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國際智商測試答案范文第1篇

智力是指人對事物的認(rèn)識能力。智力開發(fā)，可以有效提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過教育和飲食。早期的智力開發(fā)是很重要的，今天給大家?guī)硪恍╆P(guān)于智力開發(fā)的文章，希望可以幫助到需要幫助的同學(xué)!

寶寶說話晚怎么辦

2歲至3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，語言表達(dá)能力在這段時(shí)間發(fā)展最迅速。父母應(yīng)該營造良好的家庭氛圍，著重開發(fā)孩子的語言能力。具體來說，要注意幾點(diǎn)：

1、要注意發(fā)音和用詞的準(zhǔn)確性

盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流，而不要用兒語及方言和孩子說話。與孩子說話時(shí)要速度緩慢，發(fā)音清晰。

2、鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)意愿

當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意愿時(shí)，父母不要馬上替孩子說出來，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯。當(dāng)孩子需要父母幫助的時(shí)候，父母不要過分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵(lì)孩子用語言來表達(dá)自己的意愿。讓孩子感受到語言的力量，從而為孩子使用語言提供正面的體驗(yàn)。

3、營造良好的親子溝通氛圍

在日常生活中，要把孩子當(dāng)成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時(shí)候，也可以鼓勵(lì)孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說話時(shí)，盡量不要使用命令、要求、否定等語氣，多使用請求、協(xié)商、肯定等語氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。

4、語言環(huán)境不要過于復(fù)雜

有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語言各不相同，年幼的孩子根本無法理解這些各不相同的語言，表達(dá)自然也會(huì)滯后。當(dāng)然，在沉默后，孩子語言爆發(fā)時(shí)也容易掌握更多的語言。但是，多語言環(huán)境的直接后果就是導(dǎo)致孩子說話晚。所以，建議想讓孩子掌握多種語言的家庭，最好先讓孩子掌握母語，然后再學(xué)習(xí)其他語言。

5、測試孩子的語言發(fā)展系統(tǒng)

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展比較遲緩，可以在家里對孩子進(jìn)行一定的測試。比如，在聽覺方面，檢查孩子的聽力是否有問題在發(fā)音方面，檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒有問題在語言理解方面，檢查孩子對父母、對周圍其他人的簡單語言能否理解在表達(dá)意愿方面，檢查孩子是否會(huì)用非語言來表達(dá)自己的意愿，比如會(huì)不會(huì)拉著父母去做一件事情，會(huì)不會(huì)用肢體動(dòng)作表示反抗等。

缺少什么會(huì)影響智商

智商高低差異雖然有先天的因素，但后天的日常生活也會(huì)對人的智商產(chǎn)生重要影響。如果日常生活中缺少某些健康內(nèi)容，那么想智商高就很難。

缺睡眠

法國一家研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，7至8歲小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯與他們睡覺時(shí)間長短有關(guān)。那些每晚睡覺少于8小時(shí)的學(xué)生，61%的人跟不上功課，39%的人勉強(qiáng)達(dá)到平均分?jǐn)?shù)線，而且他們當(dāng)中沒有一個(gè)學(xué)生是名列前茅的。此外，缺少睡眠的小學(xué)生還常伴有語言障礙，如口吃等。

早先的科學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，睡眠對促進(jìn)大腦的發(fā)育和增進(jìn)大腦的思維能力，確實(shí)具有十分重要的作用，因?yàn)槿梭w處于臥位時(shí)，大腦的供血量比在站立的狀態(tài)下供應(yīng)更充足，從而使得腦細(xì)胞有更多的時(shí)間吸收營養(yǎng)。

缺運(yùn)動(dòng)

美國一個(gè)科研組證實(shí)，健康兒童的大腦部位比不健康兒童的大12%。這些兒童一般比那些不愛運(yùn)動(dòng)的兒童更聰明，記憶力更好。運(yùn)動(dòng)對于老人的智商也同樣重要。一項(xiàng)研究證實(shí)，那些堅(jiān)持做慢跑等有強(qiáng)度、有節(jié)奏、不中斷和持續(xù)的有氧運(yùn)動(dòng)的老人，其智商通常比一般不愛運(yùn)動(dòng)的老人都高出很多，而且記憶力也保持的相對更好。

科學(xué)家指出，體育運(yùn)動(dòng)之所以有助于提高智商，是因?yàn)樗梢允勾竽X獲得營養(yǎng)和氧氣，而且堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，還可促進(jìn)腦細(xì)胞的再生，而這就是提升智商的關(guān)鍵因素。

缺蘿卜、白菜……

英國公布一項(xiàng)調(diào)查稱，大多素食者因?yàn)橹巧瘫容^高，所以他們在學(xué)習(xí)成績方面有優(yōu)越感，因此就更癡迷于學(xué)習(xí)，而且成年的素食者社會(huì)地位也普遍比較高。跟蹤測試顯示，肉類愛好者的智商只比幼年平均提高了15%，而素食者平均提高了38%，差異非常明顯。

科學(xué)家證實(shí)，人腦體液的酸堿度與智商有密切關(guān)系。在體液酸堿性允許的范圍內(nèi)，酸性時(shí)智商低，堿性時(shí)智商高。在食物中ph值大于7即堿性食物，主要是蔬果類。而肉類則基本都屬酸性。科學(xué)家把這一發(fā)現(xiàn)稱之為智力水平的“化學(xué)標(biāo)記”。不過科學(xué)家主張，對于那些不想成為素食者的人來說，為了提高智商，只要堅(jiān)持“多素少葷，多魚少肉”的飲食原則，就可以了。

缺關(guān)愛

美國科學(xué)家對多名3歲兒童的大腦進(jìn)行了掃描，對比結(jié)果顯示，得到母親悉心呵護(hù)的兒童大腦尺寸更大。通常而論，大腦尺寸較大的孩子將來的智商更高，社交能力更強(qiáng)。

孩子缺少關(guān)愛智商會(huì)受損，大人其實(shí)也是這樣。芬蘭科學(xué)家對1400名參與者進(jìn)行了長達(dá)20年的隨訪研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論是因?yàn)檎也坏胶线m對象、不想結(jié)婚、離婚還是喪偶等原因，長期單身的人記憶力似乎特別“脆弱”，年老后很容易出現(xiàn)比較嚴(yán)重的記憶受損或者失憶癥狀，罹患老年癡呆的風(fēng)險(xiǎn)也較高。記憶力是最基本的智商因素，記憶力受損，智商自然會(huì)大打折扣了。

缺錢

一個(gè)國際研究小組發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，如果一個(gè)人入不敷出，一直為錢發(fā)愁，那就不會(huì)有心情去關(guān)注其他事情，如此一來，智商自然變低，相當(dāng)于一整夜失眠狀態(tài)時(shí)候的智商水平。

科學(xué)家認(rèn)為，日常生活中如果缺錢，會(huì)直接對人產(chǎn)生巨大的心理壓力，這種壓力會(huì)迅速損害人的智商，降低人做出合理決策的能力，并可能成為持續(xù)貧困的一大原因。

測試智商的經(jīng)典十道題

1、有兩根不均勻分布的香，每根香燒完的時(shí)間是一小時(shí)，你能用什么方法來確定一段45分鐘的時(shí)間?

2、一個(gè)經(jīng)理有三個(gè)女兒，三個(gè)女兒的年齡加起來等于13，三個(gè)女兒的年齡乘起來等于經(jīng)理自己的年齡，有一個(gè)下屬已知道經(jīng)理的年齡，但仍不能確定經(jīng)理三個(gè)女兒的年齡，這時(shí)經(jīng)理說只有一個(gè)女兒的頭發(fā)是黑的，然后這個(gè)下屬就知道了經(jīng)理三個(gè)女兒的年齡。

請問三個(gè)女兒的年齡分別是多少?為什么?

3、有三個(gè)人去住旅館，住三間房，每一間房$10元，于是他們一共付給老板$30，

第二天，老板覺得三間房只需要$25元就夠了于是叫小弟退回$5給三位客人，

誰知小弟貪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，這樣一來便等于那三位客人每人各花了九元，

于是三個(gè)人一共花了$27，再加上小弟獨(dú)吞了不$2，總共是$29?？墒钱?dāng)初他們?nèi)齻€(gè)人一共付出$30那么還有$1呢?

4、有兩位盲人，他們都各自買了兩對黑襪和兩對白襪，八對襪了的布質(zhì)、大小完全相同，

而每對襪了都有一張商標(biāo)紙連著。兩位盲人不小心將八對襪了混在一起。他們?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽躚拍莧睪諭嗪桶淄喔髁蕉閱?

5、有一輛火車以每小時(shí)15公里的速度離開洛杉磯直奔紐約，另一輛火車以每小時(shí)20公里的速度從紐約開往洛杉磯。

如果有一只鳥，以30公里每小時(shí)的速度和兩輛火車同時(shí)啟動(dòng)，從洛杉磯出發(fā)，碰到另一輛車后返回，依次在兩輛火車來回飛行，直到兩輛火車相遇，請問，這只小鳥飛行了多長距離?

6、你有兩個(gè)罐子，50個(gè)紅色彈球，50個(gè)藍(lán)色彈球，隨機(jī)選出一個(gè)罐子，隨機(jī)選取出一個(gè)彈球放入罐子，怎么給紅色彈球最大的選中機(jī)會(huì)?在你的計(jì)劃中，得到紅球的準(zhǔn)確幾率是多少?

7、你有四個(gè)裝藥丸的罐子，每個(gè)藥丸都有一定的重量，被污染的藥丸是沒被污染的重量+1.只稱量一次，如何判斷哪個(gè)罐子的藥被污染了?

8、你有一桶果凍，其中有黃色，綠色，紅色三種，閉上眼睛，抓取兩個(gè)同種顏色的果凍。

抓取多少個(gè)就可以確定你肯定有兩個(gè)同一顏色的果凍?

9、對一批編號為1～100，全部開關(guān)朝上(開)的燈進(jìn)行以下操作：凡是1的倍數(shù)反方向撥一次開關(guān);

2的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān);3的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān)……問：最后為關(guān)熄狀態(tài)的燈的編號。

10、想象你在鏡子前，請問，為什么鏡子中的影像可以顛倒左右，卻不能顛倒上下?

測試智商的經(jīng)典十道題答案

1、其中一支香，雙頭一起點(diǎn)燃，同時(shí)另一支香點(diǎn)燃一頭，等雙頭點(diǎn)的那支香燒完剛好是半小時(shí)。

這時(shí)，那支只點(diǎn)一頭的香，也點(diǎn)燃兩頭，可再燃十五分鐘，剛好45分鐘。

2、2,2,9，因?yàn)橹挥?6=6_6_1

36=9_2_2

3、怎么會(huì)是每人第天九元呢,每人每天(25/3)+1，那一元差在25-24=1

4、每人取每雙中的一只就可以了

5、(D/35)_30=D

6、自己睜著眼睛挑一個(gè)紅色的啊，這樣是給紅色最大的機(jī)會(huì)了，除了你是色盲，呵呵

,當(dāng)然他們的幾率都是1/2。

7、一個(gè)中取一個(gè)編號，然后稱一下就知道

8、4個(gè)

9、當(dāng)該數(shù)的方根為整數(shù)時(shí)超下，其它的超上。

這樣 1、4、9、16、25、36、49、64、81、100號超下

10、因?yàn)檎甄R子時(shí)，鏡子是與你垂直平行的，但在水平方向剛好轉(zhuǎn)了180度。

國際智商測試答案范文第2篇

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 情感因素 教學(xué)方法

英語已成為主要的國際語言，也是人們對外交流的重要工具。外語教學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程在我國受到高度重視。促進(jìn)英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑有很多，筆者認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最重要的一條。

一、英語學(xué)習(xí)需要興趣

英語學(xué)習(xí)是一種有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是由智力因素和非智力因素共同參與的過程，學(xué)生的智商有高低，但智商差別不大的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能相差很大，成績差異歸根結(jié)底還是非智力因素造成的，非智力因素中最活躍的因素是興趣。

現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“樂之”即是指對所學(xué)材料的興趣。興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力的首要條件。興趣會(huì)產(chǎn)生求知欲，學(xué)生的興趣越高，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果就越好。我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于英語教學(xué)的始終，不斷激發(fā)、培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全方位促進(jìn)英語教學(xué)。

二、加強(qiáng)目的教育，培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是直接引起學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)趨力，能維持、推動(dòng)學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是積極學(xué)習(xí)的源泉，是激勵(lì)學(xué)習(xí)毅力的重要因素，也是激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生信心的強(qiáng)大推動(dòng)力。我經(jīng)常以我國著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍為例來教育學(xué)生。鄧亞萍學(xué)習(xí)英語起步較晚，24歲才開始學(xué)習(xí)ABC，現(xiàn)在已是劍橋大學(xué)在讀博士，她學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力來源于工作。鄧亞萍作為國際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)委員，曾由于英語不過關(guān)盡不到義務(wù)而感到壓力，在這種動(dòng)機(jī)下，她努力學(xué)習(xí)，虛心請教，最終取得較大成功。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是錯(cuò)綜復(fù)雜的，可分為近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)。作為大專院校的學(xué)生，他們的近景動(dòng)機(jī)就是要完成老師布置的作業(yè)，通過各類測試，院校組織的考試以及全國性的大學(xué)英語四、六級和高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試。遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)則與就業(yè)以及將來所從事的職業(yè)息息相關(guān)。學(xué)生只有明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握學(xué)習(xí)目的才能有學(xué)習(xí)的熱情，能積極主動(dòng)投入到外語學(xué)習(xí)中。

三、重視情感因素，理解尊重學(xué)生

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！痹谡n堂上教師的言行最容易影響學(xué)生的心理變化，教師應(yīng)重視情感因素，尊重學(xué)生的自尊心，少批評多表揚(yáng)，少指責(zé)多鼓勵(lì)。

在How to Be a Good Teacher一文中，作者對一大批不同的人提出了一個(gè)相同的問題：“怎樣才是一名好教師？”有人回答：“一名教師應(yīng)該具有淵博的知識，而不局限于他所教的學(xué)科?！庇腥苏f：“一名好的教師應(yīng)該幫助我們，而不是對我們叫嚷。”有人則認(rèn)為：“他們應(yīng)該使所教課生動(dòng)有趣，這樣你就不會(huì)在上課時(shí)入睡了?！薄鸢鸽m各不相同，但都向我們揭示了一個(gè)好教師所應(yīng)具備的素質(zhì)的某一方面。

“親其師，信其道”，如果學(xué)生對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下功夫?qū)W這門課，因而成績優(yōu)異。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重、幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可近的親密朋友。

教師要正確處理英語學(xué)習(xí)中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要一味埋怨，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧。當(dāng)眾糾錯(cuò)處理不當(dāng)往往會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。教師應(yīng)該寬容學(xué)生，在課堂上多用鼓勵(lì)性語言，例如：Very good、Wonderful或Excellent，讓學(xué)生敢于用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不會(huì)因一點(diǎn)小錯(cuò)誤而害怕不開口。師生之間互相理解，互相尊敬，才能有助于外語教學(xué)的順利進(jìn)行，才能提高學(xué)生的英語水平。

教師應(yīng)平等對待每一為學(xué)生，不應(yīng)輕視后進(jìn)生，傷害他們的自尊心，而應(yīng)該主動(dòng)幫助他們，讓他們樹立信心，克服困難。如果認(rèn)為課上完了就完成任務(wù)了，這是對外語教學(xué)不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。只有愛，才能培養(yǎng)后進(jìn)生對外語的興趣，教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生嘗試成功，讓他們獲得贊揚(yáng)，產(chǎn)生積極向上的勇氣，讓他們敢說愛說，讓他們認(rèn)識到自己并不比別人差。只有善待后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，才能真正提高學(xué)生的總體素質(zhì)。

四、采用靈活多樣的教學(xué)方法

課堂上的感受直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，呆板乏味、一成不變的教學(xué)方法會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反之，愉快的課堂氣氛、輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)和有趣的語言環(huán)境能促使學(xué)生去獲取最大限度的信息。在課堂上，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，利用各種條件讓學(xué)生進(jìn)行交際，如朗誦、表演、辯論等，讓學(xué)生置身于真實(shí)的語言環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生興趣。

英語中的格言警句精辟深邃，能闡發(fā)真理，啟迪來者，陶冶性情，激勵(lì)上進(jìn)，應(yīng)用在英語教學(xué)上，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣?！癟wo heads are better than one”可用于講解比較級；“One is never too old to learn”可解釋“too ...to”的用法；“Nothing is impossible to a willing heart” 讓學(xué)生理解雙重否定；“He who keeps company with the wolf will learn to howl”例證了定語從句的結(jié)構(gòu)。

興趣是記憶的前提，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對于自己感興趣的材料往往學(xué)得快、記得牢；反之，對于那些枯燥無味的東西則容易忘記。在傳授知識過程中，要把知識性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。我會(huì)把一些材料編成口訣以便于學(xué)生記憶。比如講解帶動(dòng)詞原形作賓語補(bǔ)足語的動(dòng)詞時(shí)讓學(xué)生巧記“注意、半幫助、一覺、二聽、三讓、四看”；講解以o結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)讓學(xué)生巧記：加s，動(dòng)物園的竹林中舉辦照片展，收音機(jī)里回蕩鋼琴聲（zoo，bamboo，photo，radio，piano），加es，黑人英雄愛土豆和西紅柿（negro，hero，potato，tomato）。

五、結(jié)論

提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量在于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，而興趣的激發(fā)是在教學(xué)過程中進(jìn)行和形成的，它主要取決于教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、重視情感因素、采用正確的教學(xué)方法。教師也深感在課堂教學(xué)中引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的重要因素之一，因此我們在教學(xué)過程中始終要牢記這一點(diǎn)：只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能促進(jìn)英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃旭紅.重視學(xué)生情感，促進(jìn)英語教學(xué)［J］.基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2006年第6期.

國際智商測試答案范文第3篇

摘要：如果只是一味的死啃知識點(diǎn)，卻掌握不了學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)就沒有效率可言。方法在復(fù)習(xí)階段尤其重要，只有當(dāng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，學(xué)習(xí)才能事半功倍，因此，教師應(yīng)該對學(xué)生作更多方法上的指導(dǎo)。本文主要談地理復(fù)習(xí)中如何做好練習(xí)和反思。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法；解題模式；糾錯(cuò)

常常有學(xué)生對我說：聽課蠻認(rèn)真，可是一堂課結(jié)束時(shí)，剛剛才學(xué)過的內(nèi)容就象沙子一樣從大腦中滑漏；上課明明聽懂了，下課卻什么也不會(huì)；考試時(shí)經(jīng)常忘記一些非常重要的內(nèi)容，遇到以前做過的題型就是做不出來。往往費(fèi)了很大的力氣，只吸收了需要掌握的知識的一點(diǎn)皮毛，地理成績也不理想，很苦惱，是不是自己腦子不夠使。科學(xué)測試證明：95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5% 的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績。

學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的獨(dú)立獲取知識、駕馭知識的手段，與掌握知識的效率密切相關(guān)。學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)科、不同的知識類型也需要不同的學(xué)習(xí)方法。掌握學(xué)習(xí)方法學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的主體，教師教方法比教知識更重要，即所謂“教為了不教”，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。

筆者就從教二十多年經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劦乩硪惠啅?fù)習(xí)中如何做好練習(xí)和反思工作，讓更多的學(xué)生掌握科學(xué)、實(shí)用、高效的學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)習(xí)的主體。

一、指導(dǎo)解題方法，形成解題模式

解題是一個(gè)復(fù)雜的思維過程，包括閱讀情境材料、提取有效信息、調(diào)用相關(guān)知識、進(jìn)行思維加工、做出規(guī)范解答等。如果顧此失彼，審題不清，提取不出有效信息，答題就會(huì)跑偏、遺漏。因此，教師需要有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行解題過程指導(dǎo)，使之形成程序化的解題模式，從而提高解題能力。

首先是閱讀，即讀圖表、文字材料，進(jìn)入試題情境，了解考查方向。

其次是審題，即解讀要回答的問題，審視題目關(guān)鍵的條件和問題，找出“題眼”在什么地方，圈出其中的關(guān)鍵詞，看清限制性條件，明確問題的指向，避免答非所問。例如分析2009年江蘇省地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試考試，全卷得分率最低的一題是第40題的第（3）小題：“與其他行星相比，地球上有利于生命存在的條件主要有哪些？”本題主要考查地球上存在生命的條件，屬于基本知識范疇。然而，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案“適宜的溫度、液態(tài)水、適于生物呼吸的大氣”所表達(dá)的三個(gè)方面，答對率僅為0.40。評卷分析可以從考生審題不清進(jìn)行歸因，較多的無效答案如“日地距離適中、地球質(zhì)量適中、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適中”顯示，不少考生沒有審清題目問題指向。

然后是挖掘信息，即根據(jù)要回答的具體問題，再回到情境材料中去提取有效信息，圈畫出重要字、詞、句、符號等信息，并通過思維發(fā)散聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)地理知識和做過的相關(guān)試題，再進(jìn)行思維整合，尋找答案要點(diǎn)。填充題多需要用地理專業(yè)語言作答，用詞必須準(zhǔn)確；問答題還需要編寫答題綱要，先列出答題要點(diǎn)，再根據(jù)各要點(diǎn)對解決問題中的重要性排列主次、先后順序。

最后，是規(guī)范答題，要做到①簡潔性：言簡意賅，簡潔明了，重點(diǎn)在前，次要在后；②條理性：一問一答，分點(diǎn)敘述，條理清晰，脈絡(luò)分明；③完整性：思考周全，具體詳細(xì)，如無把握，模糊處理；④規(guī)范性：書本語言，專業(yè)術(shù)語，字跡工整，避免錯(cuò)字。例如根據(jù)太原、濟(jì)南的氣溫曲線和降水柱狀圖，分析華北地區(qū)春旱的原因，可歸納為：“華北冬季氣溫低，春季增溫快，降水集中夏季，春季降水少，蒸發(fā)量大于降水量，所以有春旱”。 語言簡煉，選擇關(guān)鍵語言抓住知識要點(diǎn)。

教師就要有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生走這個(gè)解題程序，不斷強(qiáng)化這個(gè)解題模式，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的解題能力。

二、善于總結(jié)，不斷探索。

善于總結(jié)才能不斷探索出新方法。因此，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)不要為了做題而做題，而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和答案之間的必然聯(lián)系，把題目做活。對一道具體的題目而言，在做完之后，要及時(shí)地分析、歸納、總結(jié)。對一類題目而言，要善于研究它們的共性，總結(jié)出規(guī)律和適用范圍，或者由一道題的巧妙解法推而廣之，爭取變成一類問題的通解。例如地理特征的描述可以總結(jié)為：

1.自然地理特征（地形、氣候、水文、土壤 、生物；位置；礦產(chǎn)）

2.位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置）

3.地形特征（地形類型、地勢起伏、主要地形區(qū)、海拔狀況）

4.水系特征（干支流、流程、流域、流向、形狀）

5.水文特征（流量、季節(jié)變化[汛期]、水位落差、含沙量、冰期）

6.氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合）

7.降水特征（降水總量、季節(jié)變化、雨季長短）

8.地理事物的分布特征和分布規(guī)律（主要從空間分布（是否均勻、空間變化規(guī)律）和時(shí)間分配（季節(jié)和年際變化的大?。﹥煞矫娓爬ǎ?/p>

9.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征（主要從農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物種類和單位面積產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)(所占比重)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和專門化水平等方面概括）

10.工業(yè)生產(chǎn)特征（主要從工業(yè)的發(fā)達(dá)程度、工業(yè)部門結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)水平、工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料、能源對國際市場的依賴程度等方面概括）

三、深入反思，糾錯(cuò)提升

“學(xué)而不思則罔”，思考對于學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要。無論是做對的題還是答錯(cuò)的題，都應(yīng)深入思考。

對會(huì)做的題要思考：我是如何解讀、獲取信息的？這道題的切口我是怎么找到的？解題的思維過程一共是幾步？在答題的描述上還需要注意些什么？總之，對于會(huì)做的題、做對的題的反思過程就是一個(gè)知識同化的過程、順應(yīng)的過程，在反思過程中落實(shí)基本概念，摸索總結(jié)基本規(guī)律；反思過程就是強(qiáng)化過程、升值過程，通過反思達(dá)到“做對一道題、掌握一套題”，“解決一種題型、掌握幾個(gè)規(guī)律”。

對答錯(cuò)的題更要總結(jié)、反思解題過程中的得與失，要學(xué)會(huì)糾錯(cuò)。糾錯(cuò)不僅僅是更正錯(cuò)誤，更重要的是將錯(cuò)誤原因挖出來。做題失分一般有三種情況，第一種是根本不會(huì)做，有些題是難題，一般考生找不到解題的切口，這十分正常，不是每一道題都是給每一個(gè)考生準(zhǔn)備的；第二種情況是一知半解、若明若暗的試題，可以下手得幾分，但是做不到底，得不到滿分，這也是正常現(xiàn)象，高考試題追求區(qū)分度，“開口大、出口小”，有的題只能做一兩步，再深入就難了；第三種情況是會(huì)做的題做錯(cuò)了，失分了，這是最遺憾的事情，這是深度糾錯(cuò)的重點(diǎn)。會(huì)做為什么做錯(cuò)？為什么失分？一定要把原因挖出來，審題馬虎？計(jì)算粗心？基礎(chǔ)知識不扎實(shí)等等，只有挖出原因才能徹底改正。糾錯(cuò)的目標(biāo)是“一題不二錯(cuò)”，如果這一條在高考時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)，提高成績是毫無問題的。

國際智商測試答案范文第4篇

1

記得在一家小咖啡館采訪袁立時(shí)，我談笑說：“你和梁朝偉都是巨蟹座，但是你們的戲路完全不一樣呢。”對面女星果然鐵齒銅牙：“星座靠譜嗎？跟戲路有什么關(guān)系？”

這些年來，星座一直是初次見面的好話題，不過也得看對象――信不信星座是智商，跟什么人聊星座是情商。

那么新年第一期，為什么和你們聊“星座”？

近年來，喜歡占星的青年只多不少，各種形式的占星服務(wù)陸續(xù)出現(xiàn)在街頭深巷。當(dāng)星座從有趣的談資，變成了左右命運(yùn)的力量――灰色地帶因此產(chǎn)生，人們對自我的探索出現(xiàn)另一種迷惘。

迷戀星座的人，你們是否深究過其中的心理原因？探討過星座占卜學(xué)的科學(xué)依據(jù)？你們是否不夠自信，而把岔路口的抉擇權(quán)交給了他人？

懷疑星座的人，你們是否對微博的各類星座達(dá)人、對時(shí)尚雜志的星座專欄，能夠流行傳播感到不解？對如此多人每日必看星座星運(yùn)感到滑稽？

從不關(guān)心星座的人，你們是否常常鄙夷同路人的淺薄，為娛樂至死的當(dāng)下，默然嘆息？常常落落寡歡，寧肯獨(dú)自思考？

希望這個(gè)專題，幫助你們從中發(fā)現(xiàn)自己，與身邊的世界，加深認(rèn)知，看清要去的方向。

2

一朵花有很多用處。有人撕下花瓣念念有詞，以單雙數(shù)來決定一件事情；有人浪漫地戴在鬢角，表明文藝身份；有人在暗夜取其香氣，得到心靈安慰；有人從來不屑一顧，不被其馴服

其實(shí)，星座的用處，也大抵如此。

一是答疑解惑，緩解青年當(dāng)下的實(shí)際焦慮。當(dāng)某類人遇到暫時(shí)不可解決的問題，人生到了關(guān)鍵時(shí)刻，比如升學(xué)無望，求職困難，戀愛受挫，病厄當(dāng)頭不得已，就把星座當(dāng)作了依靠，甚至信仰。孤獨(dú)者在星座里尋找互相慰藉的同伴，迷惑者從中看到些許方向。人生本就有不可知的部分，而他們選擇了仰望星座羅盤。

二是擴(kuò)大交際，補(bǔ)充生活?yuàn)蕵沸?。某類人?huì)將星座當(dāng)作標(biāo)簽，貼給自己和他人，尤其在陌生的環(huán)境，以此降低認(rèn)知邊際成本，短時(shí)間內(nèi)達(dá)到貌似很熟的狀態(tài)。比如百度如此總結(jié)十二星座的特點(diǎn)：坦白率真白羊座，腳踏實(shí)地金牛座，足智多謀雙子座，親切溫暖巨蟹座，熱情開朗獅子座，勤奮努力處女座，能屈能伸天秤座，深謀遠(yuǎn)慮天蝎座，正直坦率射手座，謹(jǐn)慎謙遜摩羯座，創(chuàng)意十足水瓶座，善解人意雙魚座。

全是優(yōu)點(diǎn)啊――當(dāng)你看完，是不是頓時(shí)自信爆棚；和對方聊到星座時(shí)，是不是相談甚歡。

三是求得慰藉。當(dāng)命運(yùn)如此強(qiáng)悍，無法把握時(shí)，星座是一碗適時(shí)無害的心靈雞湯，可以讓某一類人覺得自己獨(dú)特，卓爾不群，與世界上其他11種人都不一樣。適合的戀人，適合的職業(yè)，適合的幸運(yùn)物也都那么獨(dú)一無二，不可取代。于是，存在感增強(qiáng)了，生命的意義也不用再努力探索，而在星相學(xué)里昭然若揭了。

四是工具論。星座也是一道門檻，嘲笑偽科學(xué)的理工科同學(xué)，常常在門那邊把星座男女們的感受，當(dāng)作一幕幕戲劇來看。如果他們愿意追求誰，或者掌控誰，那么星座也不失為一個(gè)好的工具。比如，當(dāng)你看到你的理工科博士朋友，對一位美女談到自己雙魚座的浪漫本質(zhì)。

或許還有很多用途。

不管你討厭還是喜歡，拒絕還是迎合，星座都已經(jīng)成為你社交文化圈的一部分。

3

星座文化，起源于古巴比倫。人類習(xí)慣把成群的恒星與神話人物或器具聯(lián)系起來，稱之為“星座”。

穿越回2014年9月，首屆秋季占星論壇在北京南鑼鼓巷舉行，ISAR（國際占星研究協(xié)會(huì)）也送來了祝福。據(jù)報(bào)道，這是世界具啟發(fā)意義的“非盈利”占星組織之一。ISAR中國副主席蔣穎當(dāng)時(shí)說：“我們每一個(gè)學(xué)習(xí)占星的人，無論年齡大小，都經(jīng)歷過占星學(xué)帶給我們生命的感動(dòng)，震撼。它喚醒了我們，讓我們無法再過舊的生活要為了自己和他人成為更有智慧的生命而努力。它鼓舞我們對人對己充滿悲心，看到悲心后面遼闊深遠(yuǎn)的意義。”

這段話，其實(shí)去掉“占星”，就是非常文藝的廣泛人生談。

與此同時(shí)，我也翻看了微博上的星座大V，其中有機(jī)構(gòu)擁有600多萬的粉絲，正向全國招商星座主題館。還有一位1989年出生的姑娘，簡介是“我給你未來，你只需坐等”。微博里多是文藝論調(diào)，比如：“脆弱玻璃心暨首屈一指的雙魚，流過的淚可以裝滿所有香飄飄奶茶空瓶”、“那些讓射手割舍不下的，難以忘懷的不過是當(dāng)初自己感動(dòng)的自己。念舊，念的只是自己”。跟評的網(wǎng)友滿滿疑惑，第一問愛情，第二問工作這位姑娘答復(fù)說：如果是一對一看羅盤，需要收費(fèi)。

既然有需求，就會(huì)有市場。

報(bào)紙登過極端例子：有對戀人看完星座羅盤，居然黯然分手，卻不知占卜師才學(xué)了兩周就出師。占星師的單次咨詢費(fèi)用，沒有行規(guī)，從五六十元到六千元不等。一位研究占星十多年的占星師透露：有個(gè)別機(jī)構(gòu)將占星與營銷勾結(jié)，讓咨詢者購買首飾、玉石等“幸運(yùn)物”轉(zhuǎn)運(yùn)，然后占星師與商家分成。業(yè)內(nèi)人士表示：“倫敦有占星學(xué)院，美國有占星師協(xié)會(huì)，但中國目前沒有占星的行業(yè)規(guī)范。占星師也應(yīng)該有自己的職業(yè)操守，幫別人分析心理問題，不能做判定式的主觀評價(jià)，這是基本常識?！?/p>

4

如果你的朋友圈都在談?wù)摫灸晷亲\(yùn)勢，你是隨和的“呵呵”，還是認(rèn)真點(diǎn)贊？如果你喜歡的雜志、網(wǎng)站經(jīng)常推廣星座測試，你是打發(fā)時(shí)光試一試，還是非常當(dāng)真？

星座只是一種有趣、神秘、有文藝范又時(shí)尚的社交文化，還是你可以解決人生難題的魔法杖？

這期專題，我們列舉了種種迷戀星座的狀況，解析了星座的秘密和來處，請來了各路客談?wù)撔亲尚欧瘢氖恰拔锉M其用，而不受其累”。同時(shí)，我們特意標(biāo)注了作者和編輯所屬的星座，其中居然有四位巨蟹座，你可以去研究這些“蟹”們像不像。

國際智商測試答案范文第5篇

我很喜歡非洲，那里的兄弟姐妹是如此淳樸、厚道、友好、老實(shí)、遵章、守紀(jì)，再就是辛勞與執(zhí)著，盡管很多人說他們?nèi)鄙僦腔?，但是，已?jīng)有了那么多優(yōu)點(diǎn)的他們，真的還需要那么多智慧嗎？我看不必了，人各有異，非洲人靠辛勞與執(zhí)著足可滿足自己的生活需求，人家過得非常歡樂、祥和，還有比這樣的生活更好的嗎？當(dāng)然，他們的幸福與祥和是建立在我們的不解、困惑之上的，或許這就是人們說的不同的人生觀勢必產(chǎn)生不一樣的幸福觀。以非洲孩子為例，他們的成長幾乎是純自然的，萬物生長靠太陽，這里的孩子就是在太陽光輝的照耀之下，茁壯成長起來的。

我們一直叨叨再苦不能苦孩子，而非洲的孩子在我們看來真是太苦了。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，對孩子最好的教育和培養(yǎng)，是把孩子放到最適合他們自然生長的自然環(huán)境中。在與大自然最為接近的非洲，孩子們的成長的確十分接近自然，是不是全世界只有非洲的孩子還這樣成長，不得而知，但是，我所能知的只有他們。

記得那是一個(gè)艷陽高照的日子，我們開著車從肯尼亞首都內(nèi)羅畢出發(fā)，奔向在《動(dòng)物世界》節(jié)目中經(jīng)?？吹降鸟R賽馬拉國家動(dòng)物園。當(dāng)然，除了馬賽馬拉，非洲還有鶴立雞群的乞力馬扎羅山，那是這塊看上去貧瘠卻十分富饒的大陸之巔峰。我也像很多沒有去過非洲的人一樣，第一次去那里之前，腦海里涌現(xiàn)的全是戈壁沙漠、饑餓的兒童、飛鳥走獸。其實(shí)不然，以內(nèi)羅畢為例，這是一座具有相當(dāng)開放程度的國際化大城市，聯(lián)合國的許多分支機(jī)構(gòu)就設(shè)在內(nèi)羅畢，如聯(lián)合國氣候組織、糧食組織。感覺那不是非洲，高樓大廈、擁堵的道路，熙熙攘攘的城市中央。然而，走出首都沒多遠(yuǎn)，那就是非洲了，一切歸于非洲，一切的一切都成為地道的非洲。

塵土飛揚(yáng)的路，崎嶇顛簸，七上八下，人坐在車上那叫一個(gè)受罪。遠(yuǎn)處除了偶爾可見的樹木，再就是漫不經(jīng)心、四處張揚(yáng)的動(dòng)物們。與之混在一起的就是那些遠(yuǎn)行的人們，他們是非洲大地最為常見的景象。一條看上去有些陳舊的粗布長衣，斜挎在肩上，手里拿著一條比人還長的木棍，邁著均勻的步伐闊步前進(jìn)。可能很多人不知道非洲當(dāng)?shù)厝耸掷锏哪歉L棍是做什么用的，我們問了幾個(gè)當(dāng)?shù)厝耍麄兊恼f法不盡相同，不過有兩點(diǎn)是共同的：一是作為拐杖，走路的時(shí)候可以用來探路和輔助減輕腿部負(fù)擔(dān)，二是抵御來自生猛動(dòng)物的襲擊。非洲大草原和戈壁灘上的動(dòng)物，非常害怕他們手里的這根長棍，特別是獅子、老虎、豹子這樣善于襲擊人類的猛獸，看見拿長棍的當(dāng)?shù)厝耍侄阒患?。在非洲很少有野生?dòng)物襲擊當(dāng)?shù)鼐用竦氖?，棍不離手應(yīng)是他們致勝的法寶。

所以，非洲孩子手里的第一個(gè)玩具就是這根被賦予多重含義的棍子，像護(hù)身符一樣護(hù)佑他們一生平安。

我們車子趕路的時(shí)候，不遠(yuǎn)處看似一家人也在急匆匆地往前趕，兩個(gè)大人身后跟著三個(gè)大小不等的孩子。女人，大概是母親，她走在家人的最前面，頭頂著一個(gè)編制的大筐子，里面裝滿了物品，壓得她有些晃晃悠悠。男人，應(yīng)該是父親，手里拿著一根長棍，走在家人的最后邊。三個(gè)孩子中的兩個(gè)男孩，每人手里也有一根木棍，走在父母的中間。在非洲，是不是有男人手持長棍，保護(hù)女人這樣的習(xí)俗或者是傳統(tǒng)，沒有找到權(quán)威的答案，但至少我看到的是父親和兩個(gè)兒子每人手里都有一根長棍，母親和女兒沒有?？梢?，即便在聽上去或者看上去缺少現(xiàn)代氣息的非洲大陸，文明依然是這里一直在延續(xù)的古老的氣息，并未因?yàn)樨毟F而失去應(yīng)有的風(fēng)度和傳承。

路途艱險(xiǎn)，車子走起來有些吃力，而不遠(yuǎn)處的那家人卻如履平地腳下生風(fēng)，一直與我們的車子平行趨前。熾烈的陽光一直追著他們，片刻不停地烘烤著趕路的這家人。開始我們議論，猜想這家人的去處，以及行程距離。接著便是不停地感嘆，為之折服，大人就罷了，那三個(gè)孩子呢，步履一直與父母看齊，似乎沒有看見他們喝一口水，也沒有抱怨。慢慢的，我們都有些心疼了，如此惡劣的生存環(huán)境，把這里孩子們的剛強(qiáng)意志與堅(jiān)忍不拔的毅力，鍛造成一條摧也摧不垮的人生鏈條。無論他們走到哪里，遇到什么樣的挫折與困苦，相信都不會(huì)低頭，就像從小在非洲大地練就的長途奔襲，一往無前。

關(guān)于非洲的故事就先講到這里，那種思緒與感想真的是無法停下，幾年過去了，夕陽下那道美麗的長長倒影，一直存在我的腦海里，揮之不去――在東非大峽谷遠(yuǎn)行的那一家人，消失在夜幕來臨之際最后的身影。

行筆至此，想起來前陣子的六一國際兒童節(jié)。我認(rèn)識的很多年輕爸爸媽媽，當(dāng)然還有爺爺奶奶、姥姥姥爺，都帶著孩子到游樂場歡樂一番，之后是壓軸節(jié)目麥當(dāng)勞之類的大吃一頓。在這個(gè)問題上我沒有異議，十幾年以前我們孩子小的時(shí)候，也是這樣，看完了幼兒園或小學(xué)的集體活動(dòng)，然后就全家出動(dòng)奔向孩子喜歡的動(dòng)物園之類的地方，保留節(jié)目也是搓一頓。怎樣給孩子過節(jié)是一個(gè)眾說紛紜的問題，個(gè)人感覺是不是我們過于強(qiáng)調(diào)了讓孩子快樂，甚至到了讓孩子隨心所欲的地步，忽視了意志力、毅力、挫折的教育與嘗試。近幾年，風(fēng)靡席卷美國教育界的一種全新教育理念是Grit，就是毅力。這一教育理念擊碎了多少年以來，一直被認(rèn)為孩子成功最重要因素20%的智商+80%的情商的傳統(tǒng)觀念。最富有詩意的解釋是這樣子的，毅力是把生活當(dāng)成一場馬拉松，而不是一次短跑。抵達(dá)理想的彼岸，需要天長日久，不是咬牙堅(jiān)持幾天、幾個(gè)月，而是成年累月，或是一生。最接地氣也是最為形象的比喻，就是那個(gè)源自中國的、古老的“龜兔賽跑”故事。

我們的孩子越來越聰明，在一系列的智力問答、腦筋急轉(zhuǎn)彎這樣的測試中屢獲佳績。這些看上去有別于應(yīng)試教育的方式，其實(shí)質(zhì)依舊未能擺脫應(yīng)試教育之窠臼，無非是脫下馬甲換了件長袍而已。美國人對孩子毅力教育理念的形成，既是對傳統(tǒng)教育觀念的顛覆，更是一種創(chuàng)新與發(fā)展。相比較我們的所謂減負(fù)、快樂教育，模模糊糊，左右逢源。毅力教育方式的提出，觀念清晰，便于把握，無論孩子與家長都能深刻理解，行動(dòng)起來。對于歐美先進(jìn)國家的教育方式，一直以來，我們的內(nèi)心深處存在很多的不解、甚至誤解。過多的把個(gè)人意志如興趣、愛好等強(qiáng)加給生活在歐美這些發(fā)達(dá)國家的孩子頭上，認(rèn)為他們就是一片荒原里的那些野草，愿意怎么長就怎么長。

我鄰居的女兒在美國工作，生下兒子后放在父母這里，一年只能回來一到兩次。慢慢兒子大了，開始跟著外婆到美國看媽媽，有了一兩次經(jīng)驗(yàn)之后，這個(gè)只有兩歲多的孩子竟能自己坐飛機(jī)往返于媽媽和外婆之間。到了上幼兒園的時(shí)間，為了尊重孩子的選擇，他們讓孩子分別在媽媽那里的幼兒園和外婆家的幼兒園進(jìn)行體驗(yàn)式選擇。孩子的選擇是去媽媽那里的幼兒園，大人們紛紛求解，想不到這個(gè)三歲多一點(diǎn)的“小崽子”語出驚人：媽媽那里的幼兒園有意思，老師會(huì)帶著玩，外婆家的幼兒園只會(huì)讓睡覺、吃飯，老師大聲說話。

沒辦法，外婆只得跟著去了美國，擔(dān)負(fù)起接送外孫的任務(wù)。問及曾經(jīng)在單位幼兒園做過老師的外婆，為什么外孫那么喜歡美國的幼兒園，她說，其實(shí)人家的幼兒園管教也是相當(dāng)嚴(yán)格。區(qū)別于我們的背誦唐詩、三字經(jīng)，以及要聽話、睡午覺，站有站樣，坐有坐姿，他們主要是帶著孩子做一些帶有鍛煉性質(zhì)的戶外活動(dòng)，注重體質(zhì)鍛煉，意志品質(zhì)以及毅力方面的提升。對孩子而言束縛少了一些，個(gè)性空間展開了，不一定像我們的孩子那樣小小年紀(jì)出口成章、上知天文下知地理，卻將人生最為需要的毅力植于自己的骨髓里，永不缺“鈣”。

著名教育家羅家倫說：“一個(gè)強(qiáng)者要有三個(gè)條件，最野蠻的身體，最文明的頭腦和不可征服的精神?！币靶U的身體就是強(qiáng)壯的體魄，不可輕易放棄的堅(jiān)持與堅(jiān)持到底的毅力，包括不可征服的精神，也是堅(jiān)毅的強(qiáng)大掘進(jìn)動(dòng)力。人都有一顆進(jìn)取的心，只是意志力與堅(jiān)毅程度不同，有的人走到最后，有的人半途而廢。根據(jù)2016年6月8日國家衛(wèi)計(jì)委的一項(xiàng)中國兒童體格發(fā)育調(diào)查顯示，我們的兒童體格發(fā)育水平已經(jīng)超過世界衛(wèi)生組織水平。其中5到5歲半的男、女兒童較四十年前，分別長高了8和8.2厘米，農(nóng)村兒童的身高體重，也有較大增長?？梢?，中國孩子的基本體質(zhì)并不差，只是怎樣將這種好的身板轉(zhuǎn)化為好的體質(zhì)，還需要加強(qiáng)。