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一、技師學(xué)院體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的理念

合作學(xué)習(xí)的方法對(duì)于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力有很大幫助。在體育項(xiàng)目中，足球、籃球等運(yùn)動(dòng)是明顯的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，在一個(gè)體育團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人優(yōu)勢(shì)化為集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”。在羽毛球、乒乓球、跳遠(yuǎn)、調(diào)高等個(gè)人對(duì)抗項(xiàng)目上，加入合作學(xué)習(xí)理念，使個(gè)人成為團(tuán)隊(duì)的一部分，個(gè)人的劣勢(shì)得到了補(bǔ)充，團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)之間的水平得到中和，在旗鼓相當(dāng)?shù)那闆r下，競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力不僅得到了提升，同時(shí)還避免了惡性循環(huán)的出現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作能力是合作學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要理念。這也正是職業(yè)核心能力的重要組成部分，體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，不僅教會(huì)學(xué)生具體的體育知識(shí)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到組織管理、分工配合的力量，這不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生心理上的正面影響，還會(huì)讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體會(huì)到跨學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力，對(duì)于拓展學(xué)生的思維有很大幫助。除此之外，合作學(xué)習(xí)的方法還對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定的作用。采用合作學(xué)習(xí)的方法以后，學(xué)生在團(tuán)體內(nèi)部的配合中需要用到計(jì)劃和策略，這樣，體育競(jìng)技中有勇有謀全面發(fā)展的學(xué)生，才是更有潛力的學(xué)生。

二、技師學(xué)院體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)中提高職業(yè)核心能力的具體實(shí)踐

要在技師學(xué)院體育中很好地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，先要在課堂中設(shè)定合理的目標(biāo)。在制定目標(biāo)之前，教師對(duì)于學(xué)生的組團(tuán)情況有深入的了解，并對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力進(jìn)行評(píng)估，如果制定的目標(biāo)太高，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，如果設(shè)置得過(guò)低又會(huì)使得學(xué)生喪失成就感。除此之外，教師在體育課堂實(shí)踐中要密切注意學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作進(jìn)度，在必要時(shí)能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和發(fā)展，減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的消極因素，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到較多的知識(shí)。例如，技師學(xué)院體育老師可以把學(xué)生以5人分為一組組成籃球小組，男女均衡搭配，在第一節(jié)課教授學(xué)生籃球的基本技術(shù)，包括投籃、傳球、跑位，并教會(huì)學(xué)生正確的體能訓(xùn)練方法，例如20米往返跑、摸高跳等。在第二節(jié)課上選取前一節(jié)課中的幾個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行比賽，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)。如每組的5名同學(xué)按順序進(jìn)行定點(diǎn)投籃比賽，每個(gè)人的投中次數(shù)相加成為該小組的團(tuán)體次數(shù)，團(tuán)體次數(shù)最多的小隊(duì)成為優(yōu)勝者。在第三、四節(jié)課上，老師開(kāi)始進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，如教學(xué)生傳切配合、長(zhǎng)傳快攻、進(jìn)攻半場(chǎng)盯人、2-1-2區(qū)聯(lián)防等。第五節(jié)課老師就可以讓班上的小組兩兩對(duì)抗了，對(duì)抗不同時(shí)進(jìn)行，每次上場(chǎng)兩個(gè)隊(duì)，老師在每?jī)山M對(duì)抗結(jié)束后先讓場(chǎng)下觀察的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，再對(duì)場(chǎng)上同學(xué)的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)。分析原因，找出解決的方法。在團(tuán)隊(duì)合作上，老師要讓同學(xué)們領(lǐng)略到“配合的藝術(shù)”，老師要先明確告知同學(xué)們場(chǎng)上不同位置的職能，讓同學(xué)們結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)內(nèi)部安排場(chǎng)上位置，然后老師應(yīng)告訴同學(xué)們各個(gè)位置的均衡作用，各種戰(zhàn)術(shù)配合可以以一個(gè)位置（如中鋒）為重點(diǎn)，但是不要過(guò)分夸大其作用，造成個(gè)人主義的滋生。

三、技師學(xué)院體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)成效

在技師學(xué)院體育教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方法和采用傳統(tǒng)方法，會(huì)產(chǎn)生非常明顯的不同效果。為對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的成果進(jìn)行驗(yàn)收，可以采用對(duì)比試驗(yàn)的方法收集數(shù)據(jù)。例如，在某院財(cái)貿(mào)系大一的學(xué)生分為兩組，一組為實(shí)驗(yàn)組，一組為對(duì)照組。在籃球技術(shù)單項(xiàng)訓(xùn)練中，相比對(duì)照組的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、技能掌握、心理素質(zhì)等方面都得到了有效的鍛煉，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生更愿意主動(dòng)設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)、交流心得、尋求突破，和老師也建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系。在整個(gè)課程完成后，實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)在很多方面有了顯著進(jìn)步：

1.體能、技術(shù)提高實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)為了在團(tuán)隊(duì)比賽或?qū)怪腥?，一般采取?duì)內(nèi)相互鼓勵(lì)和監(jiān)督的方式進(jìn)行訓(xùn)練，隊(duì)員處在一個(gè)集體中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，也對(duì)訓(xùn)練有了更多的投入，其結(jié)果就是學(xué)生的體能和具體技術(shù)都有了快速的進(jìn)步

2.職業(yè)核心能力增強(qiáng)為了使自己所在的小組取得更好的成績(jī)，組內(nèi)的成員多會(huì)就戰(zhàn)術(shù)安排、對(duì)手情況、臨時(shí)預(yù)案等方面提前交流，在比賽結(jié)束后會(huì)對(duì)自己和對(duì)手的表現(xiàn)做相應(yīng)的總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，每名組員都處在一個(gè)相互磨合狀態(tài)，為減少誤會(huì)和摩擦，快速提升戰(zhàn)績(jī)，盡可能多的交流便成為不可或缺的一部分。在教學(xué)過(guò)程中小組成員都意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)的一分子，擔(dān)當(dāng)著什么任務(wù)，在碰到問(wèn)題時(shí)也學(xué)會(huì)認(rèn)真總結(jié)，分析原因找到對(duì)策，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題能力。

3.自信心增加在以往以個(gè)人為單位的比賽中，一名學(xué)生往往在擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上取得很高的成績(jī)，在不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上得到不理想的成績(jī)。在合作學(xué)習(xí)中，每一個(gè)人都可以在團(tuán)隊(duì)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，用集體的力量延伸自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，在任何體育項(xiàng)目中，都能夠體會(huì)到成就感和參與的樂(lè)趣。

四、結(jié)語(yǔ)

合作學(xué)習(xí)是符合二十一世紀(jì)教育理念的新型學(xué)習(xí)方法，把它運(yùn)用到技師學(xué)院學(xué)校體育教學(xué)中是非常合適的。它可以鍛煉學(xué)生包括溝通交流、協(xié)作配合、心態(tài)調(diào)整、解決問(wèn)題在內(nèi)的多種職業(yè)核心能力，對(duì)于學(xué)生更好更快地適應(yīng)社會(huì)非常必要。教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)要做到合理安排，既有目標(biāo)，又分層次、提興趣，在這種情況下，采用合作學(xué)習(xí)的學(xué)生在技術(shù)、交際能力、自信心方面都會(huì)有明顯提高。

作者：周波單位：浙江商業(yè)技師學(xué)院