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1學(xué)校音樂教育與德育教育

1.1音樂德育化在學(xué)校音樂教學(xué)中的必要性

由于社會種種因素的影響，學(xué)校往往忽視了對學(xué)生的德育素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)，甚至有些學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生道德失范的現(xiàn)象，這就需要學(xué)校通過加強(qiáng)德育教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為將來能更好的服務(wù)社會和社會大眾打下基礎(chǔ)。如何在教育中找到一種學(xué)生都能樂于接受的德育教學(xué)形式，是目前學(xué)校的管理者需要解決的難題。音樂德育化教育是一種有益的嘗試，是德育教育的一種創(chuàng)新舉措。隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)生對于音樂和德育教育都有了自己獨到的見解，所以在教育過程中必須給予正確的引導(dǎo)。當(dāng)代學(xué)生面對現(xiàn)代社會的想法比較新潮，因此學(xué)校必須改變以往的教育方式，將德育融入到音樂教育中是一種很好的創(chuàng)新方式。德育教育是學(xué)校教育的首要任務(wù)，德育教育所產(chǎn)生的良好作用能有效促進(jìn)所有教學(xué)的發(fā)展，良好的道德品質(zhì)是學(xué)生健康人格的保證，德育教育對學(xué)生積極培養(yǎng)良好的人際關(guān)系、形成健康的性格都有至關(guān)重要的作用。

1.2音樂德育化在高校音樂教學(xué)中的可能性

音樂德育化的實行初期，可能很多教育人士對這種教育方式的可行性表示懷疑。事實證明，音樂德育化的生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象，這使得音樂德育化教育成為可能。音樂教學(xué)和德育教學(xué)都是為學(xué)生來服務(wù)，都能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，兩種教育方式對學(xué)生的教育都有重要的意義。音樂德育化貫穿于我國教育教學(xué)的全過程。在過去的教學(xué)中，音樂教師也無意中將音樂體現(xiàn)出的美感和審美觀灌輸給學(xué)生。通常認(rèn)為，學(xué)校的音樂教育和德育教育沒有空間和時間上的差別。音樂教育和德育教育的有機(jī)結(jié)合可以充分發(fā)揮兩者的特點，在和諧的氣氛中實現(xiàn)互通互聯(lián)。

2音樂教育在德育教育中的特點

2.1親和性強(qiáng)

首先，音樂本身比較快樂親和，它能夠使人沉浸在愉快的氣氛當(dāng)中。歡樂的韻律、美妙的音符、動感的藝術(shù)，給學(xué)生提供充足豐富的精神養(yǎng)分，放松他們的心情，音樂深受學(xué)生的歡迎。其次，音樂教師本身就有親和性，他們平易近人，能夠容易的與學(xué)生溝通、交流，學(xué)生也很容易的就能接受教師的教育方式和教育內(nèi)容。

2.2感染性強(qiáng)

音樂是情感的表達(dá)，它與情感水乳交融，音樂的特征就是由情至意、因情導(dǎo)行、意行互動。音樂是最具情感色彩的藝術(shù)，它能誘發(fā)人的內(nèi)在情感，使學(xué)生與音樂表達(dá)出來的情感產(chǎn)生共鳴，接受并感染作品豐富的感情色彩。對于初在青春期的學(xué)生，優(yōu)美的音樂、豐富的演唱活動可以吸引他們的目光，調(diào)節(jié)他們的情緒，陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們的自我控制能力。音樂教育的德育教育就在于情緒的感染與控制上。

2.3功效性強(qiáng)

音樂是音響符號組成的，作用于聽覺的刺激物。不同的音樂教育可以激起學(xué)生不同的情緒反應(yīng)，可以將音樂本身蘊含的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)心信念，從而使道德教育達(dá)到更好的效果。音樂雖作用于人的聽覺，實際上是作用于人的內(nèi)心。學(xué)生在長期接受音樂教育后，就能達(dá)到心之諧和，而心之諧和又能導(dǎo)致行之諧和。這種教育方式的功效不是暫時性的，而是長久的。

3學(xué)校音樂教學(xué)中德育功能實現(xiàn)方略

3.1端正學(xué)校音樂教育理念

以塑造身心健康、全面發(fā)展為核心。學(xué)校音樂教育不僅僅是知識教育，更是對學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的教育。讓學(xué)校音樂教育潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思想境界、道德素質(zhì)。通過學(xué)校音樂教育滲透德育，從而達(dá)到德育的目的，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展?？梢越梃b國外的音樂理念，在學(xué)校的音樂教育過程中，應(yīng)把世界上著名的音樂教育思想和教學(xué)方法融合在一起，讓教育方式更加生動、教學(xué)內(nèi)容更加豐富，進(jìn)而促使德育功能更加充分的發(fā)揮出來。同時還要根據(jù)本學(xué)校的具體情況，結(jié)合國外先進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.2完善高校音樂教育體制

完善學(xué)校音樂教育課程設(shè)置。隨著素質(zhì)教育的不斷改革，學(xué)生的音樂素質(zhì)也要隨之進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。將學(xué)校的音樂課由選修課調(diào)為必修課，這樣肯定會引起學(xué)生的注意，這樣就改變了音樂教育在學(xué)生心中的形象，使更多的學(xué)生重視這門課程，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)校要塑造高素質(zhì)的音樂師資隊伍。擁有一支高素質(zhì)的音樂師資隊伍是學(xué)校進(jìn)行音樂教育的必要條件之一，學(xué)校創(chuàng)新型音樂教師應(yīng)該對音樂有熱情；應(yīng)該掌握音樂知識結(jié)構(gòu)的全面性；具備一定的科研能力；掌握國內(nèi)、外先進(jìn)的教育方法；加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)等。

3.3創(chuàng)新學(xué)校音樂教育內(nèi)容和方法

應(yīng)該選擇與時俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容上要顧及到學(xué)生的心理特點，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識、生活經(jīng)驗等，選擇一些具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實和教育意義的音樂作品。學(xué)校的音樂教育內(nèi)容應(yīng)以愛國主義為核心，包括音樂理論、精神、歷史、常識、法律等，教育的目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂觀念，進(jìn)行愛國主義、集體主義、組織紀(jì)律等方面的教育。將音樂療法融入到學(xué)生的音樂教育中，音樂療法以學(xué)校音樂教育的特點為突破口，向德育滲透，促使德、智、體、美的有機(jī)結(jié)合，對培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心理、寬容心理、協(xié)作心理等有這種大的意義。

4結(jié)論

學(xué)校音樂教育和大學(xué)生的德育是教育領(lǐng)域中的兩個重要組成部分，他們的目的都是培養(yǎng)出符合時展的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。兩者在學(xué)校的教育教學(xué)中互相促進(jìn)、相互影響，在學(xué)生的成長之路上發(fā)揮著重要的作用。因此，從學(xué)校方面來說，要更加重視音樂教育和德育結(jié)合的研究，結(jié)合當(dāng)前的教育制度，，客觀評定學(xué)校音樂教學(xué)德育化的因素，盡力實現(xiàn)兩者之間的有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生對音樂和德育都能理解和認(rèn)同。

作者：王可單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院