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摘要:高職院校應(yīng)結(jié)合社會、學(xué)校和學(xué)生實際，通過實施素質(zhì)教育“五項工程”，將培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才貫穿于高職教育的全過程，全面提升高職生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；思想教育；技能實訓(xùn)；社會實踐；校園文化；健康教育

實施素質(zhì)教育是貫穿于各級各類教育的一項重要工作。高職院校作為培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營一線高級應(yīng)用型技術(shù)人才的重要陣地，其開展素質(zhì)教育的狀況，既關(guān)系到社會一線的生產(chǎn)經(jīng)營，也關(guān)系到高職生的就業(yè)和發(fā)展。開展具有高職教育特色的素質(zhì)教育，是每一所高職院校必須擔(dān)負(fù)起來的重要職責(zé)。筆者認(rèn)為，高職院校應(yīng)結(jié)合社會、學(xué)校和學(xué)生實際，通過實施以下素質(zhì)教育“五項工程”，將培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才貫穿于高職教育的全過程，全面提升高職生的綜合素質(zhì)。

一、實施思想教育工程，培養(yǎng)政治可靠、有良好品行的人

素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹八挠小苯ㄔO(shè)者和接班人。其中德是基礎(chǔ)，是才的前提條件。結(jié)合高職教育的特點，可以從四個方面著手:一是用正確的理論武裝學(xué)生。把“兩課”教育作為用馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝學(xué)生頭腦的主渠道、主陣地。把黨課、團課和公共理論課作為開展“世情”、“國情”和“黨情”教育的重要陣地，堅持推進思想政治教育進教室、進宿舍、進網(wǎng)絡(luò)、進學(xué)生頭腦工作。加強社會主義榮辱觀教育，在大學(xué)生中牢固樹立社會主義榮辱觀。二是用法律和紀(jì)律教育學(xué)生。教育學(xué)生遵守國家法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)。在法律教育方面，利用政治課向?qū)W生進行國家規(guī)定的系統(tǒng)的法律法規(guī)知識教育，使其初步了解我國的法律體系，比較具體地掌握一些特定的法律規(guī)范。在紀(jì)律教育方面，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三是大辦開展志愿者活動。成立志愿者服務(wù)活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和管理機構(gòu)，建立服務(wù)隊伍，制定實施相關(guān)制度，為志愿者服務(wù)提供了具體的工作規(guī)范。調(diào)動廣大學(xué)生積極參加志愿服務(wù)活動，讓志愿者們深入到鄉(xiāng)村、街道、社區(qū)、敬老院、福利院、關(guān)愛弱勢群體、宣傳黨的政策。

二、實施技能實訓(xùn)工程培養(yǎng)技能過硬、有實踐能力的人

隨著國家職業(yè)資格準(zhǔn)入制度的推行，憑職業(yè)資格證上崗是就業(yè)的必然之路。創(chuàng)造條件，使學(xué)生取得職業(yè)資格證和技能水平等級證，是高職院校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。首先，突出實訓(xùn)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)技能過硬的人才作為檢驗教學(xué)效果的根本標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，強調(diào)技能為本，突出實訓(xùn)環(huán)節(jié)，加大實訓(xùn)課程的教學(xué)比重，建立健全實驗實習(xí)等校內(nèi)校外實訓(xùn)條件。加強師資建設(shè)上，建設(shè)一支專業(yè)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師隊伍。其次，開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，實施“多證制”教育和“訂單教育”?！岸嘧C制”教育，使學(xué)生除獲得畢業(yè)證外，還擁有職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)水平等級證。高職院校應(yīng)從設(shè)備、師資、制度上保證各專業(yè)的學(xué)生在校期間至少從事一門相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)水平等級的培訓(xùn)與考核鑒定，以提高畢業(yè)生在就業(yè)市場上的競爭力。訂單教育”因其具有培養(yǎng)目標(biāo)明確，教學(xué)對象明確，學(xué)生就業(yè)去向明確而受到眾多高職院校所追求的教育教學(xué)模式。實施“訂單教育”對促進學(xué)生“零距離”就業(yè)具有直接意義。

三、實施社會實踐工程培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人

同志說：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。教育并不只是我們通常所理解的灌輸和管理，它的更深層次的涵義應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和強化學(xué)生的創(chuàng)造潛力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，造就大批創(chuàng)新人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最重要的是鼓勵和支持學(xué)生參加社會實踐，親自動手去做、去實踐。因而高職院校在開展素質(zhì)教育時，要充分考慮到學(xué)生將來發(fā)展的需要，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生廣泛深入地接觸社會，服務(wù)社會，了解社會，大力開展社會實踐工程。重點從三個方面開展工作：一是“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓學(xué)生實踐在農(nóng)村。組織志愿者深入到農(nóng)村和社區(qū)，開展科技、文化、衛(wèi)生等服務(wù)活動。二是開展勤工助學(xué)活動，讓學(xué)生實踐在崗位。成立勤工助學(xué)工作指導(dǎo)委員會，并設(shè)勤工助學(xué)辦公室完善相關(guān)制度，進行工作規(guī)范展貧困生情況摸底調(diào)查，掌握了貧困生總體情況，建立了貧困生資料庫，積極創(chuàng)造包括體力性和智力性的勤工助學(xué)崗位，規(guī)范對勤工助學(xué)學(xué)生的管理和考核。三是組織參與社會公共活動，讓學(xué)生實踐在市場。每一所高職院校所在的地方，總會組織一些文化的、體育的、商業(yè)的、公益的社會活動。高職院校要組織學(xué)生積極參與，為這些活動提供力所能及的服務(wù)。讓學(xué)生在為社會服務(wù)的工作中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長。

四、實施校園文化工程培養(yǎng)個性鮮明、有人文精神的人

大學(xué)是社會主義先進文化建設(shè)的重要陣地，是社會主義精神文明的重要領(lǐng)域。高校育人絕不能僅僅停留在課堂上，要注重學(xué)生個性特長和良好生活情趣的培養(yǎng)，使其具有良好的人文精神。成立文化社團，搭建個性成長的平臺。鼓勵學(xué)生組織成立校園文化社團和二課堂活動小組，讓每個有特長的學(xué)生有自己展示的舞臺，讓所有有興趣的學(xué)生有自己鍛煉的舞臺。在場地上盡量保證社團和二課堂活動小組所需，建設(shè)學(xué)生活動中心。開展第二課堂活動，培養(yǎng)興趣和特長。各社團和二課堂活動小組都要制定自己的訓(xùn)練計劃，聘請校園內(nèi)外的指導(dǎo)教師，擁有相對固定的活動場所，定期不定期地舉行相關(guān)比賽活動。在此基礎(chǔ)上，可以定期舉辦一些相應(yīng)的全院性文體賽事，既豐富校園文化生活、活躍校園氛圍，又檢驗學(xué)生在二課堂活動中的學(xué)習(xí)成果。規(guī)范社團管理，培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力。設(shè)立社團聯(lián)合會，專門負(fù)責(zé)管理學(xué)生社團。規(guī)范各社團和二課堂活動小組的組織建設(shè)、管理方式、活動開展工作。在組織建設(shè)上，高職院校不直接干涉社團的機構(gòu)設(shè)置，而多做些引導(dǎo)和服務(wù)工作。在活動開展上，由各社團和二課堂活動小組自行組織，社團聯(lián)合會給予必要的支持的指導(dǎo)。努力形成各社團和二課堂活動小組的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮的機制。

五、大力實施健康教育工程培養(yǎng)身心和諧、有健康保障的人

沒有健康的身體，其它一切都將是無源之水，無本之木。筆者認(rèn)為，要成就一個健康的大學(xué)生，不僅要塑造其健康的體魄，還要塑造其健康的心理，使其成為一個身心和諧、有健康保障的人。首先,普及體育與競技體育相結(jié)合，發(fā)展體育運動。按照“普及運動項目，讓人人都會健身，開展競技體育，活躍校園文化”的思路，認(rèn)真落實國家關(guān)于開展全民健身運動的號召。優(yōu)先建設(shè)較為齊全的運動場地，配置了良好的體育設(shè)施。在體育課中不僅有國家規(guī)定的項目，還要根據(jù)各高職院校的實際具有特色的體育項目。其次,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，開展心理健康教育。要成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)心理健康教育工作辦公室，出臺了相關(guān)制度。重視心理健康教育師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的心理健康教育師資隊伍。設(shè)立學(xué)生心理咨詢室，接待學(xué)生來訪，開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。還要積極實施心理危機干預(yù)機制，挽救有心理問題的學(xué)生。