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種植設計論文范文第1篇

將整門課程分為十二個單元，這些單元基本覆蓋課程需要掌握的知識點，這些單元在設計的時候遵循循序漸進的設計思想，先易后難，先主體后次要，條理清晰并且每個單元的設計又相對獨立，避免學生出現(xiàn)一個單元學不懂，就沒有心思再繼續(xù)后續(xù)課程的情況，通過這樣設計優(yōu)勢不言而喻。在實施過程中可能分階段進行，這種課程體系結構的安排證明在實踐過程中、在教學質量中都取得了良好的教學效果。

2選擇教學方法，激發(fā)學生學習興趣

在《網頁設計與制作》中，主要有案列教學法和項目教學法等教學方法，案例教學是在學生掌握了有關基本知識和分析技術的基礎上，在教師的精心策劃和指導下，根據(jù)教學目的和教學內容的要求，運用典型案例，將學生帶入特定事件的現(xiàn)場進行案例分析，通過學生的獨立思考或集體協(xié)作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時培養(yǎng)溝通能力和協(xié)作精神的教學方式。項目教學法是學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高學生的興趣，調動學習的積極性。因此“項目教學法”是一種典型的以學生為中心的教學方法。教學無定法也采用以上兩個教學方法，即采用項目教學和案例教學相結合的教學方法，例如在學習表格的時候，表格這個單元就可以設計成一個項目，同時本身也是一個案例。

3教學過程中，精確實施提升教學質量

種植設計論文范文第2篇

基礎素描所涵蓋的內容非常多，并且隨著時代和社會的發(fā)展和人們對藝術的要求以及審美的提高，素描的定義和概念也會有更多的認識和補充。在現(xiàn)代高校素描教學中，即使是再現(xiàn)性素描教學，強調構圖的完美、造型的準確性、空間、質地等的表現(xiàn)，也往往賦予了新的命題和教學教法。這與時展、人們的審美意識相關，體現(xiàn)了與時俱進。傳統(tǒng)的、扎實的素描美術教育在現(xiàn)代中國得到了繼續(xù)發(fā)展，并且在國際美術界都占有很高的地位。我國各類美術學院也都以培養(yǎng)出造型功底扎實的學生引以為榮。北京、上海等地的畫廊里畫家云集，好作品琳瑯滿目。但我們不得不看到這樣的尷尬現(xiàn)狀：寫實傳統(tǒng)培養(yǎng)出來的美院學生對夸張的動漫造型一籌莫展；我們也看到在歐美街頭一排排畫像為生的畫家都是中國和俄羅斯人；我們還看到美國迪士尼動畫公司里繪制動畫中間畫的多半是中國人。

歐美驚嘆中國畫家和藝術學生扎實的美術基本功，可是中國沒有世界著名的設計師，沒有著名的動畫公司，甚至沒有著名的藝術家和畫家。我們缺什么？我們缺的是創(chuàng)意。現(xiàn)代設計各專業(yè)重在創(chuàng)新，重在作品的新、奇和與眾不同。一件好的藝術作品，之所以感染人、讓人過目不忘，在很大程度上就是因為它是唯一的，有自己的“靈魂”存在。法國Publicis廣告公司的戰(zhàn)略策劃人尼古拉先生認為：廣告如同社會一樣也在改變，舊的模式已不足以說服消費者了„„簡單、清晰、有沖擊力的創(chuàng)意既有吸引力，又具震撼力。創(chuàng)意永遠是廣告的靈魂，“沒有創(chuàng)意的廣告會像黑夜中的航船一樣，迅速消失在信息的海洋中”現(xiàn)代高校設計類專業(yè)培養(yǎng)的是高素質、高技能的復合型專門人才，以適應當今社會瞬息萬變的設計需要，從建筑設計、園林設計、環(huán)藝設計，到工業(yè)設計、廣告設計、服裝設計、包裝裝潢設計等，都需要推陳出新，在設計理念上高人一等，在同類產品上占據(jù)有利位置。

二、創(chuàng)意設計素描的教學理念

因為創(chuàng)意設計素描的主要特征是求新求異。而新和異要靠創(chuàng)意構建，因此，創(chuàng)意是學習設計素描的核心。創(chuàng)意的本質是創(chuàng)造和想象。創(chuàng)造從認識自然為起點，要不循常規(guī)地觀察客觀物象，為創(chuàng)意累積物質精神素材。這跟傳統(tǒng)的素描寫生是有著根本區(qū)別的，創(chuàng)意設計素描除了遵循畫面本身需要的構圖透視、造型方法以外，更重要的是在畫面表現(xiàn)中增添了更多的自己的思想和感情，充分展開思維聯(lián)想和想象，把與眾不同的設計理念運用到畫面中去。同時，要注重畫面中的形式美感，要在創(chuàng)意中構建審美價值，增加畫面的視覺沖擊力，讓人產生不同于其它作品的視覺感受。這種創(chuàng)意設計素描的教與學比傳統(tǒng)的基礎素描更加具有教學吸引力，加入了更多的設計元素，讓素描顯得不那么枯燥，讓我們對創(chuàng)意設計素描產生更加多的興趣。

素描因為工具簡便，初學者易于接受，并且設計素描的手段多種多樣，培養(yǎng)的是我們的意象造型。創(chuàng)意設計素描是思想方法，是一種思維方式?？死f：用一根線條去散步。就說明了這樣一個涵義。意象不是反映客觀事物，而是主觀左右或變換物象的形態(tài)。中國民間剪紙就是一種意象造型，比如把側面老虎也剪出兩只眼、老虎的身上會出現(xiàn)花朵紋樣等。比如形和形之間的聯(lián)想、形和意之間的聯(lián)想、有意識和無意識之間的聯(lián)想等，像有些作品把不相關的兩個或幾個物象放在一起，給人以無限的遐想，超現(xiàn)實主義畫家達利的作品《記憶的永恒》就是這樣的例子。作為視覺傳達領域里的設計素描，涉及的教學內涵也是非常的廣泛，有具象的設計素描，抽象設計素描，表現(xiàn)性的設計素描，多材料混合表現(xiàn)素描等。教學方法提倡不拘一格，主要還是提倡多加引導，從構圖、造型、黑白灰表現(xiàn)、空間、肌理、材料等方面加以指導。引導學生打破常規(guī)構圖，扭曲、夸張造型，黑白灰反方向表現(xiàn)，擦、印、涂、抹、貼等表現(xiàn)等。因為高職設計專業(yè)學生美術功底的不平衡性，要求在創(chuàng)意設計教學過程中要做到兼顧，一方面鼓勵和引導功底扎實的學生大膽進行創(chuàng)意設計；另一方面也要耐心指導功底較差的學生循序漸進，從基礎學起，且不可盲目進行所謂“創(chuàng)新設計”，避免畫面空洞、華而不實。

種植設計論文范文第3篇

【關鍵詞】職業(yè)中學 語文教學 交互式教學

作為語文教師應盡可能地調動學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)造條件讓學習過程成為學生主動而系統(tǒng)地探究知識、增強智力和能力的活動。師生交互式的課堂教學方式不但使學生成為了知識的接受者，還成為知識的探索者、創(chuàng)造者，給學生更多的參與教學活動的機會，并為自己的學習承擔了更多的責任，使得整個語文教學有效合理地開展。

一、什么是交互式教學

交互式教學是指在課堂上通過各種方法與途徑調動學生與教師共同參與教學的過程，實現(xiàn)教學相長，提高課堂教學質量的教學模式。語文學習是一個主動建構知識的過程，是一個有意義的活動。語文學習不能變成一個被動吸收、反復練習和強化記憶的過程，而應該是一個以學生已有知識和經驗為基礎，通過個體與環(huán)境的相互作用主動建構意義的過程。新知識需要經過學生自己的思考、理解和應用，然后納入他現(xiàn)有的認知結構中，形成新的認知結構。

交互式教學可以提高學習興趣，增強學生的自信心。采用“交互式教學”，教師通過呈現(xiàn)實際的問題情景或者直接從現(xiàn)實的教育現(xiàn)象出發(fā)，引導學生提出問題，鼓勵學生勤思考、多發(fā)言，使學生產生進一步探明所提問題的欲望，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、語文交互教學設計的實際意義

教與學是密切聯(lián)系的兩種活動，在教學過程中缺一不可。在課堂教學中，教師的教就意味著學生的學，學生的學也包含著教師的教，這是同一個過程。正因為如此，有人認為“教學即成功”，就是說如果“教”的行為未達成有效的“學”，那么這種“教”就不是真正意義上的教。以講授為主的課堂教學過分注重教，對于學生的學則重視不夠。因此，教師在教學過程中，也應該關注學生的發(fā)展特點及個體差異，如此才能教學相長。教學實際上就是一種師生雙方的交互過程。實踐證明，教學交互或交互式教學，是實施教學共振的最好方式，教學交互是共振的一種具體體現(xiàn)，它能使教學效率和效果達到最佳狀態(tài)。

正是教師與學生這兩類主體之間的交互交往過程，構成了教學。作為主導的教師在自身工作動力的推動下，通過自己的教學行為激發(fā)學生的學習動力以提高教學效率；作為主體的學生受激發(fā)后的學習動力的驅使，積極參與教學活動，專心聽講、質疑問難、回答問題，這些又對教師的教學行為產生積極的影響，強化了教師的工作動力，促使教師挖掘教學潛力，以更加積極的姿態(tài)交往，推動教學過程持續(xù)運行和發(fā)展，不斷提高教學質量。

三、如何開展語文交互式教學設計

現(xiàn)在中小學教學越來越重視學生學的活動設計與安排。教學過程是師生間的交互交往過程，教學是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程，是教師的教與學生的學的統(tǒng)一活動。通過這個交往過程和活動，學生掌握一定的知識技能，形成一定的能力態(tài)度，人格獲得一定的發(fā)展。

在教學目標設計方面，交互式教學強調使用更為具體明確的行為術語，使得教學目標能夠更好地指導教師的教和學生的學。在教學內容設計方面，交互式教學需要做大量材料精選和補充工作。傳統(tǒng)的教育學教材都是以理論的系統(tǒng)性、完整性、邏輯性為特點編寫的，沒有顧及學生學習的心理邏輯。交互式教學一方面要顧及知識邏輯，另一方面要尊重學生學習的心理邏輯。因此，要根據(jù)學生對相關知識和技能學習的需要，收集和創(chuàng)設大量的學習資源，如教育案例、教育視頻、教育爭鳴性的事件。

四、語文交互式教學存在的問題及其解決方法

1.參與率不高?，F(xiàn)在的高中或者職業(yè)中學班級規(guī)模往往過大，生數(shù)眾多，這樣的班級規(guī)模要實現(xiàn)交互式教學，存在比較大的困難。人數(shù)多，增添了管理方面的壓力，呈現(xiàn)一個案例或者情景后，難以讓每一個學生有發(fā)表自己見解、參與討論的機會。這樣，使得一部分同學，特別是比較被動的同學，還是處于“靜聽”狀態(tài)，不能充分發(fā)揮他們的主體性。

分小組學習的方式可以在一定程度上解決上述問題，但是，小組過多，容易使得教師的監(jiān)控有限，導致部分小組和成員處于無管理狀態(tài)。應適度控制教學班級的規(guī)模，一般40人左右的班級效果會比較好。

種植設計論文范文第4篇

論文內容摘要：如何建立用戶的參與機制始終是環(huán)境設計工作過程中應關注的重要問題；本文著先從理論角度分析了該機制的工作要點，接著探討了以強化用戶參與性為目的的幾種參與組織方式，并闡述其工作特點與使用邏輯。

一、用戶參與機制的理論基礎

認知科學領域探索人捷克島夫的模型理論可以被用來說明參與機制中的工作要點。模型強調3個模塊，即“語言、空間和概念再現(xiàn)”。該模型又被稱為“再現(xiàn)模塊”或“界面模塊”，大致是用以解釋人是如何用語言來描述空間的，而語言和空間認知之間的關系就是在這個再現(xiàn)模塊的基礎上建立起來的。對某一設計方案的認知，從設計師內部模塊的設計語言輸出到用戶內部模塊的再建，要借助概念模塊的語言描述；概念模塊可由設計師與用戶共建，但更應取決于用戶；用戶概念模塊構建的基礎是空間再現(xiàn)模型，其表達形式通常為文字、圖形、立體模型。因此，最終語言輸出能力的高低取決于在用戶概念模塊的協(xié)助下，通過設計師提供的空間，再現(xiàn)模型表達形式的豐富性與易讀性。

二、用戶參與機制的組織

1.參與性設計軟件的使用和開發(fā)建議

參與性設計軟件是一種有價值的溝通工具，與專業(yè)性設計軟件的開發(fā)相比，要求操作界面簡單，最好能具備游戲娛樂的特點。Flexa3D設計軟件符合了這樣的使用要求，該軟件主要用于青少年、兒童房的家具購置。其直觀性與簡單性源于Flexa3D交互界面的四個工作模塊——基本房型、家具布置、三維展示和物品清單，配合了一個可擴展的分類原料庫。由于物品清單同時提供了報價，用戶對最終投資情況亦能一目了然。盡管它限于行業(yè)工作的基礎性而設計簡單，其功能容量與設計師通常開展工作所采用的高級專業(yè)軟件無法相比，但由于操作主體轉移，提供了銷售人員與購買用戶實現(xiàn)充分交流的有效形式，從而方便了用戶對未來空間布局與多種可能活動方式的深入認識。除了拖曳，沒有任何多余的操作命令和技巧，這種讓用戶親手設計，獲得樂趣的功能是其它專業(yè)設計軟件提供不了的。由設計師指導，用戶短時間內就可以自己動手安排出幾種直觀的解決方案；方案的實時比較使用戶很快就能理解設計師的指導意圖，并確認符合自己要求的空間安排方式，整個設計過程由此獲得了更好的解讀。因此，開發(fā)并使用具備上述特色的小型軟件作為設計交流工具，可以有效地強化用戶概念模塊。

2.樹型系統(tǒng)圖形法

樹型系統(tǒng)圖形法是由圖解語言構成的圖形思維分析方法之一。用類似于細胞分裂或原子裂變運動樣式的樹型結構，手繪草圖描述各部分之間的聯(lián)系性，并分析系統(tǒng)與子系統(tǒng)的相互關系。在室內設計領域可用于設計系統(tǒng)分類、空間系統(tǒng)分類或概念方案的發(fā)展，通過簡單勾勒的草圖，可快速整理問題的要點與次要點，及時獲得用戶的反饋信息。樹型系統(tǒng)圖形分析法能夠通過刻畫不同環(huán)節(jié)相互聯(lián)系的疏密程度，使設計師能很快把握用戶的需求傾向性和投資分配的重點。而用戶也能及時了解設計方案的發(fā)展方向是否符合自己的要求。設計師還可以通過附加各種形式的圖解分析符號，即時而方便地與用戶討論戶外景觀采光、室內隔聲、色彩對比與協(xié)調等問題。

3.圖像分類庫法

已經有不少學者在用戶研究過程中采用了圖像分類庫法。圖片是一種非常直觀的交流解釋工具，用戶很容易對圖片作出“是”或“否”的判斷。為了把握用戶的真實傾向，設計人員會采集大量圖片資料，提供給用戶閱讀、選擇，同時還會結合到資料勘探法、語義差別量表、多元分析法等多種分析工具作為開展用戶研究的工作方法。一張圖片不容易反映用戶的真實想法，但它包含了大量的信息，因此要防止圖片過多所導致的信息傳輸混亂。有一個問題目前為止還沒有獲得確切答案，那就是對于用戶的深層感性需要，結合問答記錄，圖像分類庫法的應用是傾向于經驗把握還是理性分析與技術測量？哪一種會更具使用效力？根據(jù)作者查閱的資料，在建筑設計、工業(yè)產品設計及服裝設計等領域，尤其是對色彩部分的研究，從他們采用的一系列分析方法與過程上看，顯然是傾向于后者，并且這種研究傾向還在不斷強化。而在室內設計領域，由于許多設計人員沒能結合相應的技術分析工具，基本是憑借個人的經驗來揣摩、比較用戶的深層感性來指導設計工作。設計師們習慣用“風格”作為面對客戶的通行交流語言就是顯見的一例，簡潔、大方的詞匯頻頻拋出。家裝設計師更習慣于用“風格圖片”與住戶溝通眾多設計問題，以制定裝修方案。所謂“風格”，解說的背后其實暗含了對某種“生活精神”的認同，雖然“風格”中存在不少可以被定性描述的元素或設計法則，但畢竟用戶最終期望的不是孤立的元素與法則，而是元素與法則累積所描繪的“生活精神”，這就需要設計師去關注用戶的日常生活與行為活動事件，包括他們對生活意義的看法。

采用風格系列作為圖像分類庫的工作形式以加強用戶的參與性是有益、可行的，但前提是一定要講明分類的依據(jù)與目的，要方便用戶確認圖片的意義表達。同時，圖像分類庫的系統(tǒng)性要求分類依據(jù)與工作目的具體、清晰，要盡量結合用戶的生活實態(tài)開展技術分析，并且最好是一組圖片只討論一個問題，將問題細致化，而不是用一組圖片解決一系列問題。

結語

無論每位設計師如何組建自己的用戶參與機制，這種機制的運作思路都是以削弱設計交流語言障礙、促成用戶概念模塊的組建為目的的。用戶的積極參與很重要，參與形式要注重趣味性、易用性與可識別性。對于組織理想的用戶參與機制，上述方式只是拋磚引玉，希望能見到更多有類似效能的工作形式。

種植設計論文范文第5篇

【關鍵詞】智能建筑；電氣設計；問題

中圖分類號：TU2文獻標識碼： A

一、前言

智能建筑是建筑行業(yè)發(fā)展的一個趨勢，而對于智能建筑的電氣設計來說，更加需要采用智能化的設計理念，采用更加科學的設計方法，提高設計的合理性和科學性。

二、智能建筑電氣的設計

1、智能建筑電氣設計的內涵

所謂的智能建筑，就是在普通建筑的基礎上，通過對電氣技術進行改造，使之具有所謂的智能化。因此，在建筑電氣的設計中，需要將電氣設計中的強電設計和弱電設計這兩方面結合起來。在強電設計方面，通過對變電和配電系統(tǒng)，照明和動力系統(tǒng)等方面進行設計，這些都是傳統(tǒng)的電氣設計，而其作為一個建筑中的“心臟”，始終在建筑設計中占據(jù)著重要的部分，其技術也比較成熟，其主要考慮的就是在降低能耗的同時，為整個建筑的供電提供安全保障。真正使建筑達到智能化的是電氣中的弱電部分。但是由于環(huán)境的不同，或者其他要求的不同，使得建筑弱電的設計越來越復雜，但是，通常還是會按照建筑類別和類型遵照規(guī)范進行常規(guī)設計，除非建設單位提出要求。所以，智能建筑電氣設計的核心是建筑弱電的設計。

2、智能建筑電氣設計的特點

目前，樓宇對講，社區(qū)監(jiān)控，網絡通訊等發(fā)展迅猛，在建筑中的使用越來越多，已成為建筑智能化的標志。其主要是通過弱電進行控制，因此，弱電在建筑中的作用主要是傳遞信息，并對建筑內的其他電氣設備進行控制，具有電壓低、電流小、功率小等特點。但是，由于弱電設計涉及的范圍較大，且難度較大，其設計的最低要求也需要解決好與其他專業(yè)設備及管線間的配合。

另外，在總體的原則上，智能建筑電氣設計應適應智能建筑技術的發(fā)展變化，同時在新技術的應用上需要做好技術保障的相關措施，在經濟上也盡可能簡化，降低建筑成本。一切的設計都應該從實際出發(fā)，最終在穩(wěn)定和可靠的基礎上，使電氣設備在智能建筑中真正發(fā)揮出智能化管理和智能化控制的作用。

三、電氣設計中存在的問題

智能建筑近年來獲得較大發(fā)展，為人們提供了良好的生活和辦公環(huán)境，但是作為一個新興的行業(yè)，它的發(fā)展還很不完善，存在著很多急需解決的問題，這些問題歸結起來主要表現(xiàn)為以下幾點：

1、相關規(guī)范的不完備

我國在“七五”計劃初期曾涉及過智能建筑領域，并提出了一些相關的條文規(guī)范，標志著我國智能建筑的全面啟動發(fā)展。但是直到今天有關智能建筑的法律規(guī)范仍然不多，不完善，而且比較粗略，有很多問題仍待于進一步的細化和探討。相關規(guī)范的不完備主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）很多規(guī)范的內容比較籠統(tǒng)，缺乏具體細化的計算與研究，有的規(guī)范實行了很多年，已經非常陳舊，不能適應現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐，對技術進步造成了障礙。

（二）對器件和設備的安裝沒有詳細的要求，沒有準確的數(shù)據(jù)參考。

（三）沒有統(tǒng)一的定型產品和設計手冊，對管線和設備也沒有明確的選型和計算方法。

（四）沒有配套的驗收規(guī)范，很難準確把握設計和施工中的各種問題。

作為一個新的領域，智能建筑的各種規(guī)范比較不完備也是很正常的，因此設計者在系統(tǒng)設計和總體方案設計時，要充分考慮各種規(guī)范標準，盡量避免違規(guī)行為的發(fā)生。

2、沒有做好傳輸信道的設計

傳輸信道通常由線槽、電線、橋架、電纜、光纖和保護套管組成，在實際工程中，弱電的線管非常密集。怎樣實現(xiàn)電氣設計的經濟合理性、利于施工、利于維護等問題，一直沒有得到很好地解決。近年來在弱電方面新增了很多的系統(tǒng)，設計人員很難做到全面掌握，設計的不合理就會導致問題的出現(xiàn)，加之設計人員工作的疏忽和不認真，造成了很多的漏、錯、缺和碰的問題。要想解決好這些問題，應該注意以下幾點：

（一）要做好設計時的組織工作，智能建筑電氣設計的內容復雜，工作量大，必須要有專門的組織機構統(tǒng)一協(xié)調、組織和管理各項工作。

（二）設計人員要做好專業(yè)管線的布置和策劃，盡量提高管線布置的經濟合理性、利于施工性和便于維護。設計人員還要做好對支線管線的布置工作，加強電氣設計方面的專業(yè)技能。

3、系統(tǒng)集成問題

系統(tǒng)集成作為智能建筑領域里一個新的課題，變得越來越重要，通常被認為是信息的共享和設備的集成。智能建筑的關鍵在于智能化的實現(xiàn)，智能化的實質就是資源、任務和信息的共享。在智能建筑內部，各個系統(tǒng)都是通過計算機網絡聯(lián)系在一起的，通過相互交換數(shù)據(jù)來共同管理整個智能建筑。但是要想實現(xiàn)系統(tǒng)集成，必須要解決好智能大樓內部各個系統(tǒng)的相互連接問題。系統(tǒng)集成設計在智能建筑電氣設計中應遵循的原則和規(guī)律：第一，在保證設計開放性、先進性及可擴充性的條件下，采用一體化的系統(tǒng)設計；第二，設計時要考慮用戶的承受力和實際的需求，選取系統(tǒng)時要有所側重，設計出不同的系統(tǒng)集成方案；第三，要滿足分階段進行的可能性，完善的系統(tǒng)集成設計應該做到集成系統(tǒng)始終具有一體化。但是在實施操作中，涉及系統(tǒng)集成的智能建筑仍然比較少，系統(tǒng)集成并沒有真正地實現(xiàn)。原因主要有這幾點：

（一）系統(tǒng)集成需要的設備不夠完善，發(fā)展不成熟，不能滿足市場的需要。要解決設備的問題，弱電系統(tǒng)的生產商們可以共同打造一個品牌，制定出相同的技術參數(shù)和性能指標，從而可以更好的生產設備產品。

（二）系統(tǒng)集成的實現(xiàn)需要經濟方面的支持，系統(tǒng)的集成需要增設控制中心設備和必要的模塊，造價大大增加，而且完全集成所需的費用會更高。

（三）管理水平較低影響了智能建筑系統(tǒng)集成的使用，這主要是由管理人員素質水平較低造成的，要想真正使智能系統(tǒng)發(fā)揮應有的作用，必須要讓管理人員對系統(tǒng)各部分的使用、管理和維護做到更好的把握。

四、智能建筑電氣設計的對策

1、綜合布線系統(tǒng)

智能建筑主要的命脈系統(tǒng)便是綜合布線系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要負責傳輸數(shù)據(jù)和連接其他的各式終端。而在電氣設計中如何將這些復雜錯節(jié)的線路都安排整齊，并且達到高效化和經濟性，需要認真研究每條線路的具體走向。線路的走向主要分為兩種，即水平方向和垂直方向。水平方向的走線比較容易，布置的空間也比較大。而垂直方向走線布置于各個層間的設備小間內。智能建筑內部的設備小間主要布置網絡設備和跳線架，因此需要在設計時注意在層面上留一些剩余空間，為垂直方向走線做準備。

2、層高設計

如今，智能建筑的層數(shù)逐步的增加。而為了讓高層用戶使用到優(yōu)良的電氣設施，在電氣設計時需要格外注重布置管線的情況。由于智能建筑的生活功能較多，因此布置的管線也比傳統(tǒng)建筑多。除了有一些普通的空間風管、強弱電電纜、電視天線、消防線路之外，還有一些布線的橋架和數(shù)據(jù)線。這些線路都需占據(jù)一些空間，因此，智能建筑的樓層也高于一般的建筑。在布置高層線路時，要注意線路的連接性和互擾性。

3、來安設接線插座

目前，在智能建筑中，安設接線插座有安放表面插座、暖氣罩和線路結合、配電系統(tǒng)墻三種方式。其中，安放表面插座適合不變更墻置的住宅。辦公類的建筑需要重新布置好內墻，因此并不適合。暖氣罩和線路結合，線路需直接通過外墻的窗下。這時，插座會在暖氣罩的附近安裝。該方法適合大空間，并需重新的劃分好空間的范圍。因此，適合辦公類的智能建筑。配電系統(tǒng)墻是一種固定的墻體，能夠為設定配電設備而設置的局部墻體。它能夠解決配電設備的主要安置狀況。

4、墻面和天花板

智能建筑內的墻面和天花板，除了具有舒適性和平整性之外，還應具有水平布線的能力。目前，我國智能建筑的地面電氣設計中，主要有三種方式，即預埋線、架空以及特制地毯配線。需根據(jù)地面的特點來決定地面水平布線的特點。在智能建筑的天花板部位，電氣設計需除了布置空調送風和照明燈具之外，還應具備其他的布線任務。所有的設計都要做到整齊有序。

五、結束語

總而言之，智能建筑建設過程中，必須要更加注重電氣設計問題，提高電氣設計的有效性和科學性，進而為智能建筑的電氣設計工作提供可行的參考，提高智能建筑的使用效果。

【參考文獻】

[1]吳述友，淺談智能建筑電氣設備安裝技術[J].廣東建材,2011,(9).

[2]簡建銘，梁敏雄,.淺析智能建筑電氣設備安裝技術[J].廣東建材,2012,(1).

[3]吳曉峰，小議智能建筑與建筑電氣技術[J].科技資訊,2011,(3).