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1在課程設(shè)置中突出中國本土音樂文化的主導(dǎo)地位

本土音樂的價值需要進一步挖掘才能更深層次的體現(xiàn),中國的本土音樂是建立在歷經(jīng)上下五千年的國土之上,在普通高校的課程設(shè)置中突出中國本土音樂文化的主導(dǎo)地位,能讓學(xué)生在潛移默化中自覺形成擔(dān)負起傳承中國本土音樂文化重任的意識。例如:學(xué)?？梢栽诰C合性課程中適當(dāng)增設(shè)一些帶有地方特色鄉(xiāng)土文化的音樂內(nèi)容。

2提高教師對本土音樂的認識力和表現(xiàn)力

教師所具有本土音樂的演唱、演奏能力在教學(xué)過程中對學(xué)生有著潛移默化的影響。所以,普通高校的教師應(yīng)該學(xué)會與時俱進,提高自身素質(zhì),掌握更多的本土音樂資源,鞏固自身的文化素養(yǎng)。在條件允許的環(huán)境下,多和當(dāng)?shù)孛耖g藝人溝通交流,吸取有利的特色音樂文化元素,以更多的形式展示給學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3合理適時選擇特色音樂,激發(fā)學(xué)生的民族情懷

教師要在教學(xué)中做到滲透本土音樂文化元素,并培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自豪感和民族自信心,使學(xué)生在日后進行健康有益的跨文化交流。還應(yīng)該在課堂中注意吸收本土音樂的精華,選取經(jīng)典的本土音樂文化進行教學(xué)。

4豐富藝術(shù)實踐,增加大學(xué)生與民間人文環(huán)境的互動交流

鼓勵學(xué)生親自參與校內(nèi)外各種文藝活動、音樂實踐活動、藝術(shù)團體活動等,讓學(xué)生將平時所學(xué)到的知識用于生活實踐中,提升他們的好奇心和興趣性。學(xué)校也可以有選擇性的邀請?zhí)厣耖g藝術(shù)家走進校園課堂,現(xiàn)場為學(xué)生表演,這樣的音樂文化與學(xué)生零距離接觸,能更好的展現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的豐富性和獨特性。

如今,對本土傳統(tǒng)音樂文化的保護已成為社會歷史文化發(fā)展變遷的一部分,也將形成新世紀(jì)教育文化特征中音樂教育發(fā)展的主要方面。當(dāng)然,有關(guān)本土音樂繼承發(fā)展教育的主客觀因素還有很多,只要我們都能本著傳承本土音樂文化的良好愿望,結(jié)合當(dāng)?shù)氐墓ぷ鳝h(huán)境和教學(xué)實際,認真規(guī)劃教學(xué)任務(wù),采取科學(xué)的教學(xué)措施,我們高校的音樂教育,一定會在我國優(yōu)秀本土音樂文化的繼承和發(fā)展方面發(fā)揮巨大作用。