金融學專業(yè)模擬實訓問題分析
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一、引言
隨著我國經濟的不斷發(fā)展，金融學專業(yè)逐漸成為一門熱門專業(yè)，就讀金融學專業(yè)的學生越來越多。金融學專業(yè)具有很強的實踐性，因此在實際教學過程中應重視學生的實踐能力，只有這樣才能培養(yǎng)社會真正需求的金融人才。目前金融學專業(yè)實踐模式主要有案例教學、模擬教學、校外實習基地參觀實習等。目前金融學專業(yè)實踐課程主要是以四階段集中實習為主，分別為認識實習、專業(yè)實習、生產實習以及畢業(yè)實習。金融學認識實習是為學生在學習專業(yè)課之前提供感性認識，激發(fā)學生學習專業(yè)課的興趣，增強學生學習的主觀能動性，使學生初步了解本專業(yè)的學習內容，專業(yè)范圍，了解本專業(yè)的現狀和發(fā)展前景等，為進一步學習專業(yè)課奠定基礎。金融學專業(yè)實習使學生在掌握金融學專業(yè)理論知識的基礎上，加深對金融市場專業(yè)知識的理解，通過具體的軟件操作，實踐并掌握金融市場各種投資工具的投資方法，通過對投資方案的設計和投資決策過程，培養(yǎng)學生具備專業(yè)的金融市場投資分析技能。金融學專業(yè)生產實習是使學生了解和掌握基本生產知識，印證、鞏固和豐富己學過的專業(yè)課程內容，培養(yǎng)學生理論聯系實際，在生產實際中調查研究、觀察問題、分析問題，以及解決問題的能力和方法。金融學專業(yè)畢業(yè)實習是通過實際操作和鍛煉，使學生真正把理論知識運用實踐，為學生走向工作崗位奠定基礎。通過四階段的實習，使得學生能夠系統(tǒng)掌握金融實踐操作，更能理解好金融學理論知識。
我院金融學實踐教學主要采用以校內為主，校外為輔的模式，尤其是依賴教學模擬軟件。在金融學整個教學過程中，更多的是關注理論教學，實踐教學顯得還是很薄弱。由于銀行、保險、證券公司等金融機構本身的保密性特點導致這些金融機構接受學生實習的機會有限，因此我院實踐教學主要是在模擬教學方面，目前有證券投資模擬教學、商業(yè)銀行模擬教學、金融投資模擬教學、保險模擬教學等。從運行的過程來看，模擬教學存在一些問題。
（一）模擬教學課程開設不足
模擬教學是通過相關教學軟件來模擬現實經營活動從而達到和掌握相關應用技能的目的。目前開設的模擬教學主要有證券投資模擬教學、商業(yè)銀行模擬教學、金融投資模擬教學、保險模擬教學。但還有些實踐教學課程沒有開設，比如外匯模擬操作教學、期貨模擬操作教學、國際結算模擬操作教學等。這種教學安排沒有完整性，影響學生的實踐能力。
（二）模擬教學課程內容不系統(tǒng)
目前金融學實踐模擬教學內容有限，由于課時和師資有限，更多的是停留在部分操作，不能系統(tǒng)地完成業(yè)務操作。比如商業(yè)銀行模擬教學開設12課時、保險模擬教學開設20課時等，由于時間的有限性，進而只能講授部分內容，因此學生不能完整地掌握業(yè)務操作，進而會影響學生對專業(yè)課程的理解，也不利于學生掌握這些操作技能。
（三）模擬教學硬件建設相對不足
金融學實踐模擬教學能促進學生了解現實經濟經營活動，有利于學生實踐水平的提高，需要學生經常性的學習和操作。目前我院金融學教學主要是在實訓室完成，不能全院聯網，實習模擬教學延伸到學生宿舍，也不能延伸到教室，因此學生不能隨時學習，隨時操作，進而影響實踐教學效果。
（四）指導教師師資不足和教學實踐經驗有限
目前金融學教師數量有限，總體不能滿足實踐教學需求，理論教學老師同時也是實踐教學老師，使得教師任務很大，從而影響實踐教學效果。另一方面實踐指導教師普遍缺乏相關行業(yè)實踐經驗，一般是從高校到高校，因此理論知識比較充足，但實踐知識不足，因此在教學過程中有些可能與實際相脫節(jié)。由于教師大多缺乏金融行業(yè)從業(yè)經驗，導致實踐資料和教材不完善甚至相對滯后。另外對金融行業(yè)最新的操作和實踐也不能很好的掌握，因此難免會形成教學與實踐相脫節(jié)的情況，影響實踐效果。
（五）部分學生對模擬實訓不重視
少數學生上實訓課遲到說話或做其他事情，還有少數學生認為實訓課程沒用，以后走上工作崗位還有崗前培訓，因此不重視模擬實訓，甚至有少數學生上課不學習，上課做別的，對于老師布置的實習任何不用心，實訓成果不好好做，抄襲別的同學成果，對實訓報告不重視。這些現象總體影響模擬實訓效果。
（六）模擬教學操作與實際行業(yè)有時存在一定差距
模擬教學雖然可以模擬現實行業(yè)操作過程，但金融行業(yè)發(fā)展迅速，金融業(yè)務日新月異，而模擬軟件存在滯后性，因此在部分操作方面可能不能迎合金融行業(yè)發(fā)展，從而會導致模擬教學操作過程與實際行業(yè)操作過程存在一定的差距，從而導致模擬實訓的無效，進而影響實踐效果。另外金融學實踐指導教師實際經驗也相對不足，因此可能導致實踐教學與現實存在更多差異。
三、金融專業(yè)模擬實訓改進措施
金融學是屬于應用型學科，需要很強的實踐性。而金融模擬教學是金融學專業(yè)實踐教學的重要一環(huán)，充分利用好模擬教學能夠提高學生實際運用能力，進而有利于提高金融教學質量。針對以上我院金融模擬教學存在的問題，本文提出以下改進措施。
（一）完善模擬教學教學內容
一個完整的模擬教學有利于提高金融學實踐教學質量，也能夠提高金融學教學質量，因此要設計一個完整的模擬教學內容。金融教研室可從以下方面：可以在目前的金融教學模擬教學基礎上，再開設外匯模擬教學、期貨模擬教學、國際結算模擬教學等課程。同時也要考慮到金融學理論最新發(fā)展，在條件成熟的情況下，建設金融仿真實驗室，這樣可以進一步拓展學生的實踐能力。另外要完善數據資料庫，實時地反映金融行業(yè)信息，同時也為實驗提供數據支撐，通過數據資料庫，可查看股票、基金、債券、金融衍生產品、上市公司、經濟、行業(yè)、高頻數據，可進行集看盤、交易、分析、評分，為實踐教學提供了良好的數據資料支持。另外課程課時也要設計合理，在對學生、指導教師以及金融行業(yè)專業(yè)人士調研的基礎上，設計合理的課時安排，這樣可以系統(tǒng)訓練學生的專業(yè)操作水平，提高學生的實踐能力。另一方面需要定期調研學生對實訓課程的意見，因為這些調研意見可以看出實訓課程的部分不足，指導教師可以針對性的進行完善。
（二）建設相對完善的模擬教學系統(tǒng)
目前金融模擬教學設施相對比較封閉，不能形成全院聯網，使學生能夠在課外時間進行軟件操作，金融模擬教學課時有限，而課外能夠進行操作和學習有利于提高模擬教學效果。因此需要加大硬件投入，達成全院聯網，能夠使得學生在實訓室、宿舍和教室進行模擬操作，這樣就能強化學生實訓，也有利于指導教師安排課外作業(yè)，總體上提高模擬教學效果。同時也可以定期開展證券模擬比賽，充分調動全院學生的積極性，使得學生對金融有更好的認識，有利于提高金融實踐教學效果。另一方面，指導教師也要鼓勵學生進行社會調查，社會調查也是模擬教學的一部分，因為社會調查一方面可以讓學生接觸金融行業(yè)，另一方面也可以獲得數據資料，學生可以運用數據分析方法分析數據，使得學生更能感受金融行業(yè)的多樣性和豐富性，更好地完成模擬操作任務，有利于提高課程效果。
（三）提高指導教師的實踐能力
具有豐富實踐經驗的教學隊伍是金融學專業(yè)開展實踐教學的先決條件。金融行業(yè)是需要掌握熟練的操作水平，實踐性很強，這就需要任課教師具有一定的實踐經驗，而大部分教師都是從高校到高校，實踐經驗不足，因此需要提高教師的實踐能力，因此采取雙向交流方式提高教師的實踐能力：走出去，到金融行業(yè)進行參觀或調研，甚至可以脫產到金融行業(yè)進行為期半年或一年的行業(yè)實際工作，這樣有利于提高教師的實踐水平；另一方面請進來，教研室可以請金融行業(yè)專業(yè)人士來學校兼職指導實踐課、現場指導或對指導教師進行定期培訓，這樣可以培養(yǎng)一些實踐教學水平強的師資隊伍，有利于提高實踐教學水平。雙向交流可以使得教師提高實踐水平，提高操作水平，而且可以做到與實際行業(yè)相結合，保持金融學模擬教學的真實性和前沿性。同時金融實驗室也可以召開培訓課程，比如初步的金融行業(yè)證書培訓，為學院其他學生或教師掌握金融實際操作提供平臺。
（四）加強模擬實習考核要求和強化學生重視
目前金融模擬教學實訓考核主要是針對實訓報告，因此存在一些問題，不能很好地達到實訓效果，所以需要設計合理的考核指標。在學生紀律方面，應嚴格強化紀律，針對遲到或不認真的現象，要采用扣分制度；在實訓報告內容方面，要設計合理的成果框架。另外對于小組完成的實訓報告，需要標明小組成員的負責任務。在提高學生興趣和重視方面，金融教研室也可以邀請金融行業(yè)人士來我院進行專業(yè)實務講座，對當前的金融行業(yè)實際狀況和操作進行講解，這樣可以提高學生的實踐興趣，同時也為學生了解金融行業(yè)提供渠道。另一方面，金融教研室也可以邀請已畢業(yè)的學生來現場講解，為實踐模擬實訓提供多樣化的內容。
四、結論
金融行業(yè)是實踐性非常強的行業(yè)之一，金融學專業(yè)屬于應用型學科，因此也需要很強的實踐性。由于條件限制，金融專業(yè)學生很難實際接觸到金融行業(yè)的實際操作，因此學院需要加強金融實踐教學。當前我院金融學實踐教學主要依賴實驗室模擬實訓，而這種方式存在一些問題，因此需要完善這種方式，本文主要從模擬教學內容、模擬教學軟硬件、實踐指導教師以及學生的實踐態(tài)度方面分析?？傊行У慕鹑趯I(yè)模擬實踐有利于提高學生的實踐能力，也有利于提高實踐教學的教學質量，更有利于拓展學生的實踐知識面。
作者：朱平安 單位：防災科技學院
