前言：本站為你精心整理了新課程改革下高中計算機有效教學(xué)分析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

引言

隨著國家經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，同時也推動以計算機為領(lǐng)頭行業(yè)的迅速發(fā)展。計算機技術(shù)在實際應(yīng)用中也得到了普遍的運行，對人們的生產(chǎn)、生活都帶來了便利。計算機在高中教學(xué)中所占的比重日益提升，在新課改下，對計算機課程的教學(xué)也提出了新的要求。因此，本文主要圍繞著新課改下的計算機有效的教學(xué)方法淺析幾點自己的看法，旨在提高計算機教學(xué)質(zhì)量為最終目的。

一、選擇合理的教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要載體，因此，可以這么說，教材的選擇在很大程度上會影響著學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣與學(xué)習(xí)效果，所以說，教師要盡可能采取一些有效措施，使得教學(xué)內(nèi)容更加的趣味十足。例如，在探究Photoshop的相關(guān)知識點時，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在教學(xué)過程中借助一些有趣的教材把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動出來，在講解摳圖、濾鏡等一些小工具的時候，比如說，教師可以廣泛搜集一些人臉作為教學(xué)的素材用，組織學(xué)生利用一些小工具來修飾人臉，或者也可以讓人臉扭曲、變形等操作。這種實用性操作非常強、用途也比較生活化的學(xué)習(xí)，對于激發(fā)學(xué)生探究的興趣發(fā)揮著積極的促進作用，對于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也是非常有幫助的。

二、改進教學(xué)方法，提高計算機的教學(xué)效率

教學(xué)方法主要指的是教師與學(xué)生為了實現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)過程當(dāng)中使用的教學(xué)方式與教學(xué)手段的總稱。高中階段的信息技術(shù)課程專業(yè)性比較強，教材中包含著的專業(yè)性名詞也比較的多，這在一定程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識帶來了很大的困難。教師在開展計算機課程教學(xué)的過程中，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及實際情況，適當(dāng)?shù)馗倪M教學(xué)方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動出來，使得學(xué)生也都能夠主動地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。此外，新課程理念主要強調(diào)的是以人為本，這也需要高中計算機教師在教學(xué)時，也遵循著以生為本的教學(xué)理念，不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，多開展多元化的教學(xué)模式，便于滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。優(yōu)化計算機的教學(xué)方法既能夠豐富體計算機的課堂教學(xué)形式，而且還能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成也是很有幫助的，為新課程理念在計算機課堂教學(xué)當(dāng)中得到進一步深化提供了強有力的保障。教學(xué)設(shè)備和技術(shù)也是教學(xué)過程的包含因素，其中，多媒體技術(shù)則屬于計算機課程的教學(xué)內(nèi)容，教師也需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一的講述知識為主的教學(xué)方式，可以借助多媒體課件輔助教學(xué)，既能夠增加課堂教學(xué)的信息的量，而且還能有效提高教學(xué)信息的效率。例如，在探究《用Word寫文章》這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時，教師在開展文字編輯的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，可以先在多媒體課件的設(shè)備上呈現(xiàn)出一個空白的Word界面，然后再編輯文字“歡迎進入計算機課堂”，緊接著，教師還可以對文字進行藝術(shù)字編輯的加工之后，把這一效果向?qū)W生展示出來，不同的文字效果帶給學(xué)生不同的感受，對于增加計算機課堂的演示效果的直觀化、趣味化以及科學(xué)化也是大有幫助的。

三、引導(dǎo)學(xué)生更新實踐學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)有效性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端主要表現(xiàn)在：可以把教師看作是傳授知識的機械化的工具，學(xué)生則是作為接收知識的一方，被動地從教師那里獲取知識，學(xué)習(xí)實踐方式比較單一、單調(diào)，根本不可能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，更不可能達到較好的教學(xué)效果了。這種死記硬背的學(xué)習(xí)模式，就算學(xué)生學(xué)到知識了，也會對相關(guān)的知識達到一知半解的程度，很難形成創(chuàng)新精神意識，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也只能紙上談兵了?；诖?，結(jié)合新課改的理念，借助其大背景，教師需要做的就是科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生更新計算機實踐的學(xué)習(xí)方式，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，讓學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生們的邏輯意識思維，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。此外，教師也需要充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何去抓住知識的要點，把對知識的機械化記憶、單純地接收合理轉(zhuǎn)化為主動去探究、去發(fā)現(xiàn)問題、深入去分析問題，然后再采取科學(xué)的方法去解決問題。還需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、探究并且研究一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓他們變被動學(xué)習(xí)為主動發(fā)現(xiàn)。另外，教師也可以培養(yǎng)學(xué)生對一些知識持有一種懷疑批判的精神，對于培養(yǎng)和提升學(xué)生們的自主創(chuàng)新意識也是很有幫助的，促使學(xué)生向著個性化、全面性的方向發(fā)展。教師也需要在教學(xué)實踐進程當(dāng)中，及時鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)計算機知識的自信，讓學(xué)生看到自己的短缺所在，進而更有針對性地制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方案、展開專項練習(xí)，為提高學(xué)習(xí)效率奠定好基礎(chǔ)。要想提高計算機課程教學(xué)的有效性，需要計算機教師在教學(xué)時要考慮到全面因素的影響，要切實從教學(xué)設(shè)備的更新出發(fā)，以學(xué)生的實踐成果作為最終的考核目標(biāo)以及導(dǎo)向，為真正實現(xiàn)計算機的有效教學(xué)貢獻自己的一份力量。

作者：李國慶 單位：青海省西寧市第一中學(xué)