前言：本站為你精心整理了高校藝術(shù)類學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象分析及管理對(duì)策初探范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

目前大學(xué)生在校期間違紀(jì)處分處理受國(guó)內(nèi)外各高校和社會(huì)廣泛關(guān)注。美國(guó)斯坦福大學(xué)在1997年修訂了《學(xué)生司法章程》和《學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)則流程》，我國(guó)也在2005年3月出臺(tái)了中華人民共和國(guó)教育部令第21號(hào)文件《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》。各高校也以此為基礎(chǔ)制定了學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度。當(dāng)前高校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象中藝術(shù)類學(xué)生占一部分比例，而且比例有上升趨勢(shì)。藝術(shù)類學(xué)生違紀(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響不可小覷，一方面增加了學(xué)生在校期間的心理壓力，另一面影響大學(xué)生思想政治教育的深度開展。

一、高校藝術(shù)類學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)狀與特征

目前，各地在讀的大學(xué)生大部分成長(zhǎng)在90年代這個(gè)大背景下，被電子產(chǎn)品、娛樂偶像、個(gè)性群體包圍著，“90后”藝術(shù)類學(xué)生在這些方面表現(xiàn)的更加特立獨(dú)行。藝術(shù)類學(xué)生在校期間違紀(jì)主要分為以下兩個(gè)方面：第一方面，從違紀(jì)的類別來(lái)看，這要分為學(xué)習(xí)違紀(jì)、日常生活違紀(jì)、情感及社會(huì)交往違紀(jì)、心理原因引起的違紀(jì)。河北某高校，僅2014-2015學(xué)年替考事件共發(fā)生了7起，藝術(shù)類學(xué)生占了3起。第二方面，從違紀(jì)的群體來(lái)看，主要表現(xiàn)在一年級(jí)、四年級(jí)違紀(jì)率較低，二年級(jí)、三年級(jí)違紀(jì)率較高；男生違紀(jì)率高于女生。

二、高校藝術(shù)類學(xué)生違紀(jì)的原因分析

引起高校藝術(shù)類學(xué)生違紀(jì)的原因是復(fù)雜多樣的，許多學(xué)生的違紀(jì)行為看起來(lái)是偶然事件，其實(shí)是很多原因交織在一起，形成了一種共性的行為。

（一）社會(huì)原因

在信息爆炸的時(shí)代，社會(huì)上的一些不正之風(fēng)正在沖擊著高校的學(xué)生。而藝術(shù)類學(xué)生在高中時(shí)期就參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，很早就開始接觸社會(huì)，一些“關(guān)系學(xué)”“厚黑學(xué)”“超前消費(fèi)”的理念對(duì)他們產(chǎn)生極大的誘惑，這些學(xué)生尚無(wú)自理能力、意志薄弱，往往會(huì)被這些不良社會(huì)氣息侵蝕。另一方面受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面思潮的影響，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)充斥著迷信主義、享樂主義、金錢主義等形象，對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，部分學(xué)生以貪圖享樂、講吃喝、講排場(chǎng)、拉攏人際關(guān)系為榮，許多不健康的思想導(dǎo)致學(xué)生參與傳銷組織、偷盜、考試作弊等。

（二）學(xué)校原因

許多高校規(guī)章制度不健全，對(duì)學(xué)生的宣傳教育力度不夠。一方面，高校沒有通過教育將規(guī)章制度深入到學(xué)生中，內(nèi)化成學(xué)生的思想意識(shí)，外化為學(xué)生的行動(dòng)，給學(xué)生造成一種學(xué)校管理不嚴(yán)格、有漏洞的印象，進(jìn)而學(xué)會(huì)鋌而走險(xiǎn)，走在“紅線邊緣”。另一方面學(xué)校處理違紀(jì)事件程序復(fù)雜，時(shí)間較長(zhǎng)，警示學(xué)生作用較弱。違紀(jì)事件發(fā)生后，學(xué)校為了取證、聽證、告知等程序，無(wú)法第一時(shí)間處理違紀(jì)事件，錯(cuò)過了最佳的教育學(xué)生、警示他人的時(shí)間。還有學(xué)校往往考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況降低學(xué)生的處理級(jí)別，使學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理，導(dǎo)致違紀(jì)重復(fù)發(fā)生。

（三）家庭原因

據(jù)近幾年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯影響極大。大部分藝術(shù)類學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較極端，一類是事無(wú)巨細(xì)的過問學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況，“成績(jī)至上”觀念較為嚴(yán)重，無(wú)形中給學(xué)生造成了很大的壓力。另一類是認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)成年，而且升入大學(xué)，自己沒有了監(jiān)護(hù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生放任不管。只有少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)能夠理智的、系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)生活。而且藝術(shù)類學(xué)生中單親家庭的比例逐年升高。這些學(xué)生在校期間在某種特定的情況下容易發(fā)生違紀(jì)行為。

（四）個(gè)人原因

首先，由于專業(yè)的特殊性、小班上課的課程設(shè)置制度，高校藝術(shù)類學(xué)生自我約束力差，自我要求低，在思想上不能意識(shí)到違紀(jì)行為的嚴(yán)重后果。其次，藝術(shù)類學(xué)生情感豐富，勇于表達(dá)自我，易受周圍人或事的影響，自我把握力不強(qiáng)，往往在一瞬間做出違紀(jì)行為，事后后悔莫及。再次，從眾心理的影響，這不僅僅是藝術(shù)類學(xué)生，也是許多在校大學(xué)生共同的特點(diǎn)。他們?nèi)菀资苤車后w取向的影響。例如經(jīng)常曠課、遲到就是從眾心理的表現(xiàn)。

三、學(xué)生違紀(jì)的教育管理對(duì)策

（一）加強(qiáng)思想政治教育，開展高品質(zhì)校園文化活動(dòng)

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出文件指出高校要加強(qiáng)學(xué)生“世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育”“深入進(jìn)行素質(zhì)教育。加強(qiáng)民主法制教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念”。積極開展高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極健康、文明守紀(jì)的校風(fēng)，推先進(jìn)、樹典型，開展朋輩教育，提升學(xué)生之間的社會(huì)交往能力。削弱不良文化對(duì)在校大學(xué)生的侵蝕。合理運(yùn)用新技術(shù)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。

（二）完善規(guī)章制度，將法紀(jì)教育課程化

學(xué)校應(yīng)依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定，完善高校學(xué)生違紀(jì)處分實(shí)施細(xì)則。加強(qiáng)規(guī)章制度的宣傳教育。新形勢(shì)下的宣傳教育可以通過課程化將法紀(jì)教育深入到學(xué)生中。首先，抓住新生入學(xué)教育的契機(jī)，開展規(guī)章制度以及處分措施教育。新生入學(xué)后，輔導(dǎo)通過集體備課、公開授課、運(yùn)用多媒體的形式，使學(xué)生明確學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，通過實(shí)踐教育課的形式，在二、三年級(jí)開展法紀(jì)教育。實(shí)踐教育課包括教育活動(dòng)、班級(jí)例會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、主題宣講、寢室文化建設(shè)等，讓學(xué)生喜聞樂見，使主題教育更有成效。再次，將法紀(jì)教育深入到學(xué)生畢業(yè)離校教育中，將法紀(jì)教育深入到大學(xué)四年中。

（三）加強(qiáng)心理健康教育，建立處分危機(jī)預(yù)警機(jī)制

學(xué)生違紀(jì)行為不是偶然發(fā)生的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)要關(guān)注學(xué)生日常生活中的一些細(xì)節(jié)問題，不要樹立成績(jī)差的學(xué)生必然違規(guī)、成績(jī)好的學(xué)生不違規(guī)的想法。加強(qiáng)學(xué)生的“紅線意識(shí)”，讓學(xué)生樹立“違紀(jì)就要付出代價(jià)”的意識(shí)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“小毛病”，通過心理健康教育改變學(xué)生的“小毛病”。首先輔導(dǎo)員要建立違紀(jì)危機(jī)預(yù)警，在新生入學(xué)、畢業(yè)離校、重大考試、重要節(jié)假日、敏感時(shí)期等易發(fā)生違紀(jì)行為的時(shí)期要做好危機(jī)預(yù)警措施，通過班干部例會(huì)、主題班會(huì)、黨支部民主生活會(huì)等形式加強(qiáng)規(guī)章制度教育。其次大學(xué)生也要建立違紀(jì)成本預(yù)警機(jī)制。在日常生活中要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，大學(xué)是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助學(xué)生計(jì)算違紀(jì)成本。通過馬加爵、劉海洋的事件警醒學(xué)生。

（四）暢通信息渠道，建立與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的長(zhǎng)效機(jī)制

在校大學(xué)生的管理，通過學(xué)校一方面努力是不夠的，還要加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，建立與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的長(zhǎng)效機(jī)制。許多學(xué)校的誤區(qū)是學(xué)生發(fā)生違紀(jì)行為后與家長(zhǎng)溝通，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)不理解學(xué)校的所作所為，認(rèn)為學(xué)校的規(guī)章制度太嚴(yán)苛，不近人情，進(jìn)而妨礙學(xué)校的管理工作。其實(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)暢通與家長(zhǎng)溝通的信息渠道。在新時(shí)期下，建立學(xué)生家長(zhǎng)qq群、微信群、學(xué)院工作平臺(tái)等。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校的培養(yǎng)方式、規(guī)章制度以及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等。如發(fā)現(xiàn)有問題，可以通過學(xué)校與家長(zhǎng)共同教育將學(xué)生的違紀(jì)行為消滅在萌芽之中，家長(zhǎng)也更能理解和支持學(xué)校的管理工作。

（五）加強(qiáng)違紀(jì)處理后學(xué)生的跟蹤教育

違紀(jì)處理后學(xué)生的跟蹤教育可以分為“跟蹤教育四步走”。第一步，發(fā)揮集體的力量，使受處分學(xué)生重建自信。學(xué)生受處分后往往封閉自我、自暴自棄，形成自卑、自閉的心理。這時(shí)輔導(dǎo)員要消除集體對(duì)受處分學(xué)生的歧視，組織豐富多彩的集體活動(dòng)使其更快更好的融入到集體生活中，感受集體的溫暖，重建自信心。第二步，發(fā)揮學(xué)生干部的作用，時(shí)刻關(guān)注受處分學(xué)生的心理動(dòng)向。充分發(fā)動(dòng)班級(jí)干部、黨員干部、寢室干部的力量，跟蹤監(jiān)控受處分學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，通過朋輩關(guān)懷，化解受處分學(xué)生的心理矛盾。如有特殊情況，還可第一時(shí)間上報(bào)。第三步，在跟蹤教育的過程中發(fā)現(xiàn)受處分學(xué)生心理波動(dòng)較大，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系相關(guān)的心理咨詢部門，通過專業(yè)的心理疏導(dǎo)緩解受處分學(xué)生的心理壓力。并將此情況告知學(xué)生家長(zhǎng)。第四步，輔導(dǎo)員定期約談，幫助學(xué)生進(jìn)步。通過定期約談，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，適當(dāng)采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，讓學(xué)生重新投入到正常的學(xué)習(xí)生活中。

作者：馮丹紅 單位：河北秦皇島市燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院