摘要:圍繞金融人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，旨在探索高校金融教學(xué)改革，文章分析了投資人才培養(yǎng)的重要性，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)四大方面進(jìn)行探討，并引入畢業(yè)生得到OFFER的原因和金融公司的需求，對(duì)照財(cái)經(jīng)知名高校的培養(yǎng)方案，得出高校應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)案例教學(xué)、轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念，及時(shí)適應(yīng)社會(huì)的需求，應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)、討論式教學(xué)、加強(qiáng)案例分析等手段來(lái)解決高校教學(xué)改革面臨的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:金融人才;教學(xué)改革;案例教學(xué)

投資學(xué)課程，作為一門傳統(tǒng)性的金融專業(yè)課程，大多數(shù)教師依然以傳統(tǒng)講授法為主，案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、智慧教學(xué)等新教法使用還不普遍。傳統(tǒng)的講授法強(qiáng)調(diào)利用思維的推導(dǎo)讓理論知識(shí)過(guò)于系統(tǒng)抽象，從而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性降低，金融類專業(yè)課程教學(xué)效果不好。在今后的投資工作中，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)也不高，在工作崗位上需要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)還很多，這樣的教學(xué)效果與當(dāng)前的應(yīng)用型本科高等教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才方向極為不符合。

1當(dāng)前金融專業(yè)課程教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1．1教師教學(xué)內(nèi)容和方法落后于社會(huì)發(fā)展

教師的教學(xué)模式單一，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)。由于教師只注重理論的講授，沒(méi)有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際和補(bǔ)充理論以外的信息，學(xué)生不能積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。另外，討論式教學(xué)難以實(shí)施。由于學(xué)生依賴性強(qiáng)、自學(xué)能力低，分析和表達(dá)能力都比較薄弱，課堂的討論課很難開(kāi)展。使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率普遍不高，學(xué)到的知識(shí)多了，但吸收的知識(shí)很少。如今，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，未來(lái)課程的發(fā)展一定是離不開(kāi)現(xiàn)代科技的，但是，部分學(xué)校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到利用計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)的作用可以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果，所以普遍沒(méi)有重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在課堂上的利用。不過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)有一部分高校，如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)已經(jīng)在開(kāi)始運(yùn)用課后模擬操作加課堂教學(xué)的模式來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

摘要:目前證券投資實(shí)臉成為金融專業(yè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐性教學(xué)的主要形式,筆者認(rèn)為在當(dāng)前證券投資實(shí)驗(yàn)中仍存在若干問(wèn)題,如重視證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn),忽視證券基本面分析實(shí)臉等等,針對(duì)這些問(wèn)題,筆者在論文結(jié)尾處提出了提高證券投資實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的心得和建議。

關(guān)健詞:證券投資實(shí)驗(yàn)技術(shù)分析基本面分析

金融專業(yè)學(xué)科本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,而實(shí)驗(yàn)由于其所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),已成為實(shí)踐性教學(xué)的主要形式。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還能幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),將跨課程的有關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通。如組織學(xué)生參與某些金融期貨經(jīng)紀(jì)公司聯(lián)合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學(xué)院舉辦的炒股大賽,在教學(xué)過(guò)程中購(gòu)買模擬交易軟件,通過(guò)這些途徑,學(xué)生不僅能夠容易了解證券投資分析技術(shù)的一般原理,也能夠掌握相應(yīng)的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí),促進(jìn)理論知識(shí)的吸收和深化。

一、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專業(yè)教學(xué)中的重要性

證券投資實(shí)驗(yàn)涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、投資學(xué)等多方面的理論知識(shí),是對(duì)各種理論知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,學(xué)生如果能在證券投資實(shí)驗(yàn)環(huán)境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)識(shí)和把握相關(guān)證券投資實(shí)踐,而且也能在實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合過(guò)程中做到相輔相成、互促互進(jìn)。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術(shù),比如基本分析方法、技術(shù)分析方法、心理分析技術(shù)等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應(yīng)用的藝術(shù)。證券投資分析的目的就是預(yù)測(cè)證券價(jià)格的走勢(shì),即通過(guò)對(duì)各種影響證券價(jià)格因素的分析,來(lái)判斷證券價(jià)格的變化。但由于影響證券價(jià)格的因素繁多,而且在證券市場(chǎng)上存在大量的信息不對(duì)稱現(xiàn)象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種分析技術(shù)和手段,來(lái)判斷和預(yù)測(cè)證券價(jià)格的走勢(shì)。對(duì)證券分析技術(shù)的主觀理解和運(yùn)用這些技術(shù)的方法的不同,就可能會(huì)導(dǎo)致證券投資分析的結(jié)果大相徑庭。技術(shù)是是掌握證券投資分析技術(shù)的基礎(chǔ),而綜合應(yīng)用的藝術(shù)則更高一個(gè)層次。

【摘要】

伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，個(gè)人財(cái)富的增加和資本市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大與對(duì)外開(kāi)放的加快以及國(guó)內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)、投資中介機(jī)構(gòu)迅速增多，投資學(xué)專業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，開(kāi)設(shè)投資學(xué)專業(yè)的高校從2010年的21所增加到2016年的80余所。在“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”時(shí)代背景下，探索投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑以適應(yīng)金融投資業(yè)對(duì)投資理財(cái)人才的需要變得尤其重要。文章從師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化、強(qiáng)化校企融合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、構(gòu)建多元化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)手段與方法、改進(jìn)考試方法等方面來(lái)探索投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色，提高投資學(xué)專業(yè)人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】

“雙創(chuàng)”;投資學(xué);人才培養(yǎng);特色

在金融學(xué)類中，投資學(xué)專業(yè)相對(duì)金融學(xué)專業(yè)屬于小專業(yè)，普遍存在師資力量還不夠雄厚，尤其是師資的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，高學(xué)歷和高職稱教師人數(shù)過(guò)少的問(wèn)題，在一定程度限制了投資學(xué)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。投資學(xué)專業(yè)是具有融實(shí)業(yè)投資、金融投資和人力資本投資于一體并面向國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)投資的綜合學(xué)科，該專業(yè)要強(qiáng)調(diào)投資理財(cái)實(shí)務(wù)操作能力和投融資研判分析能力的培養(yǎng)以及投融資理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化。然而，現(xiàn)行的本科院校在開(kāi)展投資學(xué)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，卻難以做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，時(shí)有厚此薄彼的現(xiàn)象發(fā)生，尤其在校企融合方面做得不夠好，不能很好的體現(xiàn)本科院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)貼近市場(chǎng)需求，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與綜合能力的培養(yǎng)。一些學(xué)校投資學(xué)專業(yè)目標(biāo)定位不夠明確，課程體系不合理，存在因師設(shè)課的情況，教學(xué)手段與方法陳舊，采用傳統(tǒng)單一的一張?jiān)嚲砜己朔绞骄佣?，專業(yè)建設(shè)特色不明顯，導(dǎo)致學(xué)生擇業(yè)時(shí)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。結(jié)合“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的需求，投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)要以創(chuàng)業(yè)需求為根本，以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的問(wèn)題意識(shí)、質(zhì)疑精神和研究能力融入到課程體系中，改革課程內(nèi)容，引入最新的教學(xué)方法與手段，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍

摘要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入發(fā)展的今天，企業(yè)的融資方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，金融投資促使了企業(yè)自主性經(jīng)營(yíng)的有效提高，成為企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)利益的重要手段。新時(shí)期企業(yè)金融投資要具有更高的前瞻性，這就需要有效的金融投資管理，以保障企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。文章立足于此主要對(duì)企業(yè)金融投資管理進(jìn)行了有關(guān)的論述，為提高企業(yè)金融投資管理水平提供了一些合理的建議。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；金融投資；管理；措施

目前企業(yè)面臨著經(jīng)濟(jì)全球化以及我國(guó)進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式等帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境里，如何增強(qiáng)企業(yè)自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)不被時(shí)代淘汰成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者高度重視的問(wèn)題。金融投資是企業(yè)取得高效利益的重要途徑，因此加強(qiáng)對(duì)其的管理顯得尤為重要。

1企業(yè)金融投資概述

1.1企業(yè)金融投資

金融投資是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)生的商品經(jīng)濟(jì)概念，是一種在實(shí)物投資基礎(chǔ)上形成的投資行為。企業(yè)金融投資的對(duì)象是金融信貸以及發(fā)行股票、債券等，其有別于實(shí)物投資是一種虛擬領(lǐng)域的投資。

一、問(wèn)題的提出

近幾年高職證券投資與管理專業(yè)的畢業(yè)就業(yè)率雖然較高，但真正從事本專業(yè)工作的人并不多見(jiàn)，多數(shù)人從事的幾乎都是與本專業(yè)完全不搭邊的工作。那么試問(wèn)他們學(xué)了本專業(yè)是為了什么，難道僅僅就是混個(gè)文憑嗎？如果僅是混文憑，那么高職開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)還能有前景嗎？而且近幾年本專業(yè)招生規(guī)模也較小，家長(zhǎng)覺(jué)得就業(yè)面較窄，不愿意讓孩子學(xué)習(xí)該專業(yè)。如此緊缺的生源，高職證券投資與管理專業(yè)該如何發(fā)展？這些問(wèn)題都著實(shí)給該專業(yè)教師敲響了警鐘。

二、面臨的現(xiàn)實(shí)

1.專業(yè)面臨的大環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻。

高職教育是高等職業(yè)教育的簡(jiǎn)稱。它是職業(yè)教育的高等階段，同時(shí)又是高等教育的一部分，因而具備職業(yè)教育和高等教育兩方面的特點(diǎn)。然而介于當(dāng)前社會(huì)對(duì)職業(yè)教育和對(duì)高等教育不同的認(rèn)知形式，加之本科畢業(yè)生、研究生等人數(shù)的增加，高職畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂(lè)觀?？偠灾?，社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)同度不高。單就用人單位而言，高職畢業(yè)生是鍋“夾生飯”，因而很多單位并不愿意聘用高職畢業(yè)生。那么高職畢業(yè)生的出路到底在哪？這是每一個(gè)高職院校老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。尤其在我國(guó)，證券投資與管理一般是本科類院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)，高職院校開(kāi)設(shè)此專業(yè)的并不多。該專業(yè)注重強(qiáng)化專業(yè)技能，使學(xué)生在掌握證券投資與管理理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備獲取信息、分析信息、解讀政策的能力，能夠結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行投資分析、資產(chǎn)管理和實(shí)際操作，具備較強(qiáng)的從事股票、基金、債券、期貨投資分析和運(yùn)作能力，能夠處理各項(xiàng)證券投資與管理業(yè)務(wù)。因而要求學(xué)生具備的知識(shí)較多，能力較強(qiáng)。本科生起點(diǎn)是高中畢業(yè)，文化課底子較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較高，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，一定程度上能夠掌握證券投資與管理專業(yè)的課程，因而畢業(yè)基本能找到一份與專業(yè)相適應(yīng)的工作。然而高職生起點(diǎn)僅是初中，而且一般高職教育被社會(huì)認(rèn)為是“次等教育”，因而高職生一般都是分?jǐn)?shù)中等，學(xué)習(xí)底子和學(xué)習(xí)能力較弱的一些人。高職證券投資與管理專業(yè)的畢業(yè)生起點(diǎn)本來(lái)就低，那面對(duì)本專業(yè)那么多的本科乃至研究生競(jìng)爭(zhēng)者，他們的出路何在？

2.專業(yè)學(xué)生的能力較低。