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1現(xiàn)代教育技術(shù)概述

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)在高校的物理教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校物理教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)方式改革方面的提高有促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高很有幫助?，F(xiàn)代教育技術(shù)積極的為物理課堂教學(xué)開(kāi)拓方式和方法，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加直觀的感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，從而有效提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效果。教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)，為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，需要采取一定的教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，這就是教育技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理論通過(guò)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、利用、開(kāi)發(fā)、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，在理論和實(shí)踐方面取得進(jìn)步和成果，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，要努力的提高教學(xué)效果，廣泛的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。伴隨著信息時(shí)代的發(fā)展，科技加快了教育教學(xué)領(lǐng)域教育方法的改革和更新，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段很難滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的要求，很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏，伴隨著信息技術(shù)的廣泛使用，在高校物理教育方面來(lái)說(shuō)主要有兩種模式：一是基于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的“多媒體模式”，二是基于因特網(wǎng)和“網(wǎng)絡(luò)模式”。多媒體模式是利用多媒體技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比有很大的優(yōu)越性，改變了傳統(tǒng)相對(duì)固定和單一的教學(xué)方式，以圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和影響等方式豐富了物理教學(xué)方式，強(qiáng)化了高校物理教學(xué)的效果。在課堂上，學(xué)生可以廣泛的參與到教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用多媒體技術(shù)還可以增加課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生直觀的感受到在現(xiàn)實(shí)中難以觀察到的現(xiàn)象和畫(huà)面，動(dòng)態(tài)的對(duì)變化的過(guò)程進(jìn)行演示等等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用也越發(fā)廣泛，為廣大師生提供了豐富的資源，比較容易的獲取到學(xué)科的前沿知識(shí)和動(dòng)態(tài)，使廣大學(xué)生參與到繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，利用高科技的成果，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生廣泛參與其中，成為教學(xué)的主體，這也要求教師要具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，能夠充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供更好更多的資源。

2現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的影響因素分析

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育現(xiàn)代化的一方面體現(xiàn)，在高校物理教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)了我國(guó)物理教育事業(yè)的向前發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)工作中，還是難免受到一些因素的影響，主要有這樣兩個(gè)方面：

2.1思想觀念和思維方式落后。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，在實(shí)際的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展中，固有的思維方式和思想觀念、傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法會(huì)制約和影響到現(xiàn)代教育技術(shù)在高校物理中的應(yīng)用。思想觀念是對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作順利開(kāi)展的影響因素。有的人的頭腦里固有的思想觀念，難以接受現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)其有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和理解。一方面是由于缺乏對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；另一方面，教育觀念落后，沒(méi)有新的教育觀和人才觀，缺乏對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，很難將現(xiàn)代教育技術(shù)的理念轉(zhuǎn)化到教學(xué)過(guò)程中。

2.2經(jīng)濟(jì)因素也是對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作開(kāi)展起到影響的基礎(chǔ)性因素。要想使得現(xiàn)代教育技術(shù)取得全面的發(fā)展要從軟件建設(shè)、硬件建設(shè)和潛件建設(shè)三個(gè)方面入手，不可缺少，不可偏廢。發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，需要經(jīng)濟(jì)方面的投入，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的穩(wěn)固，技術(shù)的發(fā)展會(huì)受到限制，因此，經(jīng)濟(jì)因素是對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生影響的一個(gè)重要因素。

3現(xiàn)代教育技術(shù)在高校物理教學(xué)中的教學(xué)手段和教學(xué)策略

教學(xué)手段是教學(xué)必不可少的，可以分為傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要借助語(yǔ)言、教科書(shū)、板書(shū)、掛圖、模型和儀器設(shè)備等；而現(xiàn)代化的教學(xué)手段主要有幻燈、投影儀、閉路電視、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)和電子計(jì)算機(jī)等。

3.1幻燈和投影儀。這是在電教學(xué)中使用最為普遍的手段，比起板書(shū)來(lái)說(shuō)方便快捷、更形象直觀，還節(jié)約時(shí)間，幻燈片還可以長(zhǎng)時(shí)間的保存，在高校物理教學(xué)中將二者結(jié)合使用，可以選擇適合的內(nèi)容和其它教學(xué)手段相配合使用。

3.2電視和錄像。教學(xué)電視具有鮮明的特點(diǎn)，聲音、圖畫(huà)直觀的得以展示，在高校物理教學(xué)中使用廣泛，通過(guò)對(duì)學(xué)生提供素材，一般來(lái)說(shuō)很難捕捉到和觀察到的自然現(xiàn)象，要求條件比較高的實(shí)驗(yàn)等方面使用廣泛，使用電視和錄像，要緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

3.3多媒體計(jì)算機(jī)。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有形象性、邏輯性、抽象性、歷史性和情境性等方面的特點(diǎn)，僅僅依靠實(shí)驗(yàn)和觀察還不夠，很多知識(shí)很抽象，在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用多媒體手段，提高教學(xué)內(nèi)容的具體性，要使教學(xué)從微觀到宏觀，從靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變，使教學(xué)變得豐富多彩。此外，在物理教學(xué)和學(xué)習(xí)中必須要引進(jìn)適合于信息技術(shù)的教學(xué)策略，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，要在教學(xué)策略的選擇和研究方面多作探討。

1）情景啟發(fā)式教學(xué)策略。主要是對(duì)課本中的情景，對(duì)課題的理解方面有幫助作用，要盡可能的為學(xué)生展示實(shí)物、音像和圖片等使學(xué)生獲得必要的體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，使學(xué)生成為認(rèn)識(shí)事物的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2）合作交流式教學(xué)策略。為學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在交流和合作方面有更強(qiáng)的意識(shí)，合作意識(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)很重要，要重視合作技能的培養(yǎng)，在高校物理教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生廣泛參與到課堂討論中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3）自主探究式教學(xué)策略。探究式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在教師的指導(dǎo)下用科學(xué)探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索室主動(dòng)的。有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

作者：樸民哲單位：長(zhǎng)春廣播電視大學(xué)