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1樹立信心謀劃未來展望人生

樹立人生目標(biāo),增強(qiáng)危機(jī)感與挫折意識(shí)在進(jìn)人大學(xué)之前,大部分學(xué)生都是掌上明珠,嬌生慣養(yǎng),只管努力學(xué)習(xí),別的許多事情都由父母代辦,且要什么有什么,人學(xué)后一下子生活學(xué)習(xí)處于無政府狀態(tài),且此階段大多天生叛逆,在心理和思想上或多或少存在一定問題,從而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)、生活;還有一部分學(xué)生“水土不服”,生活習(xí)慣、思維方式與當(dāng)?shù)鼗蚱渌瑢W(xué)格格不人,加之同學(xué)間溝通少,獨(dú)來獨(dú)往,容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;還有一部分因家庭困難而自卑,逃避現(xiàn)實(shí)混天度日,對(duì)未來感覺渺茫和看不到希望;還有少數(shù)學(xué)生心理存在疾病或思維方式扭曲,成為了當(dāng)今的“問題學(xué)生”。為此就需要摸底排查,可以問卷調(diào)查的方式了解他們的現(xiàn)狀及思想,有效的組織各專業(yè)有所成就的校友回校演講:著重談大學(xué)生活對(duì)他們的影響、走向社會(huì)前自已要準(zhǔn)備些什么、注意些什么?除學(xué)校學(xué)習(xí)外自己還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和磨練,目前的成功啟示是什么?講解在成功的路上并不是一帆風(fēng)順的,那么遇到挫敗自己是如何面對(duì)、如何戰(zhàn)勝?推心置腹地為學(xué)弟學(xué)妹們指引方向,為其制訂人生規(guī)劃及目標(biāo)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2樹團(tuán)隊(duì)精神融入和諧家園興特色人才

學(xué)生的培養(yǎng)跟學(xué)校的宗旨和目標(biāo)息息相關(guān),以三峽大學(xué)為例:學(xué)校宗旨是本著育人為本,德育為先的方針,堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)導(dǎo)向,堅(jiān)持“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”培養(yǎng)目標(biāo),全面貫徹全國教育工作會(huì)精神,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,大力實(shí)施教改工程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程,不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。通過深化學(xué)分制教學(xué)改革,尤其注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),從而大力組織開展學(xué)科競(jìng)賽和文體競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生身心得到鍛煉,為走向社會(huì)融人社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.1依助社團(tuán),激勵(lì)學(xué)生融人其中,開闊人生視野大學(xué)里的社團(tuán)是為豐富大學(xué)生的課余生活而組建的,它能鍛煉提升學(xué)生的能力,是大學(xué)里不可或缺的一部分。大學(xué)里的社團(tuán)組織具有民間性、公益性、互助性、普及性及廣泛性特點(diǎn),通常情況下有大學(xué)生藝術(shù)團(tuán),演講與口才協(xié)會(huì),數(shù)學(xué)建模,武術(shù)協(xié)會(huì),辯論協(xié)會(huì),舞蹈協(xié)會(huì)等。各學(xué)校也會(huì)有自己的特色協(xié)會(huì),如小康理論研究協(xié)會(huì)、民族研究協(xié)會(huì)等。初到大學(xué)的學(xué)子們不要盲目選擇社團(tuán),一定要根據(jù)自己的自我愛好和情趣選擇一個(gè)合適自己的社團(tuán),且不要參加太多社團(tuán),那樣肯定會(huì)分散精力,達(dá)不到應(yīng)有的效果。為了給大學(xué)生一個(gè)更廣闊的發(fā)展的空間,學(xué)校應(yīng)組織各個(gè)社團(tuán)得力負(fù)責(zé)人進(jìn)行宣傳,設(shè)置問卷,經(jīng)考核才能加人。既保證社團(tuán)的新鮮血液,增強(qiáng)活力,又讓學(xué)生有家的感覺及歸宿感,不再孤單。新生們有了大哥哥大姐姐呵護(hù)及傾訴,生活就會(huì)充滿陽光、幸福和快樂,對(duì)人生就會(huì)充滿希望,不再仿徨。此舉產(chǎn)生的正能量不能小視。

2.2培養(yǎng)興趣,加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)興趣是最好的老師,是教學(xué)的生命,學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的情緒易波動(dòng)、精力和求知欲旺盛、富于幻想等心理、生理特點(diǎn),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.2.1建立和諧的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)方案指定的課程自主選擇所授課的老師(老師的信息來自于學(xué)校網(wǎng)上老師的簡(jiǎn)介及學(xué)哥學(xué)姐們的介紹);古人云“親其師而行其道”。通過老師言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、激情、信任、尊重的情感,讓學(xué)生佩服、喜歡而對(duì)這門課喜好,一直保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),有了興趣,再難也是一種快樂及幸福。

2.2.2營造學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師不僅應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握豐富的知識(shí),還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。教師要用個(gè)人魅力、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、肢體語言、表情動(dòng)作、語氣語調(diào)、風(fēng)趣幽默等來吸引學(xué)生的注意力,營造氛圍。讓學(xué)生積極思考,輕松愉快大膽的發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然增強(qiáng),自主學(xué)習(xí)也就成為可能。

2.2.3傳遞正能量,將樂趣納人干事過程樂趣并不是指某一件事,像參加聚會(huì)及坐過山車。樂趣是讓自己在任何時(shí)間、任何情況下,都能開放地享受所有東西。在“要做的工作或者很多的事情”時(shí),我們先不要看這個(gè)工作是多么不情愿做,且工作或事情多么的不可能完成,如果這樣在心理上就已經(jīng)打敗了自己,所以帶著情緒怎么可能做好呢?然而換一種思維,我們?cè)囍脒@些事的哪一小部分、或者哪一些人讓我們感到快樂呢?挑戰(zhàn)一下自我,讓自己跳出煩惱,享受那些能給我們帶來幸福的,那么渾身就會(huì)充滿激情,沒有什么事能難倒我們,一定能成功,這樣快樂就一定會(huì)在我們身邊,也會(huì)給身邊的人傳遞愉快。

2.2.4進(jìn)行挫敗教育,坦然面對(duì)失敗相信大部分人都想做成功人士,世界上有太多的人在鼓勵(lì)、教育大家如何邁向成功,事實(shí)上,太多的人到最后都是一個(gè)失敗者。在做每一件事前,要想明白,為什么要做,是不是自己心甘情愿的為之付出,是不是愛好,在動(dòng)手前多問自己為什么?如果是,那么認(rèn)定目標(biāo),勇往直前,也許不會(huì)有結(jié)果,但努力了,為之奮斗了,就無怨無悔,讓學(xué)生有了興趣,有了學(xué)習(xí)的樂趣及動(dòng)力,形成一個(gè)互助友愛的集體氛圍,自然而然的學(xué)生會(huì)把我們的校園當(dāng)成自己的家,兄弟姐妹們相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互依靠、相互為伴,團(tuán)結(jié)互助,不讓一個(gè)掉隊(duì)。有困難、有問題也有地方和人傾述,團(tuán)結(jié)就是力量,一旦遇到困難,集大家的力量沒有克服不了的,為愛好而努力,做一個(gè)充滿陽光朝氣的青年。

3立德樹人,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,育可造之棟梁

快樂與否是人生選擇的權(quán)力,過去的永不再來,不必執(zhí)著于過去而憂傷,面向未來選擇樂觀,勇敢面對(duì),通過個(gè)人努力改變現(xiàn)實(shí)。人總是在適應(yīng)著世界的同時(shí)改造著世界。我們有了好的心態(tài),就會(huì)不怕困難、不怕挫折,同時(shí)也學(xué)會(huì)了排解及勇敢面對(duì)。做好了這些功課,那么大學(xué)這四年也就不會(huì)孤單,而是開啟了健康陽光的旅程。

3.1深人開展人學(xué)教育,育陽光人才

新生人學(xué)教育,學(xué)生一人學(xué),一是學(xué)校組織相關(guān)各職能部門向?qū)W生介紹學(xué)校發(fā)展歷史、使命和宗旨、學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢(shì)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展、學(xué)校所在社區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、學(xué)校所提供的服務(wù)和資源等,通過新生人學(xué)教育讓新生完成向校園生活的過渡;二是實(shí)施班導(dǎo)師制。學(xué)生一人學(xué),學(xué)院將按班指定一名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師作為其導(dǎo)師,專職負(fù)責(zé)學(xué)生選課、幫助新生確定自己的發(fā)展方向,謀絕J個(gè)人發(fā)展日戈J;三是實(shí)施輔導(dǎo)員制。負(fù)責(zé)宣講了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,制訂實(shí)施方案,規(guī)劃未來,對(duì)生活充滿希望,造出的將是參天大樹。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的順利過渡。

3.2熟悉培養(yǎng)方案,加強(qiáng)過程管理

學(xué)生人學(xué),根據(jù)所選的專業(yè),必須熟讀本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,這四年須完成總學(xué)分,其中所開課程內(nèi)容包括公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、專業(yè)模塊課及拓展課程幾大模塊;每學(xué)期可根據(jù)學(xué)生的情況自行選課,在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下,合理完成教學(xué)任務(wù)。各學(xué)院教務(wù)人員在選課結(jié)束后,進(jìn)行清理,確保所有的學(xué)生選課在正常的范圍內(nèi),且在每學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍清理,對(duì)不及格的學(xué)生進(jìn)行摸底排查,及時(shí)與家長溝通,使學(xué)生在假期中認(rèn)真復(fù)習(xí)開學(xué)參加補(bǔ)考及重修這門課以便于跟上,不掉隊(duì)。細(xì)節(jié)決定成敗,通過以上工作,“問題學(xué)生”就會(huì)大大減少。總之,培養(yǎng)學(xué)生興趣,加強(qiáng)引導(dǎo),謀劃未來,使學(xué)生能找到自己的定位,增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),立足社會(huì),謀取自身長足發(fā)展和壯大,樹立信心、不怕挫敗,做一個(gè)心理健康,合格的大學(xué)生。

作者：王桂和單位：三峽大學(xué)外國語學(xué)院