鼓勵(lì)他們?cè)诓挥绊憣W(xué)業(yè)的情況下通過(guò)勤工助學(xué)等形式完成學(xué)業(yè)，我校專業(yè)設(shè)立勤工助學(xué)中心，為貧困生免費(fèi)介紹勤工助學(xué)的工作，學(xué)校也特設(shè)勤工助學(xué)的崗位，專門用來(lái)招聘貧困生當(dāng)學(xué)生助理，鼓勵(lì)貧困生利用自己的課余時(shí)間幫學(xué)校干力所能及的事情，從而賺取自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。

國(guó)家也出臺(tái)了一系列的政策來(lái)幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，比如：國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、綠色通道等，保證我們的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都可以順利讀完大學(xué)，甚至更深層次的深造。

在日常管理中，我們要注意保護(hù)貧困生的隱私和自尊心，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們知道暫時(shí)的貧窮并不可怕，只要現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)肯定會(huì)有屬于自己的一切。突患重病，家庭遭遇不幸等突發(fā)事件，往往會(huì)對(duì)個(gè)人造成較大的身心傷害，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。這類學(xué)生往往性格內(nèi)向，與其他同學(xué)不太合群，甚至?xí)龀鲆恍┢さ呐e動(dòng)。他們一旦發(fā)生問(wèn)題，將會(huì)是致命性的，所以這就需要我們教育工作者及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)各種途徑了解實(shí)際情況，從而有針對(duì)性的幫助學(xué)生走出困境，解決問(wèn)題。

3定期舉辦活動(dòng)，從各種渠道了解貧困生實(shí)際情況

對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，思想、心理上承受的壓力在一定程度上甚至比經(jīng)濟(jì)上的困難和壓力大。所以高校在對(duì)貧困生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)絕不能忽視對(duì)他們進(jìn)行思想和心理教育。

學(xué)?？梢悦磕昱e辦一次針對(duì)貧困生的心理普查活動(dòng)，掌握他們的心理動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生并幫助解決。通過(guò)舉辦助學(xué)、勵(lì)志征文，品學(xué)兼優(yōu)貧困生展覽等一系列活動(dòng)，激發(fā)貧困同學(xué)的奮發(fā)圖強(qiáng)、自強(qiáng)自立的積極性。

4營(yíng)造健康集體氛圍，促進(jìn)貧困生茁壯成長(zhǎng)

一個(gè)好的集體環(huán)境對(duì)貧困生的成長(zhǎng)無(wú)疑是有著很大的促進(jìn)作用。貧困同學(xué)由于家庭條件，成長(zhǎng)環(huán)境的差異，在班級(jí)集體活動(dòng)中肯定會(huì)有或多或少的心理落差，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、生活中的其他問(wèn)題。

我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等學(xué)生社團(tuán)作用，開(kāi)展一些學(xué)生互助活動(dòng)，讓普通同學(xué)和貧困生互幫互助，營(yíng)造一個(gè)和諧、互助、積極向上的學(xué)生集體氛圍。通過(guò)開(kāi)展一些高品位、有益學(xué)生身心健康的科技、文化、體育活動(dòng)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美情趣，增進(jìn)友誼，樹(shù)立良好的人際關(guān)系。通過(guò)這種集體氛圍，讓貧困生感受到社會(huì)、學(xué)校和班級(jí)的溫暖，人類之間真摯的感情和友誼，一定程度上會(huì)消除經(jīng)濟(jì)困難給他們帶來(lái)的消極影響。

5規(guī)范大學(xué)生心理咨詢中心，幫助貧困生排解心理壓力

目前普通大專院校在校生都已達(dá)到1萬(wàn)人以上的規(guī)模，學(xué)校也成立了大學(xué)生心理咨詢中心，配備了專門的心理咨詢老師，幫助心理出現(xiàn)問(wèn)題、一時(shí)平衡不了的學(xué)生緩解情緒，排除心理壓力。貧困生在這方面比普通的同學(xué)更需要幫助，特別是大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，貧困生遇到的困難和尷尬比普通同學(xué)要大很多，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、學(xué)習(xí)、日常交往都是他們頭疼的問(wèn)題，一旦處理不好，很容易發(fā)生心理危機(jī)。

據(jù)調(diào)查，各大高校心理咨詢師配備的數(shù)量還是偏少，學(xué)校絕大部分學(xué)生心理問(wèn)題要靠輔導(dǎo)員來(lái)幫助解決。由于在現(xiàn)行體制下，輔導(dǎo)員都不是專業(yè)出身，解決心理問(wèn)題時(shí)只能要經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，有時(shí)言語(yǔ)不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)更多問(wèn)題。所以建議高校在多引進(jìn)專業(yè)心理咨詢老師的同時(shí)，也要注意多宣傳學(xué)校心理咨詢中心的存在。包括請(qǐng)校外專家做講座，多進(jìn)行一些心理調(diào)查，然后進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。這樣才能做到有的放矢，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生做到心中有數(shù)，提前預(yù)防。

貧困生是高校學(xué)生中的一個(gè)動(dòng)態(tài)群體，也是心靈特別敏感的群體，是特別需要關(guān)愛(ài)又容易自我封閉的群體，是承受巨大壓力而又有理想，有抱負(fù)的群體。如何為這一特殊的群體創(chuàng)造條件和機(jī)遇，幫他們的心靈撐起一片綠蔭，需要我們高校思想政治教育工作者們努力探索，用我們的細(xì)心、愛(ài)心、關(guān)心來(lái)幫助他們茁壯成長(zhǎng)，沖破種種難關(guān)，成為祖國(guó)的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐彥龍，李泓源.特困生思想狀況的調(diào)查，教育教學(xué)，2009,7:19-21.

[2]劉東江，潘道財(cái).加強(qiáng)對(duì)高校貧困生教育的思考.中國(guó)成人教育，2008,(6):57-58.

[3]褚佳.關(guān)于特困生心理健康教育的思考.電力職業(yè)技術(shù)學(xué)刊，2009,(1):65-67.

勤工助學(xué)征文范文第4篇

我出生于*省的一個(gè)普通家庭，跟所有的八零后一樣，我們的生活都經(jīng)歷著跨時(shí)代的迅捷變化。在我認(rèn)知里，唯一不變的是家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)與祝福、鼓勵(lì)與支持，我家的家訓(xùn)：與人為善，待人真誠(chéng)，勤勉持家。這些在我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的青春歲月里都畫(huà)下了濃重的色彩。

小時(shí)候就常聽(tīng)父母講，任何時(shí)候都要與人為善，待人真誠(chéng)。兒時(shí)的印象中，年輕的父親總是高亮著嗓子，對(duì)著鄰居喊：“老劉你需要幫忙不，有事就直接說(shuō)話”。而母親則是笑著對(duì)鄰居道：“他王嬸菜地里的柿子和黃瓜熟了可好吃了，拿回家嘗嘗”。父母親用他們的真心、真情、真義換來(lái)了大家的真性情與熱心腸。

那時(shí)，我只是覺(jué)得鄰里關(guān)系很融洽，大家都互相幫忙，我也在過(guò)年時(shí)候得了不少的恩惠，兜里塞滿了糖果。小時(shí)候的我，總是看到父母忙碌的身影，春天播種，夏天拔草，秋天收糧，還要上山采集一些榛果。

平日里我是很少見(jiàn)到他們的身影的。好在周邊鄰居多，有很多小孩。又沒(méi)有城市里的車水馬龍，父母也放心我們?cè)谝黄鹜嫠?。父母只有冬天有閑暇時(shí)間，那也是我一年四季中最暖的季節(jié)，不僅有父母的陪伴，還有過(guò)年的喜悅。不禁感嘆，好想回到小時(shí)候，孩子一樣堅(jiān)守夢(mèng)想的堡壘。

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)很好聽(tīng)的名字——*農(nóng)場(chǎng)，我小時(shí)候就問(wèn)母親，什么是*，母親指著家里的一個(gè)門簾說(shuō)就是錦繡河山的意思。農(nóng)場(chǎng)也是地如其名，有山有水，人民熱情和淳樸。那時(shí)候大家的生活水平都不是很高，萬(wàn)元戶小康家庭是全民的目標(biāo)。

鄰里家的院子都是相連著的，每天早晚都會(huì)見(jiàn)面打招呼。有時(shí)候還能聞到鄰里家的飯菜香，就嚷著要去吃上一碗，四嬸做飯手藝很好，我總是去她家蹭飯。長(zhǎng)大后我才明白，鄰里一家親，靠的是大家的維護(hù)。我也明白父親以與人為善、待人真誠(chéng)、勤勉持家為家訓(xùn)的用意所在。

十七歲那年在外求學(xué)，我也一直以家訓(xùn)為指導(dǎo)。除了努力學(xué)習(xí)，豐富自己知識(shí)之外，與身邊的同學(xué)相處的很好。與同學(xué)一起參加校園活動(dòng)、一同應(yīng)對(duì)期末考試、一起勤工助學(xué)、一同邁出大學(xué)的門口，進(jìn)入社會(huì)進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)，為了我們心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野奔波。

勤工助學(xué)征文范文第5篇

[關(guān)鍵詞]三生教育；高職；資助；育人

[中圖分類號(hào)]G717[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]2096-0603（2017）24-0171-01

近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育問(wèn)題，高職院校作為高等教育的主要組成部分，其資助育人水平對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著重要作用。資助育人工作是學(xué)校立德樹(shù)人工作中的重要組成部分，以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助育人工作為例，旨在探索以三生教育為主線的高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助育人之路。

一、三生教育主線下的資助育人理念

所謂三生教育，就是通過(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。也就是通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐。最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過(guò)程。從根本上講，三生教育是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系為目標(biāo)的本真事業(yè)[1]。

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于廣東廣州，在校生超過(guò)一萬(wàn)五千人，生源超過(guò)70%來(lái)自粵東西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，全校有接近30%的學(xué)生是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。自2014年以來(lái)，我校學(xué)生工作以三生教育為主線，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)、成才為著眼點(diǎn)，以新的視角和新的理念探索出了一些好的育人辦法與舉措，成為我校立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想理念的核心。助學(xué)服務(wù)工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，近年來(lái)學(xué)校構(gòu)建以核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以生命、生存、生活為重點(diǎn)的資助育人教育管理服務(wù)體系，在三生教育理念的指導(dǎo)下，助學(xué)工作取得了顯著的成效。

二、在“生命、生存、生活”理念下踐行資助育人工作

（一）積極提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，認(rèn)真宣傳落實(shí)資助政策

為了做好資助育人工作，學(xué)校全體助學(xué)工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件以及助學(xué)工作全部流程及各個(gè)階段的具體操作，并在工作中落實(shí)到每一項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)，保證工作的高度精準(zhǔn)。在平時(shí)的日常工作中，專兼職輔導(dǎo)員經(jīng)常深入班級(jí)、深入宿舍，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。通過(guò)廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國(guó)家的資助政策，深入學(xué)生中，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）重視方式方法，將助學(xué)工作做細(xì)做實(shí)

為了保證學(xué)院各項(xiàng)資助工作能順利、有序地進(jìn)行，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了《廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助辦法》等一系列規(guī)章制度，把助學(xué)貸款工作全程化、勤工助學(xué)管理人性化、獎(jiǎng)助學(xué)金管理規(guī)范化，將資助工作規(guī)范化、制度化，為服務(wù)學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，制訂了《廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院三金評(píng)審工作實(shí)施方案》明確了獎(jiǎng)勵(lì)和資助對(duì)象及申請(qǐng)條件與要求、名額分配、評(píng)審程序和時(shí)間安排等，不僅最大限度地保證了評(píng)審結(jié)果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便、易于操作、明確了責(zé)任、規(guī)范了管理行為。規(guī)范的制度、合適的方法是做好資助工作的基礎(chǔ)，通過(guò)不斷探索實(shí)踐，學(xué)校近年來(lái)畢業(yè)生貸款結(jié)清率、貸款學(xué)生到期還本結(jié)清率、年度扣息結(jié)清率均位于全省高職院校前列。

（三）開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才

助學(xué)工作在資助學(xué)生的同時(shí)也要教育、培養(yǎng)他們成人，應(yīng)把“助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人”的理念，融入學(xué)生日常生活中，在思想、學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心他們，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。學(xué)校近三年來(lái)通過(guò)組織受資助學(xué)生參加貸款知識(shí)競(jìng)賽、感恩演講比賽、誠(chéng)信演講比賽、助學(xué)征文比賽、誠(chéng)信還貸座談會(huì)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，有效地提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和貸款還貸率。

三、新形勢(shì)下如何更好運(yùn)用三生教育理念做好資助育人工作

（一）加強(qiáng)主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

通過(guò)主題班會(huì)、主題教育月等活動(dòng)提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，解決學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的自卑、憂慮等困擾，讓困難學(xué)子樹(shù)立自信心、學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，從而成為誠(chéng)信守實(shí)、懂得感恩、奉獻(xiàn)的向上、向善的青年。

（二）深入了解三生的內(nèi)涵，積極開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生存的能力，讓學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)生命的精彩、感悟生活的美妙、領(lǐng)會(huì)生存的技能。同時(shí)，通過(guò)助學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力、人際溝通能力、心理抗壓能力等職業(yè)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存。

（三）加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

高職院校著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，資助育人工作應(yīng)踐行“生命、生存、生活”理念，通過(guò)勤工助學(xué)等渠道提升學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能。以機(jī)電大講壇為平臺(tái)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、優(yōu)秀校友為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生帶來(lái)以職業(yè)生涯規(guī)劃、社交禮儀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、求職技巧等為主題的專題講座，從而進(jìn)一步提升困難學(xué)子的職業(yè)素養(yǎng)。