前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇舞蹈考試總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

舞蹈考試總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)能力 創(chuàng)編能力 培養(yǎng)目標(biāo) 基本途徑 藝術(shù)實(shí)踐

從中小學(xué)反饋的信息表明，舞蹈教育雖沒被納入中小學(xué)全面素質(zhì)教育的正常軌道，但對(duì)于開展第二課堂，訓(xùn)練校內(nèi)舞蹈隊(duì)伍，豐富活躍學(xué)生的文娛活動(dòng)，參與社會(huì)上的各種演出及舞蹈比賽，很需要具有音樂知識(shí)同時(shí)又具有舞蹈教學(xué)能力、創(chuàng)編能力的人才。因此，在舞蹈教學(xué)中不能僅是單純的傳授技能，更要注重學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

一、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，精選相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇針對(duì)性要強(qiáng)，要能體現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練中的“教”與“編”的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在舞蹈教學(xué)中，要求老師不但會(huì)跳，還要會(huì)編，因此，舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇，舞蹈風(fēng)格種類要豐富多樣，技能技巧難度適中即可。音樂專業(yè)學(xué)生必須進(jìn)行形體基訓(xùn)，學(xué)習(xí)芭蕾舞以及中國(guó)民族民間舞。除此之外，還應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞，編舞基本技巧和中學(xué)生舞蹈。只有在廣泛接觸各種不同風(fēng)格舞蹈，并對(duì)其有所了解和掌握，積累一定的舞蹈語(yǔ)匯，想象力才會(huì)豐富，創(chuàng)編起來才能融入貫通。因此，教學(xué)內(nèi)容要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來選擇，有目的性和方向性。如在第一學(xué)期基礎(chǔ)訓(xùn)練中，除了基本功訓(xùn)練外，同時(shí)要學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的各種舞蹈組合，這就要求教師要切合實(shí)際地精選好教材。在舞蹈教學(xué)中應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生直、立、靈活、協(xié)調(diào)感覺為主，腰腿的軟度和技能的練習(xí)為輔。實(shí)踐證明，這樣做使學(xué)不僅進(jìn)行形體訓(xùn)練，又廣泛接觸了各種不同風(fēng)格的舞蹈，為舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

在第二學(xué)期教學(xué)中國(guó)民族民間舞，教師要從各種民間舞的實(shí)用性上來進(jìn)行綜合選擇，使其對(duì)以后編舞具有很強(qiáng)的使用性。通過這些練習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性并豐富了學(xué)生的舞蹈語(yǔ)匯，提高了表現(xiàn)力和鑒賞能力，為將來編、教舞蹈做好能力準(zhǔn)備。

為了更好的鞏固和加深學(xué)生學(xué)過的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生在原有的舞蹈基礎(chǔ)上近一步提高，我在第二年開設(shè)舞蹈選修提高課，使一部分舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生在這一階段進(jìn)一步提高。擴(kuò)展舞蹈教學(xué)內(nèi)容，除了繼續(xù)進(jìn)行形體訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞和編舞技法課的學(xué)習(xí)外，外國(guó)代表性舞蹈，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交舞以及爵士舞和現(xiàn)代舞均占一席之地，采取了這種擴(kuò)大容量的教學(xué)觀念和方法，能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)最大限度吸收各種不同風(fēng)格舞蹈的精華，廣收博采有利于培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展的高質(zhì)量的人才。

二、達(dá)到舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)和創(chuàng)編能力培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)的基本途徑

學(xué)生舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)的有效途徑可以根據(jù)學(xué)生基本素質(zhì)著重從舞蹈實(shí)踐可行性角度考慮，確定幾項(xiàng)必備能力作為舞蹈必修課教學(xué)過程中的未來舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)。從主要面向中小學(xué)從教的實(shí)際出發(fā)，音樂專業(yè)學(xué)生在舞蹈課學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握基本能力是基本教學(xué)能力和編排舞蹈小節(jié)目能力。

下面我就這兩方面最重要的能力培養(yǎng)，進(jìn)一步闡述：

(一)基本教學(xué)能力培養(yǎng)

首先是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生在理解掌握舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言內(nèi)涵的同時(shí)，培養(yǎng)教學(xué)口頭表達(dá)能力，這主要通過課堂提高和課外社會(huì)實(shí)踐鍛煉手段。促進(jìn)學(xué)習(xí)思考、反復(fù)實(shí)踐至成熟。課堂提問內(nèi)容主要是舞蹈基本動(dòng)作的要領(lǐng)、作用、目的、舞蹈術(shù)語(yǔ)等，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈技術(shù)動(dòng)作，規(guī)格動(dòng)作要領(lǐng)的技巧語(yǔ)言傳授給學(xué)生，懂得讓學(xué)生不照搬教科書上內(nèi)容的情形下，用自己的流利動(dòng)作要領(lǐng)按順序步驟講解下來，同時(shí)要讓學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)去鍛煉口頭表達(dá)能力。

其次是對(duì)正確地觀察分析鑒賞舞蹈動(dòng)作、糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作能力的培養(yǎng)。如在教學(xué)中可選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作進(jìn)行實(shí)分析比較，辯別異同。例如在中國(guó)古典舞動(dòng)作時(shí)，可把已學(xué)過的芭蕾舞的基本手位、腳位和代表性動(dòng)作的“迎風(fēng)展翅”(Arabesqe)和“鶴立式”(Attitade)典型的動(dòng)作和中國(guó)古典舞基本手位、腳位和典型動(dòng)作中的“順風(fēng)旗”“商羊腳”進(jìn)行對(duì)比，可從兩種手位、腳位、身體姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)軌跡、內(nèi)在氣質(zhì)、舞蹈風(fēng)格上進(jìn)行比較，使學(xué)生明白芭蕾特點(diǎn)是“開、蹦、直、立”，舞姿長(zhǎng)而舒展延伸，動(dòng)作多表現(xiàn)在下肢，線條清新等，與之相比中國(guó)古典舞特點(diǎn)是“圓曲、圓弧”，還有回旋，舞姿婉轉(zhuǎn)修長(zhǎng)，上下身配合，線條曲折等，通過對(duì)不同風(fēng)格認(rèn)識(shí)更清晰，動(dòng)作要領(lǐng)更準(zhǔn)確，這樣也就提高了自我糾錯(cuò)和糾正他人之錯(cuò)的舞蹈教學(xué)能力，同時(shí)充分利用課堂最后3—5分鐘，對(duì)課堂學(xué)過的知識(shí)、動(dòng)作技能、技巧讓學(xué)生來進(jìn)行總結(jié)。

(二)舞蹈編排能力的培養(yǎng)

在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和人體規(guī)律之后，接著學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞，這時(shí)可以有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生舞蹈想象能力和舞蹈編排能力，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地嘗試改進(jìn)發(fā)展已掌握的技能，使自己從舞蹈基本能力向舞蹈編排能力方面發(fā)展。

在教?hào)|北秧歌手絹花動(dòng)作時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了“里繞花”這一主要繞花后，不要按一般規(guī)律那樣接著就教“雙繞花”、“交替花“等動(dòng)作，而是讓學(xué)生用學(xué)過的編舞發(fā)展動(dòng)作技法去延伸想象，去進(jìn)行空間節(jié)奏，力度等變化的想象。結(jié)果產(chǎn)生出比教材中更新穎、更獨(dú)特的繞花動(dòng)作，如“上下繞，左右繞，前后繞，站、跑、跳、坐繞，還有翻滾、仰、俯繞”等，然后再將即興創(chuàng)造出來的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)議總結(jié)，與教材中的手位動(dòng)作相比，分析、培養(yǎng)學(xué)生的編舞創(chuàng)造能為。

在舞蹈整體組合教學(xué)時(shí)，結(jié)合講授舞蹈構(gòu)圖和畫面的基本規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，讓一組人表演，另一組人進(jìn)行觀察評(píng)議，通過直觀教學(xué)向?qū)W生講解各種不同的舞蹈構(gòu)圖的動(dòng)用和表現(xiàn)特點(diǎn)以及使用手，讓學(xué)生明白舞蹈構(gòu)圖不在于有什么固定模式而在于運(yùn)動(dòng)中怎么變，在變化中尋找規(guī)律，在變化中創(chuàng)造美。

(三)改進(jìn)考試方法，重視藝術(shù)實(shí)踐，以利于舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)

舞蹈考試是檢驗(yàn)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的一種有效方法，考試可以采用課堂現(xiàn)場(chǎng)表演這一形式，同時(shí)也應(yīng)進(jìn)行筆試和口試，筆式可以考察學(xué)生對(duì)舞蹈基礎(chǔ)理論的掌握情況，口試可以綜合考察學(xué)生記憶能力、應(yīng)變能力和表達(dá)能力，在舞蹈評(píng)分期采取平時(shí)分和末考試分?jǐn)?shù)兩部分相結(jié)合的做法，有利檢驗(yàn)學(xué)生綜合舞蹈教學(xué)能力水平高低，激勵(lì)他們達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

在改進(jìn)考試方法的同時(shí)，必須抓編舞、藝術(shù)實(shí)踐，適當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造一定的編排舞蹈，突出藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的舞蹈創(chuàng)編實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)自己習(xí)作的排練檢驗(yàn)對(duì)學(xué)過的舞蹈理論與技法的理解相應(yīng)用。

舞蹈考試總結(jié)范文第2篇

摘 要： 良好的課堂日常養(yǎng)成很重要，尤其是對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律對(duì)于他們以后的教學(xué)工作會(huì)有很好的作用，舞蹈課上良好的日常主要靠學(xué)生的持之以恒和教師的堅(jiān)持不懈。

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 舞蹈 日常養(yǎng)成 幼兒教學(xué)

我從事學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)有十年了，帶了很多批學(xué)生，在日常教學(xué)工作中總結(jié)了一套獨(dú)有的課堂日常要求，嚴(yán)格要求上課紀(jì)律，帶過的幾級(jí)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣，上課紀(jì)律特別好。很多年輕的老師都過來取經(jīng)，我總結(jié)了幾個(gè)原因：

良好的課堂日常養(yǎng)成很重要，尤其是對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律對(duì)于他們以后的教學(xué)工作都會(huì)有很重要的作用，她們工作以后可以按照現(xiàn)在對(duì)她們的要求要求幼兒，良好的日常主要靠學(xué)生的持之以恒和教師的堅(jiān)持不懈。

我們教授的學(xué)生是三年制大專學(xué)生，是高中畢業(yè)以后考的學(xué)前教育專業(yè)，是屬于比較好管理的一類學(xué)生，她們的舞蹈課需要學(xué)習(xí)三年共六個(gè)學(xué)期，良好的課堂日常習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的舞蹈學(xué)習(xí)具有很大的意義。養(yǎng)成良好的課堂日常究竟有什么好處呢？我總結(jié)了一下，有以下幾點(diǎn)：

一、良好的課堂日常的作用

1.沒有規(guī)矩不成方圓，課堂日常決定了教學(xué)效率，只有良好的課堂日常紀(jì)律才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高。

2.良好的日?？梢允箤W(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，慢慢她們不會(huì)覺得遵守紀(jì)律是負(fù)擔(dān)，而是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

3.好的紀(jì)律養(yǎng)成以后，可以提高上課效率，而且上課紀(jì)律好了以后，我們上課時(shí)心情也會(huì)好，上課情緒高漲。

4.有了良好的課堂日常，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，不會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，可以更好地學(xué)習(xí)和提高。

二、養(yǎng)成良好的課堂日常的途徑

1.課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律是上課的基礎(chǔ)，有了良好的課堂紀(jì)律，教師講授知識(shí)時(shí)才能事半功倍，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。良好的課堂紀(jì)律主要是指為了維護(hù)正常的舞蹈教學(xué)工作，調(diào)整學(xué)生的日常上課行為，不干擾老師教授知識(shí)，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，所以要求學(xué)生共同遵守上課紀(jì)律。

學(xué)生大一開學(xué)前第一節(jié)課，我往往不急著給他們講課，而是首先要求課堂紀(jì)律，將自己的要求逐條說出，讓學(xué)生努力記，在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷地督促和要求，最終讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于課堂紀(jì)律，一要按時(shí)上下課，不能遲到早退，提前十分鐘到教室準(zhǔn)備；二是上課注意隊(duì)伍的整齊，站姿要準(zhǔn)確，手不能亂動(dòng)，認(rèn)真站好；三是上課時(shí)間手記必須關(guān)閉，課堂休息時(shí)間不能看手機(jī)。

2.學(xué)習(xí)紀(jì)律。單單遵守紀(jì)律還是不行的，我們的最終目的是為了學(xué)生可以很好地將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)，因此學(xué)習(xí)紀(jì)律也是需要強(qiáng)調(diào)的。好好學(xué)習(xí)才是最重要的，老師講課的時(shí)候?qū)W生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈課的學(xué)習(xí)需要學(xué)、做，因此更加需要學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真練，還要要求學(xué)生課下認(rèn)真完成練習(xí)作業(yè)，才能很好地完成教授的舞蹈。學(xué)習(xí)紀(jì)律主要是：（1）上課把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都安排了小組組長(zhǎng)，基本上是按照宿舍分配，將舍長(zhǎng)安排為組長(zhǎng)，這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)，在練習(xí)的環(huán)節(jié)要求學(xué)生按照小組進(jìn)行；（2）課堂上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真聽講的重要性，使學(xué)生認(rèn)真聽講，多要重復(fù)要求；（3）每天課下都要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真復(fù)習(xí)的重要性，要求學(xué)生課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3.日常紀(jì)律。在舞蹈課堂上，日常紀(jì)律包括衛(wèi)生、道具、服裝的準(zhǔn)備，因?yàn)槲璧刚n需要經(jīng)常在地面上做動(dòng)作，鏡子的存在也很重要，因此每天上課前的衛(wèi)生打掃很重要。每天上n前將音響和音樂準(zhǔn)備好是我們的基本要求，舞蹈課有不同的特點(diǎn)，要求根據(jù)不同的舞蹈準(zhǔn)備不同的服裝和鞋子道具，這些也要精心準(zhǔn)備。（1）上課前的衛(wèi)生打掃反映了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，好的班級(jí)全體學(xué)生會(huì)一起打掃和清理玻璃，而差一些的班級(jí)無奈于班級(jí)的安排，敷衍了事；（2）我要求學(xué)生自行帶著音響和音樂，音樂是提前就發(fā)給文藝委員的，學(xué)生上了前必須準(zhǔn)備好；（3）舞蹈課上，對(duì)不同的舞蹈有不同的舞蹈服裝要求和發(fā)型甚至妝容要求，我們要求每節(jié)課學(xué)生的準(zhǔn)備一定要到位，不能亂穿，整齊度達(dá)到統(tǒng)一。

4.考試考查。在考試的時(shí)候，我們不但要求學(xué)生的服裝、發(fā)型和妝容，而且對(duì)整個(gè)考試的過程安排都要求很高，每次考試都要安排專人錄像、專人放音樂、專人叫號(hào)，每個(gè)班級(jí)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，整個(gè)考試的過程與大型比賽考試的過程無異，讓學(xué)生提早就感受以后招考或比賽的流程，提前適應(yīng)。整個(gè)過程中所有的要求都是學(xué)生自行完成的，包括發(fā)型、化妝、號(hào)碼牌準(zhǔn)備、服裝道具的準(zhǔn)備等。在學(xué)生進(jìn)行道具準(zhǔn)備的過程中，不但提高了舞蹈審美能力，還提高了手工和美術(shù)方面的水平，一舉多得。

5.演出比賽。由于在日常中的要求，學(xué)生在遇到比賽或演出的時(shí)候往往會(huì)比較從容，從音樂的準(zhǔn)備、化妝到最后的比賽演出，都胸有成竹，因?yàn)橛辛似綍r(shí)好的日常養(yǎng)成，不管遇到多么大的問題，都會(huì)按照平時(shí)的習(xí)慣要求自己，就會(huì)將所學(xué)最大限度地展現(xiàn)出來，對(duì)于學(xué)生以后找工作或繼續(xù)進(jìn)行更高一級(jí)的考試都是很好。在準(zhǔn)備到演出比賽都會(huì)表現(xiàn)出不同于一般學(xué)生的從容鎮(zhèn)定和素質(zhì)，對(duì)于成績(jī)的提高有很大的幫助。

在上課過程中，我們要特別注意教師在課堂上的主導(dǎo)作用，對(duì)于學(xué)生日常的養(yǎng)成，教師對(duì)要求的持之以恒特別重要。我們?cè)谏险n過程中需要不斷鼓勵(lì)和督促學(xué)生，孩子們的控制能力可能有的時(shí)候不夠強(qiáng)，還要我們督促。日常習(xí)慣的養(yǎng)成是持之以恒的要求，就會(huì)逐步養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就不會(huì)覺得是負(fù)擔(dān)。我們?cè)谡n堂上，要求學(xué)生跳不同的舞蹈要穿著不同的服裝，準(zhǔn)備不同的發(fā)型，不僅為了上課方便和整齊劃一，而且為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大多是女生，對(duì)她們提出這樣的要求她們不但不會(huì)反感，反而很喜歡。在舞蹈過程中，還能提高舞蹈樂趣。尤其是學(xué)生都以這樣整齊的班風(fēng)為驕傲，遵守要求，和老師之間的交流順暢，大家都像朋友一樣，對(duì)于教學(xué)有很大的幫助。

在十幾年的教學(xué)中，我教的學(xué)生從大一開始就很好地遵守上課日常，并將此習(xí)慣一直保持到畢業(yè)，保持到工作，并傳承給自己的學(xué)生。我們舞蹈課堂上，好的日常尤為重要，本來一個(gè)班的學(xué)生都有40人之多，班級(jí)管理直接影響教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)成果，影響到老師的教學(xué)心情，教師除了要求學(xué)生遵守之外，對(duì)她們的督促與鼓勵(lì)也是很重要的。教師要時(shí)刻督促和要求學(xué)生。

學(xué)生日常的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生在以后的工作學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺，也會(huì)用這樣的方法要求自己及自己的學(xué)生，一代代傳承下去。在這樣的要求下，學(xué)生一般都會(huì)有很強(qiáng)的紀(jì)律性和班級(jí)榮譽(yù)感，對(duì)待事情的態(tài)度十分認(rèn)真。在這樣的要求下，學(xué)生不但不會(huì)反叛，反而特別理解和尊重老師。班級(jí)之間甚至暗暗較勁，對(duì)于不太積極的班級(jí)也起到了很好的督促作用，使整個(gè)班級(jí)乃至學(xué)院的舞蹈課日常都有了很好的提高。

學(xué)生畢業(yè)以后在教學(xué)中如果注意孩子的日常養(yǎng)成，那么不僅會(huì)提高教學(xué)成效，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是很好的。

之所以認(rèn)為舞蹈課的日常習(xí)慣養(yǎng)成在教學(xué)中非常重要，是我這些年在教學(xué)過程中慢慢摸索的。當(dāng)然，中間可能還有很多不得當(dāng)?shù)牡胤?，我?huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中積極學(xué)習(xí)和摸索，爭(zhēng)取做到最好。

參考文獻(xiàn)：

舞蹈考試總結(jié)范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 校外舞蹈教育 家庭化學(xué)習(xí)方式 學(xué)生

一、家庭化學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵與意義

1.內(nèi)涵

家庭化學(xué)習(xí)這一教育方式,是校外舞蹈教育方式的一種,具有形式多樣、方法靈活、教學(xué)內(nèi)容廣泛等特點(diǎn)。

校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí),是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)象征,審視回望校外舞蹈教育的歷史,可發(fā)現(xiàn),孩子們接受啟蒙教育的第一任老師是他們的父母,且基礎(chǔ)教育是校外教育機(jī)構(gòu)和父母共同承擔(dān)的。

我認(rèn)為,家庭化的學(xué)習(xí)方式將成為校外舞蹈教育發(fā)展趨勢(shì)的一種。父母或其家庭成員在此種方式下成為孩子們的輔導(dǎo)員與參與者,既能起到促進(jìn)、啟發(fā)和幫助孩子們學(xué)習(xí)的作用,也能在此過程中與孩子們充分對(duì)話、交流、溝通、協(xié)作。它不是對(duì)孩子們進(jìn)行“灌水作業(yè)”,學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和方式都很靈活,孩子們可以充分參與決策過程、實(shí)施過程、展示過程,這樣有利于孩子們進(jìn)行“建構(gòu)”性學(xué)習(xí)。

2.意義

學(xué)生將校外舞蹈的學(xué)習(xí)成果可用于滿足家庭、社區(qū)的需要,家庭成員與社區(qū)同時(shí)又成為了教育資源的提供者。這種教育方式能使學(xué)生學(xué)以致用,把生活與學(xué)者有機(jī)統(tǒng)一起來,同時(shí)能增進(jìn)家庭和諧、社區(qū)和諧,并有助于學(xué)生舞蹈技能的提高、人格的健全以及各方面綜合素質(zhì)的提高。

校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了校外教育的綜合性優(yōu)勢(shì),把舞蹈藝術(shù)教育從“課程化”、“學(xué)?；钡恼`區(qū)中走出來。在家庭成員共同參與下,將單一、獨(dú)立的舞蹈學(xué)科知識(shí)、技能,從教室延伸到家庭日常生活,使所學(xué)知識(shí)更加連貫、深入的學(xué)習(xí)。

二、校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)的形式

通過教學(xué)實(shí)踐與總結(jié),我在校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)中采用如下方式:

1.校外舞蹈教育家庭化理解式的學(xué)習(xí)

在實(shí)施舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)中,指導(dǎo)思想為:使學(xué)生從盲目學(xué)習(xí)變更為理解式學(xué)習(xí),并通過家庭成員積極的參與和幫助使學(xué)生能學(xué)有所用。讓孩子們積極思考,“我怎樣才能讓用自己所學(xué)為身邊人做一些事情”。

具體實(shí)施過程為:通過課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作;家庭化學(xué)習(xí)與家人共同通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查找舞蹈動(dòng)作的由來、文化背景來理解動(dòng)作;回到課堂繼續(xù)掌握動(dòng)作風(fēng)格;再到家庭學(xué)習(xí)中把自己理解、學(xué)習(xí)的知識(shí)相融合后,進(jìn)行再度講述,并作為“小教師”輔導(dǎo)其他家庭成員。就在這不斷學(xué)習(xí)不斷講述的過程中學(xué)生才逐步理解了舞蹈藝術(shù)。

2.校外舞蹈教育家庭化知識(shí)積累式的學(xué)習(xí)

家庭化學(xué)習(xí)使學(xué)生有明確的方向。學(xué)生的方案從各自家庭的角度設(shè)計(jì),學(xué)生充當(dāng)所有人的組織、策劃者。比如,孩子李婭,為有肩周炎的父親設(shè)計(jì)了蒙古族的賽馬舞,查找了相關(guān)的醫(yī)療知識(shí)后,用甩馬鞭的動(dòng)作緩解父親肩部的疼痛;同時(shí)在設(shè)計(jì)舞蹈場(chǎng)記圖時(shí),很好的運(yùn)用了平面幾何的原理來設(shè)計(jì),在服裝的選擇上她翻閱了相關(guān)的歷史、美術(shù)書籍。很明顯,在舞蹈作品設(shè)計(jì)中,學(xué)生是思維活動(dòng)的向?qū)?將難懂的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)變成學(xué)生在作品中運(yùn)用的工具,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的理解。

邊做邊學(xué),邊做邊收獲,從而得到不斷的知識(shí)積累。這正是良好的家庭化學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的益處。成功的舞蹈家庭化方案常應(yīng)用于許多小組、全班甚至全校。如孩子創(chuàng)編的家庭奧運(yùn)舞蹈,稍作調(diào)整成為學(xué)校參賽節(jié)目。然而,像上述那些擴(kuò)大了學(xué)習(xí)范圍并結(jié)合了其它學(xué)科的獨(dú)具風(fēng)格的作品,往往是最有影響力、最有成效的。

3.校外舞蹈教育家庭化開放式的學(xué)習(xí)

校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上十分豐富,學(xué)生需要了解歷史、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù),這些內(nèi)容極大地開闊了學(xué)生的視野,使學(xué)生掌握了在教室、課本上無法了解到的知識(shí)。社區(qū)和校外教育機(jī)構(gòu)為舞蹈學(xué)習(xí)提供廣闊的空間,學(xué)生與家庭成員根據(jù)自身的知識(shí)積累與家庭情況進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)定,大家很清楚學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容。同時(shí),在短時(shí)間內(nèi),共同學(xué)習(xí)了解與舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等知識(shí)。在家里、公園里;節(jié)假日、晚飯后、生活中任何一個(gè)角落隨時(shí)可進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,從中都可以得到學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

三、校外舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)效果

我開展的校外舞蹈藝術(shù)家庭化學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)在76個(gè)家庭中推行,改進(jìn)了校外舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀,并著手將成功的學(xué)習(xí)方案編輯成冊(cè),供各家庭參考、學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了校外舞蹈家庭化學(xué)習(xí)的積極作用。

1.提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

由于傳統(tǒng)教育理念致力于提高學(xué)生的考試成績(jī),給學(xué)生施加了很大的壓力,學(xué)生不得不“為考試而學(xué)”。而在實(shí)施舞蹈教育家庭化學(xué)習(xí)的后,學(xué)生逐步養(yǎng)成了換位思考、積累總結(jié)的思維方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種全新的教育形式使各個(gè)方面知識(shí)有效地結(jié)合起來,使各項(xiàng)學(xué)習(xí)融會(huì)貫通,主動(dòng)式學(xué)習(xí)能力、科學(xué)性的學(xué)習(xí)方法被學(xué)生所掌握。在實(shí)施舞蹈家庭化的過程中,有大部分的校內(nèi)后進(jìn)生,通過與家長(zhǎng)共同研究、探討問題,對(duì)許多學(xué)科重新有了興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí),使得學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高,躍居班里前三名,有的甚至從普通班調(diào)到了重點(diǎn)班。

2.在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

在實(shí)施家庭化學(xué)習(xí)中,學(xué)生不再僅僅是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的特殊群體,而是社會(huì)的普通一員,學(xué)生不僅僅做書面作業(yè),還得到了許多參與社區(qū)建設(shè)和公民活動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì),提高了他們的社會(huì)責(zé)任感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力、組織能力等。在校外舞蹈教育中開設(shè)家庭化課程,主要目的是使學(xué)生的情商與智商同步發(fā)展,成為社會(huì)發(fā)展的積極因素。例如,在奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天之際,學(xué)生自發(fā)組織、策劃、籌備了“和諧奧運(yùn) 全家總動(dòng)員”家庭健身舞蹈展示活動(dòng),52個(gè)家庭在網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)共同參與。孩子們充分發(fā)揮了自己的舞蹈專長(zhǎng),用自己的行動(dòng)為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧奧運(yùn)做出了貢獻(xiàn)。學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感在學(xué)習(xí)期間就已經(jīng)被培養(yǎng)起來,這有利于提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力,有利于在成年后具備良好的社會(huì)責(zé)任與奉獻(xiàn)精神。學(xué)生和其他成年人成員并肩工作,這真的讓他們感覺自己很重要,在做值得做的事情。完成的活動(dòng)方案以作品展示的形式回報(bào)給社區(qū),舞蹈家庭化學(xué)習(xí)方案要家庭成員和社區(qū)的需要,這就是他們的全部。

3.密切家庭成員關(guān)系,形成健全人格

舞蹈考試總結(jié)范文第4篇

為了做好2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類招生工作，現(xiàn)就我省普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)名工作安排如下：

一、報(bào)名時(shí)間

報(bào)考2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)的河南省考生均須參加全省專業(yè)統(tǒng)一考試(以下簡(jiǎn)稱“省統(tǒng)考”)，省統(tǒng)考合格者方可按藝術(shù)類考生填報(bào)志愿。專業(yè)省統(tǒng)考報(bào)名時(shí)間為2013年11月15日9：00-20日17：00，請(qǐng)各省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣(市)招生辦公室根據(jù)本地情況，具體安排報(bào)名工作，逾期不予補(bǔ)報(bào)。

二、報(bào)名辦法

1、凡符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中報(bào)名條件的考生均可參加藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考報(bào)名。

2、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考包括美術(shù)類、音樂類、播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導(dǎo)制作類、書法類和體育舞蹈類。報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生必須至少選擇參加其中一類專業(yè)省統(tǒng)考，除音樂、美術(shù)、書法類之間不可以相互兼報(bào)外，其余各專業(yè)類別之間可同時(shí)報(bào)考。

3、我省普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，考生按規(guī)定的時(shí)間持戶口簿、身份證、普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試準(zhǔn)考證(或?qū)W籍學(xué)歷證明)等證件到戶口所在縣(市、區(qū))招辦確定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名并交納專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)和文化課報(bào)名、考務(wù)費(fèi)，縣(市、區(qū))招辦通過網(wǎng)上支付系統(tǒng)全部上交省招辦后，向考生發(fā)放網(wǎng)上報(bào)名序號(hào)和登錄密碼，考生登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站(heao.gov.cn)進(jìn)入“河南省普通高校招生考生服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)信息，報(bào)名成功后獲取自己的14位考生號(hào)。

4、凡報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考的考生以此次采集的信息為準(zhǔn)，相關(guān)招生部門以此次采集的信息建立考生電子檔案?？忌鷪?bào)名時(shí)須提交相關(guān)材料，簽訂誠(chéng)信承諾書，承諾本人所提供的材料客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確，承諾參加招生考試時(shí)遵守有關(guān)管理規(guī)定。

5、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考信息采集費(fèi)按豫政[2008]52號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)按豫教財(cái)字[2000]59號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，每個(gè)藝術(shù)專業(yè)類別每名考生專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)100元。報(bào)考美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類的考生100元專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)由省轄市招辦收取;播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導(dǎo)制作類100元專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)由考生在專業(yè)考試時(shí)交到考點(diǎn)。美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)應(yīng)交省招辦部分將從各省轄市普通文化報(bào)名、考務(wù)費(fèi)中直接扣除。

三、加強(qiáng)報(bào)名工作組織管理

我省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考試類別多、報(bào)名人數(shù)多、考試時(shí)間緊，各級(jí)招辦要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作流程，制定周密的操作管理辦法，提高服務(wù)水平。實(shí)行報(bào)名工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確報(bào)名工作崗位、任務(wù)和責(zé)任。工作人員要堅(jiān)持原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)報(bào)名工作中弄虛作假、徇私舞弊的人員，要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。信息采集嚴(yán)格履行考生簽字確認(rèn)制度?？忌畔⒁唤?jīng)確認(rèn)，任何人不得擅自更改。

舞蹈考試總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：健美操課；主導(dǎo)和主體；結(jié)合教學(xué)

“主導(dǎo)”和“主體”結(jié)合教學(xué)是一種新的教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生自發(fā)、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、現(xiàn)階段健美操教學(xué)存在的問題

1.理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用不能有效結(jié)合

健美操的理論知識(shí)主要是健美操的概述、特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)價(jià)值、鍛煉的意義、審美和欣賞、創(chuàng)編等。這些知識(shí)一般都是在室內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，或者是在多媒體教室學(xué)生自己進(jìn)行觀看，有的學(xué)校甚至根本不講解，只注重實(shí)際操練。

2.只注重考試，忽視全面發(fā)展

健美操的學(xué)習(xí)到最后都有一個(gè)固定的考試模式。為了應(yīng)付考試，教師形成了一種固定的教學(xué)模式，花費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行重復(fù)、枯燥的訓(xùn)練。這種錯(cuò)誤的應(yīng)試教育模式禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)大量反復(fù)、枯燥的訓(xùn)練，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，也無法讓學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

3.考評(píng)方式只注重結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)的過程

健美操的課程考試是總結(jié)性的評(píng)價(jià)，主要考查學(xué)生對(duì)健美操所選項(xiàng)目的技術(shù)掌握，以此進(jìn)行評(píng)分。這種考評(píng)模式忽視學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的程度和課堂實(shí)踐時(shí)的綜合表現(xiàn)，這也是應(yīng)試教育常見的問題。

二、“主導(dǎo)”和“主體”結(jié)合教學(xué)的應(yīng)用

1.教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

教師必須轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，做到以學(xué)生為主，同時(shí)提高自身的素質(zhì)。在學(xué)生的心里，教師是神圣的職業(yè)，也是學(xué)生模仿的對(duì)象。教師必須以身作則，提高理論知識(shí)、組織管理水平和實(shí)踐能力，以良好的心態(tài)、扎實(shí)的教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.共同參與，師生合作

在健美操理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，教師與學(xué)生應(yīng)平等地交流溝通，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)豐富課堂內(nèi)容，不能一味地講解課本上的理論知識(shí)，應(yīng)多選些趣味性的、符合學(xué)生興趣的圖片和視頻來輔助講解，運(yùn)用多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，特別是選取一些健美操比賽的視頻，這樣從感官方面就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的刺激，吸引了他們的眼球，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.課件的設(shè)計(jì)不再是教師的個(gè)人任務(wù)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課件是教師一個(gè)人完成，很少有學(xué)生的參與。好的課程會(huì)引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然而教師自己做的課件很大程度上缺少學(xué)生的參與，很難引起共鳴。教師要將“以學(xué)生為主體”的理念落到實(shí)處，可以安排學(xué)生參與設(shè)計(jì)制作。教師將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容組織規(guī)劃出來，其他部分交由學(xué)生設(shè)計(jì)，教師擔(dān)任“監(jiān)督”的角色，在旁指導(dǎo)更正。學(xué)生按照教師設(shè)定好的主題大綱進(jìn)行填充，可以融入自己的特色，這樣設(shè)計(jì)出來的“劇本”更加吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探究能力

教師作為課堂的主導(dǎo)，應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。例如，在戶外健美操的學(xué)習(xí)過程中，固定的舞蹈姿勢(shì)、動(dòng)作學(xué)習(xí)扎實(shí)后，可以給學(xué)生提出幾個(gè)問題：“在固定姿勢(shì)不變的情況下，怎樣變換隊(duì)形可以更優(yōu)美地展現(xiàn)健美操？”“根據(jù)同一音樂，三個(gè)小組自己編排自己的舞蹈，如何體現(xiàn)自己小組獨(dú)有的特色？”這些問題不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的知識(shí)儲(chǔ)備和探索能力，促使他們?nèi)ソ鉀Q問題。同時(shí)，在問題的討論、解決過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的情感交流。

5.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力

健美操是一項(xiàng)多人參與的項(xiàng)目，需要大家的緊密配合。在健美操的學(xué)習(xí)中，往往是分成小組來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，組員間的配合是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)合作可以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)又增強(qiáng)了師生間的感情和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)生也學(xué)會(huì)了自主思考人與人之間的關(guān)系。

6.考評(píng)的優(yōu)化

健美操的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不能只停留在對(duì)健美操技術(shù)的掌握上，而應(yīng)該從多方面綜合評(píng)估。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，在平常課程設(shè)計(jì)中的參與度，組織管理能力，學(xué)習(xí)進(jìn)步的幅度，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)等，這些方面都應(yīng)該加入考核標(biāo)準(zhǔn)之中。

三、總結(jié)

教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”作用相結(jié)合是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。這種教學(xué)方法可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也要求教師根據(jù)不同學(xué)生存在的差異，尊重、理解并支持學(xué)生的創(chuàng)新思維，并對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：