體育游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用
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1．1培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神
籃球訓(xùn)練和比賽不僅提高學(xué)生的籃球技能、體質(zhì)健康等水平，更在情感體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭精神，在比賽中理解團(tuán)隊(duì)集體性和個人自主性的相互融合。對于大學(xué)生來說，具有強(qiáng)烈的合群需求和一定的合群能力，這種合群性利于學(xué)生積極參與到籃球游戲中，在籃球游戲的參與過程中意識到團(tuán)結(jié)、合作和競爭的重要性，充分體會到競爭和合作二者之間的意義，學(xué)生通過在團(tuán)隊(duì)中的合作和并頭前進(jìn)，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，從而建立深厚的友誼，從中體會理解、包容和理解的人際交往關(guān)系。
1．2提高學(xué)生的智力水平
籃球運(yùn)動的鍛煉價值是在提高學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，尤其重視學(xué)生的智力水平的發(fā)展，大學(xué)生由于生理發(fā)展階段的需求，具有較活躍的思維和對新事物的快速接受能力，具有靈活性特點(diǎn)的體育游戲法可以有效地拓展學(xué)生的思維能力。體育游戲法在表現(xiàn)形式上存在復(fù)雜多變的特征，可以有效地鍛煉學(xué)生大腦的思考和分析問題的能力。由此可見，在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中融入體育游戲法對學(xué)生創(chuàng)造思維、判斷力、記憶力和觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力具有推動作用，從而不斷地提升學(xué)生的思維敏感性，利于綜合素質(zhì)能力的加強(qiáng)。
1．3培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性
籃球訓(xùn)練過程是一項(xiàng)消耗大量體能的表現(xiàn)形式，在持久性的籃球訓(xùn)練過程中，學(xué)生要承受很強(qiáng)的運(yùn)動負(fù)荷和強(qiáng)度，在單一枯燥艱難的鍛煉過程中學(xué)生的情感、情緒也會處于低落狀態(tài)，再進(jìn)行訓(xùn)練也會失去積極性，一旦在動作技能提高中遭受失敗，就會產(chǎn)生較大的挫敗感，對自身產(chǎn)生懷疑，喪失自信心，從而對籃球訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸心理，失去訓(xùn)練積極性，甚至放棄對籃球的學(xué)習(xí)。體育游戲法在籃球運(yùn)動訓(xùn)練過程中的恰當(dāng)運(yùn)用，可以為枯燥的訓(xùn)練過程注入新鮮活力，使學(xué)生的緊張情緒得到放松，激發(fā)學(xué)生對籃球訓(xùn)練的興趣和熱情，從而自主地投入訓(xùn)練中，有效地緩解和改善學(xué)生的訓(xùn)練情緒和身體機(jī)能。體育游戲法的融入改變了學(xué)生對籃球競技性質(zhì)和教學(xué)訓(xùn)練的傳統(tǒng)看法，還可以增強(qiáng)學(xué)生的主動性、自信心和成就感，有效地促進(jìn)籃球訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2．體育游戲的選擇和創(chuàng)編原則
在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中運(yùn)用體育游戲，需要結(jié)合籃球運(yùn)動特點(diǎn)、學(xué)生發(fā)展情況、教學(xué)原則等多方面的因素，只有在遵循嚴(yán)格的原則的前提下才能為寓教于樂于籃球教學(xué)訓(xùn)練中，從而收益效果顯著的籃球教學(xué)。
2．1明確的目的性和內(nèi)涵性
教師在引入體育有游戲時，要遵循體育游戲的選擇和創(chuàng)編原則。體育游戲使用時首要具備一定的目的性和針對性原則，游戲法的使用是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的籃球運(yùn)動技能，因此游戲法的選擇要緊密與教材相結(jié)合，依據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排，設(shè)計(jì)與教學(xué)相匹配的體育游戲。此外，教師要為教學(xué)設(shè)計(jì)新穎的游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時拓展學(xué)生的創(chuàng)造視野，教師可設(shè)計(jì)情境游戲、競技游戲等多種形式的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在情境模擬或競賽性質(zhì)的游戲中提高運(yùn)動技能，深入掌握籃球運(yùn)動知識體系。例如教師在“運(yùn)球”教學(xué)過程中將學(xué)生分為兩人一小組，在賽道上設(shè)置障礙物，學(xué)生通過配合和左右手的靈活應(yīng)用，比賽誰先到達(dá)終點(diǎn);也可以在運(yùn)球中增加難度，設(shè)置“胯下運(yùn)球’，“運(yùn)球轉(zhuǎn)身”等技巧，使學(xué)生在體育游戲的過程中提高掌握籃球運(yùn)球的技能。
2．2注重學(xué)生之間的差異性
在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中引入體育游戲法，要充分保障每個學(xué)生都能夠飽含充足的熱情投入到籃球?qū)W習(xí)中，切忌因?yàn)閭€別學(xué)生的身體基礎(chǔ)條件和技能水平程度的不同而導(dǎo)致游戲內(nèi)部混亂，降低課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，同時造成學(xué)生之間的不和諧發(fā)展因素。因此教師在體育游戲的選擇和創(chuàng)編前要對學(xué)生年齡、個性特征、興趣、身體基礎(chǔ)素質(zhì)和技能掌握水平等進(jìn)行深入了解和分類，對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，保障每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與適合自身的體育游戲，利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信息的培養(yǎng)，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。
2．3寓教育于游戲
在保障體育游戲的合理性、目的性、內(nèi)涵性和差異性的基礎(chǔ)上，還要確保體育游戲開展的安全性，籃球運(yùn)動是一項(xiàng)競技性較激烈的運(yùn)動，學(xué)生容易發(fā)生碰撞等一系列的損傷事故。教師在開展體育游戲前要對注意事項(xiàng)、安全規(guī)范、紀(jì)律要求等機(jī)型詳細(xì)講解，避免學(xué)生不正規(guī)動作造成的事故，在游戲開展過程中教師要做到有力監(jiān)督，及時給與糾正和指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)建安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3．體育游戲法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用
3．1游戲法在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用
籃球教學(xué)的準(zhǔn)備活動目的主要是為了提高身體的興奮性，克服懶惰狀態(tài)，提高柔韌性，避免運(yùn)動損傷。在籃球無球運(yùn)動中可引入奔跑性質(zhì)的體育游戲。如:蛇形跑、螺旋跑、拉網(wǎng)捕魚，或者采用跳繩、跳橡皮筋等方法，這些準(zhǔn)備方法都有顯著的熱身效果?；@球?qū)ｉT性準(zhǔn)備活動是為了提高身體局部部位的機(jī)能準(zhǔn)備狀態(tài)，便于開展籃球單項(xiàng)動作技能訓(xùn)練，例如在籃球課有球訓(xùn)練的準(zhǔn)備部分，可采用兩人爭球、巧入營門、傳球比快等游戲增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識。體育游戲法在準(zhǔn)備活動中的充分運(yùn)用，可以為學(xué)生的身心狀態(tài)營造良好的訓(xùn)練狀態(tài)，為訓(xùn)練過程打下基礎(chǔ)，調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動興奮度，利于訓(xùn)練效率的提升，因此教師在準(zhǔn)備階段的游戲?qū)嵤┲幸M(jìn)行一定的調(diào)節(jié)和控制，避免學(xué)生運(yùn)動過量或過輕。
3．2游戲法在基本部分教學(xué)中的運(yùn)用
3．2．1游戲法在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用
在籃球運(yùn)動技能的訓(xùn)練中融入體育游戲，可在一定程度上改善訓(xùn)練形式的單一枯燥性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在游戲的靈活運(yùn)用下，提供學(xué)生多變的動作技能，促進(jìn)動力定型的形成。如:籃球教學(xué)中:一人運(yùn)兩球、活動籃筐、投籃升級等游戲等都有效地提升了學(xué)生的籃球運(yùn)動技能，在趣味性的教學(xué)方法下，學(xué)生更容易投入到籃球技能的學(xué)習(xí)中。另外教師可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降低球籃、縮小場地，對籃球規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)改變，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)對籃球的學(xué)習(xí)興趣。
3．2．2游戲法在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用
身體素質(zhì)訓(xùn)練是籃球教學(xué)過程中最為乏味單一的學(xué)習(xí)部分，身體素質(zhì)具有難度小、負(fù)荷大的運(yùn)動特點(diǎn)。腿部肌肉力量的提升方法:時代列車、立定跳比遠(yuǎn)、跬跳接力、雙人蹲跳;上肢力量的提升方法:推小車、平衡角力、推人出圈;發(fā)展靈敏素質(zhì)的:打龍尾、擲沙包、打活靶等游戲，在體育游戲法的使用時要考慮到負(fù)荷、力量等因素的控制，切忌造成學(xué)生運(yùn)動疲勞，同時注重體育游戲的安全實(shí)施，盡量避免損傷事故發(fā)生。
3．3游戲法在結(jié)束部分的運(yùn)用
在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程結(jié)束部分使用體育游戲法，可促使學(xué)生心理和機(jī)能盡快從緊張情緒中得以解放，消除機(jī)體疲勞。一些小負(fù)荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。
4．結(jié)束語
在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中應(yīng)用體育游戲法，可以有效地提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣和積極性，為學(xué)生營造愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利于學(xué)生在良好的狀態(tài)下深入掌握籃球運(yùn)動技能，同時對學(xué)生的合作和競爭等體育精神具有培養(yǎng)作用，使學(xué)生樹立正確的思想觀念和良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的全面發(fā)展。
作者：郭路 單位：重慶城市管理職業(yè)學(xué)院
