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【內容摘要】體育游戲是體育課堂上常用的一種教學方式，其目的在于提高學生參與體育課堂的積極性，為了實現教學目的，本文將探究體育游戲在高職院校籃球教學中的應用，包括體育游戲的意義，在應用中要注意的事項和應用的具體策略等，為體育游戲在高職院?；@球教育中的應用提供參考。

【關鍵詞】體育游戲;高職院校;籃球教學

體育教學是為了提高學生的體能，幫助學生強身健體，為社會勞動和自己的人生打下良好的身體基礎，這是體育教育的目標。在高職院校中，籃球教學是一項技術性較強的教學活動，學生可能不喜歡學習一些死板、硬性的規(guī)則和動作技巧，這就需要教師通過先進的教學手段，幫助學生建立對籃球運動的興趣。

一、體育游戲教學法的意義

近年來，我國的經濟水平不斷發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，基于這種情況，新課程標準改革也應運而生。新課程標準要求學校實施素質教育，以人為本，尊重學生的主體地位，教育的目的也不再是應對考試，而是培養(yǎng)有獨立思想、道德品質良好、全面發(fā)展的人才，為社會發(fā)展提供動力［1］。這是社會對教育領域提出的要求，也是時展的必然結果。隨著人們生活水平的日益提高，孩子從小就生活在十分安逸的環(huán)境中，不從事勞動，身體也缺乏鍛煉，而當前社會又要求延遲退休年齡，因此，鍛煉出良好的身體素質勢在必行。在當今的社會環(huán)境下，教育部門也越來越重視體育教育，希望通過體育教育幫助學生強身健體，能夠在未來成為一個可以健康工作到退休年齡的人。體育是一門特殊的學科，這門課程更注重實踐操作，學生必須百分之百的參與才能達到強身健體的目的。在體育課堂中，可以放松心情做游戲，也可以盡情地運動，使課堂有一定的趣味性，不必過分死板教條，要讓學生有更好的課堂體驗，這是對教師的一種考驗。教師可以采用體育游戲教學法，激發(fā)學生參與運動的熱情，讓學生在參與課堂活動的過程中感受到快樂和充實，讓不喜歡體育運動的學生不再排斥運動，并且愉悅身心，能更好地學習其他學科。

二、體育游戲在高職院?；@球教學中的應用策略

(一)在課前熱身中的應用。熱身運動是體育課堂上必不可少的環(huán)節(jié)之一，常見的熱身活動包括慢跑、熱身操等，這種熱身運動單調乏味，不能激發(fā)學生的興趣，學生不愿意配合，在一定程度上降低了課堂教學質量。教師可以適當地開發(fā)學生感興趣的熱身游戲，在籃球課上，籃球本身就是最好的游戲工具，可以讓學生學習花樣籃球表演來熱身，這種游戲雖然有一定的難度，體育教師也難以完成，可以通過媒體教學的方式來進行。花樣籃球是大多數學生都喜歡的項目之一，學生普遍感覺這種運動很酷，也十分感興趣，采用這種熱身運動的方式，能激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在熱身運動中感受快樂，進而呈現出飽滿的學習狀態(tài)。學生在操控籃球的過程中，也能提升對籃球的控制能力。之后可以讓學生相互拍背、按摩，緩解身體疲勞，使關節(jié)更靈活，更有柔韌性［2］。因此，體育游戲能使高職籃球教學過程變得更加有趣，實現寓教于樂。高職院校的教育更注重學生的實際操作能力，重點培養(yǎng)學生的專業(yè)技能水平，因此，要幫助學生更好地掌握體育技能，同時也要實現綜合素質的提升，使學生在競技過程中能夠保持良好的心態(tài)和素質，具備專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。在籃球教學中，教師可以適當地運用游戲幫助學生提升專業(yè)能力。原地單手肩上投籃是一種常規(guī)的訓練項目，在訓練的過程中，教師可以設置投籃得分環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與，能夠改善傳統(tǒng)投籃訓練的枯燥，激發(fā)學生的競技精神，使學生能夠集中注意力，關注投籃動作的標準，教師要在訓練過程中及時進行糾正和引導，幫助學生規(guī)范、專業(yè)的操作，引導學生在實踐中摸索經驗，并學會解決競技過程中出現的各種問題，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。

(二)在體能訓練中的應用。在籃球競技當中，除了要有良好的戰(zhàn)術和技術之外，也要有好的體能。良好的體能是保證學生充分發(fā)揮經濟能力的基礎條件，因此體能訓練在籃球運動當中是非常重要的組成部分。在上籃球課之前，教師需要組織學生進行體能訓練。體能訓練是一個長期的過程，不是一朝一夕就能夠使體能得到實質性改善，因此，教師不僅要在課堂上組織有效的體能訓練，合理地利用有限的時間，并且也要布置課下的體能訓練作業(yè)，循序漸進地幫助學生增強體能。在籃球運動當中，學生很容易出現體力跟不上的情況，暴露出體能上的不足，但是，學生又不愿意參與形式單一的體能訓練，這個時候教師可以運用體育游戲，引導學生進行體能訓練，例如，教師可以讓學生進行傳球接力的游戲，運用好籃球這個工具，讓它在體能訓練當中發(fā)揮作用，在高職院?；@球教學的過程當中，體育游戲既能幫助學生提升操控籃球的能力，也能使學生的體能得到增強。但值得注意的是，要想實現增強學生體能的目的，訓練要保持一定的強度，并且在學生能接受的范圍內逐漸增強。教師可以對完成好的小組進行獎勵，對不參與的學生進行適當的懲罰，提高學生的重視程度，鼓勵學生能夠積極參與。

(三)在戰(zhàn)術教學中的應用。在籃球運動中，戰(zhàn)術是至關重要的，因此在教學當中，戰(zhàn)術教學也是極其重要的教學內容。戰(zhàn)術技能包含在籃球運動的規(guī)則之中，教師要讓學生明確籃球運動當中有哪些固定的規(guī)則，有哪些屬于違規(guī)行為，要在遵循規(guī)則的前提下進行戰(zhàn)術訓練，讓學生學會在籃球競技當中規(guī)避風險，降低失誤率，并且降低受傷的風險。同時在戰(zhàn)術教學中也能夠培養(yǎng)學生的集體主義精神，讓學生之間能夠學會相互配合，以維護集體榮譽為目的，實現團結協作的目標。單調的技術訓練，對于學生而言是非常枯燥的，并且在訓練的過程當中也會十分緊張，通過游戲教學的方式，能夠使技術訓練變得更輕松有趣，籃球戰(zhàn)術當中涉及很多方面的技能，包括運球，投籃，防守等技巧，教師可以采用游戲的方式，對這些技巧進行分解訓練，降低訓練的難度，使學生更容易掌握。在學生掌握了基本的技巧之后，要將這些技巧融合在一起，從而形成完整的籃球競技過程，在實際操作中發(fā)現問題，幫助學生糾正錯誤，并且不斷改進，實現戰(zhàn)術的進步［3］。在教學過程中，教師可以把學生分成幾個小組，玩搶球游戲，在搶球的過程中，學生不可以推搡對方，搶到次數最多的一組獲勝，通過這種游戲，能夠訓練學生在籃球競技當中的規(guī)則意識，更有效地進行進攻和防守。

(四)通過游戲活躍學生的思維。體育課是一門具有特殊性的學科，該學科具有一定的娛樂性，并且沒有嚴格的筆試成績要求，因此大部分學生不太重視體育課。無論是在普通高校還是職業(yè)學校中都存在這種情況，尤其是在職業(yè)學校中更常見。職業(yè)學校的學生本身不喜歡理論性的學習，對于中規(guī)中矩的學習方式都很厭煩，體育教師通過體育游戲的方式，可以活躍學生的課堂思維，吸引學生將注意力放在課堂上，提高課堂的趣味性，降低學生的疲勞感和枯燥感，使籃球訓練課程充滿趣味性。例如，教師可以訓練學生的手腳配合能力，用手勢表示1到10這10個數字，當教師用手勢比出一個數字時，學生根據數字走出相對應的步數，并進行相應次數的拍球，比如雙數時拍球，單數不拍球，并對做錯的學生進行適當的懲罰，通過這種游戲方式，能訓練學生的眼睛、大腦和四肢的配合程度，幫助學生在籃球訓練中更好地掌握技巧，提高學生的思維反應能力。

(五)在開發(fā)學生思維中的應用。為了避免籃球課堂的枯燥，體育游戲的形式必須要新穎獨特，標新立異，常規(guī)的游戲無法激發(fā)學生的興趣和好奇心。在籃球教學課堂上，單純地進行技巧訓練，不僅使學生感覺到乏味，也無法讓學生的智力得到更好地開發(fā)。通過一些特殊的體育游戲，可以在勞逸結合的前提下，更好地開發(fā)學生的體力和智力。在游戲的過程當中，可以借助一些體育器材，在保證學生安全性的前提下進行游戲活動。

(六)應用中的注意事項。一是安全性原則。游戲是一種良好的活躍課堂氣氛的方式，能夠吸引學生的注意力，讓學生更迅速地融入到課堂當中，有一定的娛樂性，同時也存在著一些可能發(fā)生的意外情況。在進行游戲的過程當中。學生可能會忘記自我保護，將注意力全部投入到游戲中，進而造成一些意外的傷害，如摔傷或被同學誤傷的情況，因此在進行體育游戲之前，教師需要先講明規(guī)則，并且對場地進行清理和檢查，除去所有可能會對學生造成傷害的物件，嚴格的執(zhí)行游戲規(guī)則，提高學生的自我保護意識。二是要遵循紀律性原則。在體育教學游戲中，學生可能專注娛樂而忽略組織紀律性，使游戲過程變得混亂，這就增加了事故風險，因此，教師必須在整個過程中不斷地強調游戲的規(guī)則，及時制止違規(guī)行為，保證體育游戲能夠有序順利的進行，從而提高學生的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的習慣，也可以營造公平的競爭氛圍，讓學生能夠在體育游戲當中愉悅身心，獲得快樂，并且能夠增長知識，得到技能上的提高［4］。三是要遵循適用性的原則。要按照學生的年齡和性別和身體素質進行有針對性的訓練。在高職院校當中，針對高年級和低年級的學生應該采取不同的訓練方式。在體育游戲的過程中，教師可以將學生按照性別和身體素質分為不同的小組，因為，男生和女生能夠承受的訓練強度是不同的，身體素質好和身體素質差的學生能夠承受的訓練強度也是不同的，因此，教師需要根據具體的情況因材施教，不能千篇一律。另外，高職院校的學生個性也很鮮明，喜歡新奇有趣的事物，教師可以根據學生的喜好，選擇適當的體育游戲，并且要結合教學目標，確保能夠達到教學目的。

三、結語

綜上所述，在高職學校的籃球教學中，體育游戲具有重要的作用，可以提高學生參與體育課堂的積極性，幫助學生更好地掌握籃球技能，并且能夠在課堂中獲得快樂的體驗，學習籃球職業(yè)精神，同時達到強身健體，開發(fā)智力的目的。體育游戲在高職學?；@球教學中的應用還需要繼續(xù)開發(fā)，在實踐中獲得經驗。

【參考文獻】

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［10］劉帥康．淺談體育游戲在高?；@球教學中的應用［J］．灌籃，2019，10:17

作者：袁振豐   單位：天津商務職業(yè)學院