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論文關(guān)鍵詞：教師；知識管理；管理模式

論文摘要：信息化時(shí)代各種應(yīng)用軟件的不斷推出為教師進(jìn)行知識管理提供了新的途徑。通過應(yīng)用實(shí)例．闡述了教師進(jìn)行知識管理的新模式。該模式可為提高教師的教學(xué)能力和個(gè)人競爭力，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師的教學(xué)是一項(xiàng)個(gè)性化的工作．是應(yīng)用知識和創(chuàng)造知識的過程。由于教師思維的復(fù)雜性與易動性，很難有一個(gè)統(tǒng)一的完全適合每個(gè)教師創(chuàng)新性要求的知識管理軟件。本文通過應(yīng)用實(shí)例，闡述了教師知識管理的新模式。這一模式可為提高教師的教學(xué)能力和個(gè)人競爭力，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1信息個(gè)性化訂閱模式

RSS(ReallySimp1eSyndication，簡易信息聚合的簡稱)是一種由網(wǎng)站直接把信息送到用戶桌面的技術(shù)。通過安裝專用的閱讀器，瀏覽者就可以在支持RSS的Intemet網(wǎng)站上訂閱自己喜歡的內(nèi)容。而當(dāng)網(wǎng)站內(nèi)容更新時(shí)，瀏覽者將會及時(shí)地獲得所訂閱內(nèi)容的最新信息。包括標(biāo)題、摘要，甚至是全文。目前常用的RSS閱讀器有“看天下”、“周博通”、“新浪點(diǎn)點(diǎn)通”等，其充分體現(xiàn)了Web2．0時(shí)代Intemet的個(gè)性化服務(wù)理念。RSS技術(shù)就是秉承這一思想的產(chǎn)物。下面我們將結(jié)合“看天下3．0”網(wǎng)絡(luò)資訊瀏覽器的使用，探討如何對自己需要的(或感興趣的)信息進(jìn)行有效的管理。

(1)訂閱步驟。中國知識網(wǎng)(http：／／www．cnki．net／index．htm)包括了中國期刊庫、碩士、博士學(xué)位論文庫、報(bào)紙、會議等重要數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容眾多，是高校教師教學(xué)、科研必然光顧的網(wǎng)站之一選擇中國知識網(wǎng)主頁水平導(dǎo)航欄中的“RSS訂送”選項(xiàng)，當(dāng)選擇“RSS期刊／雜志訂閱”時(shí)，我們就可以任選庫中的7300種期刊訂閱。如輸入“中國電化教育”。當(dāng)新刊一到就能第一時(shí)間看到、讀到該期刊的文章標(biāo)題、作者、摘要、日期等信息，輸入知網(wǎng)充值卡號后就可以瀏覽全文。如果選擇“RSS關(guān)鍵詞訂閱”，我們就可以在“設(shè)定關(guān)鍵詞”中輸人關(guān)鍵詞。RSS閱讀器會自動把你最想得到的信息資料，在第一時(shí)間更新并展現(xiàn)在你的面前，大大節(jié)省了查詢的時(shí)問，提高了工作效率。

(2)中國知識網(wǎng)RSS訂送。其內(nèi)容是限定在中國知識網(wǎng)內(nèi)的，相對來說是屬于較正式發(fā)表的文章，而百度網(wǎng)的搜索內(nèi)容是基于Internet網(wǎng)的各網(wǎng)站，范圍廣，隨意性強(qiáng)，更新及時(shí)?！翱刺煜隆盧SS網(wǎng)絡(luò)資訊瀏覽器的“我的訂閱頻道”中新建頻道可以選擇基于百度的關(guān)鍵詞檢索。對認(rèn)為有價(jià)值的文章可以貼上標(biāo)簽轉(zhuǎn)入管理頻道，RSS瀏覽器不僅可以對RSS文章進(jìn)行存儲管理，還可以對從網(wǎng)上直接下載的文章和自己撰寫的文章進(jìn)行存儲和管理。

(3)信息個(gè)性化訂閱模式。除利用上述RSS閱讀器聚合各網(wǎng)站RsS格式的信息外，還可以利用E—mail訂閱網(wǎng)站信息，方法比較簡單，在具有E—mail訂閱信息的網(wǎng)站頁面中，輸入一些個(gè)人的信息(包括訂閱人的E—mai1地址)，確認(rèn)后即可生效。E—mail訂閱信息的特點(diǎn)，可以節(jié)省教師寶貴的時(shí)間。一旦訂閱，便可享受便捷的服務(wù)，在瀏覽信件時(shí)就可以看到各網(wǎng)站發(fā)送給你的最新訂閱信息。目前具有E—mail訂閱信息的網(wǎng)站越來越多，如和訊財(cái)富速遞、Cooe快訊、雅虎郵件訂閱、百度新聞訂閱等。當(dāng)多個(gè)網(wǎng)站的訂閱內(nèi)容歸集到一個(gè)郵箱中時(shí)，會出現(xiàn)閱讀、分類儲存和快速搜索的管理問題。在雅虎網(wǎng)站郵箱中提供了郵件文件夾管理和搜索郵件的功能．通過雅虎郵件訂閱的信息可以與收件箱文件夾中的其它信件區(qū)別開來，而自動進(jìn)入訂閱箱文件夾，教師在閱讀訂閱時(shí)對有保留價(jià)值的信息可以在郵箱中新建文件夾并永久地、分門別類地進(jìn)行保存。郵件搜索功能能方便教師在需要時(shí)盡快找到相應(yīng)的郵件信息。自動刪除功能將對訂閱箱中超過3O天的已讀郵件和超過7天的未讀郵件進(jìn)行網(wǎng)站自動的刪除．免除教師手工刪除的煩惱。由于E—mail已經(jīng)成為現(xiàn)代人交往的工具之一，閱讀郵件幾乎是每個(gè)教師上網(wǎng)要做的一件事，在閱讀郵件時(shí)順便查看自己訂閱的信息，可謂一舉兩得。

2個(gè)人數(shù)字圖書館模式

360doc個(gè)人圖書館(http：／／www．360doc．com)是一個(gè)供個(gè)人在網(wǎng)上保存、管理、自己資料的知識管理和協(xié)作平臺。下面結(jié)合360doc個(gè)人圖書館的使用，探索高校教師如何根據(jù)各自的興趣和工作需求，在網(wǎng)上創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的個(gè)性化信息環(huán)境，并以此為基地不斷地拓展自己的知識范圍，廣交朋友，活躍思想。

免費(fèi)注冊成為其會員后就能在360doc網(wǎng)站上建立屬于自己的個(gè)人圖書館。當(dāng)我們在lntemet網(wǎng)上瀏覽或檢索到有價(jià)值的信息需要保存時(shí)，選中所需保存的文字或圖片，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇保存到360doc個(gè)人圖書館，它會直接進(jìn)入到我們個(gè)人圖書館的主界面，在此既可以新設(shè)文件夾或存放在已有的文件夾中，也可以撰寫讀后感，輸入標(biāo)簽，以便與人交流。這類似于復(fù)制、粘貼的功能，但其格式化和自動處理功能又優(yōu)于簡單的復(fù)制、粘貼功能，當(dāng)選擇剛才保存的目錄時(shí)，會發(fā)現(xiàn)360doc應(yīng)用了基于語義理解的人工智能技術(shù)。自動生成了文章摘要。自動在與內(nèi)容相關(guān)的文章間建立了連接，并自動根據(jù)您的收藏興趣為您推薦感興趣的文章。這是把個(gè)人圖書館建立在桌面電腦中根本無法實(shí)現(xiàn)的功能。除了保存、管理、自己的資料之外，360doc個(gè)人圖書館還可以對保存的文章進(jìn)行目錄式的存儲管理，并提供在目錄間對文章進(jìn)行移動、復(fù)制的功能；可以對文章進(jìn)行人工編輯、刪除；對每篇文章都可以設(shè)置閱讀權(quán)限，對自己的秘密信息可以設(shè)置為“僅自己看”，對大眾化的資料可以設(shè)置為“公眾公開”，對于只想讓熟人看的資料可以設(shè)置為“好友公開”。更值得一提的是它為教研室內(nèi)，或不同學(xué)校同一專業(yè)教師之間，或教師個(gè)人與社會大眾問，及對某一問題感興趣的人士之間，根據(jù)自身的特定需要。通過向朋友推薦文章和訂閱他人新收藏的文章的方式，提供一個(gè)積累、分享、溝通交流的知識協(xié)作平臺。

除了在360doc網(wǎng)站上免費(fèi)創(chuàng)建個(gè)人圖書館外，因特網(wǎng)上還有諸多免費(fèi)的能用來創(chuàng)建個(gè)人圖書館進(jìn)行知識管理的網(wǎng)站，如Nextljb(htlp：／／nextlib．1ifegoo．com／)，CADAL(http：／／www．cada1．zju．edu．cn／Index.action／)等，雖然它們的界面和功能不一樣，但是它們都具有一般個(gè)人圖書館對知識進(jìn)行保存、管理、共享的功能。

3知識圖形化管理模式

Mindmanager是目前應(yīng)用較多、功能較豐富的一種可視化思維導(dǎo)圖軟件，其直觀、友好的用戶界面和豐富的功能，有助于教師有序地組織自己的思維、資源和項(xiàng)目進(jìn)程。下面結(jié)合Mindmanager6．0的使用探索教師如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖工具組織自己的思維．把自己頭腦中的隱形知識轉(zhuǎn)化為顯性知識；如何把電腦中已有的知識和網(wǎng)上搜索的知識方便地結(jié)合在一起；如何圍繞項(xiàng)目進(jìn)行知識管理。

(1)建圖步驟。用文字將自己的想法“畫出來”。點(diǎn)擊“工具”菜單中的“開始腦力激蕩”按鈕，根據(jù)向?qū)У牟襟E首先無需考慮順序結(jié)構(gòu)．讓教師集中思想考慮對某門課程教學(xué)工作(包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、科研項(xiàng)目)的所有構(gòu)想，并隨意輸入到工作區(qū)左邊，隨后在工作區(qū)右邊輸入自己定義的歸類群組的名稱，最后拖曳你的構(gòu)想到群組名下就建立了一個(gè)體現(xiàn)教師思想的知識導(dǎo)圖。如果教師對自己的教學(xué)工作已有初步的構(gòu)想，也可以直接通過“新建”菜單，創(chuàng)建一個(gè)新的導(dǎo)圖。

(2)綱要內(nèi)容在思維導(dǎo)圖中主要顯示的是圍繞主題向四周發(fā)散的綱要性內(nèi)容，可以有1級、2級等向下延伸，一般情況不超過5級。詳細(xì)內(nèi)容可以通過鏈接、附件、記事、主題注釋等方式顯示。導(dǎo)圖背景和各圖象可以使用顏色，通過插入圖示、罔像和外形，把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫．這與人大腦處理事物的自然方式相吻合。

(3)“聚攏”步驟。用“發(fā)送”將各路資源“聚攏來”。在安裝Mindmanager6．0后，軟件會在瀏覽器的快捷工具欄中自動產(chǎn)生一個(gè)思維導(dǎo)圖的發(fā)送圖標(biāo)，在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)如果需要保存網(wǎng)頁，直接點(diǎn)擊該圖標(biāo)，軟件會在思維導(dǎo)圖中生成一個(gè)超鏈接。教師圍繞教學(xué)或科研的一個(gè)主題在因特網(wǎng)上搜索信息時(shí)，可以暫時(shí)不看具體的內(nèi)容，僅根據(jù)標(biāo)題和摘要與主題相關(guān)，點(diǎn)擊導(dǎo)圖的發(fā)送圖標(biāo)．軟件會自動把與主題相關(guān)的網(wǎng)頁“聚攏起來”。該方式除了能夠提高工作效率之外，還能夠在瀏覽信息時(shí)，不會因?yàn)榭淳W(wǎng)頁的全文而中斷你的搜索思路。如果在搜索過程中引第二、第三個(gè)主題時(shí)，只需點(diǎn)擊左上角的“新建”快捷按鈕，創(chuàng)建第二、第三個(gè)導(dǎo)圖，在瀏覽的信息需要聚攏時(shí)，在導(dǎo)圖底部的狀態(tài)欄中增加選擇聚攏到那個(gè)主題中的步驟。如果第二、第二三個(gè)導(dǎo)圖與第一個(gè)導(dǎo)圖的主題相關(guān)，可在保存后用拖動的方式或復(fù)制粘貼的方式把第二、第三個(gè)導(dǎo)圖聚攏到第一個(gè)導(dǎo)圖中。使用思維導(dǎo)圖最大的特點(diǎn)是，除非你有新的思想并想要把頭腦中的隱形知識轉(zhuǎn)化為顯性知識時(shí)，需要通過鍵盤輸入大量的文字。除此之外，對已有的各種顯性知識，大多數(shù)情況下只需通過點(diǎn)擊拖曳或復(fù)制粘貼的方法就可完成，操作快捷方便，結(jié)果一目了然，令人贊嘆。

教師知識管理需要方法，首先要有觀念的轉(zhuǎn)變，積極地探索和實(shí)踐符合教師個(gè)性化教學(xué)的知識管理模式遠(yuǎn)比消極地等待一個(gè)完全滿足教師需要的知識管理工具更為明智。