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摘要:少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中,體育健身是他們生活中不可或缺的一部分,如何開(kāi)展好少數(shù)民族學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)和體育教育理念的培養(yǎng),是我們高校體育教師的責(zé)任和義務(wù)。怎樣才能把握好中國(guó)體育精神和傳統(tǒng)文化的結(jié)合,如何才能調(diào)整更加高效的教育理念?筆者作了如下的探索和研究。
關(guān)鍵詞:少數(shù)民族學(xué)生體育教育理念
在我國(guó)廣闊的大地上,生活著眾多的民族,雖然各民族之間的文化、生活方式有所不同,但是各民族精神卻是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。在中國(guó)文化當(dāng)中,體育是人民強(qiáng)身健體的重要活動(dòng)方式,同時(shí)也因?yàn)椴煌拿褡逦幕骶咛厣?。特別是少數(shù)民族的體育特點(diǎn),更是充滿(mǎn)著民族文化氣息和精神,為充實(shí)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化添上濃墨重彩的一筆。在少數(shù)民族的體育教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該重新審視這些獨(dú)具特色的民族傳統(tǒng)體育方式,是歸于統(tǒng)一,還是實(shí)施特色教學(xué)?面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,本文給出了筆者的意見(jiàn)。通過(guò)論述傳統(tǒng)體育教學(xué)方式和民族特色文化的結(jié)合,將體育教學(xué)變成一種融合性的課堂,多樣化教學(xué)理念,讓少數(shù)民族學(xué)生的體育教育更具個(gè)性化和規(guī)范化。那么,怎樣才能把握好中國(guó)體育精神和傳統(tǒng)文化的結(jié)合呢,如何才能調(diào)整更加高效的教育理念呢,主要從以下幾個(gè)方面入手:
1統(tǒng)一規(guī)劃,打造具有時(shí)代氣息的教育理念
少數(shù)民族雖然以聚居式的方式生活在某個(gè)區(qū)域,但是因?yàn)槲幕涣鞯妙l繁,越來(lái)越多的學(xué)生走出民族的狹隘世界,甚至走向國(guó)際。所以在學(xué)生體育教學(xué)當(dāng)中,不能固步自封,而要吸收外來(lái)的體育教學(xué)精神。通過(guò)包容更多的教學(xué)內(nèi)容來(lái)達(dá)到教學(xué)目的,以團(tuán)結(jié)、健康為基本的教學(xué)目的。體育作為一項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng),它具有自己的一些規(guī)則,所以對(duì)體育的嚴(yán)苛性教育有利于挖掘?qū)W生的自身潛力,也能夠規(guī)范化體育教學(xué)現(xiàn)狀。老師要根據(jù)實(shí)際情況,以大綱要求為基本的理念,整理教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)安排。另外,還要多了解民族以外的體育形式,讓學(xué)生接觸到更多的體育知識(shí)。無(wú)論是從興趣培養(yǎng)上,還是基礎(chǔ)知識(shí)積累上都是很有幫助的。在少數(shù)民族體育教學(xué)當(dāng)中,要以打造時(shí)代氣息為基本的理念,通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,以及創(chuàng)新的教學(xué)思維,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富他們的體育活動(dòng),讓他們能夠適應(yīng)外面的社會(huì)和生存法則。因此老師要通過(guò)多種手段,再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行體育教育,從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。
2發(fā)揮特色,打造具有民族氣息的教育理念
少數(shù)民族中不乏很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn),其寶貴性可想而知。即便不是文化遺產(chǎn),對(duì)民族的發(fā)展也是有著很大的發(fā)展意義。比如,少數(shù)民族中一些傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)項(xiàng)目不僅能夠表現(xiàn)人民喜悅的心情,表達(dá)對(duì)美好生活的向往,更是一種鍛煉身體,積極向上的健康生活態(tài)度。所以,少數(shù)民族學(xué)生的體育教育必然要融入少數(shù)民族的特色,創(chuàng)新教育方式,推進(jìn)體育教育的發(fā)展。然而這個(gè)要求在實(shí)際的體育教育中是存在一定困難的,就目前少數(shù)民族體育的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),很多學(xué)校都難以承擔(dān)場(chǎng)地、器材、師資等方面的壓力,很難提供給學(xué)生一個(gè)具有本民族特色的體育教學(xué)環(huán)節(jié)。所以導(dǎo)致大眾化的簡(jiǎn)單易行的體育教育模式長(zhǎng)期占據(jù)教育的主要位置,如何改變這一現(xiàn)狀,除了將“養(yǎng)生、娛樂(lè)、禮儀”融入教學(xué)理念之外,還要采取實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐它。筆者認(rèn)為,根據(jù)這一問(wèn)題,應(yīng)綜合各兄弟學(xué)校的師資力量,共同建造一個(gè)具有多樣化民族特色體育教育場(chǎng)所,既有充足的設(shè)施和場(chǎng)地,較強(qiáng)的師資力量,也有專(zhuān)業(yè)性比賽等科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣民族特色的體育才不會(huì)受到現(xiàn)代化的沖擊,而消失在人們的視野124當(dāng)中。才能夠進(jìn)一步的傳承下去。這與上一條理念并無(wú)沖突的地方,只是要在國(guó)家體育教學(xué)的大綱之下,用特色性的民族活動(dòng)來(lái)充實(shí)體育教育,完善體育教育的細(xì)枝末節(jié),在創(chuàng)新體育教育上做多了些改變。
3簡(jiǎn)單易行,打造具有開(kāi)放式的教育理念
“簡(jiǎn)單易行”是對(duì)當(dāng)今體育教育的基本要求,因?yàn)橹挥泻?jiǎn)單,我們才能隨時(shí)隨地地去做,只有易行,在教育過(guò)程中才容易被學(xué)生掌握。以“簡(jiǎn)單易行”為教育理念的民族體育教育是融合了學(xué)生的訓(xùn)練特色,培養(yǎng)興趣愛(ài)好,了解體育知識(shí),鍛煉身體的一門(mén)科目。提供給學(xué)生較為簡(jiǎn)單卻有效的體育運(yùn)動(dòng)方式,比如跳繩、踢毽子等等,讓學(xué)生可以在課余時(shí)間也進(jìn)行活動(dòng),這樣無(wú)疑是拓展了體育教育,讓體育成為生活中的一部分。另外,通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前民族傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目有很大的缺失,大部分都是在競(jìng)技項(xiàng)目上。比如開(kāi)設(shè)武術(shù)、摔跤的學(xué)校只有0.75%,這是非常不合理的一個(gè)現(xiàn)象。民族體育強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)的參與性,可以在娛樂(lè)身心的同時(shí)享受消耗體能和恢復(fù)體能的循環(huán)過(guò)程,能夠增加身體的運(yùn)動(dòng)速度、靈敏度及身體耐力,提高人體機(jī)能,適合各層次的學(xué)校開(kāi)設(shè)。同時(shí),體育不是一門(mén)指導(dǎo)性的科目,也不是科學(xué)性很強(qiáng)的科目,它更多的是需要學(xué)生們?nèi)?shí)踐。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生體育的教育,一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生們“動(dòng)起來(lái)”。
4積極自主,打造以學(xué)生為主的教育理念
進(jìn)入新時(shí)代,學(xué)生們的自主性也在逐漸增強(qiáng),因?yàn)樗麄儾坏靡岩ッ鎸?duì)更多的問(wèn)題和困難,而這時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人再給予他們完全的幫助。所以從體育教學(xué)中就要滲透自主能力的教學(xué),讓這種思想影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,更影響生活行為,鍛煉行為。以積極自主的體育教學(xué)理念,就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的雙手,讓學(xué)生自己去組織,自己去“玩”。一般情況下,可以在前一節(jié)課給學(xué)生通過(guò)放映視頻的方式,讓學(xué)生了解一種體育活動(dòng),然后可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)方面的講解,之后就讓學(xué)生在課下自己準(zhǔn)備好活動(dòng)所需物品,并且制定好活動(dòng)方案。在新的課堂上面,學(xué)生們就可以模仿這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行體育鍛煉。這時(shí)往往會(huì)需要隊(duì)伍中有一個(gè)靈魂人物,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。體育教學(xué)的目的不僅僅是健康,更是性格的一個(gè)完善和潛力的挖掘。對(duì)于少數(shù)民族的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們接觸外界的機(jī)會(huì)可能相對(duì)來(lái)說(shuō)較少,但是這并不代表著他們沒(méi)有積極自主性,沒(méi)有走出去的夢(mèng)想。在這樣的教學(xué)情境下,老師要給學(xué)生更多的空間,將一些更加新鮮東西給學(xué)生。
5發(fā)揮地理特色,還原自然體育的教育理念
少數(shù)民族多以聚居的方式生活,在地理環(huán)境方面也有很多獨(dú)特的地方。那里的地理文化非常具有特點(diǎn),更加貼近于真實(shí)和自然。在對(duì)少數(shù)民族學(xué)生實(shí)施體育教育時(shí),可以利用少數(shù)民族的自然優(yōu)勢(shì),將學(xué)生帶入到自然的環(huán)境中,呼吸新鮮空氣,在藍(lán)天白云綠草地上進(jìn)行體育活動(dòng)。其實(shí)自然教學(xué)理念是很重要的,因?yàn)槿俗允贾两K是離不開(kāi)自然的,而且體育活動(dòng)的一些靈感就是來(lái)源于自然之中。將一些體育活動(dòng)還原于自然,展示自然的神奇所在。其實(shí)我們生活中每個(gè)人都具有一定的創(chuàng)造性,只是沒(méi)有被人喚醒或者是引導(dǎo)出來(lái)。在少數(shù)民族的體育教育中,老師可以讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下做游戲,或者是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,都能夠很好地刺激他們的思維,激發(fā)他們對(duì)動(dòng)作的記憶力,或者是增加他們運(yùn)動(dòng)的欲望。例如根據(jù)學(xué)生的民族習(xí)俗特點(diǎn)設(shè)置體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,蒙古族的學(xué)生可以設(shè)置摔跤和射箭等活動(dòng),鄂倫春族的學(xué)生可以組織進(jìn)行進(jìn)行拔河的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等等,當(dāng)然,教師也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好創(chuàng)作一些新穎的游戲項(xiàng)目,創(chuàng)新參與因素,讓學(xué)生能夠在自然中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),又減輕運(yùn)動(dòng)的疲勞感。
6師生互動(dòng),提倡對(duì)話(huà)式的教育理念
師生互動(dòng)是最常見(jiàn)的教育方法,在體育教育上顯得尤為重要。在少數(shù)民族學(xué)生的體育教學(xué)中,師生互動(dòng)能夠提供更多的交流機(jī)會(huì),可以讓老師了解學(xué)生的需求。因?yàn)轶w育活動(dòng)存在一個(gè)度的問(wèn)題,如果訓(xùn)練過(guò)度,不僅不會(huì)提高學(xué)生的身體素質(zhì),反而可能會(huì)讓學(xué)生失去興趣,甚至是對(duì)身體造成傷害。所以在教學(xué)時(shí),老師要通過(guò)交流來(lái)了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)程度,如果看到學(xué)生感到疲勞,就要及時(shí)安排休息時(shí)間,可以用一個(gè)小活動(dòng)來(lái)放松一下學(xué)生的身體。另外,很多老師認(rèn)為在體育教學(xué)中對(duì)話(huà)式教學(xué)不是很重要,主要是肢體上的一些指導(dǎo)。其實(shí)這是很片面的,因?yàn)橐恍┰?huà)語(yǔ)的“刺激”能夠幫助學(xué)生理解老師講解的動(dòng)作,或者是增加親近感。而且學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí),經(jīng)常會(huì)被老師要求突破傳統(tǒng),突破自我。所以如果老師能夠在鍛煉時(shí)用鼓勵(lì)的話(huà)激勵(lì)學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)更加努力,更有自信地完成要求的動(dòng)作。并且在這個(gè)過(guò)程中也不會(huì)感覺(jué)到很困難,反而會(huì)很順利地完成。除此之外,因?yàn)槊總€(gè)民族都有自己不同的文化,更有自己不相同的語(yǔ)言交流方式。在和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí),老師要注意不同民族之間的文化差異,尊重民族文化,用正確合理的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生??傊?,新時(shí)期少數(shù)民族學(xué)生的體育教育應(yīng)該更具創(chuàng)造性,更具文化發(fā)展性,要融合民族文化,更要賦予時(shí)代精神。多了解先進(jìn)的教學(xué)方法,采用一些創(chuàng)新的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì),挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛力,將體育課堂變成一個(gè)融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新,融合新穎與底蘊(yùn)的教學(xué)地點(diǎn),讓體育教育變得更加快樂(lè)而豐富。
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作者:王波 單位:吉林省教育學(xué)院
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