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一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是提高

教學(xué)質(zhì)量的手段之一興趣是最好的老師。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢?化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂。教師在課堂內(nèi)外，對實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不可忽視，盡量讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的意義和樂趣。在教學(xué)中，盡可能以精彩的實(shí)驗(yàn)引人入勝，抓住學(xué)生的心弦，促進(jìn)學(xué)生的情趣高漲，以積極的態(tài)度、振奮的精神投入學(xué)習(xí)。

二、重視與學(xué)生的情感交流，注重賞識教育

對孩子們來說，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵。因此，注重對學(xué)生的賞識教育是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。賞識教育強(qiáng)調(diào)的是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。經(jīng)常與學(xué)生交流，既是良師，又是益友，用教師的親和力去感染學(xué)生，及時(shí)地對學(xué)生的進(jìn)步加以肯定，加以鼓勵。運(yùn)用賞識教育幫助學(xué)生找回自信，發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)。真心賞識學(xué)生，會讓學(xué)生產(chǎn)生不斷奮進(jìn)的動力，它能幫助學(xué)生找回自信，樹立信心。另外，對學(xué)生的贊賞要恰到好處，實(shí)事求是，避免形式主義，避免言過其實(shí)，不能一味地給學(xué)生戴高帽子，否則會造成學(xué)生自我感覺良好，對學(xué)習(xí)中的困難認(rèn)識不夠，產(chǎn)生驕傲自滿情緒。賞識是一把雙刃劍，無原則的賞識就是驕縱，只有恰到好處地運(yùn)用贊美，才有可能引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，少講精講，讓學(xué)生做課堂的主體

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生有了主體性，就會自己動腦筋，主動地去探索研究，主動地去獲取知識。因而，教師所有的教學(xué)活動都必須通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)和牽引學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、積極思維、自主發(fā)展的能動作用，才能完成知識掌握、遷移訓(xùn)練和潛能釋放與發(fā)展的根本任務(wù)。所以，教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生做課堂的主體，就要千方百計(jì)地讓盡可能多的學(xué)生參與到化學(xué)課堂教學(xué)活動中來，跟隨老師的思路動腦、動嘴、動手。

1．設(shè)置問題交給學(xué)生，讓學(xué)生不斷思考。要讓學(xué)生動腦，就是要讓學(xué)生積極思維?；瘜W(xué)備課時(shí)要針對每一節(jié)課的知識內(nèi)容設(shè)置問題。在課堂教學(xué)中不斷提出新的問題，貫串在觀察、引導(dǎo)、分析、總結(jié)規(guī)律的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生針對問題去思考。

2．課堂上動嘴、動手，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)精力。在思考問題的過程中要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在課堂一聲不吭的同學(xué)學(xué)習(xí)效率低，容易走神，思維不活躍，把自己置身于化學(xué)課堂教學(xué)活動之外，學(xué)習(xí)沒起色。針對這部分同學(xué)需要經(jīng)常提醒，每堂課讓絕大多數(shù)同學(xué)回答問題，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。有些同學(xué)往往在考試中失利，究其原因，很大一部分學(xué)生是因?yàn)槊靼滓馑嫉磉_(dá)不準(zhǔn)確引起不必要的失分。讓學(xué)生學(xué)會動手，即適當(dāng)做筆記，做練習(xí)，有些學(xué)生眼高手低，疏于動嘴、動手，看著簡單的問題和練習(xí)，不屑一顧，但稍有疏忽就容易犯錯，這也是影響成績的主要原因。

四、精心布置作業(yè)。及對反饋學(xué)習(xí)效果

作業(yè)是教學(xué)活動必不可少的環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、反饋教師教學(xué)效果的重要手段。要提高教學(xué)效果，作業(yè)的布置不容忽視。新課程理念下的作業(yè)應(yīng)該有兩個層面的功能：一是鞏固和檢查，重在對基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固；二是體驗(yàn)和發(fā)展，即側(cè)重于知識、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的整合，給學(xué)生更多的體驗(yàn)和實(shí)踐。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以使每一個層次上的學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)的成功感和成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，引發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，自覺參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率。首先，作業(yè)要有針對性，要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。要防止學(xué)生進(jìn)入做作業(yè)多機(jī)械重復(fù)，少創(chuàng)造活動，多按部就班，少思維訓(xùn)練的誤區(qū)。其次，教師要及時(shí)批改作業(yè)并及時(shí)反饋，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和典型問題要及時(shí)處理。及時(shí)反饋的目的就是讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整有關(guān)錯誤信息，通化和順化正確信息。高考答卷中對學(xué)生的非智力因素的要求越來越嚴(yán)格，所以，教師可以充分利用作業(yè)這一陣地，對學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。

總之，為提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還要通過賞識教育增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)要讓學(xué)生有充分的動手、動口、動腦和練習(xí)的時(shí)間，突出他們的參與意識和主體作用。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整地理解知識的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生的思維得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。課后的聯(lián)系反饋對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果也有著不可低估的作用。