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1林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展中的問(wèn)題

1.1現(xiàn)階段林業(yè)經(jīng)濟(jì)與學(xué)科發(fā)展進(jìn)度不符合

學(xué)科發(fā)展和建設(shè)僅僅拘泥于形式，沒(méi)有深入進(jìn)入學(xué)科改革和體制創(chuàng)新；學(xué)科的建設(shè)力度不夠，導(dǎo)致學(xué)科真正的科研范疇、內(nèi)容甚至理論體系存在很大的不足。所以相關(guān)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的人才培養(yǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為飛速發(fā)展的林業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，導(dǎo)致林業(yè)經(jīng)濟(jì)高度管理人才的缺乏。

1.2林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論缺乏

我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究起步晚，基礎(chǔ)差，所以國(guó)內(nèi)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的理論體系不僅不完善，還存在很多錯(cuò)誤?？蒲腥绻麤](méi)有一個(gè)完善正確的理論體系作為支撐，很難達(dá)到一個(gè)比較高的高度。并且對(duì)應(yīng)學(xué)科建設(shè)因?yàn)橹贫群凸芾淼娜毕?，?dǎo)致學(xué)科的基礎(chǔ)研究缺乏，大家為了在短時(shí)間取得高的科研成果，都閉門(mén)造車(chē)，理論斑駁紊亂，缺乏了一個(gè)科研領(lǐng)域最基本的科研秩序。

1.3林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域缺乏有效的研究方法

現(xiàn)階段我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究水平度低，研究體系不完善，缺乏高效的研究手段。國(guó)內(nèi)的高校以及相關(guān)的研究單位，現(xiàn)在研究的模式主要是2種，閉門(mén)造車(chē)，就是取壺畫(huà)瓢，不注重于國(guó)外先進(jìn)的科研人員和單位的技術(shù)交流，對(duì)于他們的先進(jìn)知識(shí)沒(méi)有充分的利用；拿到了國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)就照搬，不考慮自身的情況和因地制宜的原則，導(dǎo)致效果甚微。所以現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究，應(yīng)該不斷的借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)，研究出屬于我們自己完善先進(jìn)的理論體系。

2如何加強(qiáng)我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

2.1加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良師資

發(fā)展我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，必須加強(qiáng)其學(xué)科建設(shè)，師資隊(duì)伍作為學(xué)科建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)優(yōu)良師資，是發(fā)展學(xué)科的重中之重。只有強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，對(duì)應(yīng)的學(xué)科才能發(fā)展到一個(gè)更高的高度，對(duì)學(xué)科的人才培養(yǎng)和科研都有很重要的作用。必須要通過(guò)各種途徑來(lái)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科的發(fā)展。派遣優(yōu)秀的教師到國(guó)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一些頂尖的學(xué)術(shù)帶頭人，建立完善的學(xué)科激勵(lì)機(jī)制，有效的促進(jìn)學(xué)科健康快速的發(fā)展，形成一種激流勇進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.2培養(yǎng)高技術(shù)科研人員

對(duì)于高技術(shù)科研人員的培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)林業(yè)部門(mén)和高校需要聯(lián)合建立完善健全的人才培養(yǎng)模式，提出對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，將人才培養(yǎng)真正的付諸于行動(dòng)，為學(xué)科不斷培養(yǎng)新鮮的血液；人才培養(yǎng)最重要的是對(duì)培養(yǎng)理念的創(chuàng)新，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，世界各國(guó)很多地方林業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)很高的層次，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理也進(jìn)入了一個(gè)日新月異的時(shí)代，所以，傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式，已經(jīng)不再適用現(xiàn)階段林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要了，必須革新人才培養(yǎng)的理念，才能獲得先進(jìn)的研究理論；國(guó)外在很多方面，對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究已經(jīng)很深入了，所以沒(méi)必要閉門(mén)造車(chē)，需要不斷加強(qiáng)與國(guó)外先進(jìn)科研機(jī)構(gòu)的交流培養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，不斷提高自身的研究人員的科研素質(zhì)。

2.3學(xué)科研究要滿足當(dāng)前時(shí)代需求

林業(yè)經(jīng)濟(jì)在全球化發(fā)展的推動(dòng)下迅速發(fā)展，對(duì)于高端的林業(yè)技術(shù)人才極度缺乏，有一些新興領(lǐng)域甚至達(dá)到了國(guó)內(nèi)空缺的地步。所以為了配合迅速發(fā)展的林業(yè)經(jīng)濟(jì)，滿足林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究單位和高校需要定向的培養(yǎng)人才，針對(duì)當(dāng)前很缺乏的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的一些領(lǐng)域，優(yōu)先的發(fā)展和培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)就需要隨時(shí)了解我國(guó)林業(yè)的需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和技能培訓(xùn)。一定要根據(jù)需求列出重點(diǎn)發(fā)展方向，這樣的培養(yǎng)方式不僅有助于提高學(xué)校和科研單位的威望，還能夠最大程度滿足林業(yè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需求。

2.4建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室

實(shí)踐出真知，理論最終都要付諸于實(shí)踐，再偉大的理論也需要實(shí)踐的驗(yàn)證，所以實(shí)驗(yàn)是科研必不可少的部分。實(shí)驗(yàn)室同樣是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究的基礎(chǔ)性的硬件設(shè)施，針對(duì)國(guó)內(nèi)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，國(guó)家應(yīng)該大力投入資金支持，建立起若干國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，利用現(xiàn)有的信息化技術(shù)，建立一個(gè)具有良好科研環(huán)境的高水平重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，這對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科展開(kāi)科研具有巨大的推動(dòng)作用。

3結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)處于飛速發(fā)展的時(shí)期，其對(duì)應(yīng)的管理學(xué)科有明顯滯后，國(guó)內(nèi)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域科研水平普遍較低，缺乏高端的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才，所以需要有關(guān)和部門(mén)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)、科研、師資等進(jìn)行改革和優(yōu)化，加快學(xué)科建設(shè)，加速培養(yǎng)出來(lái)一批具有高技術(shù)高水平的林業(yè)管理人才，以滿足飛速發(fā)展的林業(yè)經(jīng)濟(jì)的需求。

作者：許睿男單位：黑龍江省八五二農(nóng)場(chǎng)林業(yè)科