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教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“礎(chǔ)、虐、毅、擒、妄、伐、緬”7個(gè)字。

積累“奠基、暴虐、慘烈、討伐、豐功偉績”等詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于黃帝的生平資料以及相關(guān)神話小故事，作為拓展性學(xué)習(xí)的閱讀資料。

教學(xué)過程：

一、故事引入,激發(fā)興趣

1、在遠(yuǎn)古時(shí)代，有一場驚天地，泣鬼神的大戰(zhàn)，為了天下安定，黃帝攜炎帝與蚩尤大戰(zhàn)于涿鹿，這場大戰(zhàn)殺得天昏地暗，異常慘烈，最終黃帝勝利，成為天下的共主。作為中華兒女，作為炎黃子孫，讓我們走進(jìn)課文，去了解這位中華民族的始祖。

2、考查生預(yù)習(xí)效果

1）出示一組詞語，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀

A組，基礎(chǔ)、暴虐、毅然、妄動(dòng)、擒獲討伐、緬懷

B組，異常聰慧，敦厚能干、聰明堅(jiān)毅、人文始祖、豐功偉績

二、初讀全文，感知內(nèi)容

1、一邊默讀課文，一邊想一想，每個(gè)自然段主要講了什么，試用小標(biāo)題概括每個(gè)自然段的重要內(nèi)容。

1）中華文明創(chuàng)始奠基

2）姓氏稱號(hào)

3）大戰(zhàn)蚩尤被稱黃帝

4）壯大力量文化搖籃

5）人文始祖公祭緬懷

2、交流討論，理清脈絡(luò)。

1）這篇課文主要從哪幾個(gè)方面來介紹黃帝的？

一、1）歷史地位二、2）姓氏稱號(hào)

三、3、4）傳奇經(jīng)歷四、5）陵墓廟宇

※（引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)的同時(shí)，要注意每部分的內(nèi)在聯(lián)系）。

三、深入品讀，感悟探究

1、為什么說黃帝是中華民族的始祖？

學(xué)習(xí)提示：

1）什么叫始祖?

2）你從課文的哪些語句中感受到的？可先畫下來，再細(xì)細(xì)感悟。

要點(diǎn)：

1）黃帝時(shí)代一系列的燦爛制作、發(fā)明、為古代中國悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。

2）統(tǒng)一各部落，被擁戴為天子。

3）壯大力量繁衍生息，黃河流域成為中華文明的搖監(jiān)。

4）堯、舜、夏、商、周三代帝王，均為他的后裔。

5）帶領(lǐng)中華民族從蠻荒時(shí)代進(jìn)入文明時(shí)代。

6）幾千年來，被后人公認(rèn)為“人文始祖”。

2、為什么幾千年來，中華兒女都公認(rèn)黃帝為“人文”始祖，你怎么理解這個(gè)“人文”？

（提示：可聯(lián)系全文內(nèi)容，也可結(jié)合資料）

要點(diǎn)：（最重要的是他對(duì)中華民族文化的貢獻(xiàn)，使黃河流域成為中華文明的搖籃，帶領(lǐng)人民告別蠻荒。）

四、總結(jié)全文，升華情感。

1）師總結(jié)：我們每一個(gè)炎黃子孫，都不會(huì)忘記我們中華民族的始祖——黃帝，那個(gè)時(shí)代的燦爛發(fā)明和悠久文化，歷經(jīng)幾千年，依然散發(fā)著迷人的光芒，折射著今天的中華兒女，讓我們秉承祖先的聰慧與堅(jiān)毅，為中華之騰飛而努力。

2）出示黃帝陵圖片，全班齊讀最后一段。

作業(yè)：1、課后第二題，寫在書上。

2、根據(jù)課文內(nèi)容搜集有關(guān)文字資料和圖畫照片，以小組為單位，辦一期介紹黃帝或黃帝陵的小報(bào)。

板書：

黃帝

人文始祖

歷史地位姓氏稱號(hào)傳奇經(jīng)歷陵墓廟宇