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【摘要】近年來，隨著自媒體的不斷發(fā)展，高校學(xué)生心理健康教育的方法和模式也不斷創(chuàng)新。基于此，本文主要分析了自媒體視域下高校學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀，而且提出了自媒體視域下高校學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新路徑，希望為有需要的人提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】自媒體視域高校學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新

高校學(xué)生心理健康教育在我國(guó)高校教育中是必不可少的內(nèi)容，高?？梢越Y(jié)合大學(xué)生心理問題，建立自媒體平臺(tái)，制定有關(guān)規(guī)定，使高校心理健康教育獲得顯著效果。

一、自媒體視域下高校學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)信息化導(dǎo)致問題尖銳化

高校學(xué)生正處在人生中的重要階段，對(duì)任何新鮮事物都抱有強(qiáng)烈的求知心理，很有可能受到外界環(huán)境的干擾，進(jìn)而影響對(duì)社會(huì)的看法，形成錯(cuò)誤的“三觀”，也就是世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而自媒體可以即時(shí)分享，人們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地方都可以更新個(gè)人的生活狀態(tài)，拉近人們之間的距離，促進(jìn)人們之間的互動(dòng)溝通。然而也必須看到，一些不良文化逐漸進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)高校學(xué)生而言，其獨(dú)立人格尚未形成，對(duì)糟粕思想不能準(zhǔn)確判定，所以容易出現(xiàn)一些消極心理。

2.心理健康指導(dǎo)的制度化不足

現(xiàn)階段，我國(guó)多數(shù)高校開設(shè)獨(dú)立的心理健康課。對(duì)于高校學(xué)生輔導(dǎo)員而言，由于工作需要和學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系，基于自身的職責(zé)，也需要具有靈活處理各種突發(fā)情況的能力。如果不能準(zhǔn)確判斷情況，就會(huì)導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果。個(gè)別輔導(dǎo)員采用傳統(tǒng)說教方法，效率不高，也不能給予學(xué)生足夠的人文關(guān)懷。

二、自媒體視域下高校學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新路徑

1.使學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣

目前，在高校學(xué)生生活中，自媒體是其不可或缺的工具。微信及微博等都屬于自媒體，在高校學(xué)生群體中普遍應(yīng)用，很多學(xué)生在課余時(shí)間都利用自媒體來瀏覽信息。在這種情況下，高校心理健康教育工作人員必須培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，而且需要不斷完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免不良信息直接影響高校學(xué)生心理健康。在完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時(shí)，也必須培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息的能力。教師在平時(shí)要善于歸納和分析自媒體中信息特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生主動(dòng)抵御不良信息的影響。

2.正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的開放性，信息技術(shù)也日益發(fā)展，每天都產(chǎn)生大量的信息。因此，高校要認(rèn)真甄選信息，向?qū)W生輸送有用的信息，而且要求學(xué)生充分利用這些信息，這樣才可以將網(wǎng)絡(luò)教育的重要價(jià)值充分發(fā)揮出來。高校心理健康教育人員可以建立微信公眾號(hào)，及時(shí)推送信息，每天在規(guī)定的時(shí)間向?qū)W生推送網(wǎng)絡(luò)信息，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)論，與學(xué)生展開高效互動(dòng)。

3.實(shí)現(xiàn)自媒體和心理教育方法的結(jié)合

盡管自媒體近年來才興起，然而其已經(jīng)廣泛滲透到人們的生產(chǎn)生活中，造成深遠(yuǎn)的影響，目前很多高校借助自媒體的顯著優(yōu)勢(shì)來實(shí)施心理健康教育，比如，運(yùn)用微信公眾號(hào)推送有關(guān)信息，將自媒體和傳統(tǒng)載體相結(jié)合，既可以使信息具有更強(qiáng)的有效性及真實(shí)性，又可以加大信息傳播力度，盡量滿足各個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際需求，最為關(guān)鍵的是可以防止不良信息影響學(xué)生。比如，在報(bào)紙上介紹心理健康教育有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。在校級(jí)刊物上刊登關(guān)于心理健康教育的故事，利用這些故事，引起學(xué)生情感上的共鳴，幫助學(xué)生更好地解決心理問題，將教育工作落實(shí)到位，顯著提升高校學(xué)生心理健康教育水平。

4.不斷完善自媒體運(yùn)行制度，努力使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到凈化

高校學(xué)生心理健康教育在我國(guó)高校教育中必不可少，在教學(xué)上可以結(jié)合大學(xué)生心理問題，建立自媒體平臺(tái)。并且努力使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到凈化，采用有效的技術(shù)手段來迅速查詢信息的根源，確保信息的精準(zhǔn)性。全面清理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立和諧的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以免不良信息在校內(nèi)迅速蔓延。

5.開展心理咨詢服務(wù)，使學(xué)生樹立健全人格

目前，在高校學(xué)生心理健康教育中存在的普遍問題是強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視實(shí)踐運(yùn)用。所以，在高校開設(shè)心理健康咨詢中心是至關(guān)重要的。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)有許多高校開設(shè)獨(dú)立的心理健康咨詢中心，但一些咨詢中心流于形式，面對(duì)面溝通方法容易讓學(xué)生有拘束的感覺，在溝通中學(xué)生不能完全放開自我，未能將自己平時(shí)生活中碰到的困惑都告知心理教師。這就導(dǎo)致高校心理健康咨詢中心不能將自身的作用充分發(fā)揮出來。部分高校心理健康咨詢中心無人問津，學(xué)生寧可自己扛也不愿前來咨詢，與保密做得不夠好有一定關(guān)系。若利用自媒體開展網(wǎng)上心理健康咨詢服務(wù)，就能夠有效解決此問題。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)中，人與人之間不需要面對(duì)面溝通，學(xué)生與教師溝通時(shí)可以將自己內(nèi)心的真正想法表達(dá)出來，教師可以掌握學(xué)生的心理情緒變化，采取有效的措施，幫助學(xué)生克服心理障礙，塑造健康人格。高校心理機(jī)構(gòu)若想真正發(fā)揮作用，必須提高專業(yè)化、規(guī)范化水平，要按照專業(yè)機(jī)構(gòu)的制度規(guī)范來建設(shè)高校心理咨詢機(jī)構(gòu)，不要把學(xué)生的心理咨詢煮成一鍋雞湯。無論是專業(yè)人才還是工作規(guī)范，都要與專業(yè)機(jī)構(gòu)接軌。

三、結(jié)語

總而言之，在自媒體視域下，開展高校學(xué)生心理健康教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。若依舊采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，不僅難以提高教育質(zhì)量，而且也不能為學(xué)生解決心理問題，這樣就不能實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，也不能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：江麗  單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與航空服務(wù)學(xué)院