在线观看av毛片亚洲_伊人久久大香线蕉成人综合网_一级片黄色视频播放_日韩免费86av网址_亚洲av理论在线电影网_一区二区国产免费高清在线观看视频_亚洲国产精品久久99人人更爽_精品少妇人妻久久免费

首頁 > 文章中心 > 正文

高等職業(yè)教育發(fā)展機遇

前言:本站為你精心整理了高等職業(yè)教育發(fā)展機遇范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

[摘要]文章通過對高職院校發(fā)展中面臨的機遇與挑戰(zhàn),優(yōu)勢與劣勢的初步分析,探討了學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展影響因素和有利因素,并從觀念、專業(yè)、師資等方面提出了一些設(shè)想。

[關(guān)鍵詞]高職院校內(nèi)外部因素機遇與挑戰(zhàn)

當(dāng)前,我國工業(yè)化進(jìn)入了新階段,由于社會對高技能人才的廣泛需求以及全民族教育水平的提高,高等職業(yè)教育已成為高等教育發(fā)展的重要增長點。然而,高等職業(yè)教育在規(guī)模上的快速擴(kuò)張,使得高等教育的資源全面緊張,也帶來了社會對高等職業(yè)教育的關(guān)注。因此,如何進(jìn)一步加強教育教學(xué)改革,不斷擴(kuò)展辦學(xué)實力,努力提高辦學(xué)質(zhì)量,是高等職業(yè)院校目前不得不面對的問題。本文結(jié)合徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)狀與發(fā)展,通過對影響學(xué)院發(fā)展的內(nèi)外因素進(jìn)行比較研究,以明確學(xué)校內(nèi)部狀況和外部環(huán)境對學(xué)院發(fā)展的影響,并對面臨的機遇與挑戰(zhàn)、自身的優(yōu)勢和劣勢做出具體的分析,進(jìn)而探討學(xué)院發(fā)展的相關(guān)對策。

一、影響學(xué)院發(fā)展的外部因素

1.宏觀因素。(1)國家政策。科教興國,大力發(fā)展教育事業(yè),加快高等職業(yè)教育的發(fā)展,《職業(yè)技術(shù)教育法》的頒布,全國職教會議的召開,省、市各級政府對教育重視程度的提高,人民群眾對享受高等教育的期望等,都為學(xué)院的發(fā)展帶來了前所未有的歷史機遇。但普通本科教育的持續(xù)擴(kuò)招、政府機構(gòu)改革對主管部門的影響、個別地區(qū)的地方保護(hù)主義行為等,也給學(xué)院的發(fā)展帶來了一定的阻礙。(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,包括地方經(jīng)濟(jì)特色。國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長、國有企業(yè)改革的深入、民營經(jīng)濟(jì)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等,為高職畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場和就業(yè)崗位。但化工、醫(yī)藥、橡膠、電子等行業(yè)屬傳統(tǒng)行業(yè),其增長速度比不上新興行業(yè),而且經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會有一定的周期性。但政府對高職經(jīng)費投入力度不足,廣大農(nóng)村考生經(jīng)濟(jì)支付能力不強(學(xué)院地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的蘇北地區(qū))等,又給學(xué)院的發(fā)展帶來了不利影響。另一方面,徐州是全國機械、煤化工、食品等生產(chǎn)基地,是省委省政府確定的“東隴海經(jīng)濟(jì)線”的中心城市,這為徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展帶來了機遇。但徐州地處蘇北,在全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局中比較落后,在信息流通、人才數(shù)量、科技發(fā)展等方面也存在較大差距,所謂的區(qū)位劣勢又給學(xué)院的發(fā)展帶來不利影響。(3)文化底蘊。重視子女教育的傳統(tǒng)給高等教育帶來機會,重視第三產(chǎn)業(yè)的傾向以及新農(nóng)村建設(shè)給學(xué)院新專業(yè)建設(shè)也帶來了機遇,但輕視職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念,文化基礎(chǔ)相對本科偏低的學(xué)生素質(zhì)又給高職教育與發(fā)展帶來不利影響。(4)科技發(fā)展。IT技術(shù)在教育上的應(yīng)用,使CAI(計算機輔助教學(xué))迅速發(fā)展,新興電子產(chǎn)業(yè)的壯大給學(xué)院新專業(yè)的建設(shè)帶來新的發(fā)展空間。高等職業(yè)教育研究的進(jìn)步、先進(jìn)的高職辦學(xué)經(jīng)驗的借鑒也為學(xué)院的教學(xué)改革帶來新的機遇。但大量的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、新型生產(chǎn)裝置的開發(fā)與使用也給學(xué)院的實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)帶來不利影響,教育教學(xué)研究、科學(xué)研究等的迅速發(fā)展也給教師帶來新的壓力。

2.微觀因素。(1)現(xiàn)有同類學(xué)校的影響。同層次高職學(xué)院以及不同層次的本科院校中,從生源競爭的角度來看,對我院發(fā)展均有不同程度的影響。本科院校在層次、聲譽、辦學(xué)實力等方面均具有明顯的優(yōu)勢,對學(xué)生有很大的吸引力;經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的同層次高職學(xué)院,在招生、就業(yè)等方面優(yōu)勢也十分明顯,對學(xué)生有很大的吸引力。因此,必須確立錯位經(jīng)營戰(zhàn)略,在人才培養(yǎng)方向、培養(yǎng)規(guī)格上避免與本科院校重復(fù),以求得自己的生存空間;在畢業(yè)生的綜合能力方面,要優(yōu)于其他高職院校,以求得自己的發(fā)展空間。(2)潛在的競爭者。主要是指具有高職辦學(xué)內(nèi)涵的成人高校、民辦職業(yè)技術(shù)院校以及聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院校,相對而言,我院在辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)實力、行業(yè)知名度等方面都具有一定優(yōu)勢。且在專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)機制,以及與當(dāng)?shù)卣拿芮嘘P(guān)系等方面又相對靈活。(3)生源的數(shù)量與質(zhì)量。我院的生源主要集中在江蘇以及魯、豫、皖、晉等17個省份,近些年大量農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)移、行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致的下崗分離人員以及往屆中職畢業(yè)生希望提高學(xué)歷等,應(yīng)該說廣義上的生源數(shù)量是充足的,并存在較大的機遇和市場。但部分考生和家長對職業(yè)教育的不認(rèn)同,對本科文憑以及對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的向往,使得蘇北地區(qū)院校對優(yōu)秀考生的吸引力不強,造成生源素質(zhì)下降。因此,我們必須通過不斷提高學(xué)院的競爭力,改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)質(zhì)量來吸引優(yōu)質(zhì)生源。(4)就業(yè)市場。由于社會的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展,畢業(yè)生就業(yè)市場總體上已由賣方市場向買方市場轉(zhuǎn)化。以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育本身就是社會需求型教育,用人單位對學(xué)院畢業(yè)生的需求更加多樣化、要求越來越高,這對學(xué)院來講是一種挑戰(zhàn)。因此,我們必須不斷研究用人單位的需求,加大人才培養(yǎng)的改革力度,最大限度地為用人單位提供服務(wù),不斷提高用人單位的滿意度。

二、影響學(xué)院發(fā)展的內(nèi)部因素

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年由徐州化工學(xué)校獨立升格而成的高等職業(yè)學(xué)院,存在著外延的超前跨越和內(nèi)涵建設(shè)滯后的矛盾,因此必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念,激發(fā)積極因素,轉(zhuǎn)化消極因素,創(chuàng)新內(nèi)部管理,推動學(xué)院的健康發(fā)展。

1.辦學(xué)特色。學(xué)院經(jīng)過42年的辦學(xué)歷程,積累了豐富的職教辦學(xué)經(jīng)驗,積蓄了一定的辦學(xué)實力。從目前來看,機械、化工、環(huán)境、高分子材料、信電類高職教育的能力已初步形成規(guī)模,有較好的社會聲譽。但在師資隊伍、實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、科研開發(fā)、社會服務(wù)等方面還存在諸多不足,必須下大決心,花大力氣,大投入,大改革,方能彰顯辦學(xué)特色,提高核心競爭力。

2,校園文化。校園文化是指學(xué)院所具有的文化底蘊,是學(xué)院獨特的競爭力。我院經(jīng)過42年的風(fēng)雨歷程,已初步形成了一套頗具特色的校園文化。但原有中專校的管理模式、中職的文化氛圍仍然較重,必須在兼蓄并重的基礎(chǔ)上重構(gòu)新的校園文化。

3.專業(yè)建設(shè)。經(jīng)過多年的探索,學(xué)院已初步形成以化工、高分子材料、機電和信息電子技術(shù)為核心的多專業(yè)共同發(fā)展的專業(yè)體系。其中,一批歷史悠久、社會聲譽較好的專業(yè)面臨怎樣做大、做強、做出特色的問題。環(huán)境工程、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)則需進(jìn)一步配套健全,不斷適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要,加大開發(fā)適銷對路新專業(yè)的力度。

4.師資隊伍建設(shè)。目前已擁有一批能基本適應(yīng)學(xué)院當(dāng)前教育教學(xué)需要的教師、實訓(xùn)人員和班主任隊伍,其中還有一批在全國、全省職教行業(yè)有影響的名師、專家。但從學(xué)院的發(fā)展趨勢看,師資隊伍無論在數(shù)量還是質(zhì)量上都還不夠,尤其缺乏專業(yè)帶頭人、“雙師型”骨干教師和高學(xué)歷的科研、學(xué)術(shù)型教師。

5.實訓(xùn)設(shè)施。目前,有一定數(shù)量、基本能滿足教學(xué)需要的校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地,但校外實訓(xùn)基地由于多種原因,學(xué)生實習(xí)動手的機會越來越少,費用卻越來越高。校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施無論從數(shù)量還是質(zhì)量上與現(xiàn)代職教的要求相比都還有一定的差距,特別是很難滿足“高技能”人才的培養(yǎng)需要。

6.研發(fā)能力。研發(fā)能力主要指科研研發(fā)能力和教研教改能力。學(xué)院曾有過多項實用技術(shù)成果為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做出過貢獻(xiàn),在教研教改方面也曾走在全省職教甚至全國化工職教的前列,研發(fā)方面積累了一定的經(jīng)驗。但目前研發(fā)人員和設(shè)施條件均存在不足,科研和教改意識均有待加強,政策有待配套,資金也有待進(jìn)一步落實。

三、轉(zhuǎn)變觀念,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn)

高等職業(yè)教育自身的特點和規(guī)律,決定了高等職業(yè)院校必須注重專業(yè)技能、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),特別要把培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)道德緊密結(jié)合起來。通過對影響學(xué)院發(fā)展的因素分析,我們必須以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo),從改革管理模式人手,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為突破口,最終以提高學(xué)生就業(yè)率為落腳點。

1.強化服務(wù)意識,明確“產(chǎn)品”和“顧客”的觀念。教育作為服務(wù)的范疇,這在世界貿(mào)易組織有關(guān)服務(wù)貿(mào)易的總協(xié)定中已經(jīng)有了明確規(guī)定。我們通過向社會提供職業(yè)教育服務(wù)來創(chuàng)造自己的生存和發(fā)展空間,進(jìn)而贏得社會的認(rèn)可和支持。對學(xué)院來講,就是要為社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù),為促進(jìn)再就業(yè)服務(wù)。對教師而言,就是要為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生的成長、成才和全面發(fā)展服務(wù)。從行政后勤人員來講,除了為學(xué)生服務(wù)外,還應(yīng)為教學(xué)和教師服務(wù)。

學(xué)校的產(chǎn)品是什么?傳統(tǒng)觀念認(rèn)為學(xué)生是學(xué)校的產(chǎn)品。但現(xiàn)代教育的觀念卻認(rèn)為學(xué)生是學(xué)校的顧客。學(xué)校向社會和學(xué)生提供的教育和培訓(xùn)才是學(xué)校的產(chǎn)品。具體來說,就是學(xué)校能向社會和學(xué)生提供的專業(yè)、課堂教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、第二課堂、校園文化、學(xué)校管理等。而學(xué)校的產(chǎn)品開發(fā)必須建立在顧客(用人單位和學(xué)生)需求上,努力讓顧客滿意。只有讓顧客滿意,我們的“產(chǎn)品”才會有“市場”。

2.改變“推銷”方法、樹立現(xiàn)代“營銷”觀念。職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)也經(jīng)歷了從“生產(chǎn)”時代到“推銷”時代的轉(zhuǎn)變過程。在“生產(chǎn)”時代,一方面由于教育的不發(fā)達(dá),另一方面由于社會急需人才,所以學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作基本上是坐等上門,教學(xué)也是按自己的想法來設(shè)計教學(xué)計劃,按現(xiàn)有教育資源來培養(yǎng)人。但隨著教育事業(yè)的發(fā)展,畢業(yè)生的數(shù)量不斷上升,于是學(xué)校開始重視“推銷”工作,開始派人到用人單位“推銷”畢業(yè)生,說服用人單位接收自己的畢業(yè)生,由此進(jìn)入了“推銷”時代。但這些畢業(yè)生距真正滿足用人單位的需求、顧客是否滿意,還有不少差距,這就要求我們必須改變“推銷”方法,樹立“營銷”觀念。以追求讓顧客滿意為核心,認(rèn)真分析市場,并不斷滿足學(xué)生的需求和用人單位的需求。學(xué)院成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會,按用人單位的要求來設(shè)計教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的特點來修訂教學(xué)方法,真正培養(yǎng)出社會和用人單位急需的有用之才。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展“社會營銷”和“關(guān)系營銷”的觀念,如建立實習(xí)基地、就業(yè)基地等,以求建立學(xué)院利益與用人單位利益的共同體,實現(xiàn)學(xué)院與顧客利益的雙贏。

3.分析市場辦專業(yè),研究崗位訂方案。建立新的“營銷”觀念后,還必須重視研究顧客的需求。有“需求”才會有“產(chǎn)品”(教育和培訓(xùn))。因此,我們必須認(rèn)真對人才需求市場進(jìn)行細(xì)分。分析社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況,人口的變化情況,技術(shù)的進(jìn)步情況,行業(yè)的變化情況,考生以及家長的擇業(yè)傾向,學(xué)校自身的現(xiàn)狀等,找準(zhǔn)目標(biāo)市場,在此基礎(chǔ)上改造和新設(shè)辦學(xué)專業(yè)。確定專業(yè)后,必須組織校內(nèi)外專家,打破原有的只由校內(nèi)專家制訂教學(xué)計劃的方法,實施開放式辦學(xué),建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。一方面認(rèn)真分析用人單位的需求,研究職業(yè)崗位群的能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)要求,以確定“顧客”標(biāo)準(zhǔn);另一方面,認(rèn)真分析學(xué)生的需求和特點,在教學(xué)計劃的設(shè)計和教學(xué)管理中充分照顧學(xué)生的合理要求,有針對性地開展形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的活動,讓學(xué)生全面發(fā)展。

4.努力加強師資隊伍建設(shè)。一流的學(xué)校必須要有一流的教師隊伍。我們重新分析了教師隊伍的現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)院專業(yè)發(fā)展的規(guī)模和趨勢,著力加強師資隊伍建設(shè)。一是隊伍形成梯度,逐步到位;二是五湖四海,形成“雜交”優(yōu)勢;三是處理好綜合素質(zhì)與個性特點的關(guān)系。在解決數(shù)量的基礎(chǔ)上,下大決心,花大力氣解決教師隊伍的素質(zhì)問題。我們加大思想轉(zhuǎn)變的力度,由單一的“教書匠”轉(zhuǎn)變到既教書又育人的教育工作者,由以教師為主體轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體,由知識的傳播者轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者、探索者、合作者、傾聽者;我們重視“雙師型”教師的培養(yǎng)和引進(jìn),使教師不僅是知識的傳播者,學(xué)生的引導(dǎo)著和傾聽者,同時還是技能的傳授者。我們加強對教師愛崗敬業(yè)精神的教育,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和操守;我們大力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神,大興科研、教改之風(fēng),營造良好的學(xué)術(shù)氛圍;我們加大教師繼續(xù)教育的力度,開展多種多樣的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)進(jìn)修方式,請進(jìn)來、送出去的培訓(xùn)方式,從思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)方法到科研教改等方面對教師“充電”。

5.營造優(yōu)秀的校園文化,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)院。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,是一個國家和民族在激烈的世界競爭中立于不敗之地的必然選擇,同樣地,營造優(yōu)秀校園文化,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)院,也是當(dāng)今大學(xué)的必然選擇。如果一個學(xué)院沒有統(tǒng)一的、優(yōu)秀的文化(價值觀和行為準(zhǔn)則),那么就很難形成統(tǒng)一的意志、統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的行動。因此,我們重新分析學(xué)院傳統(tǒng)文化的優(yōu)劣,在新的形勢下,與時俱進(jìn),重新構(gòu)建新的校園文化,讓學(xué)院每一個人都對此有所認(rèn)識和認(rèn)同,以形成巨大的向心力和凝聚力,使學(xué)院每一個人都關(guān)心學(xué)院的發(fā)展,積極支持和參與學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。同時,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)院,培養(yǎng)教職工的“自我超越”意識,與時俱進(jìn),不斷進(jìn)取。改善教職工的“心智模式”,建立以互動關(guān)系和動態(tài)思考為主的思維模式,以開放的心靈容納別人的意見和建議。建立教職工的“共同愿望”,形成統(tǒng)一的目標(biāo),共同的追求。

6.形成辦學(xué)特色,加強核心競爭力。核心競爭力可以理解為一個組織所具有的獨特的競爭能力。對學(xué)校而言也可以理解為辦學(xué)特色。這個特色應(yīng)該體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)方法等方面,以專業(yè)建設(shè)為重點,以名師和優(yōu)秀學(xué)生為體現(xiàn)。要形成辦學(xué)特色,必須認(rèn)真分析現(xiàn)有高職教育的現(xiàn)狀及發(fā)展情況,認(rèn)真分析學(xué)院的辦學(xué)特點,揚長避短,錯位經(jīng)營,充分體現(xiàn)自己的辦學(xué)特色。目前,加大對學(xué)生進(jìn)行“成功訓(xùn)練”的力度,努力培養(yǎng)學(xué)生成為一個“成功人”,使之具備健康的體魄、成熟的心理、敏捷的思維、和諧的人際關(guān)系、熟練的業(yè)務(wù)技能、優(yōu)美的形體、得體的談吐、沉著地對待挫折等素質(zhì),已成為學(xué)院的辦學(xué)特色。

7.多層次、多形式辦學(xué)。我們在向社會提供高職教育這個“產(chǎn)品”的同時,仍繼續(xù)保持中職教育的功能,成立了繼續(xù)教育學(xué)院。加大非學(xué)歷教育的力度,主動介入在職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、單項培訓(xùn)等工作。成立民居環(huán)境空氣監(jiān)測站、廢舊橡膠研發(fā)中心等科研機構(gòu),為社區(qū)提供多方位服務(wù)。在辦學(xué)形式上,發(fā)展與中職學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué),以擴(kuò)大利益共同體。在辦學(xué)經(jīng)費籌措上,充分利用國家政策、銀行貸款、企業(yè)參與、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等方式,多渠道、多方位籌措資金。

8.強化科研意識,加大科研力度。作為高等職業(yè)院校,僅僅做好教育教學(xué)工作還不夠,必須加強科研意識,加大科研力度。只有這樣,才能推動專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革,才能促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。從高職院校的特點看,科研應(yīng)包含三方面的內(nèi)容:一是科研開發(fā),二是技術(shù)服務(wù),三是教育教學(xué)研究。而后兩項是高職學(xué)院科研工作的重點。為此,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,強化科研意識,培養(yǎng)科研興趣;制定優(yōu)惠政策,加大經(jīng)費投入;加強對外交流,快速地獲取有關(guān)信息;強化考核,建立有效的激勵機制。

—個組織只有外部適應(yīng),內(nèi)部協(xié)調(diào),才可能發(fā)展壯大。而且認(rèn)清形勢,加大改革力度,盡‘陜適應(yīng)新形勢,也是高職院校的必然選擇。高等職業(yè)教育要發(fā)展,就必須找準(zhǔn)方向,我們應(yīng)該腳踏實地、積極探索、不斷改革,以推動高職院校健康、穩(wěn)步地發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1)國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)改革與發(fā)展的決定[N]中國教育報,2002-9—25.

[2]李福海.管理學(xué)新論[M].成都:四川大學(xué)出版社,2002.

[3]楊進(jìn).創(chuàng)新理念,努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益[J]職業(yè)技術(shù)教育,2002,(31).

苏尼特左旗| 临清市| 富平县| 乐陵市| 日照市| 平舆县| 青铜峡市| 大悟县| 治多县| 翼城县| 都匀市| 高雄市| 墨玉县| 浦县| 乐昌市| 浪卡子县| 玉门市| 南汇区| 潞西市| 佛坪县| 高尔夫| 新绛县| 错那县| 桓台县| 乌什县| 常山县| 昌邑市| 丰原市| 淮北市| 肥东县| 汕尾市| 裕民县| 广东省| 淮南市| 巧家县| 富顺县| 永修县| 佛冈县| 杨浦区| 雅安市| 宁国市|