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1綠色化學概念的提出

首先，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們越來越注重資源利用的效率，而綠色化學恰恰強調(diào)原子效率的高利用率。其次，隨著國民素質(zhì)的提升，綠色、環(huán)保、無公害等與環(huán)境保護息息相關(guān)的信息日益為人們所關(guān)注，綠色化學的節(jié)能減排也將日益成為民眾所關(guān)心的話題。最后，在國家層面，我國已在綠色化學方面開展了大量的研究工作，并對與之相關(guān)的研究項目予以扶持，而且相關(guān)政策也出臺，可以說，我國綠色化學的快速發(fā)展時代已經(jīng)到來，當代大學生作為未來化學化工領(lǐng)域的生力軍，一定要牢固樹立綠色化學理念。

2有機化學教學中綠色化學的滲透

2.1理論教學

(1)教師在進行教案編輯時，應該有目標、有計劃地編入相關(guān)的綠色化學知識，所編入的知識要帶有一定趣味性，并以生動形象的方式呈現(xiàn)給學生。這樣，既可以提高學生學習的積極性，又有利于師生間的教學互動，活躍課堂氛圍;同時，學生接受課堂教學信息的效率也隨之提高，可謂是一舉多得。

(2)在理論教學時，教師應根據(jù)教學內(nèi)容，將有關(guān)綠色化學概念適時地介紹給學生，最好采用多媒體，以圖文結(jié)合方式呈現(xiàn)出來;同時，還可以播放與有機化學相關(guān)的綠色化學的視頻。其實，有機化學的內(nèi)容有許多與綠色化學密切相關(guān)，如在講解相轉(zhuǎn)移催化劑時，可以用如下反應說明相轉(zhuǎn)移催化劑在提高反應產(chǎn)率、減少有機溶劑使用等方面所具有的優(yōu)勢，其中就蘊含有綠色化學理念。

(3)在課間休息時，播放一些有關(guān)化學污染和綠色化學成功減少污染的圖片和短視頻，在視覺、聽覺等感官上給學生以強烈的刺激，使得學生能夠深刻地記住綠色化學，理解綠色化學，重視綠色化學，合理利用綠色化學。這樣，進一步提高學生對綠色化學的認識，讓學生充分認識到綠色化學給人們生產(chǎn)生活帶來的諸多好處以及非綠色化學所帶來的污染等諸多弊端，從而提高學生學習綠色化學的興趣和熱情。

2.2實驗教學

(1)在有機化學實驗教學中，要大量結(jié)合反應實例，在感知上提升學生對綠色化學的認知。例如，在進行羥醛縮合反應時，傳統(tǒng)的反應需要用大量的有機溶劑和無機堿，也會產(chǎn)生多種副產(chǎn)物;如果依據(jù)綠色化學理念，對實驗進行改進，可以采用不使用有機溶劑的無溶劑反應，不僅產(chǎn)率不會降低，副產(chǎn)物也相應減少。在己二酸的合成過程中，需要用高錳酸鉀作氧化劑，易造成環(huán)境污染;若將合成方法進行改進，用H2O2氧化環(huán)己酮合成己二酸，反應的副產(chǎn)物是水，幾乎不產(chǎn)生有害物質(zhì)。酯化反應時，一般要用強酸催化，反應的廢棄物會對水土環(huán)境產(chǎn)生嚴重的污染;若利用綠色化學理念，改用固體酸或分子篩催化，不僅不存在污染，而且催化劑還能重復使用，同時還能降低反應成本。這樣舉例教學，一方面幫助學生樹立綠色化學理念，另一方面激發(fā)學生的學習興趣，教學效果得到有效改善。

(2)在有機化學實驗教學中，教師要在學生實驗時，要求學生在沒有必要的情況下，不要過量使用化學試劑;學生實驗完成后，教師要指導學生利用和回收反應產(chǎn)品，正確處理“三廢”，強調(diào)實驗室“三廢”管理制度。例如，在柱層析分離實驗中，對已經(jīng)使用的溶劑進行回收、分離和再利用。在安排實驗項目時，應盡量選擇反應產(chǎn)物可以連續(xù)利用的實驗項目，讓每次實驗所得的產(chǎn)物可以做下一步實驗或下一次實驗的反應物。例如，1-(4-甲苯基)乙醇制備實驗，先利用Fridel-Crafts酰基化反應制備芳香酮，然后再利用制備的芳香酮進行還原反應，得到最終產(chǎn)物。這樣，既可以節(jié)約成本，又能夠減少對環(huán)境污染。另外，在反應過程中，還可以對反應儀器進行選擇，盡量減少反應藥物的投入量，從而進一步減少有害化學品的使用。可喜的是，國內(nèi)很多高校都在嘗試將有機實驗微型化。

2.3課外實踐

有機化學是一門來自實踐的科學，在理論教學的同時，安排了對應的實驗，這雖然能提高學生的化學操作技能，但對學生解決實際問題能力的培養(yǎng)和綠色化學理念的形成還顯得不足。為此，在不影響學生正常生活學習的情況下，教師可以適當?shù)夭贾谜n外實踐作業(yè)，讓學生以小組為單位，利用課余時間到工廠或者生活聚集區(qū)采集樣本，并對所取得的樣本進行檢驗分析，確定污染成分，找到污染源，并根據(jù)分析結(jié)果，制定體現(xiàn)綠色化學理念的治理方案。這樣，既可以提高學生動手能力，又可以幫助學生樹立環(huán)保意識和綠色化學理念。另外，在條件允許下，教師可以帶領(lǐng)學生到體現(xiàn)綠色化學理念的有機化學品生產(chǎn)工廠進行實地考察和參觀，讓學生進一步認識到綠色化學在化工生產(chǎn)中的重要作用和重大意義。

3結(jié)束語

綠色化學是一門新興的科學，高校的有機化學教師在教授有機化學時，要抓住機遇，適時地、多方面地開展綠色化學教育，并以此為契機，教育和幫助學生樹立綠色化學理念，因為綠色化學在人類可持續(xù)發(fā)展、資源和能源的合理開發(fā)與綜合利用、建立節(jié)約型社會等方面，將發(fā)揮巨大的作用。（本文來自于《宿州學院學報》雜志。《宿州學院學報》雜志簡介詳見）

作者：胡勁松賀海單位：安徽理工大學化學工程學院