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在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各種現(xiàn)代玩具及電腦、電視充斥著孩子們的生活，成了孩子們業(yè)余生活的全部。而那些傳統(tǒng)的、具有鄉(xiāng)土特色的文化藝術(shù)教育則離孩子們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。時(shí)代賦予教育新的使命、新的內(nèi)容，教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此，在幼兒園開(kāi)展適宜的、促進(jìn)幼兒發(fā)展的本土藝術(shù)教育已成必然。

一、特色主題活動(dòng)的開(kāi)展———拉開(kāi)本土藝術(shù)教育的序幕

我園是一所以藏族幼兒為主，漢、土、蒙相結(jié)合的民族幼兒園，全園百分之七十為藏族幼兒，如何使孩子們從小就對(duì)本民族文化藝術(shù)有認(rèn)同感，并產(chǎn)生繼承和發(fā)揚(yáng)的興趣呢？我園根據(jù)《民族幼兒園本土藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)方案》課題為依據(jù)，實(shí)施了關(guān)于藏民族本土藝術(shù)教育的各項(xiàng)主題活動(dòng)，形成了“我是英雄部落小導(dǎo)游”、“天祝美”、“華銳服飾我最?lèi)?ài)”、“拌糌粑”等系列主題。孩子們從以下幾方面了解了家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀，感受了家鄉(xiāng)深厚的文化藝術(shù)積淀和先輩們的創(chuàng)造精神。

1.地域、文化藝術(shù)。

天祝，藏語(yǔ)為華銳，意為英雄部落。地處青藏、黃土、內(nèi)蒙古三大高原交匯地帶。境內(nèi)群山環(huán)抱，峰巒疊嶂，有郁郁蔥蔥的蒼茫林海，終年積雪的雪山大川和碧草如茵的廣闊草原，屬大陸性高原氣候。空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，素有“高原金盆”之稱(chēng)。有世界珍稀畜種“天祝白牦牛”、馳名中外的“岔口驛馬”和高山細(xì)毛羊。始建于唐憲宗年間聞名遐邇的古剎天堂寺和祝貢寺取首字而得名天祝。是中華人民共和國(guó)成立后，敬愛(ài)的總理親自命名的全國(guó)第一個(gè)少數(shù)名族自治縣。以其獨(dú)特的民族風(fēng)情和秀麗的自然風(fēng)光吸引著來(lái)自各地的游客。在《我是英雄部落小導(dǎo)游》、《天祝美》、《十三戰(zhàn)神的傳說(shuō)》、《白牦?！返染C合主題活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)所處的地理位置和家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)，激發(fā)了濃濃的家鄉(xiāng)之情，增強(qiáng)了作為天祝人的自豪感。

2.民族風(fēng)情。

每年的八月份開(kāi)始，是天祝一年一度的民族風(fēng)情旅游節(jié)，從烏鞘嶺之巔到秀美的天祝三峽、神奇俊美的馬牙雪山到廣闊無(wú)限的抓喜秀龍草原，處處洋溢著濃郁的民族風(fēng)情。大型文藝廣場(chǎng)，孩子們參加文藝節(jié)目的排練和演出，從熱烈的舞蹈、歡快的節(jié)奏中，孩子們領(lǐng)略到本民族舞蹈帶給他們的快樂(lè)，親身體驗(yàn)藏民族是一個(gè)能歌善舞的民族。競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽馬會(huì)、花兒會(huì)、藏戲……濃郁的本土藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)了孩子們對(duì)周?chē)瞽h(huán)境的認(rèn)識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。主題活動(dòng)《華銳服裝欣賞與設(shè)計(jì)》為孩子們的視覺(jué)帶來(lái)了一場(chǎng)盛宴，使孩子們?cè)诹私馊A銳服飾艷麗富貴、素雅嫻靜的特點(diǎn)中，產(chǎn)生對(duì)本土服裝的喜愛(ài)和動(dòng)手操作的愿望。實(shí)踐活動(dòng)“哈達(dá)”則是孩子們受到了藏族禮儀文化的熏陶。在外出參觀境內(nèi)古剎“天堂寺”探訪古跡的過(guò)程中，孩子們對(duì)寺內(nèi)的“唐卡”和“酥油花”產(chǎn)生了興趣，尤其是藏族吸收漢民族的捏面技藝，用酥油捏出的各種栩栩如生的飛禽、花草、神佛等產(chǎn)生了極大的興趣。在寺內(nèi)僧人的指導(dǎo)下，他們用隨身攜帶的橡皮泥捏出自己喜歡的物品。孩子們積極地參與，用他們的眼睛、耳朵和小手，細(xì)細(xì)地感受著濃郁的本土藝術(shù)氛圍。參觀活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們對(duì)周?chē)瞽h(huán)境的理解和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子們了解到自己所處環(huán)境的文化藝術(shù)獨(dú)特性，形成尊重傳統(tǒng)文化，促進(jìn)自我文化藝術(shù)的認(rèn)同感。特色主題活動(dòng)《拌糌粑》則使孩子們親身體驗(yàn)了自己動(dòng)手操作帶來(lái)的成功與喜悅。挽起小花袖，小龍碗沏上熱茶水，香甜的酥油放進(jìn)來(lái)，清香的青稞炒面放進(jìn)來(lái)，再加一把曲來(lái)，別忘了還要加點(diǎn)糖。拌呀拌，糌呀糌，酥油炒面糌成團(tuán)?！棒佤巍笔遣刈迦嗣癃?dú)有的一種風(fēng)味小吃，以其營(yíng)養(yǎng)豐富，香甜可口而出名。通過(guò)活動(dòng)，孩子們?cè)谄穱L親手制作酥油糌粑的過(guò)程中，滋生了熱愛(ài)家鄉(xiāng)本土藝術(shù)文化的情感。

二、家園共育———本土藝術(shù)教育的高潮

家長(zhǎng)有我們進(jìn)行本土藝術(shù)教育的重要資源。每學(xué)期，園內(nèi)都要開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，如“我和爸媽做酥油花”的主題活動(dòng)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起用橡皮泥制作酥油花造型，制作藏式靴子、藏刀、藏式酒壺、龍碗等，都形象逼真，惹人喜愛(ài)。親子游戲“賽馬會(huì)”通過(guò)爸爸們的加入，為活動(dòng)增加了激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的游戲愿望，讓孩子們從中體會(huì)到了快樂(lè)，有利于孩子們形成活潑開(kāi)朗的良好品質(zhì)?！爸谱鞑刈屣椘贰背浞职l(fā)揮了媽媽們的聰明能干和心靈手巧，用彩色毛線編制的各種發(fā)帶、用硬紙板和毛線做成的狐皮帽；利用廢舊飲料瓶制作的藏式奶鉤；還用碎布片拼成藏式馬甲等形象生動(dòng)。親子活動(dòng)，大大提高了孩子們參與活動(dòng)的興趣，家長(zhǎng)也被深深地吸引到本土藝術(shù)教育的氛圍中來(lái)了，使大家感受到了本土藝術(shù)的無(wú)窮魅力。本土藝術(shù)教育寓于濃濃的親子情深中，培養(yǎng)了孩子的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。家長(zhǎng)的參與，使我們幼兒園的本土藝術(shù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的高潮。

三、園內(nèi)特色環(huán)境———本土藝術(shù)教育的氛圍

1.室外。

走進(jìn)幼兒園，五彩的蘑菇亭、大型滑梯、火車(chē)蕩椅、寬敞的綠色橡膠軟地、充滿(mǎn)童趣的墻面設(shè)計(jì)，這些景物都無(wú)聲地吸引著每個(gè)孩子。孩子們可以在這兒盡情的玩耍游戲。在創(chuàng)設(shè)幼兒園外環(huán)境時(shí)，我們非常注重教育性與藝術(shù)性的統(tǒng)一、自然性與人性化的和諧，努力營(yíng)造優(yōu)雅、整潔、充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的舒適環(huán)境。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中、智慧得以啟迪、解放，心靈得以放飛，體魄得以鍛煉。

2.室內(nèi)。

在室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們充分發(fā)揮本土藝術(shù)的自然優(yōu)勢(shì)。在材料的選擇上，一是大量選取了農(nóng)村自然材料，如樹(shù)枝、野草、泥巴、松果、石子等，讓幼兒感受到濃郁的鄉(xiāng)土氣息；二是選取了農(nóng)村農(nóng)家的物件，如竹籃、雞籠、暖窩、草鞋、蒸籠、秧凳等，讓幼兒體驗(yàn)家鄉(xiāng)獨(dú)特的本土藝術(shù)文化；三是采用教師制作、幼兒制作、師友制作、親子制作等形式，利用手工、繪畫(huà)、粘貼、泥工、廢舊材料的利用，來(lái)體現(xiàn)具有濃郁本土藝術(shù)特色的“唐卡”、“酥油花”、“美麗的華銳”、“天下白牦牛，唯獨(dú)天祝有”、“華銳風(fēng)情”、“美麗的華銳服飾”等系列作品。在制作過(guò)程中孩子們充分感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，孩子們愛(ài)自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的情感也不由自主地通過(guò)一幅幅充滿(mǎn)童心的畫(huà)面、一件件富有創(chuàng)意的作品表達(dá)出來(lái)。

四、民間歌舞———本土藝術(shù)教育的延伸

藏民族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們的生產(chǎn)、生活離不開(kāi)音樂(lè)、舞蹈，藏民族優(yōu)秀的民間歌舞為我們寄存了豐厚的音樂(lè)文化遺產(chǎn)。在這個(gè)浩瀚的民族音樂(lè)之海中，我們以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展了幼兒熟悉的勞動(dòng)性歌舞“鍋莊”，以“鍋莊”舞基本步法顫膝、彈簧步、甩袖為基本動(dòng)作特點(diǎn)，進(jìn)行“我們來(lái)跳鍋莊舞”的綜合主題活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)舞蹈的熏陶。“則柔”是藏民族最具有傳統(tǒng)特色的娛樂(lè)活動(dòng)，它以對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的歌頌為主，廣泛反映群眾生活的各個(gè)方面，充分抒發(fā)思想感情，具有強(qiáng)烈的自?shī)市?、濃厚的慶典性、儀式性和表演性。在活動(dòng)中，我們選擇了群眾性很強(qiáng)，節(jié)奏歡快鮮明的“安召”、“鹿舞”等對(duì)幼兒進(jìn)行民族舞蹈的實(shí)踐教育，讓幼兒體驗(yàn)民間歌舞對(duì)自然與事物的感受，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和生活情趣。天祝本土藝術(shù)教育進(jìn)幼兒園，地方藝術(shù)教育資源得到了充分利用，幼兒在濃濃的鄉(xiāng)土氣息中吸取了傳統(tǒng)的文化藝術(shù)知識(shí)。這些本土的、農(nóng)村的教育藝術(shù)資源給了孩子們更加開(kāi)闊的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中既有豐富的外顯活動(dòng)，又不失有活躍的心智活動(dòng)，為進(jìn)一步提高幼兒園教育質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。