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在高中地理的教學(xué)中，地圖使用能夠有效地提升教學(xué)的效果，做到理論與實踐相互結(jié)合，使學(xué)生對知識有一個更好是完整的理解，促進(jìn)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，同時也能夠在很大的程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、地圖技能的重要作用

高中地理知識所涵蓋的知識面非常廣泛，從區(qū)域到全球，同時包含著人文和地形等內(nèi)容，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)只有在與地圖的結(jié)合下，才能更好地了解。圖形能夠讓我們更清楚地理事物的空間分布，同時也能幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。高中的地理課堂中，地圖的應(yīng)用能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓原本枯燥乏味的課堂，變得更加生動有趣，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。地圖技能的學(xué)習(xí)，能夠有效地提升學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。此外，對地圖的學(xué)習(xí)還能幫助學(xué)生解決生活中所遇到的現(xiàn)實問題，將原本復(fù)雜的問題盡收于地圖之中，更能幫助學(xué)生加深印象。另外，學(xué)生掌握地圖技能，能夠有效地提升學(xué)生的思維判斷能力以及空間感。

二、對學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的措施

（一）教學(xué)內(nèi)容的開放性。

高中的地理教學(xué)中，教師不能一味地教授學(xué)生書本上的知識，應(yīng)讓知識走出書本，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生對課堂之外的世界產(chǎn)生濃烈的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在情感上與學(xué)生及時溝通，把書本上的內(nèi)容與生活實際充分結(jié)合，盡量選擇學(xué)生比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)效果的提升。在地理課中，地圖地標(biāo)的學(xué)習(xí)是十分乏味的，因此，教師就更應(yīng)重視對學(xué)生興趣的養(yǎng)成，可以在教學(xué)過程中將游戲和教學(xué)結(jié)合在一起，形成真正的寓教于樂，更好地拉近學(xué)生與地理知識之間的距離，同時提升學(xué)生對地理的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教會學(xué)生讀圖的技能。

要想教好學(xué)生讀圖，應(yīng)讓學(xué)生對地圖的整體有一定的認(rèn)識和了解，對其中的圖形和符號有充分的認(rèn)知，并能達(dá)到準(zhǔn)確的掌握。為此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看圖的習(xí)慣，這樣才能對地圖中不同的類型進(jìn)行分析，從而充分了解其中的相關(guān)信息，幫助解決學(xué)習(xí)中的難題。

（三）重視學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)。

在地理教學(xué)中的圖文轉(zhuǎn)換，在很大程度上加深了學(xué)生對地理知識的理解，同時也能幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶效果。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行大量的地圖內(nèi)容填充，在這個過程中，學(xué)生將形成一個知識網(wǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成對地理知識進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的習(xí)慣，這樣就能使學(xué)生解決問題的能力有所提高。

（四）充分利用直觀教學(xué)。

教師在教學(xué)過程中，要能夠充分地利用黑板進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，主要是利用黑板縮略圖進(jìn)行教學(xué)，教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)需要，利用簡筆畫的形式在黑板上進(jìn)行描繪，最終形成縮略圖?？s略圖的要求可以不必太嚴(yán)格，只要抓住了本質(zhì)的特征，并將要表示的重點做出明示即可，采用黑板縮略圖能夠有效鍛煉學(xué)生的智力。黑板縮略圖應(yīng)用的范圍比較廣泛，包括地形、氣候和河流等。在課堂中，教師可以采用邊講邊畫的方式，讓本來黑板上不會動的圖形變得生動起來，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。在這個過程中，學(xué)生的視覺記憶和聽覺記憶都將被充分調(diào)動起來，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不斷出現(xiàn)新的興奮點，因而學(xué)生的注意力全部都在教師的手上和話語上，頭腦并用，加深了學(xué)生對教師所講內(nèi)容的印象，從而達(dá)到提升學(xué)生興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（五）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

當(dāng)今社會的信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)當(dāng)中，在高中地理教學(xué)中同樣適用。教師可以利用電腦繪制數(shù)據(jù)地圖，將數(shù)字和地理位置之間的關(guān)系在數(shù)據(jù)地圖上清楚地顯示出來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，同時能加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力的培養(yǎng)和提升。此外，利用表格能夠給讓學(xué)生對地理知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到教學(xué)效果的提高。只有學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能促使學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，而多媒體的加入剛好能夠讓學(xué)生體驗到自主學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)習(xí)的效益得到顯著的提升。高中地理教學(xué)中，對學(xué)生的地圖技能培養(yǎng)是一個長期的工作。隨著我國教育體制改革的不斷深入，學(xué)生技能性的培養(yǎng)將越來越受到重視，地圖的優(yōu)勢也將得到充分的發(fā)揮。簡單地說，在高中地理教學(xué)中，必須要充分利用地圖教學(xué)，這樣才能更好地提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和理解能力，從而全面提升學(xué)生綜合能力。

作者：張秀杰 單位：蛟河市第一中學(xué)校