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職業(yè)生涯規(guī)劃考察報(bào)告范文第1篇

大多高職院校只選取了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》兩門課程，但就是這兩門課程的基本課時(shí)也很難保證。尤其是《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》一般安排在大一第二學(xué)期，而通常第二學(xué)期的時(shí)間較短，且上半年國(guó)家法定假期較多，導(dǎo)致這門課授課時(shí)數(shù)嚴(yán)重不足，很多內(nèi)容沒(méi)有講授，致使學(xué)生連基本的政治、思想、價(jià)值觀念等內(nèi)容都無(wú)法掌握，自己的思想道德修養(yǎng)更無(wú)從談起，且多數(shù)高職院校思想政治課程采取的是大班教學(xué)，少則一百多人，多則幾百人，上課人數(shù)多，學(xué)生思想散漫，缺課、遲到、早退、睡覺(jué)、說(shuō)話等現(xiàn)象比較普遍，教師課堂管理困難，在這種氛圍中去開展思想政治教育，想充分發(fā)揮其育人功能實(shí)為天方夜譚。

1.思想政治課教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員缺乏

高職院校的思想政治教育工作者由于待遇、地位等問(wèn)題沒(méi)有得到妥善解決，工作不穩(wěn)定，頻繁更換；在人員的選定上存在隨意性，導(dǎo)致一些政治素質(zhì)不高，也不是科班出身的人員進(jìn)入思想政治教育教學(xué)崗位，在教育過(guò)程中無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用。另外，當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)、科研與專職輔導(dǎo)員、學(xué)生管理等學(xué)生工作各司一職，各管一方，沒(méi)能統(tǒng)一協(xié)調(diào)。導(dǎo)致高校思想政治理論教學(xué)、研究人員懂理論但缺少工作實(shí)踐，理論教學(xué)與研究脫離實(shí)際，脫離教學(xué)和研究的對(duì)象，紙上談兵，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。因此，從體制改革創(chuàng)新的高度解決高校思想政治理論教學(xué)研究與學(xué)生思想政治教育實(shí)際工作相脫節(jié)的問(wèn)題，穩(wěn)定隊(duì)伍，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。

2.教學(xué)內(nèi)容空洞，教學(xué)方法不當(dāng)

目前高職院校思想政治課所用的教材是國(guó)家統(tǒng)一指定的教材，與本科院校所用教材相同。這套教材側(cè)重于理論的整體性和系統(tǒng)性，與高職教育的特點(diǎn)、高職生的認(rèn)知特點(diǎn)及高職人才培養(yǎng)目標(biāo)有一定的距離；與學(xué)生的切身利益、關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)聯(lián)系不多，沒(méi)有貼近高職學(xué)生的思想實(shí)際，也未貼近社會(huì)和生活；未能體現(xiàn)學(xué)生最關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)實(shí)；向?qū)W生灌輸?shù)膸缀跞恰罢妗钡臇|西，和學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中看到的一些消極現(xiàn)象相沖突，學(xué)生對(duì)教材的認(rèn)同度較低，學(xué)生對(duì)教師灌輸?shù)倪@些內(nèi)容的真實(shí)性產(chǎn)生極大的懷疑，很難產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，自然導(dǎo)致思想政治課的育人功能難以實(shí)現(xiàn)。由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，政治課教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性，而簡(jiǎn)單化為政治教條的生硬灌輸和空洞說(shuō)教。

3.社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生思想影響較大

隨著改革開放的深入，尤其是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日益強(qiáng)化的物質(zhì)利益觀念和傳統(tǒng)的道德觀念、價(jià)值觀念相沖突。一些庸俗文化和不良的社會(huì)風(fēng)氣滋長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義甚至道德淪喪等問(wèn)題，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想觀念形成了極大沖擊。各種文化意識(shí)泛濫，社會(huì)不良風(fēng)氣的沖擊都對(duì)高職學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的形成有影響，部分高職生愛(ài)國(guó)主義、集體主義的精神觀念越來(lái)越淡薄，而功利主義、個(gè)人主義、急功近利等不良思想傾向越來(lái)越突出。

二、加強(qiáng)高職院校思想政治教育課育人功能的策略

總書記在《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作》的講話中指出:“要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果?！眰鹘y(tǒng)的思想政治教育是以說(shuō)服和灌輸為主，忽視了人的個(gè)性化差異，同時(shí)缺失服務(wù)理念，這些都成為制約思想政治教育育人功能的瓶頸。

1.轉(zhuǎn)變觀念，高度重視思想政治教育工作

統(tǒng)一思想、更新觀念、提高認(rèn)識(shí)，樹立起思想政治教育優(yōu)先的理念，是做好大學(xué)生思想政治教育的首要前提。應(yīng)將大學(xué)生的思想政治教育工作貫徹到日常的教育過(guò)程中，服務(wù)于德、智、體、美、勞全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者這個(gè)中心，教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生、鞭策學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，才能最大程度地被學(xué)生接受，得到學(xué)生的歡迎，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.加強(qiáng)全校范圍內(nèi)思想政治教育相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，把日常的教學(xué)工作、管理工作與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生逐步養(yǎng)成遵紀(jì)守法、嚴(yán)守道德的行為習(xí)慣，形成以學(xué)院黨委牽頭，組成各級(jí)思想政治教育相關(guān)隊(duì)伍，互相配合、師生互動(dòng)的局面。將思想政治教育與班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員等人員的實(shí)踐教育相結(jié)合，班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門的部署，有目的性、針對(duì)性地開展具體的實(shí)踐教育工作，把思想政治教育的主題融入到實(shí)踐活動(dòng)中去；將后勤管理和服務(wù)也納入大學(xué)生思想政治教育的活動(dòng)中來(lái)，后勤部門要確保必要的后勤服務(wù)保障，增強(qiáng)為大學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，進(jìn)一步鼓勵(lì)后勤部門吸收學(xué)生參與民主管理，加強(qiáng)專門的大學(xué)生幫扶機(jī)制和貧困助學(xué)崗位提供服務(wù)中心的建設(shè)，在解決這些貧困大學(xué)生的實(shí)際困難的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們艱苦樸素、自立自強(qiáng)、積極樂(lè)觀的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.保證思想政治教育課時(shí)數(shù)，確保實(shí)踐教學(xué)的有效施行

首先，學(xué)校教學(xué)主管部門，應(yīng)盡可能地保證思想政治理論課教學(xué)的課時(shí)數(shù)；其次，思想政治教育工作者應(yīng)逐步精簡(jiǎn)理論課時(shí)，將課程的重點(diǎn)放在實(shí)踐上，合理適度開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步形成正確的思想觀點(diǎn)和生活態(tài)度，也可以與專業(yè)課的實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)生實(shí)習(xí)或鍛煉的同時(shí)進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生在具體的職業(yè)過(guò)程中得到思想的升華，提高他們吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)等職業(yè)素質(zhì)和處理各種突發(fā)狀況的能力，明確自己日后正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.與心理健康教育緊密結(jié)合

學(xué)校的思想政治教育除了給學(xué)生解決實(shí)際困難，更應(yīng)該幫助學(xué)生解決心理的困惑和難題，讓他們迅速走出陰影和謎團(tuán)，重新以一種昂揚(yáng)的斗志和客觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。所以，各高職院校應(yīng)該建立一個(gè)由思想政治教育工作者和心理健康咨詢教師組成的專業(yè)的心理健康咨詢機(jī)構(gòu)，積極開展對(duì)大學(xué)生的心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確對(duì)待困難，培養(yǎng)他們良好的過(guò)硬的心理承受能力，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5.創(chuàng)辦以人為本的互動(dòng)式思想政治教育專題網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展帶給世界巨大的變革，也給大學(xué)生的思維方式、溝通方式、表達(dá)方式和人際交往方式帶來(lái)了很多新的變化。高校思想政治工作者必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，建立思想政治教育專題網(wǎng)站，積極開展包括黨建信息、精神文明建設(shè)、心理咨詢、勤工儉學(xué)、就業(yè)信息等內(nèi)容的互動(dòng)網(wǎng)站建設(shè)，并輔之以相應(yīng)的形勢(shì)政策、法律法規(guī)、道德建設(shè)等內(nèi)容；聯(lián)系高職學(xué)生的思想實(shí)際，把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的道德判斷和道德選擇的能力。

6.建立專家型學(xué)生管理師資隊(duì)伍

在課堂外打造一支專家型、職業(yè)化的學(xué)生思想政治管理隊(duì)伍。可從現(xiàn)有的思想政治工作人員中選取、培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)扎實(shí)的學(xué)生管理人員，為思想政治教育工作的有序開展奠定基礎(chǔ)，也可從校外聘請(qǐng)一些專家來(lái)幫助實(shí)施。

7.逐步建立科學(xué)合理的成績(jī)?cè)u(píng)估和考核體系