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摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，勞動力整體水平也在不斷提升。為了滿足社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求并提升勞動力的質(zhì)量，應(yīng)在高校開展勞動法教育相關(guān)課程。本文主要介紹了高校開展勞動法教育的意義，并對高校開展勞動法教育的途徑進(jìn)行了分析，以期有效提升高校開展勞動法教育工作的整體質(zhì)量，營造良好的勞動法教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校；勞動法；教育模式與思考

勞動法是一種保護(hù)勞動者的合法權(quán)益不受侵害的主要法律保障措施[1]。通過調(diào)整勞動關(guān)系，不但可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還能夠達(dá)到維持社會政治穩(wěn)定與長治久安的效果。為了探討高校開展勞動法教育的途徑，現(xiàn)就高校開展勞動法教育的價值進(jìn)行如下分析。

一、高校開展勞動法教育的意義

高校在開展勞動法教育工作時，不但需要滿足教育需求，同時還需要不斷提升教育質(zhì)量，以此來確保學(xué)生在進(jìn)入社會后具有良好的自我保護(hù)意識，維護(hù)好自己的合法權(quán)益[2]。

（一）教育現(xiàn)狀

從客觀角度上來看，我國高校針對學(xué)生實(shí)施的法治教育，主要借助于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程來實(shí)現(xiàn)的。從課程構(gòu)建的體系上來看，內(nèi)容相對比較淺顯，對于勞動法相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容涉及的較少，導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生對于勞動法的理解不充分。另外，盡管許多高校也針對勞動法領(lǐng)域開設(shè)了相關(guān)課程，但是由于受到社會就業(yè)形勢的影響，大部分時間都集中在淺顯理論學(xué)習(xí)部分，而針對勞動法相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容較少。因此，學(xué)生的勞動維權(quán)意識不足，在勞動就業(yè)過程中，往往會陷于極其被動的局面。

（二）高校開展勞動法教育的必要性

高校開展勞動法教育的必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，要體現(xiàn)依法治國的客觀要求，使社會文明和可持續(xù)發(fā)展成為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和前提；其次，要滿足高等教育大眾化改革發(fā)展的需要，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史性轉(zhuǎn)變，提高勞動者的生活質(zhì)量和工作質(zhì)量；最后，通過對高校開展勞動法教育，效構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系，保證用人單位的科學(xué)管理與勞動者個人權(quán)益的平衡，實(shí)現(xiàn)社會的長治久安[3]。

二、高校開展勞動法教育的途徑

（一）重視第一課堂，完善課程內(nèi)容

第一課堂是高校開展勞動法教育的主要陣地，要想提升高校開展勞動法教育的實(shí)際效果，就需要抓住第一課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過完善課程內(nèi)容構(gòu)建科學(xué)的課程體系，能夠有效提升課程教學(xué)的實(shí)際效果。首先，高校執(zhí)教團(tuán)隊要理清勞動法知識體系，積極分析和科學(xué)引申地探討勞動法適用范圍、勞動合同制度和勞動標(biāo)準(zhǔn)制度等內(nèi)容；其次，在教學(xué)過程中，要注意社會保險制度，這也是日常法制教育容易疏漏的一部分。高校應(yīng)給予必要的社會保障和支持，形成科學(xué)的勞動權(quán)利教學(xué)模式，這是促進(jìn)勞資關(guān)系和諧的基本條件；最后，重視勞動爭議處理制度的教學(xué)，由于該機(jī)制是保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的重要途徑，只有當(dāng)勞動爭議仲裁委員會進(jìn)行合法仲裁后，才能夠起到相應(yīng)的效果。

（二）強(qiáng)化第二課堂，對知識進(jìn)行補(bǔ)充

第一課堂固然重要，但是第二課堂對于高校有效開展勞動法教育工作也是必不可少的。一般來說，第二課堂的教學(xué)內(nèi)容以專題講座與網(wǎng)絡(luò)宣傳為主，其主要功能是為學(xué)生答疑解惑[4]。通過這樣的方式，可以達(dá)到宣傳與強(qiáng)化勞動法教育的效果，不但充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢與價值，而且進(jìn)一步提升了教學(xué)質(zhì)量。除此之外，高校還可以通過勤工助學(xué)服務(wù)等方式，構(gòu)建學(xué)生自治組織，積極開展勞動法學(xué)習(xí)活動與教育咨詢，不但可以解決學(xué)生的實(shí)際問題，還可以強(qiáng)化勞動法的認(rèn)知與了解。

三、結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生是未來社會主要的建設(shè)性力量，高校通過開展勞動法教育工作，不但可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與法律意識，而且能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)自身合法權(quán)益的習(xí)慣，從而有效推進(jìn)法治化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)社會和諧與可持續(xù)發(fā)展。為了保障高校開展勞動法教育取得良好的效果，除了需要完善第一課堂的教學(xué)內(nèi)容之外，還需要強(qiáng)化第二課堂對知識進(jìn)行補(bǔ)充，從而有效地提升高校開展勞動法教育的實(shí)際效果，為實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

[1]趙鵬程,張新.高校后勤勞動用工糾紛法律問題研究[J].高校后勤研究,2019(08):5-8.

[2]戰(zhàn)東升,胡瀚月.勞動法方向研究生培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新[J].法學(xué)教育研究,2019,26(03):310-329.

[3]陳泉宇.勞動法保護(hù)機(jī)制與高校畢業(yè)生的就業(yè)[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報,2019,36(01):53-54.

[4]李孝保.高校畢業(yè)生就業(yè)中的勞動法保護(hù)問題研究[J].中國勞動,2018(12):56-61.

作者:鄧茗 單位:武警工程大學(xué)