高校院系文化建設(shè)
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審視以上定義發(fā)現(xiàn)，盡管它們的觀點(diǎn)不盡一致，但集中體現(xiàn)了院系文化的三大特點(diǎn):其一，院系文化是在高校育人環(huán)境中逐漸形成的一種具有各自院系特色的獨(dú)特文化，是從屬于高校文化的一種亞文化;其二，院系文化具有多種形態(tài)，既包括物質(zhì)形態(tài)的文化，又包括精神文化形態(tài)的文化;其三，院系文化反映了各自院系的文化習(xí)俗、學(xué)科特色、專業(yè)特點(diǎn)、管理風(fēng)格以及各自院系成員的價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則、學(xué)術(shù)精神、教學(xué)品格等方面的內(nèi)容。由此出發(fā)，我們認(rèn)為，所謂高校院系文化，其實(shí)是指在高校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成長成才和提高全員文化素質(zhì)為目的，由全院師生員工在長期的教學(xué)、科研、管理等實(shí)踐活動(dòng)中共同創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神成果。尤值一提的是，對于一所高校的不同院系來說，由于各自的規(guī)模、發(fā)展歷史、學(xué)科特色、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)師資、學(xué)生特點(diǎn)等均有不同，因而不同院系的文化理當(dāng)有別。顯然，一所高校的文化是由眾多各有特色的院系文化共同構(gòu)成的，在院系文化建設(shè)中，“各院系文化建設(shè)除遵循共性特征外，還必須要有個(gè)性特征”。
二、加強(qiáng)高校院系文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義
1．加強(qiáng)高校院系文化建設(shè)，是高校履行文化傳承
創(chuàng)新使命的現(xiàn)實(shí)要求。高校的文化傳承創(chuàng)新職能是繼“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)”等三大職能之后的一項(xiàng)新職能。這一職能的提出，其實(shí)是要求各所高校必須成為我國優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，必須積極、主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的新形勢與新要求，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)文化的傳承、傳播與創(chuàng)新。文化是生活的精神土壤，不同的生活根植于不同的文化。高校校園文化是高校賴以生存和發(fā)展的精神土壤，不同高校具有不同的文化。從文化的性質(zhì)與作用看，高校文化是高校的精神與靈魂，是高校核心競爭力的重要組成部分。大學(xué)校園文化是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是高校個(gè)性特征的重要標(biāo)志，由此可見，對于各所高校來說，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大管理工作。從我國當(dāng)下高校校園文化建設(shè)來看，不少高校將校園文化建設(shè)簡單化、純物化、功利化，在校園文化建設(shè)過程中，“重基礎(chǔ)建設(shè)、輕精神營造，重沿襲傳統(tǒng)、輕自覺創(chuàng)新，重行政管理、輕制度文化等問題”明顯存在。由于一所高校的校園文化由其不同的院系文化共同構(gòu)成，因而，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，說到底就是要加強(qiáng)高校各個(gè)院系的文化建設(shè)。尤其是，高校的文化傳承與創(chuàng)新職能主要是依賴各個(gè)院系完成的，因此，從一定意義上說，加強(qiáng)高校院系文化建設(shè)比加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)來說更有價(jià)值。
2．加強(qiáng)院系文化建設(shè)，是高校校園文化建設(shè)和院系自身發(fā)展的內(nèi)在要求
高校的各個(gè)院系是一所高校的主體，是高校完成教學(xué)、科研等主要任務(wù)的關(guān)鍵。一所高校的院系的建設(shè)水平直接決定著整個(gè)高校的建設(shè)好壞，一所高校的各個(gè)院系的綜合發(fā)展?fàn)顩r體現(xiàn)著整個(gè)高校的綜合發(fā)展面貌。在目前我國諸多高校業(yè)已實(shí)施校院(系)兩級管理且以院系管理為主的大背景下，高校院系的主體地位逐漸增強(qiáng)，高校院系建設(shè)的重要性愈益凸現(xiàn)，高校院系在繼承、傳承與傳播高校文化、豐富高校校園文化內(nèi)涵等方面的作用更加突出。高校院系文化是高校的重要亞文化，高校院系文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，其發(fā)展?fàn)顩r既受制于高校校園文化的發(fā)展水平，又能動(dòng)地作用于高校校園文化的發(fā)展。從文化生態(tài)學(xué)的角度看，一所高校的校園文化生態(tài)應(yīng)處于統(tǒng)一協(xié)調(diào)之下，其生態(tài)群落內(nèi)部應(yīng)在共性之中體現(xiàn)相應(yīng)差異，在差異之中體現(xiàn)互補(bǔ)和共生。這既是文化生態(tài)群落生長與發(fā)展的要求，也是其中每一個(gè)體成長的要求。顯然，在高校規(guī)模大、人數(shù)多、各院系活動(dòng)范圍相對固定、學(xué)科專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r不一的情況下，整體性開展高校校園文化建設(shè)是很難的，尤其是需要廣大師生員工參與的全校性群體文化活動(dòng)更不可能。基于此，高校各個(gè)院系可在高校核心精神引領(lǐng)下，發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)院系文化的建設(shè)，最終以各有特色的院系文化來豐富整個(gè)校園文化。高校院系的發(fā)展需要院系全體師生同心、同力、同德，盡心、盡力、盡職地開展教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)工作，這需要有一種精神引領(lǐng)，那就是具有催化劑和潤滑劑作用的院系文化。由于文化具有彌散性，因而高校院系在文化建設(shè)過程中，應(yīng)努力將各自的文化滲透于院系教學(xué)、科研及管理等各項(xiàng)工作之中，從而使之進(jìn)一步滲透于院系的價(jià)值觀念與行為方式的形成過程中，進(jìn)而達(dá)到影響與引導(dǎo)師生員工的生活方式、行為習(xí)慣和精神品質(zhì)的目的。國內(nèi)外無數(shù)事實(shí)均已表明，高雅而先進(jìn)的院系文化不僅能夠有效地增強(qiáng)全體院系教職工對院系的認(rèn)同感、事業(yè)的成就感和生活的幸福感，而且能夠有效地增強(qiáng)院系的活力和朝氣。
三、高校院系文化建設(shè)的有效方略
1．全面凝練院系精神文化
高校院系大體是以學(xué)科和專業(yè)為基礎(chǔ)而組建起來的二級機(jī)構(gòu)，各院系之間學(xué)科和專業(yè)的差異很大。由于各個(gè)學(xué)科及其下屬學(xué)科在研究對象、研究內(nèi)容、研究方法與研究手段等方面均有不同特點(diǎn)，因而各個(gè)院系的教師在從事不同學(xué)科教學(xué)與研究的過程中就自然而然地養(yǎng)成了不同的秉性和行為風(fēng)格;相應(yīng)地，各個(gè)院系的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)科與專業(yè)思想素養(yǎng)和技能熏陶和培養(yǎng)，也逐漸養(yǎng)成與本學(xué)科專業(yè)要求相一致的思維方式和行為方式。由此可見，院系文化建設(shè)，必須結(jié)合各自院系的學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行。具體做法主要有三:一是提煉院訓(xùn)和辦學(xué)理念。向全院師生廣泛征集能體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色和發(fā)展歷史的院訓(xùn)，進(jìn)一步增厚學(xué)院文化底蘊(yùn);在學(xué)院范圍內(nèi)開展辦學(xué)理念的研討和提煉，進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)的理念，增強(qiáng)全體師生對學(xué)院精神、理念、傳統(tǒng)的認(rèn)同感。二是大力宣傳學(xué)院文化建設(shè)的規(guī)劃、要素和成果，在潛移默化中擴(kuò)大學(xué)院文化建設(shè)的影響力和全體師生的參與度。三是充分利用學(xué)校新聞網(wǎng)、校報(bào)、廣播和各種宣傳板和櫥窗宣傳學(xué)院，擴(kuò)大學(xué)院影響，提高學(xué)院的聲譽(yù)，增強(qiáng)教師的自豪感和凝聚力。
2．大力倡導(dǎo)院系學(xué)術(shù)文化
教學(xué)、科研是院系工作的主旋律，院系一切都要圍繞著中心工作展開。從院系文化的構(gòu)成看，學(xué)術(shù)文化是其重要的支撐。把學(xué)術(shù)文化建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)建設(shè)等結(jié)合起來是建設(shè)院系文化的根本。學(xué)生在充滿濃郁學(xué)術(shù)氛圍的院系學(xué)術(shù)文化的引領(lǐng)下，很容易自覺步入學(xué)術(shù)文化的殿堂，同時(shí)養(yǎng)成遠(yuǎn)離浮躁、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格。為此，高校院系應(yīng)努力創(chuàng)造多種條件創(chuàng)建開放、流動(dòng)、競爭、協(xié)作的院系級學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)將培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和建設(shè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)兩項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來。此外，定期舉辦教授博士論壇，鼓勵(lì)教師定期參加學(xué)術(shù)研討、教學(xué)研討活動(dòng)，舉辦和參與舉辦國際學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)交流與合作，支持青年教師有計(jì)劃地去國外進(jìn)修，建立青年教師導(dǎo)師制度，培育省級、校級、院級教學(xué)名師，在建好現(xiàn)有學(xué)科的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)新專業(yè)，拓寬專業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)校企合作，等等，這一切均有利于院系學(xué)術(shù)文化建設(shè)。
3．積極培育院系育人文化
培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校的根本職能，以人為本是高?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心，也是院系文化建設(shè)必須遵循的根本準(zhǔn)則。以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的育人文化和以人為本的人文文化，能夠不同程度地增強(qiáng)院系的軟實(shí)力和凝聚力，因而是院系文化建設(shè)的關(guān)鍵。從我國當(dāng)下現(xiàn)實(shí)看，建設(shè)院系文化，要著眼于培養(yǎng)既有科學(xué)精神又有人文素質(zhì)的現(xiàn)代人才，要時(shí)刻樹立文化育人意識，讓大學(xué)生在良好的文化環(huán)境中接受感染熏陶，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)能力全面提高。切實(shí)可行的做法是:其一，全面實(shí)施高年級本科生導(dǎo)師制，構(gòu)建全員育人體系;其二，有效開展勵(lì)志成才教育。即是說，從新生入學(xué)教育開始，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃教育，深入開展學(xué)生勵(lì)志教育系列活動(dòng);其三，扎實(shí)推進(jìn)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)工程”，召開教學(xué)工作研討會(huì)，舉辦青年教師講課比賽促進(jìn)教風(fēng)，抓學(xué)生“一日生活制度”促進(jìn)學(xué)風(fēng);其四，深入開展支部聯(lián)系班級活動(dòng)，實(shí)施“1+1育才行動(dòng)”，加強(qiáng)學(xué)生支部建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨建的育人功能;其五，組織學(xué)生參加學(xué)?？萍嘉幕?jié)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和各類課外科技競賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
4．扎實(shí)推進(jìn)院系制度文化
作為院系文化重要構(gòu)成部分的制度文化，既是院系文化建設(shè)的基礎(chǔ)，又是保證教育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵。院系制度文化的構(gòu)建，需要把握以下幾方面:首先，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高教職工遵守制度的自覺性;其次，要以崗位設(shè)置管理和院系目標(biāo)考核為契機(jī)，規(guī)范教師的崗位職責(zé)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和事業(yè)心;第三，建立并健全民主生活會(huì)制度，堅(jiān)持黨支部專題組織生活會(huì)制度和院系民主議事制度;第四，完善院系教代會(huì)制度。對涉及院系發(fā)展和教職工切身利益的重大決定交由院系教職工代表大會(huì)討論決定，落實(shí)院務(wù)公開的制度;第五，推進(jìn)學(xué)術(shù)民主制度建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的決策咨詢作用，在科研(教改)項(xiàng)目申報(bào)和職稱晉升方面，形成公平、公正、透明的申報(bào)程序和評定機(jī)制，提高教師對學(xué)院管理的信任度，提高學(xué)院工作執(zhí)行力。一個(gè)團(tuán)體的文化應(yīng)是其全體成員公認(rèn)共享的精神財(cái)富，是其全體成員共同遵循的思想意識和價(jià)值觀念。建設(shè)和諧院系文化是院系建設(shè)的目標(biāo)，必須深入實(shí)施凝聚力工程，使和諧院系文化與人的和諧發(fā)展、社會(huì)和諧發(fā)展相互交融、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。為此，建立院系重大節(jié)日和事件慰問制度，啟動(dòng)教師生日祝?；顒?dòng)，深入開展談心交心活動(dòng)，開設(shè)院長(系主任)書記信箱、微博，實(shí)施院系領(lǐng)導(dǎo)接待日制度和集體談話制度是必要手段。除此之外，還要積極組織教職工參與學(xué)校組織的各類大型文體活動(dòng)，組織具有院系特色的教職工文體活動(dòng)和集體活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)全體師生樂居其中、樂守其規(guī)、樂彰其理的美好愿望，構(gòu)建和諧院系。（本文來自于《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版》雜志。《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版》雜志簡介詳見）
作者：李應(yīng)軍單位：長江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院
