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從2005年起，為實(shí)現(xiàn)校企資源共享，九江學(xué)院商學(xué)院和很多企業(yè)根據(jù)各自的需要，按照規(guī)定的程序和條件實(shí)現(xiàn)資源的合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校友企業(yè)和學(xué)院建設(shè)實(shí)現(xiàn)雙贏。主要措施包括：校友企業(yè)在在運(yùn)營(yíng)和管理方面都存在不足和發(fā)展瓶頸，九江學(xué)院商學(xué)院選派專業(yè)教師到企業(yè)頂崗指導(dǎo)，在幫助企業(yè)順利渡過(guò)難關(guān)的同時(shí)使年輕教師獲得更多的企業(yè)鍛煉機(jī)會(huì)；如學(xué)院可按企業(yè)要求進(jìn)行訂單式培養(yǎng)人才；學(xué)院根據(jù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的需要從企業(yè)里面選聘就有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師；學(xué)生把企業(yè)作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)也可幫企業(yè)用工難。

一、高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接途徑

（一）運(yùn)用企業(yè)的精神文化豐富校園文化

良好的企業(yè)的管理理念，在校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接中已經(jīng)在無(wú)形中融入到了校園文化中。很多的企業(yè)習(xí)慣性的用一些激勵(lì)性的話語(yǔ)或者名言警句來(lái)鼓勵(lì)員工、引導(dǎo)員工，比如說(shuō)“今天工作不努力，明天努力找工作”、“卓越的品質(zhì)源于永不滿足”等等。這種方法有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的奉獻(xiàn)精神，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還有助于學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、文明守法、明禮豁達(dá)的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息、自尊自愛(ài)的人格品質(zhì)，同樣的，這對(duì)于學(xué)校良好的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）利用企業(yè)的管理文化完善職業(yè)學(xué)校的管理制度

良好的企業(yè)管理理念和制度是企業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。有句話是這樣說(shuō)的“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。優(yōu)秀的企業(yè)都會(huì)非常重視建立和完善企業(yè)的制度，進(jìn)而約束和規(guī)范員工行為。此外，通過(guò)到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研工作以及參觀和學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的管理理念，再結(jié)合企業(yè)對(duì)于人才的要求，將其運(yùn)用到學(xué)校管理制度當(dāng)中，完善管理體系，豐富管理內(nèi)容；將優(yōu)秀的企業(yè)管理理念滲透到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)，明確企業(yè)的要求，進(jìn)而不斷地提升自我以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求，保證畢業(yè)時(shí)可以成功的從學(xué)生過(guò)渡到職員的角色，更快的適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企之間的“零過(guò)渡”。

（三）運(yùn)用校園文化與企業(yè)文化互動(dòng)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

通過(guò)校企合作，可以為學(xué)生提供一個(gè)直接接觸國(guó)際貿(mào)易企業(yè)的平臺(tái)，這樣更有利于學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐當(dāng)中了解、熟悉和接受外貿(mào)企業(yè)文化，然后無(wú)形當(dāng)中形成自己的職業(yè)素養(yǎng)。特別是像外貿(mào)企業(yè)員工之間精益求精、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)等等優(yōu)秀的企業(yè)文化價(jià)值理念，極大地推進(jìn)了學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)了他們的求知欲望，增加了其個(gè)人人格魅力，從而使他們逐漸地形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及職業(yè)觀。企業(yè)文化的教育有助于學(xué)生更早的認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)企業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)企業(yè)，有助于幫助他們更快的成長(zhǎng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職員的過(guò)渡，發(fā)展為具有良好的綜合素質(zhì)能力的全方位人才。利用校友創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)資源，針對(duì)在校生設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金。創(chuàng)業(yè)中的很多實(shí)例證明，很多創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)，資金短缺是企業(yè)難以起步或者運(yùn)營(yíng)困難的一大因素，這對(duì)于無(wú)資金積累剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，尤其如此。商學(xué)院為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展中遇到的資金困難的問(wèn)題，2010年6月，商學(xué)院聯(lián)合劉鵬飛籌建了“九江學(xué)院靈泉?jiǎng)?chuàng)業(yè)投資基金”。

（四）運(yùn)用企業(yè)文化更新專業(yè)建設(shè)理念

企業(yè)文化與校園文化相互交融后，通過(guò)創(chuàng)新，已然發(fā)展成為獨(dú)特的新理念且具有自己的發(fā)展空間。很多的優(yōu)秀的企業(yè)文化在潛移默化的對(duì)專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生作用。受企業(yè)服務(wù)意識(shí)的啟發(fā)，校領(lǐng)導(dǎo)就教學(xué)服務(wù)意識(shí)作了相應(yīng)的說(shuō)明。從上到下，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的學(xué)習(xí)和教育，領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)。從而營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，充分感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、高校校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接原則

（一）高校校園文化對(duì)接企業(yè)文化的“職業(yè)化”精神

高校學(xué)生應(yīng)該具備相應(yīng)的或者說(shuō)較強(qiáng)的職業(yè)精神。當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，職業(yè)精神對(duì)于一個(gè)企業(yè)有著重要的作用和意義，它是企業(yè)的立業(yè)之本，也是企業(yè)的根基穩(wěn)固的必要條件。作為一個(gè)高校學(xué)生，職業(yè)精神是其適應(yīng)社會(huì)需要，得到社會(huì)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)條件。職業(yè)精神的培養(yǎng)，將更加注重學(xué)生的全面的、協(xié)調(diào)的以及可持續(xù)發(fā)展，更加重視學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性；在教學(xué)方式上面，不僅僅只是關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，而且融入了一些比如以人為本、和諧發(fā)展的文化觀念，有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心能力以及創(chuàng)新能力。

（二）高校校園文化對(duì)接企業(yè)文化的“親商”氛圍

創(chuàng)造“親商”的文化氛圍，首先要肯定企業(yè)文化，汲取企業(yè)文化中的營(yíng)養(yǎng)元素，積極主動(dòng)地與企業(yè)開(kāi)展合作，通過(guò)銜接企業(yè)文化，培養(yǎng)高校人才積極地企業(yè)文化價(jià)值觀。其次，這并不意味著是放棄校園文化，校園文化是一種具有前導(dǎo)性的文化，是一種社會(huì)亞文化，同時(shí)它也是教育工作的基本職能。

（三）高校校園文化對(duì)接企業(yè)文化的“務(wù)實(shí)”觀念

高校教育的“務(wù)實(shí)”目標(biāo)應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中加以體現(xiàn)出來(lái)。高校學(xué)校非常關(guān)注學(xué)生的崗位實(shí)踐能力以及職業(yè)技能的訓(xùn)練，這不僅僅是高校學(xué)校的立校之本，而且也是中等職業(yè)教育的核心特征，是高校教育“務(wù)實(shí)”特點(diǎn)的體現(xiàn)。無(wú)論是課程設(shè)置或者是教學(xué)內(nèi)容，都應(yīng)該緊緊圍繞實(shí)際崗位的需求來(lái)進(jìn)行，同時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，這樣有助于學(xué)生發(fā)展今后的職業(yè)。強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐思想，讓學(xué)生、家長(zhǎng)一直全社會(huì)都可以意識(shí)到，不管是在學(xué)校還是在車(chē)間，都應(yīng)該把它當(dāng)作高校學(xué)校的學(xué)習(xí)場(chǎng)地；無(wú)論是理論學(xué)習(xí)或者是實(shí)踐操作，都該使高校學(xué)生學(xué)到東西，養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方式。高校學(xué)校要利用各種務(wù)實(shí)的實(shí)踐性教學(xué)方式，讓學(xué)生了解而且接受企業(yè)的生產(chǎn)技能，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)與企業(yè)間的零距離就業(yè)。通過(guò)采取校企對(duì)接的模式，九江學(xué)院商學(xué)院重視培養(yǎng)在校學(xué)生的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營(yíng)造，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生的敢闖敢為、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)家精神，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

作者：阮值華 單位：江西九江學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院