前言：本站為你精心整理了國(guó)際金融專業(yè)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則

為了確保高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的可行性與科學(xué)性，高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作需要遵循一定原則，這些原則的遵守對(duì)于高職院校金融專業(yè)核心課程教學(xué)隊(duì)伍構(gòu)建工作的創(chuàng)新具有著重要的意義。一是高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作需要遵循科研工作與教學(xué)工作相結(jié)合的原則。在高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作開(kāi)展過(guò)程中，國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)科研工作需要與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)使用有效的激勵(lì)策略來(lái)鼓勵(lì)具有較高教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)的教師進(jìn)入國(guó)際金融教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在對(duì)其科研優(yōu)勢(shì)做出充分利用的基礎(chǔ)上，推動(dòng)國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，并通過(guò)發(fā)揮這些教師的傳幫帶作用來(lái)推動(dòng)國(guó)際金融教師隊(duì)伍科研水平與教學(xué)水平的提升。這一原則的遵循對(duì)于國(guó)際金融專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建以及教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)都能夠發(fā)揮出重要的推動(dòng)作用;二是高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作需要實(shí)現(xiàn)與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)以及學(xué)科建設(shè)的結(jié)合，并在推動(dòng)課程、專業(yè)、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的創(chuàng)新過(guò)程中構(gòu)建具有特色的國(guó)際金融專業(yè)以及國(guó)際金融精品課程，并在優(yōu)化國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)隊(duì)伍教學(xué)能力;三是遵循強(qiáng)調(diào)教學(xué)隊(duì)伍創(chuàng)新能力的原則。在此方面，高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以學(xué)生需求、專業(yè)發(fā)展需求以及社會(huì)人才需求為依據(jù)來(lái)對(duì)教學(xué)作出創(chuàng)新與改革，從而推動(dòng)教學(xué)隊(duì)伍科研水平、教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)有必要在開(kāi)展國(guó)際金融核心課程教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)以及與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生國(guó)際金融知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提升以及素質(zhì)的發(fā)展，重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交流能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、自學(xué)能力以及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)等;四是高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師需要遵循平等原則。高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)一般都是由具有較高科研能力與教學(xué)能力的高學(xué)歷教師構(gòu)成，但是這些教師在資歷以及支撐方面存在的差異可能會(huì)對(duì)教師的溝通與交流產(chǎn)生一定的影響，資歷與職稱較低的教師針對(duì)金融專業(yè)核心課程教學(xué)優(yōu)化以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)所發(fā)表的建議和意見(jiàn)往往容易忽略，從而制約教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)與溝通，并制約教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力的提升，所以在高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中，有必要遵循平等原則，消除資歷、職稱等因素對(duì)教師交流與溝通的影響，通過(guò)創(chuàng)造良好的平等氛圍來(lái)使教師能夠?qū)ψ陨碛^點(diǎn)做出勇敢表達(dá)，從而使教師隊(duì)伍成員在相互學(xué)習(xí)與相互了解的基礎(chǔ)上推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力以及金融專業(yè)核心課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策

(一)完善國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度

在高職院校國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)實(shí)踐工作中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的開(kāi)展需要高職院校能夠從制度方面給予全面的支持，從而為高職院校國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作能夠獲得需要的各類資源，并獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。在此過(guò)程中，高職院校有必要做到以下兩點(diǎn):一是高職院校需要將構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)當(dāng)作國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)改革規(guī)劃中重要的構(gòu)成部分，并在構(gòu)建合理科學(xué)的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)基礎(chǔ)上來(lái)將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作當(dāng)做高職院校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃中重要的內(nèi)容。另外，高職院校有必要針對(duì)國(guó)際金融專業(yè)教師隊(duì)伍制定長(zhǎng)期且規(guī)范的培訓(xùn)計(jì)劃，不僅要重視給予教師更多在校內(nèi)開(kāi)展交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)有必要針對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題制定激勵(lì)政策，通過(guò)在物質(zhì)待遇或者職稱評(píng)聘方面給予教師更多的鼓勵(lì)和支持，來(lái)讓國(guó)際金融專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)具有更加積極地自我提升心態(tài)與需求;二是高職院校在國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中要重視條例教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)化發(fā)展與教育環(huán)境所具有的關(guān)系。在此方面，需要承認(rèn)的是，國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)往往都是由優(yōu)秀的教師隊(duì)伍組成的，無(wú)論是國(guó)際金融核心課程的教學(xué)還是科研方面，這些教師都具有著一定特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。而通過(guò)促進(jìn)國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)與其他專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間的溝通以及國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高職院校職能部門(mén)之間的交流，有利于讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)結(jié)合，并在此過(guò)程中可以通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)推動(dòng)自身發(fā)展，從而有效構(gòu)建可以推動(dòng)國(guó)際金融學(xué)科與教育發(fā)展的師資力量。

(二)加大對(duì)國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)資源投入

在高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度得以完善的基礎(chǔ)上，高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作也離不開(kāi)資源作為保障。在資源投入方面，不僅包括高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)所需要的基礎(chǔ)設(shè)施以及經(jīng)費(fèi)，同時(shí)還包括各類必要的外部條件。第一，高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要一定的基礎(chǔ)設(shè)施條件作為支撐。如果高職院校在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中欠缺經(jīng)費(fèi)保障以及基礎(chǔ)設(shè)施保障，則高職院校無(wú)論是在國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)改革還是教學(xué)團(tuán)隊(duì)交流方面都會(huì)面臨重重阻力。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于國(guó)際金融專業(yè)發(fā)展以及高職院校整體發(fā)展的重要性，并通過(guò)適當(dāng)增加教材資料、教學(xué)儀器等方面的投入來(lái)讓國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作具備良好的內(nèi)部條件，從而使高職院校國(guó)際金融專業(yè)核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員能夠?qū)⒋蟛糠志ν斗诺浇虒W(xué)科研以及教學(xué)改革當(dāng)中。同時(shí)針對(duì)這些資源的使用，高職院校有必要制定相應(yīng)的管理制度，從而確保這些教學(xué)資源能夠得到高效的利用;第二，高職國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作具有著系統(tǒng)性，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效的提高不僅需要高職院校財(cái)務(wù)部門(mén)、人事部門(mén)以及教務(wù)部門(mén)的配合，同時(shí)需要高職院校中所有院校、所有專業(yè)資源的整合，所以，高職院校需要從整體角度對(duì)國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在教學(xué)資源以及教師資源的建設(shè)方面給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜，從而確保高職院校國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠吸納更多的教師成員，并讓教學(xué)資源與教學(xué)成員的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化;第三，高職院校要重視為國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作提供更多的科研資源。教學(xué)與科研具有著相互促進(jìn)和依存的關(guān)系，教師科研素質(zhì)的提升對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)的提升以及國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)質(zhì)量的提升具有著重要意義。在此方面，高職院校要推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與科研活動(dòng)的緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)作出透徹的理解，從而推動(dòng)教學(xué)科研工作的發(fā)展。同時(shí)高職院校要重視吸納具有較強(qiáng)教學(xué)能力與學(xué)術(shù)造詣的教師加入國(guó)際金融專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，人才吸納渠道可以是自主培訓(xùn)，也可以使對(duì)社會(huì)國(guó)際金融專業(yè)人才的吸收。

作者：袁慧單位：北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院講師