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俗話說：想的新才能干得新。沒有創(chuàng)新的思想就不會(huì)有創(chuàng)新的實(shí)踐，音樂教育是面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力為主要目的，陶冶學(xué)生高尚情操的素質(zhì)教育。在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以通過任何一種有益的娛樂活動(dòng)來進(jìn)行，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能是一個(gè)人素質(zhì)的重要標(biāo)志。課程計(jì)劃從以“唱歌”為中心發(fā)展為器樂、欣賞、簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)新、以及合唱、律動(dòng)等，使學(xué)生得到全面充分的音樂教育。如何在音樂教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)的滲透與強(qiáng)化培育發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新教育性思維能力，是當(dāng)前教育的重中之重。教師生生不息的創(chuàng)新是高質(zhì)量教育的依托，是創(chuàng)新人才的一個(gè)途徑，奧爾夫的教學(xué)方法，通過音樂教育鼓勵(lì)幫助學(xué)生成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好使他們從音樂中享受喜悅、樂趣、通過音樂教育提高學(xué)生運(yùn)用音樂的形式進(jìn)行表述、交流的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力、想象力和審美能力，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能是一個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，為了幫助學(xué)生獲得心智的滿足，感受和體驗(yàn)音樂的快樂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮著重要的作用。我在音樂實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練，現(xiàn)舉幾例：

一、創(chuàng)新體驗(yàn)方式

1、創(chuàng)新情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科爾曼認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)該是體驗(yàn)第一。讓學(xué)生在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中以最簡(jiǎn)單，最基本的表現(xiàn)方式，提供熟悉的音樂教材，啟發(fā)學(xué)生用相應(yīng)的動(dòng)作、節(jié)奏、畫畫、語(yǔ)言等，在音樂教學(xué)中用自己體驗(yàn)優(yōu)美的舞姿，在聆聽音樂的力度、速度的變化，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)并用身體動(dòng)作去體驗(yàn)，用動(dòng)作和語(yǔ)言創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同音區(qū)的不同音樂形象，在節(jié)奏培養(yǎng)中，科爾曼首先強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)音樂中節(jié)奏的身體體驗(yàn)方式，學(xué)生加入了相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興的舞蹈和樂器伴奏，不斷的去體驗(yàn)，去積累經(jīng)驗(yàn)，大膽合理的進(jìn)行創(chuàng)新，營(yíng)造自由的創(chuàng)新氛圍，在活動(dòng)中，消除學(xué)生的恐懼心理，提供充分的活動(dòng)空間和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂伴奏下進(jìn)行美化的節(jié)奏性活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)行聽聽、畫畫的基本，

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)種類不斷豐富。要想使先進(jìn)的教學(xué)手段更好地運(yùn)用并服務(wù)于教學(xué)，還應(yīng)該掌握一些音樂軟件的使用和音樂課件制作的常識(shí)。例如我在教《小青蛙找家》一課導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容，伴隨著《小青蛙找家》音樂響起，在投影大屏幕上出現(xiàn)了一幅荷糖畫面，小青蛙坐在荷葉上蹦蹦跳跳，呱呱的叫著，這是一幅美麗的景色。我用充滿深情語(yǔ)調(diào)講述“小青蛙找家”，使學(xué)生聽著輕快、活潑、跳躍的樂曲，讓同學(xué)們模仿出動(dòng)物的叫聲，走路的動(dòng)作，并用適合的樂器渲染其跑和叫的動(dòng)作、聲音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新力，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新思維就在這樣一個(gè)自主、開放、和諧的情感中得以充分的發(fā)揮，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富。

二、創(chuàng)新表現(xiàn)方式

1、聽聽唱唱激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

注重學(xué)生的自我表現(xiàn)和表達(dá)。每個(gè)學(xué)生都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需求，而音樂創(chuàng)新活動(dòng)更好的滿足他們的需求，學(xué)生的創(chuàng)新性表現(xiàn)包括音樂、舞蹈、繪畫等。我抓住這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如：在學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》導(dǎo)入新課的過程中，我利用聽聽、唱唱和師生間的對(duì)答以及自身的表演，讓學(xué)生生動(dòng)形象地體會(huì)到“春雨”和“種子”的情景，并通過唱歌曲、聽欣賞、看種子和表演培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力。又如在教學(xué)中，為學(xué)生提供實(shí)用的材料，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)由音樂引起的幻想和想象，充分享受音樂帶來的樂趣，我通過音樂來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作、語(yǔ)言、的表現(xiàn)。這樣多渠道的活動(dòng)使學(xué)生的音樂活動(dòng)顯得生動(dòng)活潑，有聲有色，并喚醒和優(yōu)化學(xué)生的音樂表現(xiàn)和音樂趣味，又滿足了學(xué)生自然、本能的對(duì)創(chuàng)新精神的渴望，在發(fā)展他們音樂表現(xiàn)和理解力的同時(shí)給予很大的快樂。

2、跳跳畫畫確保教學(xué)活動(dòng)熱情

如在《龜兔賽跑》音樂欣賞中歌曲表現(xiàn)各種動(dòng)物動(dòng)作的形象時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)音樂產(chǎn)生的幻想跳跳，然后讓學(xué)生動(dòng)手畫出來，這是發(fā)展學(xué)生手腦并用的好辦法，如在聽歡快跳躍的樂曲后，學(xué)生畫出幾只小白兔在歡快的舞蹈畫面。如在聽了長(zhǎng)笛演奏的三拍子抒情的音樂后，學(xué)生又畫了一對(duì)小燕子飛翔的姿態(tài)，學(xué)生的畫雖然簡(jiǎn)單，但充滿著兒童的稚氣，活潑可愛，這些畫面反應(yīng)了學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)得到了發(fā)揮。又如我啟發(fā)學(xué)生回憶聽到的雷聲、閃電聲、風(fēng)聲、大雨聲這些自然音響，在沒有打擊樂器的情況下，可以用什么來表現(xiàn)？學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)，

學(xué)生發(fā)揮自己的想象力互相討論，討論后得出：用跺腳表現(xiàn)雷、用拍手表現(xiàn)閃電、用嘴巴發(fā)出的“嗚、呼”表現(xiàn)風(fēng)、用抖動(dòng)紙張表現(xiàn)雨點(diǎn)砸在地面上等。然后欣賞音樂，讓學(xué)生感受用樂隊(duì)和打擊樂器演奏的表現(xiàn)雷鳴電閃的音響效果，與之對(duì)照。此時(shí)課堂氣氛達(dá)到了高潮。這里注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂，體驗(yàn)、感受音樂。在創(chuàng)設(shè)大自然的音響中注意引發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

又如我利用音樂課堂舉辦“創(chuàng)新杯”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生將自己高興、激動(dòng)或悲傷的曲調(diào)哼出來，我為他們記譜，如一個(gè)女同學(xué)模仿〈小白菜〉哼出了悲傷的曲調(diào)，邊哼邊流淚等。學(xué)生的熱情被激發(fā)表現(xiàn)出來，哼唱不絕，其情其景，令人激動(dòng)。我尋覓學(xué)生創(chuàng)新的來龍去脈，通過歸納與綜合，發(fā)現(xiàn)八種方法是他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中有創(chuàng)新本能，它們是：學(xué)習(xí)模仿法；點(diǎn)滴改進(jìn)法；聯(lián)想出新法；敏感發(fā)現(xiàn)法；分析出巧法；組合創(chuàng)新法；破除常規(guī)法；系列深化法。這幾種方法都是流暢度、變通度、獨(dú)創(chuàng)度創(chuàng)新性思維特征的具體化。如第一種“學(xué)習(xí)模仿”的方法，對(duì)成年人來說不是什么創(chuàng)造、創(chuàng)新，但只要兒童所模仿的對(duì)自己來說是新的、第一次，是從末有過的，也是一種初級(jí)創(chuàng)新。

以上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的培養(yǎng)和教育的重要性，在教學(xué)中學(xué)生可以完全發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新。使一些枯燥無味的東西變成有聲有色，有情節(jié)的東西，讓其內(nèi)容更加豐富。