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隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)校心理健康教育工作逐漸成為教育領(lǐng)域中的又一基本“工程”。目前人們關(guān)注的重點(diǎn)不是學(xué)校是否需要心理健康教育，而是如何有效地開展心理健康教育。這就有必要使全體教育工作者了解心理健康教育的重要性及如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的教育觀念發(fā)生了很大的變化。學(xué)校已不是單純灌輸知識(shí)和技能的場所，學(xué)生全面、健康地成長成為各國教育家與領(lǐng)導(dǎo)層普遍關(guān)注的問題。教育開始綜合體現(xiàn)為全體性（面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)）、基礎(chǔ)性（培養(yǎng)基本素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性）、整體性（全面和諧的發(fā)展）、發(fā)展性（開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性特長）的特征。這在很大程度上是和學(xué)生心理素質(zhì)的提高與心理健康的發(fā)展密切相關(guān)的。因此，學(xué)校心理健康教育工作已逐漸被看成現(xiàn)代學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)卓有成效、不可或缺的工作。學(xué)校心理健康教育是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要。

學(xué)習(xí)時(shí)期正是學(xué)生身心飛速發(fā)展的時(shí)期，特別需要有人給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)校心理健康教育工作強(qiáng)調(diào)學(xué)生的健全人格與良好社會(huì)適應(yīng)能力。在方法上，一方面，通過直接服務(wù)，幫助學(xué)生個(gè)人解決在學(xué)習(xí)、成長與交往中遇到的各種心理問題，發(fā)掘其自身的潛能；另一方面，要為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造一個(gè)積極健康的和諧氛圍，有效預(yù)防學(xué)生的心理問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校心理健康教育是教師工作與生活的保障。學(xué)校心理健康教育工作對(duì)學(xué)生有重要的作用，同樣，對(duì)教師也有重要的作用。學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從根本上說，要靠教師的組織與實(shí)施。一方面，教師除了傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展健全人格之外，更重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是開展心理衛(wèi)生工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；另一方面，教師自身的心理健康狀況也是學(xué)校心理健康教育工作的重要內(nèi)容，因此教師個(gè)人的心理健康水平，直接或間接地影響學(xué)生的心理健康。因此，促進(jìn)教師心理健康既是個(gè)人生活的需要，也是學(xué)校心理健康教育工作的需要。既然心理健康教育對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作有如此重要的作用，那么在具體的教育教學(xué)中應(yīng)怎樣去實(shí)施心理健康教育工作呢？

1.學(xué)校教育中全面滲透。在各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。除與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行外，還可以利用活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦心理健康教育講座。對(duì)小學(xué)生也可通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從心理健康教育的目的和任務(wù)出發(fā)，教師在各科教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面努力：①改善師生關(guān)系，營造民主寬松的教育氣氛。這是現(xiàn)代教學(xué)基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成心理健康的心理的基礎(chǔ)。②發(fā)掘教材中的心理教育因素。例如，理科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的思維訓(xùn)練；文科教學(xué)中的正確對(duì)待挫折，典型人物取得成功的經(jīng)驗(yàn)等。③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)生的自我監(jiān)控，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④增加學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，建立積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)克服學(xué)習(xí)困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。⑤引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)失敗做合理分析，正確歸因，緩解考試焦慮。⑥利用課堂教學(xué)滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的各種合理要求。

2.心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)是以班級(jí)或小組活動(dòng)的形式有目的、有計(jì)劃地通過一定的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)形式，讓學(xué)生主動(dòng)地參加和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我心理教育和心理素質(zhì)提高的功能。據(jù)我國十多年來心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)可知，心理健康輔導(dǎo)課是促進(jìn)學(xué)生心理健康成長的有效途徑。心理健康輔導(dǎo)課與一般課程有相似之處，但明確彼此的區(qū)別更重要。心理健康輔導(dǎo)要堅(jiān)持其自身的原則，堅(jiān)持以活動(dòng)為基礎(chǔ)，引發(fā)學(xué)生的主觀感受和體驗(yàn)，達(dá)到形成和改善學(xué)生心理健康的目的。

3.心理咨詢。心理咨詢是助人自助的過程，可以分為團(tuán)體咨詢、小組咨詢和個(gè)別咨詢?nèi)N。團(tuán)體咨詢多結(jié)合心理知識(shí)講座進(jìn)行，就一種心理傾向作主題講座，然后與學(xué)生展開對(duì)話或討論，既傳授了一些心理知識(shí)又幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。小組咨詢和個(gè)別咨詢的針對(duì)性更強(qiáng)，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理障礙。這是維護(hù)和提高學(xué)生心理健康水平的有效途徑。一些學(xué)校采用設(shè)立“愛心姐姐信箱”等辦法收集咨詢信息，然后再通過辦小報(bào)、廣播等方式反饋?zhàn)稍兘Y(jié)果，這也是一種形式，既活躍了校園生活，又提高了咨詢質(zhì)量。

4.建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道。學(xué)生生活在復(fù)雜的社會(huì)中，其心理會(huì)同時(shí)受到家庭與所處社會(huì)環(huán)境的影響，這三股教育力量一致，則會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生心理健康。反之，則會(huì)影響學(xué)生心理健康。因此，必須將學(xué)校、家庭與社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來，形成全方位心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行動(dòng)、行為、正確的方式去影響和教育子女。