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摘要：近年來地方本科院?；I(yè)教師的職稱層次和學歷層次有了較大幅度提高，然而本科畢業(yè)論文的教學質(zhì)量卻逐年下降。當前，地方應(yīng)用型本科院?；I(yè)本科畢業(yè)論文的教學存在不夠重視、評價機制不當、教學計劃安排不當、實驗條件和經(jīng)費缺乏等問題，對這些問題逐一進行分析，并提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；化工；本科畢業(yè)論文；地方高校

地方應(yīng)用型高校是指辦學定位為應(yīng)用型高校的地方所屬高等學校。目前，地方應(yīng)用型本科院校發(fā)展中，存在一些不容忽視的挑戰(zhàn)與困難，如高校轉(zhuǎn)型發(fā)展系統(tǒng)性不夠、高校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力不強、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高等。本科畢業(yè)論文（即學士學位論文）是學生綜合運用所學專業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科學精神的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。本科畢業(yè)論文是表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫的、作為申請授予本學科學士學位的科研成果。這一成果能夠說明作者已較好地掌握了本門學科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，具有從事科學研究工作或擔負專業(yè)技術(shù)工作的初步能力[1]。近年來，地方應(yīng)用型高校化工專業(yè)教師的職稱層次和學歷層次均有了較大幅度提高，然而本科畢業(yè)論文的教學質(zhì)量卻呈逐年下降趨勢。本文首先對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因進行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的策略，以期對相關(guān)本科畢業(yè)論文的研究提供一些借鑒，對提高畢業(yè)論文教學質(zhì)量起到一些積極作用。

1地方應(yīng)用型高?；?a href="http://m.bjhyfc.net/lunwen/qtlw/bygs/202110/822432.html" target="_blank">專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題

1.1不夠重視

部分院校和師生對本科畢業(yè)論文的重視程度不夠，主要有以下三種情況：一是認為本科階段的主要任務(wù)是修夠各門課的學分，畢業(yè)論文不過是走個過場而已[1]；二是不重視畢業(yè)論文的結(jié)果，不在意做得好還是做得差，甚至不做，絕大部分論文的結(jié)果都是良好或合格，順利畢業(yè)，皆大歡喜；三是認為畢業(yè)論文在時間上與學生找工作有沖突，為了不影響學生就業(yè)，讓學生優(yōu)先找工作或者進企業(yè)頂崗實習[2]。

1.2評價機制不當

一些院校甚至高教主管部門對本科畢業(yè)論文的評價機制不當，導致產(chǎn)生如下問題：一是論文重復率高，抄襲、剽竊相當嚴重[2]。由于各大數(shù)據(jù)庫不收錄本科畢業(yè)論文，因此一些論文從題目、開題報告到內(nèi)容，多年重復，這完全不符合本科畢業(yè)論文開設(shè)的初衷。甚至有同學拿著已畢業(yè)師兄師姐的畢業(yè)論文直接充數(shù)，這是很不道德的學術(shù)剽竊行為；二是對論文指導教師考評機制不當。一篇優(yōu)質(zhì)的本科畢業(yè)論文，往往需要指導教師在選題、文獻調(diào)研、實驗方案和操作、數(shù)據(jù)整理、論文撰寫和修改等多方面把關(guān)，耐心指導學生，需要導師花費大量心血，然而考評中教師往往僅是多獲得幾個工作量而已。

1.3教學計劃安排不當

應(yīng)用型院?；I(yè)的培養(yǎng)方案一般將畢業(yè)論文安排在第七學期最后1～2周開始，至下年5月中旬結(jié)束，滿打滿算16周[2]。這段時間正是學生找工作參加招聘會、面試、研究生復試的關(guān)鍵時期，再去除放寒假的時間，學生真正用于畢業(yè)論文實驗研究的時間就兩個多月。時間如此倉促，很難完成一篇優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)論文。

1.4實驗條件和經(jīng)費缺乏

高水平研究型大學在實驗場所及軟硬件條件方面國家重點傾斜，其本身的縱橫向項目經(jīng)費充足，校友及社會捐贈也較多。有別于研究型大學，地方應(yīng)用型本科院校的教學經(jīng)費來源單一，主要是基于學生數(shù)量的政府財政撥款，實驗條件缺乏，經(jīng)費也缺乏[3]?；瘜W化工專業(yè)論文的數(shù)據(jù)基本上都是基于實驗研究而來，然而很多院校壓根就沒有供師生進行本科生畢業(yè)論文研究的場所。學校補貼50～100元/生用于購買化玻及試劑等耗材，測試經(jīng)費基本沒有。以上使地方應(yīng)用型本科院校化工專業(yè)本科畢業(yè)論文很難實質(zhì)上開展。

2解決問題的措施

針對目前應(yīng)用型地方院?；I(yè)學生畢業(yè)論文中存在的問題，我們在進行深入分析的基礎(chǔ)上，提出了一些解決問題的具體措施，以期對提高本科畢業(yè)論文教學質(zhì)量有所裨益。

2.1拓寬畢業(yè)論文經(jīng)費來源

化學化工專業(yè)是建立在實驗基礎(chǔ)上的學科。建立夠用的實驗場所，并提供相應(yīng)的研究經(jīng)費是保障畢業(yè)論文教學質(zhì)量的先決條件。除了學校補貼的經(jīng)費之外，還應(yīng)該從多方面拓寬經(jīng)費來源[1]：①積極申報各類大學生學術(shù)競賽項目，比如“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目”“挑戰(zhàn)杯科技競賽”“互聯(lián)網(wǎng)+競賽”等。通過這些競賽，不但能夠讓學生更早地走進實驗室，入手科研工作，為日后的畢業(yè)論文研究打下基礎(chǔ)，而且能夠獲得一些經(jīng)費贊助或補助。②指導教師的科研項目。指導教師可以將畢業(yè)論文研究納入自己或課題組的科研工作，統(tǒng)籌安排，使學生在跟著老師或師兄師姐“打下手”的同時能夠提高自己的科研水平和動手能力；加強產(chǎn)教融合，學校的老師和企業(yè)的專家或工程師一起設(shè)計畢業(yè)論文的研究課題，合作得好，既可以為學生畢業(yè)論文拓寬經(jīng)費來源，也能使論文做地方企業(yè)所需的研究，更“接地氣”，更好地實現(xiàn)地方高校為地方社會經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。

2.2出臺更合理的考評機制

建議高校出臺更合理的畢業(yè)論文考評制度，對論文指導教師全面加強考評，注重內(nèi)涵和實績，獎勤罰懶，畢業(yè)論文指導的質(zhì)量要和教師的職務(wù)晉升、教學考核、年終考核、年終津貼以及職稱評聘相關(guān)聯(lián)。

2.3將畢業(yè)論文研究的階段提前

針對目前畢業(yè)論文研究時間普遍不足的問題，建議有條件的學校安排畢業(yè)論文從大一結(jié)束的暑假開始。這樣安排有幾個好處：一是可以避開考研和找工作的時間，學生可以安心實驗；二是學生科研工作入手早，他們能夠更早地獲得實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，并撰寫論文或申報專利，進而依托這些成果參加競賽或評獎評優(yōu)；三是有足夠的時間供導師安排一項意義、新穎性和難度都適當?shù)漠厴I(yè)論文研究課題。

2.4嚴格把關(guān)畢業(yè)論文質(zhì)量，控制通過率

目前，我國本科生培養(yǎng)大體上還是嚴進寬出。對化工專業(yè)的同學來說，畢業(yè)論文是本科階段培養(yǎng)的最后一課，對于檢驗畢業(yè)生對本領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能的掌握，培養(yǎng)其從事科學研究工作或擔負專業(yè)技術(shù)工作的初步能力具有非常重要的意義。然而，部分院校這最后一堂課放得太松，沒有淘汰機制[1]，甚至一次性答辯全員通過。如此，導致畢業(yè)論文的質(zhì)量逐年變差。有必要對畢業(yè)論文的質(zhì)量嚴格把關(guān)，嚴格控制一次性通過率，對質(zhì)量太差的論文進行淘汰或推遲答辯。

3結(jié)束語

當前，一些地方應(yīng)用型本科院?；I(yè)本科畢業(yè)論文尚存在不夠重視、教學計劃安排不當、評價機制不當、教學計劃安排不當?shù)葐栴}，本文提出了拓寬畢業(yè)論文經(jīng)費來源、出臺更合理的考評機制、將畢業(yè)論文研究的階段提前、嚴格把關(guān)畢業(yè)論文質(zhì)量等措施，以期有效提高本科畢業(yè)論文的教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]曾楚杰，周能，韋慶敏.地方本科院?；瘜W化工專業(yè)畢業(yè)論文的改革與探索：以玉林師范學院為例[J].玉林師范學院學報（自然科學版），2016，37（5）:84-86.

[2]袁海寬.“新工科”建設(shè)下化工專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）教學環(huán)節(jié)的改革探索[J].山東化工，2019（48）:212-215.

[3]徐東升，薛成虎.提高新建本科院?；ゎ悓I(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的思考[J].新西部（理論版），2013（14）:121-122.□

作者:袁新松 曹海梅 劉曉倩 朱金苗 單位:合肥師范學院化學與化學工程學院