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一、高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程存在的問題

市場(chǎng)對(duì)人才需求的不斷增加使得室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)成為許多高職院校設(shè)計(jì)院系的重要專業(yè)之一，但是，在學(xué)科建設(shè)上我們可以看到其仍存在許多不足。首先，由于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不明確使得在專業(yè)課程設(shè)置上存在許多不合理現(xiàn)象。作為一個(gè)綜合性的應(yīng)用學(xué)科，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)有著較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。從招投標(biāo)開始到與客戶的充分溝通，再經(jīng)過實(shí)地的勘察測(cè)繪獲取設(shè)計(jì)方案的第一手資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行方案的構(gòu)思和圖紙的繪制，再經(jīng)過預(yù)算的制作等步驟來完成。這一系列連貫的過程，需要的不僅僅是學(xué)生的繪圖和設(shè)計(jì)，還要進(jìn)行相關(guān)的測(cè)量和聯(lián)想等，這就要求我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的過程中注重學(xué)生多方面技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。但是當(dāng)前高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)僅是將美術(shù)學(xué)與環(huán)境設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，沒有從自身情況出發(fā)進(jìn)行充分的研究，沿用較為簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。在教學(xué)中較多地強(qiáng)調(diào)學(xué)科性和系統(tǒng)性，簡(jiǎn)單地講述教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生可能遇到的各種問題，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況等沒有充分的了解，從而使得教學(xué)具有一定的盲目性，無法實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。其次，高職院校的師資力量相對(duì)較弱，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差。一些高職院校只是從人才需求的角度出發(fā)來設(shè)置相關(guān)的專業(yè)，由于其自身?xiàng)l件的限制沒有建立起與學(xué)科相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，許多應(yīng)屆畢業(yè)生補(bǔ)充到高職教師隊(duì)伍中來，缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)中缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)能力。這樣的師資使得教師在一些材料的選擇應(yīng)用等領(lǐng)域存在一定的不足，此外，招生規(guī)模的擴(kuò)大加劇了高職院校的壓力。從生源的角度講，高職院校的許多學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差，缺乏必要的審美意識(shí)和能力，其美術(shù)基礎(chǔ)的缺失使得其無法完成幾何透視等，此外，其學(xué)習(xí)積極性的缺乏使其對(duì)專業(yè)課缺乏興趣，從而使得課程教學(xué)效果大大降低。再次，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法相對(duì)死板，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)缺乏。高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)更多的是以教材講解的方式來進(jìn)行，對(duì)于理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容較少，從而使得教學(xué)更顯枯燥。在基礎(chǔ)課的教學(xué)中以景物的臨摹等來鍛煉學(xué)生的繪圖能力，但在此過程中，學(xué)生對(duì)于練習(xí)與設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系未能充分理解，從而使得學(xué)生基礎(chǔ)課的聯(lián)系被動(dòng)而缺乏動(dòng)力。而設(shè)計(jì)課的開展很多是以課后作業(yè)的形式來進(jìn)行的，設(shè)計(jì)的內(nèi)容及其具體的設(shè)計(jì)方式等均有學(xué)生自主完成，這就無法給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和建議，從而不利于其設(shè)計(jì)水平的綜合提升。對(duì)于相關(guān)繪圖軟件的教學(xué)，教師更多的是從理論上來進(jìn)行講解的，學(xué)生沒有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生無法熟練使用繪圖軟件來完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制。實(shí)訓(xùn)課程的開展受場(chǎng)地等因素的限制，學(xué)生基本上沒有完成一個(gè)完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，加之校企合作的不足使得學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)也是很少的。上述存在的問題，使得高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置及其人才培養(yǎng)等方面存在諸多的不足，為教學(xué)質(zhì)量的保證及其人才培養(yǎng)等帶來了不便，使得該專業(yè)建設(shè)的改革和完善成為一種必然的要求。

二、高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)的模式

為保證高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們要從當(dāng)前存在的問題出發(fā)，對(duì)專業(yè)課程的建設(shè)進(jìn)行一定的反思和完善。第一，對(duì)當(dāng)前課程體系進(jìn)行一定的調(diào)整。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置要結(jié)合專業(yè)特征及其人才需求，對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)課程進(jìn)行一定的調(diào)整。當(dāng)前過于注重基礎(chǔ)素描課程調(diào)整為設(shè)計(jì)素描課程，同時(shí)在課程開展的過程中融入更多的色彩搭配的內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加靈活地將色彩應(yīng)用于設(shè)計(jì)中；同時(shí)將立體構(gòu)造內(nèi)容改為相關(guān)模型的制作，加入黑白羽彩色構(gòu)成的內(nèi)容，使學(xué)生造型能力得到鍛煉。在基礎(chǔ)教學(xué)中，更加注重學(xué)生對(duì)整體構(gòu)造、質(zhì)感及其比例等要素的認(rèn)識(shí)，通過制作類課程的開展來提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其能夠更好地參與到教學(xué)中。從課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，融入更多的文化及其知識(shí)管理等內(nèi)容，使學(xué)生具備室內(nèi)設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。第二，注重知識(shí)的擴(kuò)展與就業(yè)的關(guān)系。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)置不僅僅要從知識(shí)的角度出發(fā)，還應(yīng)該考慮就業(yè)等因素。在教學(xué)中，除了繪圖基礎(chǔ)及其設(shè)計(jì)知識(shí)的講述，還應(yīng)加入一些建筑行業(yè)知識(shí)及其管理學(xué)等內(nèi)容，使其具有較好的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠滿足工作的需求。在專業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮就業(yè)對(duì)于人才的要求，將一些社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容有機(jī)地融入教學(xué)中，同時(shí)注重學(xué)生美學(xué)的培養(yǎng)，使其能夠更好地進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)。知識(shí)量的增加和就業(yè)因素的影響，能夠使高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)體系更為完善，教學(xué)內(nèi)容更為豐富，使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了提升，從而有益于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。第三，不斷豐富課程資源。室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)資源是豐富的，教師在教學(xué)中除了教材知識(shí)的講解外，還可以綜合課外的一些資源，將課內(nèi)與課外資源有機(jī)地結(jié)合來增加課程的有效性和趣味性，提高學(xué)生的綜合能力。這種資源可以通過教師與學(xué)生共同的發(fā)現(xiàn)與挖掘，充分利用網(wǎng)絡(luò)、鄉(xiāng)土資源，使學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)的種類和造型的構(gòu)建等有更多的認(rèn)識(shí)，從而使其設(shè)計(jì)水平得到提升。教學(xué)資源的豐富也能使學(xué)生知識(shí)得到擴(kuò)充，視野開闊，從而使其對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有更為深刻的認(rèn)識(shí)。第四，增加實(shí)踐課程的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)必不可少的內(nèi)容，在課程開展的過程中，通過校企合作或者校內(nèi)動(dòng)手實(shí)踐課程來增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其制作水平實(shí)現(xiàn)提升。在實(shí)踐中使學(xué)生從設(shè)計(jì)到動(dòng)手來完成一個(gè)完整項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，使其更好地了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的具體流程和相關(guān)的注意事項(xiàng)，提高其實(shí)踐水平和能力。（本文來自于《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志?！赌档そ逃龑W(xué)院學(xué)報(bào)》雜志簡(jiǎn)介詳見）

作者：楊婷單位：湖南科技職業(yè)學(xué)院