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教材分析：

第一框題：“特殊的保護(hù)，特殊的愛”，由“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”“社會保護(hù)和司法保護(hù)”兩目組成，分別介紹我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容。

第一目：“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”。

主要介紹家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。通過小晨的經(jīng)歷引出國家制定專門法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)是必要的。關(guān)于家庭保護(hù)，首先闡明了家庭是未成年人成長的搖籃，對他們的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成有極大關(guān)系。然后介紹了家庭保護(hù)的基本要求是依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)；主要作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境──既不能放任自流，也不能過分溺愛或不當(dāng)管教。關(guān)于學(xué)校保護(hù)，首先說明學(xué)校保護(hù)的基本要求是對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)；然后介紹了學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容，即未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

第二目：“社會保護(hù)和司法保護(hù)”。

主要介紹社會保護(hù)、司法保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。關(guān)于社會保護(hù)，首先通過某企業(yè)雇傭童工的案例，讓學(xué)生從感性上體會社會保護(hù)的必要性，指出社會保護(hù)要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。其次指出社會保護(hù)包括社會、文化、身體健康、自由權(quán)、勞動權(quán)等五個方面的保護(hù)，并以兩幅照片介紹社會保護(hù)中的兩條規(guī)定。關(guān)于司法保護(hù)，首先指明“司法機(jī)關(guān)”指的是公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和司法行政部門；其次指出司法保護(hù)中主要有哪些保護(hù)，如設(shè)立少年法庭、對未成年犯罪不公開審理等。本目最后設(shè)計了兩個活動，幫助學(xué)生鞏固本框介紹的未成年人保護(hù)法中的四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。

教學(xué)目標(biāo)：

①理解法律在社會生活中尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用.

②認(rèn)識未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護(hù).

③知道我國保護(hù)未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱.

④通過參與有關(guān)活動,培養(yǎng)和提高觀察、判斷、分析問題的能力

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確在對未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國家和社會、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭。

學(xué)生分析：

作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)利遭到侵犯時，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會中的合法權(quán)益，自覺抵御不良影響和不良行為，進(jìn)行自我保護(hù)，在良好的環(huán)境中健康成長。

綜合設(shè)計思路：

本課的教學(xué)設(shè)計是運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實際問題能力。隨著課堂四組同學(xué)的小品展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生觸景生情，增強(qiáng)角色體驗，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實踐的差距。讓學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以“當(dāng)事人”身份，動手獲取信息，感受未成年人受國家法律的特殊保護(hù)，通過體驗更加熱愛法律。

導(dǎo)入第一框題的教學(xué)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103頁“小晨的經(jīng)歷”，并分析：國家為什么要制定專門的法律保護(hù)對未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（引出國家制定專門法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。）

1）未成年人的健康成長需要法律的特殊保護(hù)。這是因為：

①未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)：由于未成年人正處在長身體、長知識的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護(hù)；由于缺乏自我保護(hù)能力，個人的合法權(quán)益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會各方面的力量，運(yùn)用各種手段對未成年人進(jìn)行有效的保護(hù)；因此，未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護(hù)。

②未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注：青少年代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注。

2）為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。

那么，什么是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)呢？其基本內(nèi)容有哪些呢？這就是我們第一框題“特殊的保護(hù)，特殊的愛”將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。

展開教學(xué)：

第一目：“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”

1、什么是家庭保護(hù)？它的基本內(nèi)容有哪些？家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用？

家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行的對未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

我國未成年人保護(hù)法規(guī)定：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工；……

家庭是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、理性情操都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。家庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

2、案例分析：

1）小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會了搓麻將，成績也直線下降。

①如果是你，會不會也象小林一樣？

我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博。

②小林的父母有什么錯？

小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕６粦?yīng)該誤導(dǎo)子女。

③你如何幫助小林解決這個問題？

小林可以通過老師與父母溝通；通過自已的提醒，不能參與賭博活動；還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將；……

④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？

家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工；……

2）上初二的小明父母離異，誰也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，小明常在父、母兩處跑來跑去，后來與社會上一些不三不四的人混在一起，經(jīng)常逃課，而老師又不聞不問，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。有違法犯罪行為的小明是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象？為什么？

有違法犯罪行為的小明同樣屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象。小剛流入社會、違法犯罪的一個重要原因是其父母離異，雙方推卸對小剛撫養(yǎng)、教育的責(zé)任，使小剛失去了正常的家庭保護(hù)，可見家庭保護(hù)對未成年人的健康成長多么重要。

3、漫畫分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第104頁的漫畫“孩子怎么沒回來”并討論：

①家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎？學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)利，主要應(yīng)該以哪些法律為根據(jù)？

家長整天打麻將，不管孩子的行為是不對的，這違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定。我們學(xué)生可以根據(jù)未成年人保護(hù)法、婚姻法以及義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定來保護(hù)自己的合法權(quán)益。

②家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報家長呢？

家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書，勤奮努力的學(xué)習(xí)，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報父母的養(yǎng)育之恩。

教師引導(dǎo)過渡到“學(xué)校保護(hù)”的教學(xué)：同學(xué)們，對于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關(guān)系最密切的地方是呢？……是學(xué)校！學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，對未成年人進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。如果學(xué)校教育得不好，對未成年人保護(hù)得不夠，也會使未成年人的健康成長受到阻礙。

4、什么是學(xué)校保護(hù)？學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些？國家為什么要實施學(xué)校保護(hù)？

（1）學(xué)校保護(hù)的作用：學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面：

①學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。（板書）

②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)（板書）

（2）學(xué)校保護(hù)的含義：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。

（3）學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第105頁的“相關(guān)知識鏈接”）

①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針：教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng)，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。）

②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

5、案例分析：初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。

（1）這件事該由誰負(fù)責(zé)？

林峰要對這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因為學(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成年人的健康成長，應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。

（2）如果你是，你會采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？

可以通過法院上訴，要求林峰及學(xué)校賠償。

（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人？

學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第105頁的“相關(guān)知識鏈接”）

①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針）

②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

6、引導(dǎo)學(xué)生討論教材第105頁的問題：

學(xué)校保護(hù)我們的健康成長，我們在學(xué)校應(yīng)該如何對待老師和同學(xué)？如何對待學(xué)習(xí)？

學(xué)校保護(hù)我們的健康成長，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo)過渡到“社會保護(hù)和司法保護(hù)”的教學(xué)：……保護(hù)未成年人健康成長不光家庭和學(xué)校要負(fù)責(zé)，更需要全社會的一起努力，這也是全社會的共同責(zé)任。我們下面就從社會保護(hù)和司法保護(hù)的角度來討論如何保護(hù)未成年人。

第二目：“社會保護(hù)和司法保護(hù)”

1、什么是社會保護(hù)？國家為什么要對未成年人實施社會保護(hù)？社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些？

（1）社會保護(hù)的重要性及作用：

青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素，對未成年人的健康成長有積極作用；而社會環(huán)境中的消極因素，則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響，合法權(quán)益受到非法侵害。因此，國家必須對未成年人實施社會保護(hù)。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

（2）社會保護(hù)的含義：社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù)，是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

（3）社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括：

①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，并對中小學(xué)生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。

③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

2、探究學(xué)習(xí)：

讓學(xué)生閱讀書上有關(guān)社會保護(hù)的兩項規(guī)定。教師可以設(shè)計一系列的問題，由學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后全班交流。根據(jù)學(xué)生的討論，結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)，教育學(xué)生社會是復(fù)雜的，應(yīng)該學(xué)會辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

1）未成年人為什么不宜涉足營業(yè)性舞廳？

①活動內(nèi)容不適宜：營業(yè)性歌舞廳的活動內(nèi)容包括男女交誼舞、飲酒、品茶、點(diǎn)歌等，這些活動不適宜中學(xué)生；②營業(yè)性舞廳是高消費(fèi)場所。對未成年人來說，有可能造成加重父母的負(fù)擔(dān)和走向歧途的情況出現(xiàn)；③未成年人缺少社會經(jīng)驗，經(jīng)常出入營業(yè)性舞廳等場所，容易上當(dāng)受騙；④秩序安全難以保證。在這類場所極易發(fā)生流氓滋事、打架斗毆等傷人事件，或出現(xiàn)賭博，甚至色情活動，個別的還有“三陪”、等社會丑惡現(xiàn)象。

青少年尚處于身心發(fā)育不完全的時期，自控能力不強(qiáng)，過早的接觸成人娛樂場所勢必會對其身心造成一定的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏纳顪Y。所以，主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施禁止中小學(xué)生進(jìn)入營業(yè)性歌舞廳。中小學(xué)生也要學(xué)會自我保護(hù)，自覺遵守不進(jìn)入營業(yè)性歌舞廳的規(guī)定?！?/p>

2）淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人有什么危害？

淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人的危害主要有：①不想學(xué)習(xí)，只是成績下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級、退學(xué)；②紀(jì)律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。

3）為什么法律上規(guī)定不得使用童工？有的孩子因家家里窮而輟學(xué)，自愿去打工賺錢，可是法律不允許。這是不是太不盡人情？為什么？

當(dāng)童工的危害：失去正常學(xué)習(xí)的機(jī)會，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造成思想和品德的扭曲。

4）還有哪些場所是不適宜未成年人進(jìn)入的？為什么？

營業(yè)性的歌舞廳、夜總會、酒店、網(wǎng)吧等場所是不適宜未成年人進(jìn)入的。浪費(fèi)時間、金錢和精力，誤導(dǎo)未成年人的“三觀”。

3、案例分析：學(xué)校旁邊有一個“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。

（1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？

未成年人進(jìn)網(wǎng)吧弊大于利。

（2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？

網(wǎng)吧老板不應(yīng)該這么做，這些不適宜未成年人活動的場所，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。

（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？

可以通過說服教育，增強(qiáng)可以未成年人抵制誘惑的能力；還可以通過向當(dāng)?shù)毓簿帧⑴沙鏊e報違規(guī)網(wǎng)吧，取締違規(guī)網(wǎng)吧的營業(yè)執(zhí)照。

（4）社會應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人？

社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括：

①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，并對中小學(xué)生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。

③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

4、什么是司法保護(hù)？說說你所了解的司法保護(hù)有哪些？

（1）司法保護(hù)的含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實施專門保護(hù)措施。

國家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。

（2）司法保護(hù)的基本要求（板書）

①辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。（引導(dǎo)學(xué)生看93頁插圖及有關(guān)少年少年法庭的說明。）

②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。

③對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

4、案例分析：兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺派出記者當(dāng)即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。

（1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？這兩名少年

電視臺不應(yīng)該公開報道此事特別是這兩名少年犯的姓名、年齡及肖像，因為未成年人享有法律賦予的司法保護(hù)權(quán)利。

（2）你認(rèn)為對違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？

對違法犯罪的未成年人應(yīng)該以教育感化挽救為主，懲罰為輔，努力轉(zhuǎn)變他們的思想認(rèn)識，使他們能改過自新。

（3）如果你是這兩名少年，你會采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？應(yīng)該向有關(guān)部門舉報，對電視臺記者進(jìn)行處理。

（4）法律對未成年人還有什么保護(hù)？

學(xué)以致用：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上107頁的材料，可分小組完成，每個小組一個問題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。

1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工：

這位女生的父母的決定是錯誤的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學(xué)習(xí)的機(jī)會，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識的缺乏、思想和品德的扭曲。

2）國家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤：

淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人的危害主要有：①不想學(xué)習(xí)，只是成績下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級、退學(xué)；②紀(jì)律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。很多少年犯就是受這些不健康書刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。

3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對他們進(jìn)行批評教育：

這是班主任老師在履行保護(hù)未成年學(xué)生健康成長的職責(zé)。

4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對未成年人優(yōu)惠開放：

這些活動是有利于未成年人健康成長的社會活動。

5）學(xué)生小王因為考試不及格父親一怒之下，把他打了一頓：

小王父親的這種做法是不對的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?/p>

2、“辨別四道防線？”

讓學(xué)生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。在這個基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步拓展，四種保護(hù)還有哪些內(nèi)容，請學(xué)生思考回答。

圖A屬于社會保護(hù)；圖B屬于家庭保護(hù)；圖C屬于司法保護(hù)；圖D屬于學(xué)校保護(hù)。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù)，同時我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。那么，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。