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一、打造過硬的業(yè)務(wù)水平

英語教師對于自身的業(yè)務(wù)水平要有一定的要求。英語教師在教學(xué)過程中，充當(dāng)?shù)慕巧且啡说慕巧?，在很多情況下，如何、能否將學(xué)生引領(lǐng)到正確的道路上來，這個問題的關(guān)鍵在于教師，只有教師的水平在一定程度之上，才能更加方便地讓學(xué)生能夠更快地進入軌道。英語課程所涵蓋的知識面是相當(dāng)廣的，教師不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，自身也要進行學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”。作為英語教師的專業(yè)知識要求，在范圍上，可能要涉獵政治、歷史、經(jīng)濟、哲學(xué)、天文等等，因為英語作為一門語言是可以用來描述各種東西的，所以對于初中的英語教師來說，英語的詞匯量一定要豐富，知識面要廣。除此之外，還應(yīng)該在聽、說、讀、寫的教學(xué)方法上能夠有所創(chuàng)新，這樣在教學(xué)過程中，才能抓住學(xué)生的心思，把握好教學(xué)的方向，才能將教學(xué)引導(dǎo)到正確的道路上，進而保證課堂效果的質(zhì)量。教師業(yè)務(wù)水平是保證初中英語課堂質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。

二、運用多樣的教學(xué)方法

教學(xué)方法的新穎有趣直接關(guān)系到學(xué)生對課堂表現(xiàn)出的興趣，倘若在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂的質(zhì)量就有了保障。如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？這就要求教師要在教學(xué)方法上下功夫。

1.巧設(shè)情景教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與。初中英語的教學(xué)過程絕不是一個枯燥無味的過程。因為英語知識的涵蓋寬度是十分豐富的，通過對這些知識的描述我們可以領(lǐng)略世界其他文化的風(fēng)采，對此我們一定不會感到厭倦。正是這些豐富的知識，我們在教學(xué)過程中可以將教材中文章所講述的故事，以情景再現(xiàn)的模式展現(xiàn)在課堂上。在對具體故事進行展開時，讓更多的學(xué)生參與到這個過程中來，通過大家扮演不同的角色，用英語表達出來自己的感受，這樣的教學(xué)效果更好。同時通過這種情景式教學(xué)，學(xué)生的興趣也能夠得到極大的提高，進而對于教學(xué)質(zhì)量有所保障。

2.讓學(xué)生進行互助的英語學(xué)習(xí)。對于初中的英語教材來說，有相當(dāng)一部分內(nèi)容是要求背誦的，因為只有在對英語文章進行大量的背誦之后，才能對文章的結(jié)構(gòu)以及語言上的特點有一個清晰地了解，才能更好地在自己對英語的詞匯進行組織的時候，組織得更加的合理，語法上也將會減少很多錯誤。在實際教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生更多地參與到英語教學(xué)中來，比如通過讓學(xué)生之間相互監(jiān)督背誦，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，使他們能夠做出快速的改正，幫助他們在學(xué)習(xí)上能夠快速提升。英語背誦中存在較多的問題，通過相互監(jiān)督，及時將問題發(fā)現(xiàn)出來，同時還可以將問題進行匯總，選取出具有代表性的問題在課堂上進行講解，這樣學(xué)生在今后就能夠減少這些問題的發(fā)生。通過這種互助的方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中的“教”的進程中來，不失為一種不錯的辦法。對于不同的需求可以做出相應(yīng)的調(diào)整，不僅僅局限于英語的文章背誦，還可以運用到詞匯以及語法的教學(xué)上來，長期堅持下去就能夠有效提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

3.運用多媒體技術(shù)。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽。在形式上有些單調(diào)，而將新的多媒體技術(shù)運用到教學(xué)過程中，就能夠明顯改變這一狀況。多媒體技術(shù)是基于計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，可以將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)用到課堂之上，將原來教材中單純的文字描述變換為圖片、視頻或者其他形式。這一點是多媒體技術(shù)所獨有的特點。在課堂中利用多媒體技術(shù)可以讓教學(xué)更加生動形象。比如在英語的課堂上所學(xué)到的內(nèi)容涉及到外國文化的時候，我們就能夠很方便地利用多媒體來給學(xué)生播放一些相關(guān)的視頻、文字、圖片等資料，這樣更加有益于學(xué)生的理解，加深對課堂教學(xué)的印象，講課的質(zhì)量就有保障。通過多媒體的使用，課堂的良好氣氛也能夠保持住。這樣的教學(xué)效果肯定較之傳統(tǒng)有著顯著提高。

總之，英語教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅要求我們教師加強教學(xué)，同時對學(xué)生也有著一定的要求，教學(xué)過程中的主體是學(xué)生，要想保證好教學(xué)質(zhì)量，師生雙方都應(yīng)該拿出最大的熱情付諸于英語。教師樂于教學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，這樣的融洽局面才會對于提高英語的教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。作為英語教師的我們對于如何有效地提高初中英語教學(xué)質(zhì)量這個問題還要進行深思，還要在今后不斷的教學(xué)過程中，結(jié)合時代的進步，做出不斷改進，從而能夠為明顯提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。

作者：趙小紅單位：河北省平山縣回舍中學(xué)