高校學(xué)生干部培養(yǎng)
前言：本站為你精心整理了高校學(xué)生干部培養(yǎng)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。
隨著我國(guó)改革開放的深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，社會(huì)越來越需要既有科學(xué)文化知識(shí)又有領(lǐng)導(dǎo)和管理才能的人才。因此，高等學(xué)校不僅是為社會(huì)培養(yǎng)有較高思想覺悟和道德修養(yǎng)的人，更重要的還要具有較高科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能的建設(shè)人才，還要為社會(huì)培養(yǎng)有較強(qiáng)組織能力的領(lǐng)導(dǎo)和管理人才。而這種人才的主要來源應(yīng)是高等學(xué)校的學(xué)生干部隊(duì)伍。
高等學(xué)校的學(xué)生干部在學(xué)校教育和管理工作中起著非常重要的骨干作用。他們是學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織和學(xué)生管理職能部門聯(lián)系學(xué)生的紐帶和橋梁，是學(xué)校各項(xiàng)教育管理工作的具體參與者和實(shí)現(xiàn)者。他們?cè)趯W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指引下，把全體同學(xué)緊密的團(tuán)結(jié)在一起，配合學(xué)校積極開展思想政治教育以及豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。同樣，學(xué)校通過學(xué)生干部將各項(xiàng)教育管理工作落到實(shí)處，又通過學(xué)生干部了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，從而制訂出正確的管理措施。因此，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，不僅是現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是搞好學(xué)校教育管理工作的需要。
（一）發(fā)揮榜樣效應(yīng)，樹立大學(xué)生楷模意識(shí)
所謂榜樣效應(yīng)是指具有代表性的先進(jìn)人物在影響和激勵(lì)人們的過程中能產(chǎn)生的效果。在高校中學(xué)生干部這種榜樣效應(yīng)也是經(jīng)常出現(xiàn)和存在的，因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生干部榜樣效應(yīng)，努力塑造典型學(xué)生干部形象，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部群體,樹立廣大學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)習(xí)楷模，以便來感受、激勵(lì)、號(hào)召和帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步。
1.感染效應(yīng)。這種效應(yīng)主要是人們?cè)诹私獍駱拥氖论E后在思想上受到深刻的教育，在精神上引起強(qiáng)烈的共鳴，讓大家在這些優(yōu)秀的學(xué)生干部的感染下，共同奮進(jìn)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀集體。
2.激勵(lì)效應(yīng)。這種效應(yīng)主要是人們?cè)诎駱拥哪７缎袆?dòng)的鼓舞帶動(dòng)下，激發(fā)起飽滿的熱情和高昂的斗志，迸發(fā)出巨大的力量去克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得更大的進(jìn)步，形成一種相互追趕的良性競(jìng)爭(zhēng)局面。
3.號(hào)召效應(yīng)。這種效應(yīng)是人們?cè)诎駱幼陨怼肮猸h(huán)”的影響帶動(dòng)下，更積極，更主動(dòng)地投入和獻(xiàn)身工作中，使得工作能夠更好的，更順利的開展。
4.帶動(dòng)效應(yīng)。這種效應(yīng)是人們?cè)诎駱拥男袨榈挠绊懴?，效仿榜樣，形成人人踴躍參加的局面。
（二）體現(xiàn)威信效應(yīng)，發(fā)揮大學(xué)生管理效能
學(xué)生干部的威信效應(yīng)，其實(shí)是學(xué)生對(duì)學(xué)生干部、對(duì)這個(gè)集體的尊重和信賴程度。換言之，就是學(xué)生干部品質(zhì)、知識(shí)、能力等在學(xué)生心理上喚起的信服和尊重，并在具體行動(dòng)中得以體現(xiàn)的效應(yīng)。
高等學(xué)校學(xué)生干部是高校管理中的重要環(huán)節(jié)，他們是輔導(dǎo)員或班主任的得力助手，通過他們，可以將學(xué)生工作落到實(shí)處，學(xué)生干部和學(xué)生生活在一起，具有共同的語言和共同的志向，容易產(chǎn)生共鳴。他們?nèi)绻茉趯W(xué)生中曉之以理、動(dòng)之以情，就會(huì)在學(xué)生當(dāng)中形成一股非常強(qiáng)的凝聚力。因此，學(xué)習(xí)干部威信的高低，在集體中發(fā)揮的作用不言而喻，有著不可忽視的神奇特效。事實(shí)證明，凡是比較出色的集體，他們的學(xué)生干部在學(xué)生中都有比較高的威信。
（三）發(fā)揮能動(dòng)效應(yīng)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)
高校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人，是學(xué)生中的各項(xiàng)活動(dòng)的組織者，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、能夠團(tuán)結(jié)帶動(dòng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步的學(xué)生干部隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的有效手段。
（四）發(fā)揮主體效應(yīng)，提高大學(xué)生責(zé)任意識(shí)
發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部作用，應(yīng)注重啟發(fā)自覺性，提倡文明自律，積極加強(qiáng)學(xué)生干部在管理中的主體作用，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，充分發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部的主力作用。
2.加強(qiáng)學(xué)生干部在校紀(jì)校規(guī)方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生干部的參與管理的意識(shí)。
3.在自我教育，自我管理，自我服務(wù)方面發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部的主人翁作用。
（五）發(fā)揮協(xié)調(diào)效應(yīng)，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)
學(xué)生干部必須以集體利益為重，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。
1.加強(qiáng)學(xué)生干部的配伍性。學(xué)生干部之間必須相互協(xié)作，相互信任，通力合作，密切配合，學(xué)生干部必須維護(hù)這個(gè)集體，依靠這個(gè)集體來開展各種工作。
2.正確處理工作與友誼的關(guān)系。每一個(gè)人都有自己的摯友，有自己的苦惱等關(guān)系，學(xué)生干部也不例外。在工作中就難免有“得罪”人的時(shí)候，這就要求學(xué)生干部應(yīng)該正確的處理好工作與友誼的關(guān)系。學(xué)生干部應(yīng)該“一碗水端平”，要弘揚(yáng)“大義滅親”的傳統(tǒng)作風(fēng)，指出同學(xué)的不足，目的是讓他們能夠除惡扶善。
二、系統(tǒng)的進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)
我認(rèn)為，在大學(xué)期間，對(duì)學(xué)生干部主要應(yīng)從思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和心理健康素質(zhì)四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。
（一）思想政治教育是靈魂
抓好教育和青少年學(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科教興國(guó)能否取得成功，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，我們要按照“三個(gè)代表”的要求，通過“兩課”和第二課堂的活動(dòng)，向?qū)W生傳授馬列主義思想，重點(diǎn)是鄧平理論，培養(yǎng)學(xué)生干部關(guān)心時(shí)事政治、了解現(xiàn)代社會(huì)、積極投身改革的時(shí)代責(zé)任感；利用優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、培養(yǎng)學(xué)生干部樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生教育工作者要把以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育為內(nèi)容的思想政治教育搞得更加生動(dòng)、扎實(shí)、有效，努力。
（二）知識(shí)教育是基礎(chǔ)
系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)，不僅向書本學(xué)，還要向?qū)嵺`學(xué)，養(yǎng)成開放式的、兼收并蓄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生干部要想在老師與同學(xué)之間承擔(dān)起上傳下達(dá)的作用，在廣大同學(xué)中發(fā)揮榜樣作用，在將來各自的崗位上有所成就，就要克服工作任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊等困難，養(yǎng)成良好的向課堂要效率的習(xí)慣。掌握牢固的專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)深厚的理論功底，涉獵廣博的學(xué)科內(nèi)容，只有這樣，才能形成一個(gè)比較完善的知識(shí)體系，才能登上知識(shí)的寶座。
（三）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生干部工作能力的鍛煉，領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的提高愈來愈提到重要的議事上來。作為高素質(zhì)的大學(xué)生干部，不僅要會(huì)學(xué)，還要會(huì)想會(huì)創(chuàng)造。因此，學(xué)生干部工作者要努力培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們打破常規(guī)工作思路的束縛，解放思想，做到思維創(chuàng)新、能力創(chuàng)新、理念創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新才能進(jìn)步，才能發(fā)展。
（四）心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)是保障
大學(xué)生是天之驕子，尤其是籠罩在五顏六色光環(huán)下的學(xué)生干部，在大學(xué)階段會(huì)滋生驕傲自滿的心理，或在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)受不起打擊，缺乏承受挫折的能力和艱苦奮斗的精神。作為一名學(xué)生干部，應(yīng)該是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，應(yīng)該給身邊的同學(xué)做出表率，應(yīng)幫助老師做好同學(xué)的思想工作。如果學(xué)生干部自己缺乏良好的心理素質(zhì)，那么打垮自己的不是別人，而是自己，哪還能談什么表率、先鋒與模范作用？自己都躺著，怎么去喚醒別人？因此，在使用學(xué)生干部的過程中，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生干部有寬廣的胸懷，團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，要有較強(qiáng)的心理承受能力、心理應(yīng)急能力和自我適應(yīng)能力，幫助學(xué)生干部樹立自信心和社會(huì)責(zé)任感，樹立“我能行”的理念，從而使學(xué)生干部形成良好、健康、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)大學(xué)生干部的過程中以上四種素質(zhì)應(yīng)作為一個(gè)整體來看待，不可偏廢。這四種素質(zhì)也就是“德”與“才”的進(jìn)一步具體優(yōu)化。只有具備堅(jiān)定的信念、崇高的理想、執(zhí)著的追求、淵博的知識(shí)、組織管理的才干、有獨(dú)特的預(yù)見性、健康身心的大學(xué)生干部，才是21世紀(jì)需要的優(yōu)秀人才。
總之，改革開放不斷深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅猛發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，各級(jí)黨團(tuán)組織應(yīng)該重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育。積極探討和解決新形勢(shì)下學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問題，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多更好的合格人才。
