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論文關(guān)鍵詞：高校；就業(yè)指導(dǎo)；有效性

論文摘要：為提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，以工作實(shí)踐為基礎(chǔ)，就高校就業(yè)指導(dǎo)的主要作用、當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)存在的問題以及就業(yè)指導(dǎo)滯后給大學(xué)生就業(yè)帶來的影響等方面進(jìn)行了分析。認(rèn)為高校就業(yè)指導(dǎo)工作雖然發(fā)展很快，但仍不能很好地適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展、滿足畢業(yè)生就業(yè)的需要。必須進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)與管理力度，從機(jī)構(gòu)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、信息化建設(shè)、學(xué)生思想教育等多方面入手，構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)教育體系，切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性。

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，就業(yè)指導(dǎo)無(wú)疑成為高校工作的重中之重，在畢業(yè)生就業(yè)過程中發(fā)揮著重要而積極的作用。但與大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，仍有很大差距。就業(yè)指導(dǎo)必須因就業(yè)形勢(shì)的變化而變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷改革，才能使就業(yè)指導(dǎo)收到更好的效果。為此，就高校就業(yè)指導(dǎo)的主要作用、當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)存在的問題以及就業(yè)指導(dǎo)滯后給大學(xué)生就業(yè)帶來的困惑以及如何提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性進(jìn)行了探討。

一、就業(yè)指導(dǎo)的主要作用

提高人的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)人的職業(yè)適應(yīng)能力，幫助人科學(xué)選擇、合理面對(duì)、順利融入社會(huì)等是就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)。就是說，就業(yè)指導(dǎo)是個(gè)人與社會(huì)之間溝通的橋梁。大學(xué)生就業(yè)，正是學(xué)生個(gè)人與社會(huì)溝通融合的過程。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)大學(xué)生就業(yè)顯得尤為重要。

1．就業(yè)指導(dǎo)能幫助提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。過去單一專業(yè)傾向的人才培養(yǎng)已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的要求。大學(xué)生是否具有健全人格，是否善于與人溝通和交往，是否對(duì)工作傾注激情與責(zé)任等綜合素質(zhì)，越來越受到用人單位的關(guān)注。就業(yè)指導(dǎo)通過向?qū)W生展示用人單位在選擇時(shí)對(duì)人的品德、素質(zhì)的綜合要求，激發(fā)學(xué)生的自我塑造意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，從而達(dá)到高尚的職業(yè)思想境界。

2．就業(yè)指導(dǎo)能幫助學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備職業(yè)選擇的過程也是職業(yè)準(zhǔn)備的過程。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是知識(shí)和能力的競(jìng)爭(zhēng)。就業(yè)指導(dǎo)通過對(duì)職業(yè)、對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)要求的分析，可以幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和自覺性。在求職競(jìng)爭(zhēng)中，使大學(xué)生明白，不僅要有良好的職業(yè)道德，而且要有更高水平的專業(yè)知識(shí)和從業(yè)技能。

3．就業(yè)指導(dǎo)能幫助學(xué)生明確職業(yè)定向和奮斗目標(biāo)職業(yè)選擇是人生價(jià)值的初步定位。能夠選擇一個(gè)理想的職業(yè)，對(duì)人一生的發(fā)展至關(guān)重要。處在大學(xué)階段的學(xué)生對(duì)人生有著各種各樣的幻想。有些幻想是可以實(shí)現(xiàn)的，有些必須經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)，而有些則是不切實(shí)際、無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。就業(yè)指導(dǎo)能幫助學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和職業(yè)要求正確分析自我、認(rèn)識(shí)自我，確立切實(shí)可行的職業(yè)方向，并引導(dǎo)學(xué)生為之努力。

4．就業(yè)指導(dǎo)能幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)，是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的有效手段之一。就業(yè)指導(dǎo)能讓學(xué)生提早認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，探索個(gè)人的職業(yè)生涯，定向和準(zhǔn)備個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。這也是幫助學(xué)生樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)鍵。

5、就業(yè)指導(dǎo)能幫助學(xué)生了解社會(huì)學(xué)生在畢業(yè)前幾乎從未有過職業(yè)方面的體驗(yàn)，對(duì)社會(huì)及職業(yè)的了解幾乎是一片空白。在走向社會(huì)之前，了解社會(huì)上有什么職業(yè)以及職業(yè)對(duì)人的要求和規(guī)范是非常必要的。就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校面向社會(huì)的一個(gè)窗口。通過職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解社會(huì)的需求和變化，使學(xué)生對(duì)社會(huì)有一個(gè)真實(shí)客觀的認(rèn)識(shí)，從而能夠及早面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇適合自己的職業(yè)，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

二、當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)存在的主要問題

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作雖引起了高校的普遍重視，并且成立了專門機(jī)構(gòu)，在人員、經(jīng)費(fèi)等方面也給予了一定的保障。但真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)并未納入教學(xué)體系，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和畢業(yè)生的需求相比，差距很大，主要存在以下兩個(gè)方面的問題。

(一)就業(yè)指導(dǎo)體系不夠完善

完善的就業(yè)指導(dǎo)體系是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的有力保證。但目前多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)，從表面上看較為全面、系統(tǒng)，按要求仔細(xì)考究起來卻存在諸多問題，主要表現(xiàn)在：

1．就業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)在高校，雖然專門設(shè)立了畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)很難代替就業(yè)指導(dǎo)的職能。事實(shí)上，目前，高校畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)人員由于忙于應(yīng)付大量的與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定時(shí)間和精力來開展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作。而且由于缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊，無(wú)論是在占有信息方面，還是在知識(shí)儲(chǔ)備方面均難以適應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)工作的需要。

2．就業(yè)指導(dǎo)的功能和內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)目前，多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作帶有很大的局限性。從范圍上講，主要是圍繞當(dāng)年的畢業(yè)生就業(yè)工作而展開的；從時(shí)間上講，基本上限于畢業(yè)生畢業(yè)前的一段時(shí)間；從內(nèi)容上講，也僅停留在對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策的一般介紹和求職、擇業(yè)技巧的簡(jiǎn)單指導(dǎo)。由于缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排，就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一、范圍狹窄、內(nèi)容簡(jiǎn)單，難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的要求。

3．就業(yè)指導(dǎo)的方法和手段單一目前，高校就業(yè)指導(dǎo)工作較為常見的方法是通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)指導(dǎo)講座、召開畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)和就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)等進(jìn)行“灌輸”，而缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效的指導(dǎo)，更沒有把就業(yè)指導(dǎo)工作同學(xué)校的其他工作很好地結(jié)合起來，形成系統(tǒng)的、一體化的就業(yè)知識(shí)教育和正確的指導(dǎo)工作體系。同時(shí)，由于缺乏對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求變化趨勢(shì)的了解，就業(yè)信息的渠道還不暢通，信息來源分散，致使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對(duì)性。

(二)就業(yè)指導(dǎo)滯后于大學(xué)生就業(yè)的時(shí)代要求

幫助學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備，明確職業(yè)定向和奮斗目標(biāo)是就業(yè)指導(dǎo)作用的體現(xiàn)；幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，傳授必要的求職方法和技巧又是就業(yè)指導(dǎo)不可缺少的重要內(nèi)容。就業(yè)指導(dǎo)滯后，主要是職業(yè)規(guī)劃、人生觀教育滯后，大學(xué)生求職方法和技巧滯后等等。關(guān)于這方面的問題，可以用大學(xué)生在求職擇業(yè)中的種種缺失表現(xiàn)來說明。1．過于注重條件待遇，職業(yè)價(jià)值觀模糊不清許多大學(xué)生在選擇職業(yè)前想要找一個(gè)個(gè)人發(fā)展空間，但在真正選擇時(shí)又將月薪待遇、地域、單位性質(zhì)等當(dāng)作優(yōu)先考慮的因素。在做出重大決策時(shí)，往往分不清主次，理不清頭緒。

2．沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)準(zhǔn)備不足準(zhǔn)備不足、信心就不足，就不能及時(shí)把握機(jī)會(huì)；而一旦失去機(jī)會(huì)，又往往垂頭喪氣。另外，大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)無(wú)所適從，不考慮具體工作崗位和工作性質(zhì)是否符合自身特點(diǎn)，卻一味地互相觀望、攀比，甚至還沒有明白某種職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人的素質(zhì)要求就盲目跟風(fēng)。

3．怕受挫折，心理承受能力差在求職擇業(yè)時(shí)，考慮有利因素多，不利因素少；想單位給予條件的多，想為單位排憂解難、創(chuàng)造條件的少。有的畢業(yè)生稍有不順心，就要?dú)Ъs，不惜支付高額的違約金。職業(yè)承受力差，也缺乏應(yīng)有的適應(yīng)能力。

4．不善于自我推銷，缺乏求職方法和技巧求職擇業(yè)的方法和技巧很多，要根據(jù)情況靈話運(yùn)用。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職大潮中，很多畢業(yè)生因缺乏必要的職業(yè)常識(shí)和求職技巧，不能給用人單位留下良好的印象，導(dǎo)致自我推銷不能成功。

三、增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)有效性的對(duì)策

增強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)的有效性，是時(shí)代的要求，是社會(huì)和廣大畢業(yè)生共同的需要。各高校應(yīng)當(dāng)在深化社會(huì)用人制度改革的同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)存在的問題，采取積極的應(yīng)對(duì)措施，真正為畢業(yè)生順利就業(yè)鋪平道路。

1．繼續(xù)加大領(lǐng)導(dǎo)與管理力度，把就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性和日常性工作來抓。高校畢業(yè)生就業(yè)工作涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性，將就業(yè)指導(dǎo)工作納人學(xué)校工作的重要議事日程，將一把手親自抓就業(yè)的“一把手工程’’真正落到實(shí)處。

2．按照國(guó)家要求和各高校實(shí)際情況，進(jìn)一步健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，形成科學(xué)合理、高效便捷的就業(yè)指導(dǎo)工作模式和運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩等形式，盡快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化進(jìn)程。

3．構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)的全程化和立體式教育模式。從時(shí)間上，要貫穿大學(xué)教育的全過程；從范圍上，要圍繞大學(xué)生成才來開展；從內(nèi)容上，要全方面、全方位進(jìn)行；從形式上，要靈活多樣，不拘一格。

4．完善人才預(yù)測(cè)系統(tǒng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的信息化建設(shè)。高校應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)用人單位的溝通和各級(jí)人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)、公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，為畢業(yè)生提供及時(shí)、準(zhǔn)確的需求信息，加大力度，動(dòng)員各方面力量，通過多種渠道廣泛收集人才需：求信息，為用人單位和畢業(yè)生提供各種類型與各種層次的實(shí)用信息溝通平臺(tái)，提高服務(wù)質(zhì)量。

5．就業(yè)指導(dǎo)與思想教育相結(jié)合，努力促使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀。從學(xué)生人校時(shí)起，學(xué)校就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育，使廣大畢業(yè)生牢固樹立自主擇業(yè)、勤奮創(chuàng)業(yè)、終身學(xué)習(xí)的觀念；樹立根據(jù)社會(huì)需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)、到祖國(guó)需要的地方去干一番事業(yè)的觀念；樹立自強(qiáng)自立、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)、勇于到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中拼搏奮斗的觀念，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與服務(wù)社會(huì)的完美統(tǒng)一。

6.加強(qiáng)求職方法和技巧的實(shí)際操作和演練，強(qiáng)化有關(guān)的禮儀知識(shí)。在這方面，理論知識(shí)必不可少，但實(shí)際演練更為重要。學(xué)校應(yīng)多開展諸如禮儀大賽、模擬人才市場(chǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步去鍛煉自己的膽識(shí)、口才及交際能力，做好一切準(zhǔn)備。

7.做好就業(yè)宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，組織專題就業(yè)指導(dǎo)，為同學(xué)講解應(yīng)聘、面試過程中需要注意的問題，讓學(xué)生了解就業(yè)的途徑及專業(yè)發(fā)展方向，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和竟?fàn)幰庾R(shí)，使學(xué)生盡快融入社會(huì)，順利就業(yè)。超級(jí)秘書網(wǎng)：