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[摘要]伴隨著新媒體技術(shù)的持續(xù)快速發(fā)展，為更好地推動(dòng)教學(xué)信息化進(jìn)程，全方位提升教學(xué)質(zhì)量與成效，應(yīng)全面依托新媒體平臺(tái)推動(dòng)教學(xué)信息化的全面實(shí)施，從而更好地提升學(xué)生的綜合能力。本文在對(duì)新媒體概念、新媒體環(huán)境下教學(xué)信息化的開(kāi)展原則進(jìn)行概述的基礎(chǔ)上，就新媒體環(huán)境對(duì)教學(xué)信息化教育的啟示進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]新媒體環(huán)境；教學(xué)信息化；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)成效

現(xiàn)階段，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化聲像技術(shù)以及多媒體技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅速崛起以及廣泛應(yīng)用，對(duì)原始的教育理論和教學(xué)方法帶來(lái)了巨大的沖擊，再次引發(fā)了教育理論和教學(xué)方法的革命性變革。面對(duì)如此巨大的挑戰(zhàn)，認(rèn)真研究信息化環(huán)境對(duì)教學(xué)改革的影響對(duì)加快發(fā)展教育事業(yè)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、新媒體概述

在全方位推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，為更好地提升教育教學(xué)的質(zhì)量與水平，應(yīng)行之有效地利用新媒體技術(shù)以及平臺(tái)，只有這樣才能夠在很大程度上提升信息化教學(xué)的整體成效，也才能夠更好地推動(dòng)教學(xué)改革。

1.新媒體基本概念。新媒體是指在新的技術(shù)體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，不僅包括網(wǎng)絡(luò)、電腦，還包括數(shù)字雜志、寬帶局域網(wǎng)、數(shù)字報(bào)紙、觸摸媒體等等。新媒體環(huán)境指運(yùn)用這些新的媒體技術(shù)所形成的外部環(huán)境。伴隨著信息技術(shù)的全面快速發(fā)展，在教育教學(xué)實(shí)踐中，新媒體環(huán)境日益豐富與多元，這些都在很大程度上推動(dòng)了新媒體的長(zhǎng)效發(fā)展。為更好地提升新媒體的利用水平，必須明確新媒體環(huán)境的特點(diǎn)，同時(shí)依托科學(xué)的原則，整體推動(dòng)信息化教學(xué)的持續(xù)全面開(kāi)展。

2.新媒體環(huán)境下教學(xué)信息化的開(kāi)展原則。在新媒體環(huán)境下，為更好地優(yōu)化和提升教育教學(xué)的質(zhì)量與成效，應(yīng)該依托科學(xué)、全面的原則，全方位提升信息化教學(xué)的整體質(zhì)量。第一，以生為本的原則。在新媒體環(huán)境下，教師積極采用信息化教學(xué)，應(yīng)該全面突出學(xué)生的主體性地位，應(yīng)該真正做到以學(xué)生為中心。第二，適合性原則。新媒體環(huán)境下的技術(shù)體系是多元化的，不同的技術(shù)具有差異化的應(yīng)用著力點(diǎn)，因此應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與實(shí)際素養(yǎng)等，精準(zhǔn)高效地利用信息化技術(shù)，以此來(lái)全方位優(yōu)化信息化教學(xué)的整體水平。第三，全體關(guān)注的原則。不同學(xué)生的信息素養(yǎng)存在著顯著的差異，不同學(xué)生的認(rèn)知水平也有高有低。在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)該始終面向全體學(xué)生，始終結(jié)合全體學(xué)生的認(rèn)知水平，靈活運(yùn)用符合自身需求的新媒體技術(shù)，有效提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)成效。

二、新媒體環(huán)境對(duì)教學(xué)信息化教育的啟示

可以說(shuō)，新媒體環(huán)境的發(fā)展，為教學(xué)信息化教育提供了契機(jī)，也在很大程度上推動(dòng)了教學(xué)信息化教育的持續(xù)全面開(kāi)展。

1.依托于新媒體拓寬知識(shí)渠道。新媒體環(huán)境為信息化教育提供了重要的載體，也為信息化教學(xué)創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間和平臺(tái)。為更好地提升信息化教育的質(zhì)量，為全方位優(yōu)化信息化教育水平，必須深入全面地把握新媒體環(huán)境的特點(diǎn)，拓寬知識(shí)渠道，確保學(xué)生能夠獲得廣泛全面的知識(shí)。隨著新媒體環(huán)境的深入，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了明顯的優(yōu)化和提升。學(xué)生得以主動(dòng)利用新媒體環(huán)境，主動(dòng)利用新媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，這就為他們自主學(xué)習(xí)以及自主獲取知識(shí)等提供了極大的便利條件。與此同時(shí)，伴隨著新媒體環(huán)境的深入，新媒體技術(shù)還在很大程度上方便了師生之間的相互溝通，方便了學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)之間隨時(shí)隨地進(jìn)行問(wèn)題探討以及意見(jiàn)交流。教師可以利用新媒體平臺(tái)來(lái)同學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流，也能夠隨時(shí)征詢學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)反饋學(xué)生存在的問(wèn)題，這就使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)得到了有效三、的延伸和拓展。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，也可以利用新媒體平臺(tái)來(lái)加大同教師之間的溝通與交流，當(dāng)學(xué)生存在疑難問(wèn)題或者學(xué)習(xí)生活困惑時(shí)，他們得以快速向教師進(jìn)行征詢，以此來(lái)獲得教師的解答。此外，信息化教學(xué)的科學(xué)實(shí)施，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多載體的教學(xué)方式，還可以以學(xué)生為中心來(lái)設(shè)計(jì)智能題庫(kù)、開(kāi)發(fā)測(cè)試軟件、建立電子檔案等。

2.創(chuàng)設(shè)合作與探究的教學(xué)情境。在教學(xué)信息化的開(kāi)展過(guò)程中，新媒體環(huán)境的科學(xué)巧妙運(yùn)用，能夠在很大程度上減輕教師的教學(xué)壓力，釋放學(xué)生的活力。依托于新媒體平臺(tái)，教師能夠巧妙快速地創(chuàng)設(shè)合作與探究的教學(xué)情境，以此優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師往往更多采用板書(shū)，不僅需要浪費(fèi)大量時(shí)間，而且平面化的教學(xué)內(nèi)容也無(wú)法引發(fā)學(xué)生思考。為整體提升課堂教學(xué)效率，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，教師完全可以借助于新媒體技術(shù)來(lái)巧妙創(chuàng)設(shè)多元化的探究情境，以此來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。比如，教師可以借助于多媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)開(kāi)放化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形象生動(dòng)地認(rèn)知課程知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，教師巧妙設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容來(lái)全面系統(tǒng)地開(kāi)展合作與探究。當(dāng)學(xué)生課堂探究活動(dòng)結(jié)束后，教師同樣可以借助于多媒體來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，或者通過(guò)利用多媒體中的動(dòng)畫(huà)演示功能等來(lái)進(jìn)行知識(shí)遷移以及內(nèi)容補(bǔ)充，以此來(lái)科學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.利用新媒體技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主探究。教學(xué)信息化教育是一種開(kāi)放性的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體與關(guān)鍵。為更好地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成效，全方位優(yōu)化學(xué)生的探究能力，教師同樣可以借助于新媒體技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該采用差異化的教學(xué)方法，注重結(jié)合學(xué)生的不同認(rèn)知特點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們開(kāi)展自主探究。在新媒體技術(shù)的輔助下，在家?；?dòng)的推動(dòng)下，學(xué)生得以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求與實(shí)際認(rèn)知等自覺(jué)主動(dòng)地參與到課外知識(shí)探究過(guò)程中?？梢?jiàn)，新媒體技術(shù)賦予了學(xué)生充分的自主權(quán)，學(xué)生可以結(jié)合自身情況來(lái)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)把握學(xué)習(xí)方向，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及完成情況，繼而以更加科學(xué)合理的姿態(tài)來(lái)投身于自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中。當(dāng)然，對(duì)于教師而言，他們同樣可以利用新媒體技術(shù)來(lái)隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)情況。特別是有能力的學(xué)校，還可以搭建信息化教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)中自主學(xué)習(xí)來(lái)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績(jī)、停留時(shí)間、互動(dòng)次數(shù)等都是直觀化的數(shù)據(jù)。教師可以根據(jù)這類數(shù)據(jù)來(lái)研判學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，繼而更好地調(diào)整教學(xué)方向。

4.依托新媒體技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。在教育信息化的開(kāi)展過(guò)程中，依托于新媒體環(huán)境，能夠在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，同時(shí)還能夠全方位優(yōu)化學(xué)生的復(fù)習(xí)成效。依托于科學(xué)且多元的新媒體環(huán)境，能夠科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)?？梢哉f(shuō)，復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，只有依托于系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)，才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也才能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。為此，教師要巧妙采用科學(xué)的新媒體技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)高效的復(fù)習(xí)。比如，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)準(zhǔn)備相關(guān)的復(fù)習(xí)文件，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)梳理，當(dāng)然還可以引導(dǎo)學(xué)生采用思維導(dǎo)圖的方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)關(guān)聯(lián)，以此來(lái)更好地提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教師還可以做到：采用視頻回放、圖片展示等，有效喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶；借助新媒體環(huán)境來(lái)構(gòu)建科學(xué)的復(fù)習(xí)知識(shí)庫(kù)，不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)庫(kù)內(nèi)容的擴(kuò)充，整體提升學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

5.巧用新媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化學(xué)生思維。在新媒體環(huán)境下，為持之有效地提升教學(xué)信息化的整體成效，教師還應(yīng)該充分全面地把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)合理地優(yōu)化學(xué)生的思維。部分教師在新媒體技術(shù)的利用過(guò)程中，往往過(guò)分依賴新媒體技術(shù)，忽略了學(xué)生的思維認(rèn)知，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為此，在實(shí)踐過(guò)程中，教師要依托于科學(xué)的原則，合理高效地利用新媒體技術(shù)，在整體發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，科學(xué)優(yōu)化學(xué)生的思維。特別是在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師絕不能以新媒體技術(shù)來(lái)取代學(xué)生的思想思考，絕不能以新媒體技術(shù)來(lái)代替學(xué)生的實(shí)踐探究，而應(yīng)該建立在科學(xué)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，行之有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在新媒體環(huán)境下，為更好地提升信息化教學(xué)的整體成效，為全方位提升和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該充分全面地利用新媒體環(huán)境，巧妙多元地利用新媒體技術(shù)，行之有效地推動(dòng)信息化教育教學(xué)的科學(xué)開(kāi)展以及全面貫徹。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭偉珍.新媒體環(huán)境對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)信息化教育的啟示[J].考試周刊,2019(40).

[3]李震海,唐甜甜.信息化背景下的語(yǔ)文教學(xué)思考[J].中華活頁(yè)文選(教師版),2014(10).

作者:牛亞萍 張玉娥 單位:甘肅中醫(yī)藥大學(xué)定西校區(qū)